教案系列幼兒園小班教案《風》

小班教案《風》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒培育對自然界風的感知，通過活動進展幼兒的觀看力量，鼓舞幼兒樂觀思索，大膽提問，了解風的學問和風的用途，并與同伴共享自己的心得，快來看看幼兒園小班《風》教案吧。

活動目標：

1、通過活動進展幼兒的觀看力量，鼓舞幼兒樂觀思索，大膽提問。

1、初步培育幼兒對自然界風的感知。

1、了解風的學問和風的用途，并與同伴共享自己的心得。

1、幼兒的求知欲望、利用觀看、感知、爭論等形式了解風的學問。

活動內(nèi)容：

誰吹動了小魚?

活動預備：

1、窗簾掛飾“小魚”。

2、氣球、紙球、紙條、沙包、風車等．

3、選一個有3級左右風的天氣。

活動過程：

一、每組桌上有氣球、紙球等。

老師：桌子上有什么呀?

幼兒：紛紛舉起桌上的玩具并回答提問。

老師：請小伴侶想一想，假如不用手，你能讓這些玩具動一動嗎?

幼兒：有的把手背后，有的把手放在桌下。田蕊用力吹，許多幼兒也在吹，掉在地上撿起來連續(xù)吹。于寧拿著紙板在扇紙條

老師：你們是怎么讓玩具動起來的?

幼兒：我用嘴吹、老師我用紙板當扇子吹(扇)動的、老師可是怎么用勁也吹不動沙包！老師那是因為沙包太沉了、老師這個風車就吹不動

老師：我們到外面玩風車和這些玩具好嗎?

幼兒：太好了。有的拿風車有的拿紙條和氣球等。

二、戶外活動。

三、戶外活動后。

老師：小伴侶們，講一講你們在外面玩什么嬉戲了？

幼兒：老師我玩風車了，我一跑它就轉，老師我玩氣球了，風刮的氣球亂跑，我都追不上了，老師我們玩追尾巴嬉戲了。

老師：為什么不玩揪尾巴卻玩追尾巴嬉戲呢？

幼兒：因為尾巴掉了，被風刮跑了，我們就追尾巴。

老師：(指著被風吹動的窗簾掛飾)那天嘉寧問我：“為什么沒有人吹，小魚也會動呀”你們說為什么?

幼兒：因為是風吹的!因為“小魚”很輕。

老師：王雨你的風車轉了嗎？

王雨：轉了!我跑的時候它轉的可快了。

老師：為什么小雨的風車吹不動，在外面一跑就轉了呢?

幼兒：因為風的勁兒可大了，媽媽騎車帶著我，一刮風就騎不動了。

老師：你們知道風有什么用嗎?

幼兒：老師，刮風可可怕了，能把樹刮倒。老師，刮風走不動路。

老師：你們回家后，和爸爸媽媽一起看電視，看書，上網(wǎng)查一查，了解一些風的學問，告知老師和小伴侶好嗎？

幼兒：好!

活動自評：

1、本次活動是由一名幼兒的提問“是誰吹動了小魚”而生成的。老師為了滿意幼兒的求知欲望、利用觀看、感知、爭論等形式，使幼兒在主動的學習氣氛中了解風的學問。

2、本次活動以啟發(fā)、引導、鼓舞的原則，老師為幼兒供應了玩教具和寬松的學習空間，老師的提問具有啟發(fā)性，使幼兒樂觀思索，讓幼兒在實踐、爭論中知道風的存在。

3、小班幼兒生活閱歷少，學問面窄，他們還不了解風的用途。老師為了拓寬把握學問的渠道，讓幼兒和家長一起通過多種方式取得學問，開闊視野，了解風的學問，促使幼兒的學習愛好向更深的層面延長。

小百科：風是由空氣流淌引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度上升，地表的空氣受熱膨脹變輕而