教案系列幼兒園大班教案《喜愛鐘表的國王》含反思

大班教案《喜愛鐘表的國王》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒建立時間概念，鼓舞幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達，表述，在故事的情境中，關(guān)懷幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，能簡潔復述故事?nèi)容，并進行角色表演，快來看看幼兒園大班《喜愛鐘表的國王》含反思教案吧。

活動目標

1、在故事的情境中，關(guān)懷幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

2、關(guān)懷幼兒建立時間概念，鼓舞幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達，表述。

3、能簡潔復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

教學重點、難點

活動重點：理解鐘表與人類生活的關(guān)系。

活動難點：懂得時間對人類生活的重要性。

活動預(yù)備

關(guān)于故事的PPT、水彩筆和紙若干、掛鐘一只、臺鐘一只、手表一只。

活動過程

一、熟悉鐘表

1、出示一個圓，問幼兒：像什么？（幼兒回答問題時，重點關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。）

2、假如把圓變成鐘表還需要添加什么？有哪些數(shù)字？數(shù)字排列有規(guī)律嗎？長針叫什么？短針叫什么？

3、熟悉各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。

出示各種鐘表的PPT：人們很聰慧，為了便利看時間，還設(shè)計了可以擺放在各個地方的鐘表。（引導幼兒逐一熟悉臺鐘、落地鐘等，鼓舞幼兒大膽溝通，激發(fā)對鐘表的愛好。）

二、欣賞故事，熟識故事情節(jié)

1、交代故事名稱。

老師：你們喜愛鐘表，有一個人也特殊喜愛鐘表，看看，他是誰？（引出故事名稱：喜愛鐘表的國王）

老師：你從哪里看出他是國王？（引導幼兒認真觀看人物的穿著、裝扮）

老師利用PPT講故事，幼兒欣賞。故事講到“國王就下令把全國全部的鐘表都送到他的皇宮里”時，插問：人們沒了鐘表，你覺得接下來會發(fā)生什么事？

2、幼兒分析爭論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。

老師提問：

（1）國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐？

（2）小鳥為什么無精打采的，唱不動奇異的歌曲了？

（3）國王來到了大街上巡察，為什么沒有人出來歡迎他？

（4）集市上的人為什么會打架？

（5）發(fā)生這所有事的主要緣由是什么？怎么來解決呢？

三、幼兒表達、表現(xiàn)

1、通過介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關(guān)系。

老師：你平常是怎么知道時間的？

2、幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。（早上什么時候起床？中午什么時候吃飯？晚上什么時候睡覺？）

3、感受一分鐘，關(guān)懷幼兒在建立時間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。

老師：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢？你認為一分鐘可以做哪些事呢？（用手表關(guān)懷幼兒感受一分鐘）

四、活動拓展

用一分鐘為自己畫一個手表或鐘。

教學反思

活動第一環(huán)節(jié)我主要是關(guān)懷孩子對鐘表的外形有一個準確的熟悉。為了喚起幼兒的生活閱歷和激發(fā)出他們表述的愛好，我在提問上下功夫：“鐘表上有些什么呀？有哪些數(shù)字呢？”當幼兒“1、2、3數(shù)到12時，”我還在13、14地往下數(shù)，“孩子們馬上反映出不對，不對，鐘表上只有12個數(shù)字，，孩子的愛好特殊高漲，在他們的唧唧喳喳中，說出鐘表的主要特征及各種不同鐘的名稱。本節(jié)課我們在說說談?wù)勚?，提升幼兒對鐘的熟悉。而在一系列的提問中，充分激發(fā)了幼兒樂觀參加談話的樂觀性，通過PPT圖片，很快有讓幼兒了解各種各樣的鐘表。

第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事，來感受時間對人們生活的重要性。我這樣對孩子說：“請你向同伴們介紹介紹你平常生活中什么時候都做些什么事！”從孩子們的回答中我了解到，孩子們在做事時是不關(guān)注時間的，這是他們的年齡特點使然。而假如我們老師、家長樹立了“讓孩子在生活中學習”的思想，就能結(jié)合日常生活中的作息關(guān)懷孩子來感受和熟悉時間，同時很好地培育孩子的自方法識。

活動的最終一個環(huán)節(jié)我設(shè)計了通過計時讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動在于老師對幼兒現(xiàn)場狀況的觀看和隨機回應(yīng)，我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計一個鐘表，當我問孩子“行不行”時，全部的孩子都回答“行”，可是當一分鐘到了鈴聲響起時，不少孩子沒履行任務(wù)，他們紛紛埋怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗和感受，正好為我供應(yīng)了對他們進行抓緊和珍惜每一分鐘訓練的契機。當孩子第二次用一分鐘來履行任務(wù)時，他們對一分鐘的概念從無意識變成了有意向識，做事的狀態(tài)有了很大的改觀?；顒拥脑O(shè)計和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活閱歷，并在此基礎(chǔ)上奇異提問，細心觀看，才智回應(yīng)，這樣才能使集體教學活動真正做到“老師有意向義地教，孩子有目的的學”，這些是我終止這次活動的最大感受。

故事

滴答滴答國有一位國王，這位國王一看到滴答滴答走的鐘就興奮的哈哈大笑。一天國王突然起了貪念，假如全國的鐘都在我的房間里，那該有多好??！

國王下令將全國的鐘全都送到宮殿里去，宮殿里的鐘也被拆了下來，全國全部的鐘都到了國王的房間里，掛滿了鐘的房間，國王看著滴答滴答的鐘，特殊的興奮，嗯，全部的鐘都在我的房間里呢，只有我能看到鐘，太棒了，哈哈哈哈。

第二天，國王早早的就來到了餐廳，可是國王怎么等也等不到早餐，他的肚子咕嚕咕嚕的直叫，國王生氣的說：“怎么回事，都幾點了，我的早餐呢？”廚師低下頭說：“沒有鐘，我們不知道早餐的時間?！眹跤謥淼搅锁B籠前，他對小鳥說：“早啊，用你甜美的歌聲為我唱歌吧。”可是小鳥看上去一副沒有力氣的樣子，唱不了歌了?！霸趺椿厥?？”大臣無奈的說：“沒有鐘，我們不知道什么時候給鳥兒喂食。中午十二點，國王要出去巡察了，這天啊，他戴著有鐘表裝飾的皇冠，又披上了有鐘表點綴的披風，興奮極了，他抬高了下巴，仰頭挺胸來到了大街上，可是街上沒有一個人歡迎他，國王走啊走，來到了集市，發(fā)覺兩個人正在打架，你們?yōu)槭裁创蚣苎?？這個人說好11點給我送土豆的，可是到現(xiàn)在還沒送過來，我沒法做生意了。沒有鐘，我不知道時間，我有什么方法？國王連續(xù)往前走，他來到了廣場上，剛才大街上沒有人歡迎我，都是因為沒有了鐘？國王無法信任的詢問大家。是的是的，國王陛下，沒有鐘我們什么事都干不了，沒有鐘我們不知道你什么時候出來巡察。

于是，國王把鐘表都還給了大家，大家拿到鐘表興奮奮興地回家了，哦，太棒了，我們再也不會因為不知道時間而吵架了，我們也不會因為