教案系列大班情景閱讀公開課教案：梨子提琴教案及反思大班語言活動梨子提琴教案主要包含了內容簡介，主題分析，角色分析，情節(jié)分析，活動目標，活動預備，活動過程等內容，理解故事內容，發(fā)覺小松鼠想法和創(chuàng)意的奇異。大膽想象，并探究、表現自己的想法。適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看大班情景閱讀公開課梨子提琴教案吧。幼兒園大班情景閱讀公開課：梨子提琴

(一)內容簡介

小松鼠撿到了一只黃黃的生梨，他吃掉了一半，把舍不得吃的另一半做成了一把梨子提琴。當小松鼠拉起提琴，好聽的、帶著香味的琴聲響起，奇異的事情也發(fā)生了：狐貍不再追小野雞了，他要聽音樂；獅子不再追小白兔了，他也要聽音樂。小動物們都來聽音樂了，美麗的琴聲讓大家沉醉了

(二)主題分析

故事讓我們隨著小松鼠的梨子提琴聲，漫游在美麗的森林中，目睹小動物們在琴聲中發(fā)生的各種變化：追殺沒有了，爭吵消減了，大家都來聽好聽的音樂。

在這樣的音樂之旅中，我們分明感受到了音樂的力氣與奇異。音樂讓世界更奇妙！

(三)情節(jié)分析

小松鼠撿到生梨，在森林中，這是再尋常不過的事情，故事就在這樣的平凡景象里開頭了。

第一件事情確定是吃，除此之外，沒想到小松鼠卻有新的創(chuàng)意做一把梨子提琴，在漸行漸進間，故事開頭峰回路轉。

最引人入勝的，是當小松鼠拉起梨子提琴時，森林里的小動物發(fā)生的諸多轉變，在意想不到的事情轉折之中，故事漸漸進入高潮。

大家被琴聲所沉醉，在意猶未盡間，帷幕緩緩被拉上。

(四)角色分析

故事中的小松鼠儼然是一個紳士、音樂家：他撿到生梨后，戴上了圍裙，開頭了他的創(chuàng)作；當提琴做好了，他又戴上了禮帽沉醉地拉起了梨子提琴。

狐貍追逐小野雞時的貪欲傾聽提琴聲時的和氣；獅子追逐小白兔時的兇狠傾聽提琴聲時的平和，形成了鮮亮的對比，無不昭示著音樂的力氣與奇異。

當最終，狐貍和小野雞并肩而立、獅子和小白兔駐立靜聽，這些本是對手的動物們，卻因為奇異的音樂而寧靜相守，音樂的力氣之大，讓我們嘆為觀止!

(五)圖畫分析

故事一開頭的畫面就將孩子們帶入了一個美麗的童話世界：靜謐的森林里，星星和月亮相映成輝。小松鼠建在松樹上美麗、舒適的城堡之家，吸引著孩子們閱讀。

畫面色調嚴厲，給人寧靜、舒緩的感受，一如那悠悠的提琴聲，沁人心脾。

嚴厲的畫面上，幾個活潑的音符似隨風漂浮，潛入大家的心田，讓我們仿佛也聽到了那美麗的琴聲。

畫面對景物近實遠虛的處理手法、同色系顏色深淺的錯落有致，使畫面立體、寫實，讓孩子身臨其境。

大面積的淡米黃，雅致、舒緩，使畫面上白天的森林布滿了詩情畫意；夜晚通透的湖藍色運用，又將小讀者引入寧靜、祥和的森林之夜。這樣的雅致、寧靜讓讀者的心也漸漸寧靜下來，和小動物們一起開頭了奇異的音樂之旅。

(六)語言分析

故事用散文的語言帶領大家和小動物們一起，開頭了奇異的音樂之旅。

故事中消逝的“咔嚓咔嚓等象聲詞，讓孩子們一起來感受小松鼠制作提琴時的歡樂與期盼。反復消逝的漢字“提琴，讓大家熟悉了樂器的名字。

(一)活動設計1

1．設計意圖

故事中的小松鼠用生梨制作了一把特殊的小提琴，當琴聲響起的時候，森林里發(fā)生了奇異的變化當看到這一幕時，我們不由得為小松鼠大膽、獨特的創(chuàng)意而喝彩。

大班年齡段的孩子，思維進展快速，敢于創(chuàng)新。而且由于小肌肉運動技能的進展，他們的雙手日漸靈活，操作物體的力量大大加強，自愿用各種方式來表現自己的所思所想。

在故事的情境中，幼兒可以像小松鼠一樣，將各種水果和蔬菜制作成想象中的各種物品，將自己的想法大膽地表達表現出來。

同時，我們也發(fā)覺小松鼠在面對同伴間相互爭吵、打斗時，利用拉小提琴的方法緩解、消退沖突這種做法特殊奇異。

這也給了大班的孩子一個啟示：當面對困難時，我們可以用許多方法去解決，只要你肯動腦筋。

2．活動目標

(1)理解故事內容，發(fā)覺小松鼠想法和創(chuàng)意的奇異。

(2)大膽想象，并探究、表現自己的想法。

3．活動預備

《梨子提琴》圖畫書，教學課件(ppt)

各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿卜、紫茄子、香菜等)，水果(蘋果、橘子、生梨、

芒果等)

塑料刀具，剪刀，牙簽，一次性桌布，抹布等

各種常見樂器的圖片(吉他、小提琴、單簧管，等等)

小提琴音樂

4．活動過程

(1)解讀封面

一封面上你觀看了什么?(熟悉“提琴)

一通過封面，猜猜這個故事也許說的是一件什么事情?

(2)欣賞、理解故事

①出示第2～6面：

一小松鼠吃完了半個生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他會干什么?

一假如是你，你會用這半只生梨做什么?

②出示第7～8面：

一這些是什么?做哪些事情的時候需要這些工具?

一小松鼠用半個生梨做成了什么?

小結：做一件事情前，可以將自己的想法先畫出來或寫下來，做一張設計圖。

(3)大膽想象、表現

①熟悉各種樂器。

一小松鼠用半個生梨做成的小提琴，不但給大家?guī)砹撕寐牭囊魳罚€關懷小動物們變成了好伴侶。你看到過小提琴嗎?你還知道哪些樂器?(結合圖片熟悉各種常見樂器，重點在外形上，知道它們共同的名稱“樂器)

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②一起來做小小設計師。

一這里有各種各樣的水果、蔬菜，還有各種小工具，你先想一想：預備設計什么?

一想好了，可以像小松鼠一樣，先制作一張設計圖。

一你也可以和伴侶一起，先協商?協商?。預備好了，就行動吧。

③播放音樂，幼兒開頭探究制作(提示幼兒留意平安)。

(4)創(chuàng)意作品秀

①介紹自己的作品。

一介紹你們的作品：用什么做成了什么?

一你想把它送給誰?為什么?

②出示第8面～終止。

一小松鼠也把小提琴做好了，他會干嘛呢?

一小松鼠拉起了提琴。啊，琴聲真好聽，還帶著一股淡淡的香味，傳得很遠很遠，

奇異的事情發(fā)生了(幼兒自己欣賞ppt)

一你看到了什么?

一誰聽到了奇異的琴聲?然后發(fā)生了什么事?誰能連起來說一說?

小結：奇異的梨子提琴聲讓小動物們不再爭吵、打斗，真好!

一你自己做的樂器會發(fā)出怎樣的聲音呢?假如你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會用什么方法?

(二)活動設計2

1、設計思路

小松鼠的梨子提琴聲不但消退了小動物間的爭吵，也讓整個森林沉醉了

音樂是悅耳的，是有魔力的。大班的孩子對樂曲有了肯定的感受力量，能初步區(qū)分風格各異的音樂，并自愿用各種樂器來表現。

他們已經有了合作意識，會選擇自己喜愛的玩伴，也能與三五個小伴侶一起開展合作嬉戲。因此，讓他們和同伴一起，用各種樂器來敲敲打打，就像小松鼠一樣，漸漸讓奇異的音樂來感動大家吧!

2、活動目標

(1)欣賞故事，感受小松鼠提琴聲的奇異與魔力。

(2)嘗試和同伴一起，用樂器玩玩、學學。

3、活動預備

《梨子提琴》圖畫書，教學課件(PPT)

節(jié)奏譜若干：I0III

0I00III

00I0III

樂器：小鼓、沙球、小鈴等(三個不同的樂器可以成為一個組合)

五線譜(上有音符)

一段提琴樂曲(最好與節(jié)奏譜的節(jié)奏全都)

4、活動過程

(1)觀看封面，引出話題

一這個故事的名字叫什么?

一看到這個名字，你想到了什么?

一提琴是一種樂器，能發(fā)出好聽的聲音，你還知道哪些樂器?

一讓我們一起來聽聽這個關于提琴的故事。

(2)有魔力的提琴聲

①出示第2～8面：

一你聽到過提琴聲嗎?小松鼠的提琴聲響起來了，快聽!(師生共同欣賞提琴樂曲)

一聽了這段音樂，你感覺怎樣?

②出示第9面～結尾。

一森林里的小動物聽到這么奇異的音樂，會怎么樣呢?

一在好聽的提琴聲中，森林里發(fā)生了哪些變化?

一為什么聽到提琴聲后，狐貍不再追小野雞了?獅子不捉小白兔了?

小結：原來，好聽的音樂可以讓爭吵消逝，還可以使我們的心情放松，讓大家都沉醉，真是奇異!

(3)小小演奏家

①幼兒自選樂器和節(jié)奏譜練習。

一音樂好聽又奇異，我們也來做小小演奏家，演奏出奇異的音樂吧!做小小演奏家先要把本領學會。這里有許多樂器，你可以選一件自己喜愛的樂器。這是節(jié)奏譜，每一個都可以試一試、練一練。

②幼兒演奏表演。

一誰來表演一下?

一一首好聽的音樂需要好多樂器一起來演奏。我們一個人演奏已經學會了，要不要試試和好伴侶一起演奏，這樣音樂就更好聽啦。

一自己選一個或兩個和自己樂器不一樣的好伴侶，一起來演奏。

一可以和好伴侶一起，選擇不同的節(jié)奏譜一起演奏。

一哪一組來表演一下?

一假如全班一起來演奏，會怎樣呢?我們來試試。

(4)延長活動

一演奏要不停地練習，音樂才更好聽。讓我們漸漸練吧。

一(出示五線譜)這又是什么呢?

(三)活動拓展

1．在教室的活動區(qū)