語(yǔ)文版中外現(xiàn)代詩(shī)歌欣賞《西風(fēng)頌》評(píng)課稿一、課程簡(jiǎn)介本次課程的主題為《西風(fēng)頌》?！段黠L(fēng)頌》是中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人徐志摩所作，被收錄于他的詩(shī)集《再別康橋》中。本文選自《語(yǔ)文版中外現(xiàn)代詩(shī)歌欣賞》的課本，主要介紹了西風(fēng)的吹拂帶來(lái)的美和憂傷，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的追求。在本次課程中，我們將通過(guò)詩(shī)歌欣賞和課堂討論的方式，深入了解《西風(fēng)頌》這首詩(shī)歌的內(nèi)涵和意義，啟發(fā)學(xué)生對(duì)美和生命的思考。二、教學(xué)目標(biāo)了解《西風(fēng)頌》的創(chuàng)作背景和作者徐志摩的生平；理解《西風(fēng)頌》中表達(dá)的情感與思想；分析詩(shī)歌語(yǔ)言、節(jié)奏和意象的運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力，提高他們的文字表達(dá)和思維分析能力；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美和生命的感知和追求。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)首先，老師可使用課件或黑板展示《西風(fēng)頌》中的第一句話：“我站在橋上，看著遠(yuǎn)方的風(fēng)景”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想、描述和想象，啟發(fā)他們對(duì)風(fēng)景、距離和遠(yuǎn)方的思考和美好體驗(yàn)。接著，老師介紹徐志摩的創(chuàng)作背景和生平，讓學(xué)生了解他是一位在中西文化交流中具有極高聲望的詩(shī)人、教育家和翻譯家。在此基礎(chǔ)上，引入《西風(fēng)頌》的作者、創(chuàng)作時(shí)間和文化內(nèi)涵。2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，老師可根據(jù)《西風(fēng)頌》的結(jié)構(gòu)，分為三個(gè)部分講解。第一部分首先，老師針對(duì)詩(shī)歌的第一句話：“我站在橋上，看著遠(yuǎn)方的風(fēng)景”，引導(dǎo)學(xué)生體悟徐志摩通過(guò)表現(xiàn)橋、遠(yuǎn)方和風(fēng)景，創(chuàng)設(shè)了本詩(shī)歌的基調(diào)和主題：生命、美好和追求。然后，老師讓學(xué)生讀到第二句詩(shī)：“唯美的詩(shī)意，譜成了一曲悠遠(yuǎn)的歌謠”，帶領(lǐng)學(xué)生品味詩(shī)歌的語(yǔ)言和音樂(lè)節(jié)奏，理解詩(shī)歌所傳達(dá)的美好情感和人生哲理。接下來(lái)，老師讓學(xué)生進(jìn)一步分析詩(shī)歌中的隱喻和象征，例如“神秘的自然”、“無(wú)意的呢喃”、“遠(yuǎn)去的云彩”，幫助學(xué)生通過(guò)細(xì)致的閱讀，深入了解詩(shī)歌的多重意象和豐富內(nèi)涵。第二部分接著，老師講解詩(shī)歌的第二部分，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌因西風(fēng)而產(chǎn)生的美和憂傷。老師可引用典籍、注釋和詩(shī)人的生平故事，進(jìn)一步印證西風(fēng)與詩(shī)歌、與生命的深刻聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，老師讓學(xué)生回答問(wèn)題：西風(fēng)對(duì)徐志摩有什么特殊的意義？西風(fēng)給人帶來(lái)了哪些美好與傷感？其中體現(xiàn)了什么樣的思想和情感？第三部分最后，老師閱讀詩(shī)歌的第三部分，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入徐志摩的內(nèi)心旅程，體悟他對(duì)生命、愛(ài)情和未來(lái)的熱情和追求。老師可以結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)他們思考自己的人生信仰和追求，發(fā)表自己對(duì)詩(shī)歌的感悟和思考。3.總結(jié)環(huán)節(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)中，老師可以給學(xué)生一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)他們加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生相互分享學(xué)習(xí)體驗(yàn)和詩(shī)歌欣賞感受，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)和樂(lè)趣。四、教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于這門(mén)課程，我認(rèn)為通過(guò)多種形式的教學(xué)手段和互動(dòng)方式，能夠提高學(xué)生的詩(shī)歌欣賞能力和語(yǔ)文素養(yǎng)水平，更好地幫助他們了解詩(shī)歌語(yǔ)言和文化內(nèi)涵，豐富他們的人文價(jià)值觀和審美趣味。具體來(lái)說(shuō)，通過(guò)閱讀《西風(fēng)頌》，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞，還能夠拓展對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作和文化背景的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)生命和美好未來(lái)的向往。同時(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和思維分析能力，提