幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《熊出沒》含反思幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《熊出沒》含反思幼兒園小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《熊出沒》含反思【活動設(shè)計】

小班的幼兒已經(jīng)開頭把握計數(shù)活動，并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。

我班幼兒經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，大多能夠按挨次口頭數(shù)數(shù)，有些能夠手口全都地點數(shù)6以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。

依據(jù)幼兒計數(shù)力量進展的挨次按挨次口頭數(shù)數(shù)按物點數(shù)說出總數(shù)一隔一排序，特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。

【活動目標(biāo)】

1、能夠根據(jù)不同外形和顏色，給6以內(nèi)的數(shù)量進行一個隔一個的排序。

2、對數(shù)學(xué)操作活動感愛好，能有序地進行操作活動。

3、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

【重難點】

按不同外形顏色，給6以內(nèi)的數(shù)量進行一隔一的排序。

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備幼兒能夠按數(shù)字的挨次口頭數(shù)數(shù)。

物質(zhì)預(yù)備《熊出沒》中的人物圖片和場景圖。

人手一份操作材料(圓形的小樹3棵，三角形的小樹3棵)。

幼兒每人一張排序板。

【活動過程】

一、故事情境導(dǎo)入1、出示被砍伐的森林的圖片。

師小伴侶，你們看，光頭強把森林里的樹木都砍伐掉了。

2、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動師熊大和熊二打算要把砍掉的樹木重新種樹，看他們已經(jīng)挖好了樹坑。

(分析幼兒簡單被故事情境所吸引，這樣的導(dǎo)入可以讓他更感愛好)二、觀看排序板，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺排序的規(guī)律。

出示樹坑的排序圖，請幼兒觀看。

師你們看看，熊大和熊二都挖了一些樹坑，重點引導(dǎo)幼兒觀看樹坑的顏色有什么不一樣。

(熊大是黑色，熊二是黃色的，而且是一個隔一個的)師老師這里還有一些樹坑，哪個小伴侶情愿來幫忙接著剛剛的樹坑排一下。

請幼兒依據(jù)排序圖上的挨次接著排下去。

(分析在幼兒自己操作之前，老師先帶領(lǐng)他一起排列。

可以讓不明白的幼兒加深理解)三、取樹苗（按要求取出相應(yīng)數(shù)量的樹苗）師熊大和熊二還挖了一些紅色的樹坑，現(xiàn)在要去運樹苗了，看看他們運了什么樣的樹苗。

(出示兩種樹苗，讓幼兒熟悉三角形樹苗和圓形的樹苗)告知幼兒每人都有一份樹苗，分別是三角形樹和圓形樹。

(分析介紹好材料，鞏固學(xué)問三角形和圓形)四、排序活動《種樹》。

看排序板，了解排序要求。

熊大和熊二邀請我們小伴侶來當(dāng)愛心志愿者，幫忙種樹。

老師交代排序的要求1、要種在紅色的樹坑上，種得整齊。

2、看排序板上的挨次，是一個隔一個的。

3、把預(yù)備好的3棵三角形樹苗和3棵圓形樹苗要種完。

幼兒排序(種樹)，老師進

行指導(dǎo)。

檢查幼兒種的樹，找兩個幼兒的排序板來演示(一個正確，一個不正確)進行比較，對比，對錯的地方進行改正。

(分析一人一個排序板，可以清晰的知道每個幼兒的學(xué)習(xí)狀況，更有利于老師進行個別指導(dǎo)。

)五、結(jié)束部分，慶?；顒?。

師感謝小伴侶，把樹種好了。

現(xiàn)在我們和熊大、熊二一起開著火車去參觀新的樹林吧。

我的火車要一個男孩隔一個女孩才可以上車哦。

我們動身嘍!(播放音樂開火車出發(fā))老師一邊開火車，一邊提示幼兒要男女一個隔一個上車。

(分析整個活動的延長部分，也是再次學(xué)習(xí)的過程。

讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí))

【活動反思】

整個活動的設(shè)計是以熊出沒來貫穿的，激起了幼兒參加活動的樂觀性。

活動的第一個環(huán)節(jié)我首先出示了熊大、熊二挖的樹坑，讓孩子們自己觀看這些樹坑有什么不同，許多孩子都高高舉起了小手，說出了顏色不同，但始終沒有說到排序的規(guī)律，后經(jīng)我的提示，才說出來。

課后我在想是否應(yīng)該先帶領(lǐng)幼兒一起去熟識這種規(guī)律，在多講解幾次。

這樣幼兒就能很明顯觀看到排序的規(guī)律了。

也有利于接下來的幼兒自己操作環(huán)節(jié)。

小百科熊(英文名稱:B):是食肉目熊科動物的