音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)哈拉海鎮(zhèn)第二中心小學(xué)一年級(jí)〔上學(xué)期〕姓名：

一年級(jí)〔上冊(cè)〕教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容備注一玩具兵進(jìn)展曲口哨與小狗二你名字叫什么拉勾勾三快樂一天其多列四其多列跳繩五國(guó)旗國(guó)旗真美麗中華人民共和國(guó)國(guó)歌六頌祖國(guó)同唱一首歌七快樂小熊貓袋鼠八動(dòng)物說話詠鵝九勞動(dòng)最榮耀三個(gè)和尚十洗手絹大家來勞動(dòng)十一小青蛙野蜂飄舞十二小青蛙找家小青蛙十三號(hào)手與鼓手會(huì)跳舞洋娃娃十四法國(guó)號(hào)快樂小笛子十五龍咚鏘新年好十六小拜年平安夜

一年級(jí)應(yīng)充分留意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主和新奇、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然噪音和一年級(jí)應(yīng)充分留意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主和新奇、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然噪音和靈活形體，采納歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。傾聽音樂材料要短小好玩，形象顯明。2開發(fā)音樂感知力，體驗(yàn)音樂美感。3能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現(xiàn)和即興縮創(chuàng)活動(dòng)。4培育樂觀看法和友愛精神。5長(zhǎng)短不同聲音。一、指導(dǎo)思想以鄧小平“教化要面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來〞和江澤民同志“三個(gè)代表〞重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家教化方針，以進(jìn)步國(guó)民素養(yǎng)為宗旨，以培育創(chuàng)新精神和理論實(shí)力為重點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生全面開展，并培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂愿望和實(shí)力。二、學(xué)情分析該年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一年音樂學(xué)習(xí)后，在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步。音樂課堂中也出現(xiàn)了新變更，在充溢關(guān)愛和民主課堂學(xué)習(xí)氣氛里，學(xué)生們學(xué)習(xí)變得更輕松、更活潑多樣，音樂實(shí)力獲得更自然、更簡(jiǎn)潔。但還要充分留意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，新奇、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)身心特點(diǎn)，要擅長(zhǎng)利用兒童自然嗓音和靈巧形體，采納歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合綜合手段，進(jìn)展音樂教學(xué)，并進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。三、全冊(cè)教材分析1、本冊(cè)教材同樣構(gòu)建了“情景主題＋小單元綜合〞教材構(gòu)造形式，即以課為單位，每課支配二至三個(gè)相關(guān)內(nèi)容，由這些內(nèi)容共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景主題。采納“情景主題＋小單元綜合〞構(gòu)造方式，變更了過去那種學(xué)科中心莊嚴(yán)面孔。這些情景主題，貼近學(xué)生生活，從不同側(cè)面反映了教材人文性、綜合性、創(chuàng)建性、愉悅性，對(duì)于啟迪學(xué)生心智，激發(fā)學(xué)生潛能，豐富學(xué)生情感，有著特別重要作用。2、本冊(cè)教材在每個(gè)單元中留意了音樂教學(xué)四個(gè)領(lǐng)域浸透，同時(shí)還奇妙地將這四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)展了整合。3、本冊(cè)教材很重視音樂理論，呈現(xiàn)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)新領(lǐng)域。教材中創(chuàng)建性地豐富和拓展了唱游形式與內(nèi)容，支配了律動(dòng)、歌表演、集體舞和音樂游戲等多種唱游活動(dòng)。教材在音樂學(xué)問方面降低了學(xué)習(xí)難度，將學(xué)問學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練寓于音樂活動(dòng)之中。4、本冊(cè)教材留意引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)歌頌快樂，啟發(fā)學(xué)生在歌頌中互相傾聽、默契協(xié)作，用自己歌聲表現(xiàn)美、創(chuàng)建美。四、全期教學(xué)總目的1、培育學(xué)生音樂愛好和愛好，使學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和享受勝利歡愉。2、供給應(yīng)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)建音樂時(shí)機(jī)。3、讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參與到音樂理論活動(dòng)中，并在音樂理論活動(dòng)中學(xué)習(xí)最根本音樂文化學(xué)問技能技巧。4、奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、開展音樂實(shí)力堅(jiān)實(shí)根底。2021-2021學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)方案第一單元〔板塊〕教學(xué)方案教學(xué)目的1、能用歡快、活潑心情，有感情表演歌曲并選擇打擊樂器為其伴奏2、編創(chuàng)活動(dòng)3、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作并主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和別人歌頌與表演優(yōu)、缺點(diǎn)本單元〔板塊〕教材簡(jiǎn)要分析及教學(xué)設(shè)想本單元根本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。教材曲目選擇，考慮作品思想性、藝術(shù)性、民族性，留意歌曲可唱性與觀賞曲可聽性。降低過難識(shí)語(yǔ)要求和過高技能技巧，一年級(jí)采納圖譜為主。在創(chuàng)建與活動(dòng)中，開展多種形式培育學(xué)生創(chuàng)新精神和理論實(shí)力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成安康音樂審美觀念、高尚道德情操以及音樂必要審美實(shí)力。第二單元〔板塊〕教學(xué)方案教學(xué)目的利用多媒體進(jìn)步學(xué)生對(duì)音樂愛好有感情演唱每一首歌曲本單元〔板塊〕教材簡(jiǎn)要分析及教學(xué)設(shè)想本單元留意歌曲可唱性與觀賞曲可聽性。降低過難識(shí)語(yǔ)要求和過高技能技巧，一年級(jí)采納圖譜為主。在創(chuàng)建與活動(dòng)中，開展多種形式培育學(xué)生創(chuàng)新精神和理論實(shí)力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。第三單元〔板塊〕教學(xué)方案教學(xué)目的留意音樂觀賞，進(jìn)步學(xué)生對(duì)音樂相識(shí)有感情地演唱每一首歌曲為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作本單元〔板塊〕教材簡(jiǎn)要分析及教學(xué)設(shè)想本單元以審美為核心，以音樂美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成安康音樂審美觀念、高尚道德情操以及音樂必要審美實(shí)力。逐步培育學(xué)生對(duì)音樂感知力，并在音樂觀賞中進(jìn)步學(xué)生自身音樂素養(yǎng)。第四單元〔板塊〕教學(xué)方案教學(xué)目的本單元〔板塊〕教材簡(jiǎn)要分析及教學(xué)設(shè)想教學(xué)目的1在音樂觀賞中培育學(xué)生聽力2進(jìn)步學(xué)生對(duì)音樂愛好3進(jìn)步學(xué)生演唱音準(zhǔn)本單元〔板塊〕教材簡(jiǎn)要分析及教學(xué)設(shè)想本單元在上課同時(shí)要留意加強(qiáng)穩(wěn)固音高概念、穩(wěn)固學(xué)生對(duì)音上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸累積樂理學(xué)問。教材中律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，第五單元〔板塊〕教學(xué)方案教學(xué)目的1、激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂愛好；2、開發(fā)音樂感知力，體驗(yàn)音樂美感；3、能自然地、有表情地歌頌本單元〔板塊〕教材簡(jiǎn)要分析及教學(xué)設(shè)想本單元要建立良好音樂課堂常規(guī),激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂愛好，開發(fā)音樂感知力，體驗(yàn)音樂情感，可以自然地演唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)建活動(dòng)，培育樂觀看法和友愛精神，為終身學(xué)習(xí)音樂打下良好根底。第六單元〔板塊〕教學(xué)方案教學(xué)目的1、聽長(zhǎng)短音；2、體驗(yàn)不同心情音樂；3、傾聽進(jìn)展曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作本單元〔板塊〕教材簡(jiǎn)要分析及教學(xué)設(shè)想本單元應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生整體狀況預(yù)料不平衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)開展舞蹈、律動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以慢慢增加身體協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。第七單元〔板塊〕教學(xué)方案教學(xué)目的1、激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂愛好2、開發(fā)音樂感知力，體驗(yàn)音樂美感3、能自然地、有表情地歌頌本單元〔板塊〕教材簡(jiǎn)要分析及教學(xué)設(shè)想在本單元中，歌曲內(nèi)容安康生動(dòng)活潑，表達(dá)了兒童生活各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱根底上進(jìn)展有關(guān)愛國(guó)主義教化以及體驗(yàn)各種生活樂趣，進(jìn)步學(xué)生思想相識(shí)。第八單元〔板塊〕教學(xué)方案教學(xué)目的1在音樂觀賞中培育學(xué)生聽力2進(jìn)步學(xué)生對(duì)音樂愛好3進(jìn)步學(xué)生演唱音準(zhǔn)本單元〔板塊〕教材簡(jiǎn)要分析及教學(xué)設(shè)想在本單元中，歌曲內(nèi)容安康生動(dòng)活潑，表達(dá)了兒童生活各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱根底上進(jìn)展有關(guān)愛國(guó)主義教化以及體驗(yàn)各種生活樂趣，進(jìn)步學(xué)生思想相識(shí)。逐步培育學(xué)生對(duì)音樂感知力，并在音樂觀賞中進(jìn)步學(xué)生自身音樂素養(yǎng)。

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃課題觀賞玩具兵進(jìn)展曲課型觀賞課課時(shí)1課時(shí)教材分析玩具兵進(jìn)展是德國(guó)作曲家萊昂.耶塞爾依據(jù)回憶自己小時(shí)候做一個(gè)甜蜜夢(mèng)，用夢(mèng)境里故事寫成，它采納了復(fù)三部曲式，第一部分描寫玩具兵們正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開始游行，加上木琴、木魚叮叮篤篤音響，曲調(diào)明朗活潑，富有兒童情趣。第二部分主題由低音號(hào)、長(zhǎng)號(hào)演奏，雄壯而富有氣概，反復(fù)時(shí)，加進(jìn)短笛、木琴、小鐘琴，曲調(diào)活潑幽默，描繪玩具兵們游行、打鬧嬉耍熱鬧場(chǎng)面，第三部份是第一部分再現(xiàn)，接尾聲。用半音階快速下行滑行，把玩具兵發(fā)覺小主人醒了，慌驚惶張?zhí)踊叵渥觿?dòng)作描繪得特別生動(dòng)、逼真。c大調(diào)，2/4拍，很多作曲家都寫過以玩具兵為題材兒童樂曲，但這首是其中流傳最廣一首。學(xué)情分析一年小摯友歌聲很整齊，都有確定節(jié)奏根底，會(huì)唱唱名，有良好傾聽習(xí)慣和很強(qiáng)仿照實(shí)力，經(jīng)過前面一教時(shí)玩具兵進(jìn)展曲觀賞，學(xué)生對(duì)進(jìn)展曲風(fēng)格有了初步感知，根本能在老師啟發(fā)下，能仿照、創(chuàng)編不同方式來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，對(duì)音樂感知實(shí)力較強(qiáng)。教學(xué)目的1．運(yùn)用豐富多彩聽賞手段，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂愛好2．能主動(dòng)參與各種音樂理論活動(dòng)，在愉悅氣氛中，充分體驗(yàn)到進(jìn)展曲雄壯而富有氣概旋律美和整齊而富有動(dòng)感節(jié)奏美。3．能大膽地參與玩具兵進(jìn)展曲隨樂即興表演活動(dòng)，開心地體會(huì)玩具兵滑稽、威猛神態(tài)。4．主動(dòng)參與本課評(píng)價(jià)活動(dòng)，發(fā)表自己意見，與大家一起共享。重點(diǎn)難點(diǎn)在多種音樂理論活動(dòng)中，體驗(yàn)進(jìn)展曲風(fēng)格，主動(dòng)、大膽地進(jìn)展即興表演活動(dòng)體會(huì)樂曲意境。體會(huì)樂曲意境。教學(xué)策略講授、演示、情境創(chuàng)設(shè)、觀賞教學(xué)打算多媒體課件、玩具卡片、小鼓、響板、鈴鼓〔串鈴〕教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改一、談話導(dǎo)入：師：小摯友們確定都做過夢(mèng)吧！告知老師你都?jí)粢娛裁戳四胤磸?fù)傾聽作品，讓學(xué)生感受其音樂。？反復(fù)傾聽作品，讓學(xué)生感受其音樂。二、觀賞玩具兵進(jìn)展曲師：小摯友們做夢(mèng)有令人快樂，有令人憧憬……老師聽說有位德國(guó)作曲家耶塞爾也做了個(gè)夢(mèng)，并且還把它寫成了一首樂曲呢！小摯友想不想知道他做了個(gè)什么夢(mèng)呢？那就一起來聽聽看，猜猜他做了個(gè)什么樣夢(mèng)？是美麗、恐驚、憂愁、還是快樂？〔播放3〕師：依據(jù)作曲家回憶，這個(gè)美麗夢(mèng)是這樣。一天晚上，玩具小主人睡覺了，玩具盒里玩具們們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬出來。他們排成整齊隊(duì)伍游行。他們挺胸抬頭走起來可真神氣。其他玩具看到了，也仿照著玩具兵樣子走了起來。最終，玩具兵和他玩具們快樂跳起舞來。正值天剛蒙蒙亮?xí)r候，小主人醒了，玩具們驚惶逃回玩具箱內(nèi)。小主人翻開箱子一看，玩具們東倒西歪躺在里面。呵，原來是場(chǎng)美麗而快樂夢(mèng)。這個(gè)故事與玩具兵有關(guān)，所以作曲家就為他起名叫"玩具兵進(jìn)展曲"。三、分段觀賞，想象創(chuàng)作1．觀賞樂曲第一部分〔播放4〕〔1〕師：聽完樂曲，你覺得玩具兵們?cè)诟陕?？師：答?fù)得真好，請(qǐng)到玩具箱里選一件自己寵愛玩具卡片。生：……生：聽音樂學(xué)生踴躍說出了自己感受和想法。生細(xì)致傾聽。生……選玩具卡片教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改〔2〕師：你能像玩具兵一樣神氣走步嗎？誰(shuí)來仿照一下玩具兵神氣模樣？〔3〕師：小玩具兵走得這么神氣、起勁，我們拿出打擊樂器為他們鼓勁、加油、伴奏好嗎？=1\*GB3①指導(dǎo)學(xué)生用跺腳、拍手、擺臂形式隨音樂伴奏。=2\*GB3②指導(dǎo)部分學(xué)生用小鼓、響板、鈴鼓〔串鈴〕等打擊樂器隨音樂參與伴奏。2．觀賞樂曲第二部分〔播放5〕師：你們覺得樂曲心情有變更嗎？師：對(duì)了，因?yàn)橛钟辛藥追N樂器參與了樂曲伴奏，我們一起來相識(shí)這幾個(gè)新?lián)从??！膊シ?78〕師介紹短笛、木琴、小鐘琴等樂器。師：則，我們表演這一段時(shí)應(yīng)當(dāng)……？師確定每一位學(xué)生表演才能3．觀賞樂曲第三部分〔播放9〕師：來讓我們分成兩組一起仿照玩具兵音樂走步，比一比哪一組同學(xué)更神氣。師：結(jié)尾音樂可有意思啦，你們猜猜玩具兵這時(shí)都怎么啦？師：你們能仿照玩具兵驚惶地跑回箱子里情景嗎？〔音樂完畢，學(xué)生沒有跑回座位就成“定格〞狀〕。四、整體觀賞〔播放10〕師：玩具兵形象在你們頭腦里確定有了較深入印象了，寵愛選個(gè)別學(xué)生仿照學(xué)生用跺腳、拍手、擺臂形式隨音樂伴奏。部分學(xué)生用小鼓、響板、鈴鼓〔串鈴〕等打擊樂器隨音樂參與伴奏。生：變得更加活潑了。生：更加神氣。學(xué)生隨音樂即興表演。生……生即興表演再次觀賞樂曲生……教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改畫畫同學(xué)，你們能把他們表演場(chǎng)景畫出來嗎？師：誰(shuí)來當(dāng)小指揮官，帶著全班同學(xué)一起仿照玩具兵走步！師：我們班小樂手真是太棒了，老師想請(qǐng)你們?yōu)闃非樽唷Ｎ?、拓展〔播?1〕觀賞三種進(jìn)展曲讓學(xué)生隨樂曲走一走，感受進(jìn)展曲的速度。：讓學(xué)生隨樂曲走一走，感受進(jìn)展曲的速度。1．軍隊(duì)進(jìn)展曲2．運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲3．歡迎進(jìn)展曲六、小結(jié)人人都會(huì)做夢(mèng)，人人都有幻想，祝全體小摯友美夢(mèng)成真把自己的幻想說給大家聽。！把自己的幻想說給大家聽。剩下同學(xué)們就當(dāng)小評(píng)委吧！說說誰(shuí)表演得最棒。生：細(xì)致傾聽板書設(shè)計(jì)第一課好摯友管弦樂玩具兵進(jìn)展曲教學(xué)反思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃課題觀賞口哨與小狗課型觀賞課課時(shí)1教材分析口哨與小狗是小學(xué)音樂第一冊(cè)第一課里一首觀賞曲。樂曲是由美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛小狗在林蔭小道上漫步情景。曲調(diào)輕松活潑，形象逼真得意。樂曲由三段組成，第一段和第三段相像，都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗快樂游戲，頑皮打鬧情景。整首樂曲給人輕松、開心感覺。學(xué)情分析本課教學(xué)，面對(duì)教學(xué)對(duì)象是年齡小，愛玩，留意力難以集中一年級(jí)小摯友。此時(shí)好動(dòng)是他們天性，特殊是觀賞課，學(xué)生更是難以集中留意力了。因此，我在課中設(shè)計(jì)讓他們?cè)谕孢^程中去學(xué)習(xí)音樂，對(duì)于他們面對(duì)簇新事物簡(jiǎn)潔產(chǎn)生深厚愛好、又寵愛仿照特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了說、唱、看圖形譜、仿照動(dòng)作等活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我欲望。教學(xué)目的

1.通過觀賞樂曲口哨與小狗，體會(huì)樂曲心情——?dú)g愉快潑，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)唱曲感受。2.通過傾聽、律動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受樂曲三段體形式，相識(shí)并理解圖形譜。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生滲入角色，去感受音樂美，去體會(huì)樂曲心情，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作來表達(dá)對(duì)唱曲感受。難點(diǎn)：通過傾聽樂曲，感受樂曲三段體形式，并且可以聽辨樂段中一樣樂句。能看懂并理解簡(jiǎn)潔圖形譜表示方法。教學(xué)策略講授、觀賞、體驗(yàn)、表演教學(xué)打算多媒體課件、電子琴教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。老師導(dǎo)語(yǔ)：今日，老師既不帶著大家唱歌也不帶著大家跳舞，我?guī)е瑢W(xué)們一起去大劇院看大戲。今日看戲不只是用眼睛，更重要是要看誰(shuí)有一雙傾聽音樂耳朵，有一個(gè)會(huì)想象頭腦。你們有嗎？讓我們以熱情掌聲歡迎主角上場(chǎng)！掌聲響起，主角怎么還不出來呢？原來上課前主角對(duì)我說讓你們靜靜地聽一段音樂他才會(huì)出場(chǎng)。如今請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽，聽完后告知老師你聽到了什么聲音！完好地傾聽音樂。播放2二、分段觀賞樂曲。1．復(fù)聽音樂：口哨與小狗問：〔1〕音樂最終你聽到了什么？能通過動(dòng)作或者聲音仿照嗎？播放3

仿照小狗叫聲，仿照生氣，撒嬌，快樂地小狗表情和聲音。

〔2〕除了小狗叫聲你還聽到了什么？〔口哨聲〕吹口哨人會(huì)是怎樣一個(gè)人？〔老頭？老奶奶？小男孩？〕為什么？播放4你有吹口哨經(jīng)驗(yàn)嗎？學(xué)學(xué)！不會(huì)吹旋律跟著音樂演雙簧。聽A段，仿照吹口哨。2．聽主題樂段〔A段〕?！?〕聽口哨聲在音樂中出現(xiàn)了幾次？邊聽邊仿照口哨聲，用手勢(shì)告知大家所聽次數(shù)。講解主題樂段：主要以口哨為主奏，旋律中有不少附點(diǎn)音符及三完好地觀賞音樂。分別仿照小狗小男孩！〔樂段嘹亮，聽起來很自信，很熱忱〕仿照吹口哨用手勢(shì)告知大家所聽次數(shù)教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改連音，活潑而有彈性，表達(dá)了小主人輕松開心心情。〔2〕復(fù)聽A段，跟音樂帶著心情進(jìn)展口哨表演。〔播放5點(diǎn)鼠標(biāo)右鍵暫?！?．聽B段。(播放5點(diǎn)鼠標(biāo)左鍵接著播放)初聽B段，初步感受。旋律轉(zhuǎn)調(diào)后，口哨停頓，由低音樂器演奏出雄壯有力旋律，音色上和A段形成了顯明比照。它描繪了小狗跟隨小主人在公路上跑跑跳跳得意動(dòng)作，同時(shí)，也描繪了街頭熱鬧景象。4．樂曲結(jié)尾A段再現(xiàn)全曲曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、得意。5．作品簡(jiǎn)介(播放6)三、拓展(播放7)觀賞舞蹈家演繹口哨與小狗，仿照動(dòng)作，隨音樂律動(dòng)走出教室！表演想象并表演觀賞舞蹈，自由仿照。板書設(shè)計(jì)第一課好摯友管弦樂口哨與小狗教學(xué)反思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃課題歌曲你名字叫什么課型唱歌課課時(shí)1課時(shí)教材分析你名字叫什么是一首天真富有童趣創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體構(gòu)造。歌曲節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合嚴(yán)密，以親切詢問名字方式，自報(bào)姓名，互相相識(shí)，作為友情開始。這首歌作為起始課為老師組織教學(xué)供給自然條件，消退師生之間、學(xué)生之間生疏感，使學(xué)生對(duì)音樂課和音樂老師多一份親切感。歌曲在課本上采納兒童一問一答對(duì)話方式，配上活潑插圖，使學(xué)生看起來親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間心理間隔。學(xué)情分析這是小學(xué)一年級(jí)新生，他們剛剛從幼兒園畢業(yè)，來到一個(gè)生疏新環(huán)境，對(duì)這里一切都很新奇，老師要抓住他們新奇、好仿照特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)展教學(xué)。第一堂課必需建立良好課堂常規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)課堂紀(jì)律。教學(xué)目的1．通過“你名字叫什么〞音樂游戲，激勵(lì)學(xué)生落落大方、主動(dòng)地參與音樂理論活動(dòng)，培育學(xué)生自信念、和諧人際關(guān)系，使學(xué)生對(duì)音樂課和老師多一份親切感。2．能有節(jié)奏地大聲報(bào)出自己名字，并為兒歌配上自編簡(jiǎn)潔動(dòng)作，以音樂方式與老師和同學(xué)相識(shí)，作為友情開始。3．用聽唱法學(xué)會(huì)用親切聲音演唱你名字叫什么，能邊唱邊自編動(dòng)作表演，培育學(xué)生音樂創(chuàng)建實(shí)力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用聽唱法學(xué)會(huì)用親切聲音演唱你名字叫什么，能邊唱邊自編動(dòng)作表演，培育學(xué)生音樂創(chuàng)建實(shí)力。難點(diǎn)：通過“你名字叫什么〞音樂游戲，激勵(lì)學(xué)生能落落大方、主動(dòng)地參與音樂理論活動(dòng)，培育學(xué)生自信念、和諧人際關(guān)系，使學(xué)生對(duì)音樂老師多一份親切感。教學(xué)策略談話、提問、引導(dǎo)、游戲、合作、溝通、聽唱教學(xué)打算多媒體課件、電子琴教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改一、情境導(dǎo)入師:今日讓我們先來做一個(gè)小游戲,名字叫“找摯友〞.〔播放游戲：找摯友〕請(qǐng)小摯友們邊唱歌過做動(dòng)作,當(dāng)音樂完畢時(shí)候,請(qǐng)你和你找摯友面對(duì)面站立,好不好師:你們都找到了自己好摯友了。一個(gè)問：你名字叫什么？一個(gè)答：我叫……第一個(gè)同學(xué)夸一句：你名字真好聽！二、節(jié)奏訓(xùn)練〔播放3456〕師:小摯友們介紹得特別好,下面我們加上拍手動(dòng)作打著節(jié)奏來問答。師示范：你︱名字︱叫什︱么-︱XX︱XX︱XX︱X-︱我〔他、她〕叫︱王芳︱XX︱XX︱我們大多數(shù)同學(xué)名字三個(gè)字，大家試試該怎樣說？我〔他、她〕叫︱李曉明︱XX︱XXX︱互相夸贊對(duì)方名字，我們這樣說：你︱名字︱真好︱聽-︱XX︱XX︱XX︱X-︱看，名字是兩個(gè)字，用節(jié)奏XX介紹，名字是三個(gè)字，就用節(jié)奏XXX來介紹。讓我們一起來介紹自己名字……三、歌曲學(xué)習(xí)1．師：這就是一首好聽新歌你名字叫什么，把音樂書翻隨著找摯友律動(dòng)生：一問一答地說出自己名字。請(qǐng)學(xué)生仿照請(qǐng)個(gè)別同學(xué)試一試學(xué)生一起仿照教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改到第三頁(yè)〔留意捧書姿態(tài)指導(dǎo)〕。讓我們來安靜地聽一聽?！膊シ?〕在伴奏段落，指導(dǎo)學(xué)生身體隨音樂輕輕律動(dòng)。2．用聽唱法來學(xué)唱歌曲。第一遍學(xué)生默唱。第二遍學(xué)生輕唱。第三遍學(xué)生洪亮地演唱。3．師生接唱歌曲。先師問生答，再交換。4．男女生一問一答，再交換。5．集體跟著琴演唱歌曲。6．活動(dòng)：看誰(shuí)相識(shí)摯友最多請(qǐng)同學(xué)們合作比一比，說出相識(shí)同學(xué)名字，看誰(shuí)相識(shí)摯友最多?！膊シ?〕四、歌曲表演1．師：誰(shuí)還想來找摯友？2．個(gè)別同學(xué)領(lǐng)舞師：我發(fā)覺xxx小摯友一邊唱，一邊還在跳呢！誰(shuí)也能為歌曲編一些動(dòng)作呢？快點(diǎn)開動(dòng)腦筋吧！師：哇，老師發(fā)覺了一位小老師，請(qǐng)她帶著我們來跳一跳。生安靜地傾聽歌曲。生用聽唱法來學(xué)唱歌曲師生接唱男女生一問一答集體演唱生：快樂地找到自己好摯友，在琴伴奏下，兩生一問一答表演，再交換。小競(jìng)賽生：舉手小摯友微笑著找到好摯友，一問一答演唱。學(xué)生紛紛舉手，隨機(jī)抽取幾位同學(xué)展示。生：在xxx領(lǐng)舞下，學(xué)生們?cè)谇侔樽嗦曋信d奮地邊唱邊跳。教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改3．游戲找摯友〔播放9〕師：讓我們一起去找自己好摯友吧！也可以來找老師做摯友哦！游戲集體玩兩遍！五、活動(dòng)拓展：〔播放10〕友情花開萬(wàn)里香！老師盼望你們把相識(shí)新同學(xué)名字，告知給你們家長(zhǎng)。老師盼望你們?cè)谛@中找到更多摯友。讓我們動(dòng)身吧！學(xué)生集體在找摯友伴奏下，找到摯友，面對(duì)面站好，做“敬個(gè)禮、握握手〞動(dòng)作，開始兩生或三生合作演唱你名字叫什么。聽你名字叫什么音樂出教室。板書設(shè)計(jì)第一課好摯友歌曲你名字叫什么教學(xué)反思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃課題歌曲拉勾勾課型唱歌課課時(shí)1課時(shí)教材分析拉勾勾是一首美麗兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一段體構(gòu)造。拉勾勾是小摯友一種游戲，游戲時(shí)兩個(gè)人用自己小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友情。作者正是抓住了兒童這一游戲特點(diǎn)，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)、伸展，三拍子運(yùn)用增加了親切感，旋律主要采納變更重復(fù)手法，使樂曲在變更中統(tǒng)一，形成完好構(gòu)造。歌曲具有天真想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友情寶貴，教化孩子友愛、團(tuán)結(jié)。學(xué)情分析活潑好動(dòng)是孩子天性，一年級(jí)孩子尤其特殊，他們新奇、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)、形體靈活，但簡(jiǎn)潔疲憊,留意力簡(jiǎn)潔分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說真很難!他們?cè)谝魷?zhǔn)、對(duì)唱曲承受實(shí)力和音樂表現(xiàn)實(shí)力方面相對(duì)可以，但是在音樂聽覺稍有差異。教學(xué)目的1．能熟識(shí)拉勾勾旋律，主動(dòng)學(xué)唱這首歌。2．能自信地創(chuàng)編拉勾勾動(dòng)作表演。3．通過歌曲學(xué)唱，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)友愛重要性，增近師生情感。重點(diǎn)難點(diǎn)1.創(chuàng)編拉勾勾2．感受歌曲三拍子美麗、抒情。教學(xué)策略游戲、合作、聽唱教學(xué)打算多媒體課件、電子琴教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改情境導(dǎo)入1．觀賞圖片，視察圖片說說他們?cè)谧鍪裁矗?播放2)拉勾時(shí)都說什么？〔播放3〕2．我們來觀賞一首拉勾勾兒歌?！膊シ?〕3．你們寵愛這首兒歌嗎？大家嘗試隨兒歌一起來做動(dòng)作好嗎？二、傾聽歌曲拉勾勾大家玩得真快樂，我們手指就像是金勾勾和銀勾勾。接下來我們來傾聽另外一首拉勾勾歌曲。〔播放5〕三、玩拉勾游戲：熟識(shí)歌詞和節(jié)奏。1．師邊按節(jié)奏念歌詞邊與一學(xué)生拉勾勾。師：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好摯友。2．請(qǐng)兩三名學(xué)生一起玩。師：還有誰(shuí)情愿與老師拉勾勾？好，你來。3．全體玩拉勾勾游戲。師：小摯友們想不想與老師一起玩拉勾勾游戲呀？伸出你們小指，跟老師一起念：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好摯友。4．我們一起來打一下這兩組節(jié)奏。拍手、拍腿感受三拍子節(jié)奏(播放6)小結(jié)：拍節(jié)奏歡快、活潑。生：在拉勾生：拉勾，上吊，一百年不許變。生：觀賞兒歌童謠拉勾勾生：隨兒歌做動(dòng)作生：傾聽歌曲拉勾勾請(qǐng)個(gè)別學(xué)生玩游戲全體玩拉勾勾游戲節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改拍節(jié)奏美麗、抒情。四、學(xué)唱歌曲1．老師范唱，與學(xué)生互動(dòng)。師：我們玩了拉勾勾游戲，你們想不想用歌聲把它唱出來呀？先聽老師來唱一唱。2．跟唱歌曲〔播放7〕下面我們跟著音樂一起為它伴奏，提示我們身體也晃動(dòng)起來。師：哇，加上我們小摯友伴奏，這首歌曲變得更美了，下面就要用我們美麗聲音把它唱出來，老師唱一句，小摯友跟一句，可以嗎？〔1〕師生接唱師：小摯友們學(xué)得可真快，老師想和你們一起來合作，我唱前半句：金勾勾，銀勾勾，你們唱后半句：小小指頭勾一勾，聽清晰了嗎？我們換一下，小摯友唱前面，老師唱后面?！?〕生生合作師：我請(qǐng)一個(gè)小摯友來唱前面，其他小摯友唱后半句。交換一下?！?〕完好齊唱師：下面我們用美麗地、甜甜地聲音把這首歌曲完好地來唱一唱?！?〕男女分唱師：我們請(qǐng)男女同學(xué)來比一比，誰(shuí)唱得好。3．歌曲表演律動(dòng)?！?〕跟音樂做動(dòng)作。師：小摯友們都唱得很棒，下面我們要為歌曲加上美麗動(dòng)作?！膊シ?伴奏樂〕生：傾聽老師范唱。生：邊唱邊伴奏。師生接唱生生合作完好齊唱男女分唱歌曲表演教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改〔2〕全體起立律動(dòng)。師：我們能不能每個(gè)小摯友自己創(chuàng)編動(dòng)作呢，使歌曲變得更美！〔3〕請(qǐng)2個(gè)小摯友一起表演。師：誰(shuí)情愿來表演一下，請(qǐng)上你好摯友一起來表演吧。五、課堂小結(jié)師：這堂課我們玩得快樂嗎？我們每個(gè)小摯友之間都要團(tuán)結(jié)友愛，因?yàn)槲覀兌际恰埠脫从选?。板書設(shè)計(jì)第一課好摯友歌曲拉勾勾教學(xué)反思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃課題快樂一天課型觀賞課時(shí)1課時(shí)教材分析快樂一天是編者為了培育兒童音樂感受實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂愛好而編一組專題音樂觀賞，課本中配以相適應(yīng)五福插圖，生動(dòng)地展示出小學(xué)生一天快樂生活。并通過對(duì)這五首小曲觀賞，使學(xué)生初步地借助作品藝術(shù)形象來感知音樂，體驗(yàn)音樂樂趣。學(xué)情分析一年級(jí)大部分學(xué)生無論在生理還是心理上，都不同程度地帶有幼兒特征。其思維以詳細(xì)形象思維為主，抽象思維尚處于初步開展階段，從行為看，他們往往表現(xiàn)出新奇、好動(dòng)、好仿照特點(diǎn)，從情感上看，他們易興奮、易沖動(dòng)、不夠穩(wěn)定，對(duì)詳細(xì)人和集體可以產(chǎn)生感情；對(duì)音樂藝術(shù)，可以表現(xiàn)出開心心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出確定堅(jiān)持性和自制力，但在總體上說，其意是品質(zhì)還是比較薄弱。教學(xué)目的1.能留意傾聽快樂一天，初步知道怎樣傾聽音樂，學(xué)生可以以動(dòng)作方式表達(dá)自己感受。2.知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑長(zhǎng)短，會(huì)看圖形譜。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受各種不同心情在樂曲中表現(xiàn)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：精確讀出走與跑時(shí)值。教學(xué)策略教法：聽唱法，教唱法、激趣法學(xué)法：自主、合作、探究式學(xué)法教學(xué)打算電子琴、多媒體課件教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改一、導(dǎo)入1.出示ppt1我們已經(jīng)開學(xué)幾天了，同學(xué)們能不能說說你們上學(xué)這幾天感受呢？2.請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞，來形容自己一天“〞一天。二、初聽歌曲1.出示ppt2下面，我們就來聽一聽今日我們要學(xué)習(xí)歌曲快樂一天，細(xì)致聽聽，這首歌曲表現(xiàn)了什么樣一種心情，歌曲又分為幾個(gè)樂段呢？2.歌曲聽完了，請(qǐng)同學(xué)們答復(fù)老師剛提出問題。3.出示ppt3假如我們用各段音樂來描繪我們一天生活，你覺得每一段描寫都是什么呢？用一個(gè)字來代表話，用哪個(gè)字呢？我們接著傾聽歌曲。4.生答復(fù)下列問題，每段寫都是什么，用一個(gè)字來代表。5.分析各小段音樂心情，并用身體來表示。6.再聽歌曲，自由想象，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編出別出心裁動(dòng)作來表達(dá)自己感受。三、理解音長(zhǎng)短，認(rèn)讀走與跑1.在我們生活中，會(huì)聽到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音長(zhǎng)短并不一樣，有長(zhǎng)，有短，我們音樂與生活也是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起生談自己感受，自己上學(xué)幾天所思所想以及快樂事。生發(fā)揮想象力，說出自己心里話學(xué)生細(xì)致傾聽，邊聽邊思索，并且跟著音樂律動(dòng)。生匯報(bào)。生思索歌曲每段描寫了什么。生匯報(bào)。生用身體律動(dòng)表演每段心情。學(xué)生自由創(chuàng)編動(dòng)作，自己發(fā)揮想象力。生細(xì)致聽，思索音樂中音長(zhǎng)短區(qū)分。生讀卡教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改，因此，在音樂中，音符也有長(zhǎng)短之分，下面我們就來理解音樂中音符長(zhǎng)與短。2.出示ppt4講解走與跑區(qū)分——出示課件與卡片。視察：兩張卡片大小一樣，說明應(yīng)唱一樣長(zhǎng)，但一張卡片中有一個(gè)人〔走〕，另一張卡片中有兩個(gè)人〔跑〕，走一步時(shí)值與跑步一樣多。因此：走=跑跑

〔讀一讀

拍一拍〕4.

學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀

拍一拍。5.有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍游戲

〔既穩(wěn)固了兩個(gè)節(jié)奏，以培育了創(chuàng)建力〕四、小結(jié)片，并找出跑與走區(qū)分。生與老師一起練習(xí)走與跑。生能正確明白并朗讀走與跑生玩兒接龍游戲，穩(wěn)固走與跑。板書設(shè)計(jì)快樂一天走=跑跑教學(xué)反思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃課題其多列課型綜合課課時(shí)1課時(shí)教材分析其多列是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，曲調(diào)活潑，旋律多為級(jí)進(jìn)，節(jié)奏變更不大，簡(jiǎn)潔上口。學(xué)情分析一年級(jí)大部分學(xué)生無論在生理還是心理上，都不同程度地帶有幼兒特征。其思維以詳細(xì)形象思維為主，抽象思維尚處于初步開展階段，從行為看，他們往往表現(xiàn)出新奇、好動(dòng)、好仿照特點(diǎn)，從情感上看，他們易興奮、易沖動(dòng)、不夠穩(wěn)定，對(duì)詳細(xì)人和集體可以產(chǎn)生感情；對(duì)音樂藝術(shù)，可以表現(xiàn)出開心心情并產(chǎn)生美感。教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)歌曲其多列,背唱歌曲及隨樂曲進(jìn)展擊拍，初步做到勻稱、精確。2.用學(xué)過打擊樂器為歌曲其多列編配伴奏。3.知道四分音符與八分音符時(shí)值比例，讀出走與跑長(zhǎng)短。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并背唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)及隨歌聲進(jìn)展精確擊拍教學(xué)策略教法：談話法、聽唱法、音畫結(jié)合法、視唱法、探討法、觀賞法學(xué)法：自主、合作、探究式學(xué)法教學(xué)打算電子琴、多媒體課件、簡(jiǎn)易打擊樂器、圖片、節(jié)奏卡片、投影儀、幻燈片教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改一、導(dǎo)入1.播放背景音樂快樂一天2.請(qǐng)同學(xué)談一談最快樂做事情，并以“快樂一天〞為題創(chuàng)編一句話“你去做什么？〞3.過渡語(yǔ)：同學(xué)們業(yè)余生活真豐富??！如今讓我們一同看一下哈尼族小摯友在做什么？二、學(xué)習(xí)歌曲1.播放ppt122.播放ppt343.學(xué)生傾聽歌曲，師出示圖畫掛在黑板上〔含第一段歌詞〕4.請(qǐng)同學(xué)們看著圖片再聽一遍，可以小聲哼唱5.師按節(jié)奏朗讀歌詞，并指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情朗讀6.復(fù)聽音樂，請(qǐng)學(xué)生再次感受歌曲旋侓及歌詞大意7.過渡語(yǔ)：老師想請(qǐng)小摯友們告知我“其多列〞是什么意思？同學(xué)們，下面我們來理解其多列意思，其多列是哈尼族語(yǔ)“快快來〞意思。8.師彈奏第一樂句，學(xué)生視唱9.過渡語(yǔ)：他們招呼小伙伴干什么呀？彈后面樂句，學(xué)生視唱10、師彈奏，學(xué)生完好演唱第一段，〔發(fā)覺問題剛好訂正〕11.以小組形式練唱二、三段，師參與到學(xué)生活動(dòng)中，理解他們自學(xué)狀況12.彈奏音樂并與學(xué)生一起完好演唱歌.三、為歌曲伴奏1.出示以小人圖形譜代替四分音符與八分音符節(jié)奏卡，請(qǐng)同學(xué)探討走與跑長(zhǎng)短與歌曲有聯(lián)絡(luò)嗎？走×跑跑××手串鈴×××∣×××∣學(xué)生聽快樂一天思索問題。學(xué)生們自由編創(chuàng)一句話“你去做什么，生傾聽范唱，感受歌曲心情。生依據(jù)圖形譜感受音上下起伏。生小聲哼唱歌曲按節(jié)奏朗讀歌詞，體會(huì)節(jié)奏韻律。復(fù)聽歌曲，體會(huì)歌曲大意。理解其多列大意，學(xué)生們知道是快快來意思。生視唱歌曲。師生合作參與音樂活動(dòng)。學(xué)生探討〔第一課時(shí)簡(jiǎn)潔做練習(xí)，為第二課時(shí)做打算〕教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改雙響筒××∣××∣三角鐵×—∣×—∣2.以小組形式自由練唱，自己可以創(chuàng)編歌詞，師參與到活動(dòng)中適時(shí)機(jī)指導(dǎo)、訂正。四、下課生練習(xí)創(chuàng)編板書設(shè)計(jì)其多列手串鈴×××∣×××∣雙響筒××∣××∣三角鐵×—∣×—∣教學(xué)反思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃課題其多列課型綜合課課時(shí)1課時(shí)教材分析其多列是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，曲調(diào)活潑，旋律多為級(jí)進(jìn)，節(jié)奏變更不大，簡(jiǎn)潔上口。學(xué)情分析一年級(jí)大部分學(xué)生無論在生理還是心理上，都不同程度地帶有幼兒特征。其思維以詳細(xì)形象思維為主，抽象思維尚處于初步開展階段，從從行為看，他們往往表現(xiàn)出新奇、好動(dòng)、好仿照特點(diǎn)，從情感上看，他們易興奮、易沖動(dòng)、不夠穩(wěn)定，對(duì)詳細(xì)人和集體可以產(chǎn)生感情；對(duì)音樂藝術(shù)，可以表現(xiàn)出開心心情并產(chǎn)生美感。教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)歌曲其多列,背唱歌曲及隨樂曲進(jìn)展擊拍，初步做到勻稱、精確。2.用學(xué)過打擊樂器為歌曲其多列編配伴奏。3.知道四分音符與八分音符時(shí)值比例，讀出走與跑長(zhǎng)短。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并背唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)及隨歌聲進(jìn)展精確擊拍教學(xué)策略教法：談話法、聽唱法、音畫結(jié)合法、視唱法、探討法、觀賞法學(xué)法：自主、合作、探究式學(xué)法教學(xué)打算電子琴、多媒體課件、簡(jiǎn)易打擊樂器、圖片、節(jié)奏卡片、投影儀、幻燈片教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改一、導(dǎo)入1.出示ppt12回憶歌曲其多列。二、復(fù)習(xí)歌曲1.播放歌曲其多列范唱錄音，利用幻燈片出示歌詞及歌譜。2.學(xué)生傾聽歌曲，師出示圖畫掛在黑板上〔含第一段歌詞〕。3.請(qǐng)同學(xué)們看著圖片再聽一遍，可以小聲哼唱。4.師按節(jié)奏朗讀歌詞，并指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情朗讀。5.彈奏音樂并與學(xué)生一起完好演唱。三、為歌曲伴奏1.出示以小人圖形譜代替四分音符與八分音符節(jié)奏卡，請(qǐng)同學(xué)探討走與跑長(zhǎng)短與歌曲有聯(lián)絡(luò)嗎？走×跑跑××練習(xí)走與跑節(jié)奏。2.出示ppt34練習(xí)節(jié)奏XXX|XXX|XXXX|XXX|6.播放伴奏帶，與學(xué)生一同演唱并依據(jù)演奏譜為歌曲伴奏7.同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了這個(gè)節(jié)奏練習(xí)，則下面，我們將用一系列打擊樂進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。手串鈴×××∣×××∣雙響筒××∣××∣三角鐵×—∣×—∣回放歌曲其多列，為接著學(xué)習(xí)歌曲做打算，學(xué)生傾聽生傾聽生小聲哼唱師生合作演唱接著練習(xí)節(jié)奏生進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)分角色練習(xí)打擊樂練習(xí)教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改8.以小組形式自由練唱，自己可以創(chuàng)編歌詞，師參與到活動(dòng)中適時(shí)機(jī)指導(dǎo)、訂正。四、總結(jié)1.請(qǐng)同學(xué)們談一談這兩節(jié)課有什么收獲，學(xué)懂了什么？不懂什么？2.完畢語(yǔ)：一分耕耘、一份收獲。盼望同學(xué)們可以在學(xué)習(xí)這片田園中努力耕作，收獲更多果實(shí)。生自由演唱，并創(chuàng)編歌詞生談收獲。板書設(shè)計(jì)其多列手串鈴×××∣×××∣雙響筒××∣××∣三角鐵×—∣×—∣教學(xué)反思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃課題跳繩課型綜合課課時(shí)1課時(shí)教材分析跳繩是一首活潑短曲折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動(dòng)、活潑，是多年來深受兒童們寵愛一首歌曲。學(xué)情分析一年級(jí)大部分學(xué)生無論在生理還是心理上，都不同程度地帶有幼兒特征。其思維以詳細(xì)形象思維為主，抽象思維尚處于初步開展階段，從行為看，他們往往表現(xiàn)出新奇、好動(dòng)、好仿照特點(diǎn)，從情感上看，他們易興奮、易沖動(dòng)、不夠穩(wěn)定，對(duì)詳細(xì)人和集體可以產(chǎn)生感情；對(duì)音樂藝術(shù)，可以表現(xiàn)出開心心情并產(chǎn)生美感。教學(xué)目的1.穩(wěn)固走與跑時(shí)值，并精確讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培育學(xué)生創(chuàng)作實(shí)力2.與大家一起整齊演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑心情重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：自己創(chuàng)編歌詞教學(xué)策略教法：聽唱法，教唱法、激趣法學(xué)法：自主、合作、探究式學(xué)法教學(xué)打算電子琴、多媒體課件教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改一、聽其多列做動(dòng)作進(jìn)教室。二、師生問好三、新授課

1.傾聽快樂一天中兩個(gè)片段上學(xué)去和靜靜睡

(1)上學(xué)去

師：今日老師為大家?guī)砹藘啥我魳?，?qǐng)大家翻開書本第8頁(yè)，請(qǐng)小摯友們?cè)诼牭谝欢我魳窌r(shí)找一找書上五副插圖中那副插圖正好表達(dá)了音樂所描繪故事。

師：這個(gè)音樂所表現(xiàn)正是我們上學(xué)去情景，音樂特別歡快，跳動(dòng)，說明我們小摯友心情是怎么樣呢？

(2)靜靜睡

師：如今老師要請(qǐng)你們幫個(gè)忙了，大家看這第五副圖，媽媽在哄小摯友睡覺，則這副圖假如用音樂來描繪話，應(yīng)當(dāng)用什么樣音樂呢？

師：讓我們一起去聽聽，究竟是不是這樣呢？〔播放音樂〕

師小結(jié)：這個(gè)音樂給我們感覺果真是特別暖和，我們好象都睡在媽媽懷抱里了。這快樂一天啊，除了上學(xué)去和靜靜睡之外還包括很多，比方上課，做游戲等。2.出示ppt123學(xué)唱歌曲跳繩

(1)初次傾聽歌曲

師：請(qǐng)大家留意了這是什么音樂？〔彈奏下課鈴聲音樂〕

師：老師看到很多小摯友一下課就在跳繩，老師也想?yún)⑴c到你們行列中來了。請(qǐng)看〔播放跳繩音樂并示范跳繩〕

(2)念歌詞

師：大家看我跳多快樂，哎，先看老師在做什么？〔拴鈴鐺〕

師：這也叫拴鈴鐺，就是綁鈴鐺，系鈴鐺意思。老師教你們一首兒歌，細(xì)致聽哦，學(xué)會(huì)了你們也可以邊唱邊跳了。〔念歌詞跳繩〕師：學(xué)生和老師一起讀歌詞(3)師示范歌曲

〔4〕學(xué)生聽音跟唱歌曲。

〔5〕學(xué)唱歌曲重點(diǎn)解決跳進(jìn)，啟發(fā)學(xué)生感受“小繩〞靈活與敏捷，從而體會(huì)在演唱中應(yīng)靈活跳動(dòng)〔6〕學(xué)生隨伴奏有表情演唱歌曲〔學(xué)生可自由參與動(dòng)作表演〕。

傾聽音樂，體會(huì)心情生：聽音樂答復(fù)。生：自由答復(fù)〔快樂，快樂，開心……〕生：學(xué)生個(gè)別答復(fù)〔暖和，舒適，感動(dòng)，甜蜜……〕生：下課鈴聲

把鈴鐺綁在繩子上師生一起朗讀跟唱歌曲學(xué)習(xí)演唱技巧參與動(dòng)作進(jìn)展表演。教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改〔7〕創(chuàng)編歌詞選出創(chuàng)作較好歌詞全班有表情演唱。

四、課堂小結(jié)

播放ppt45

師：小摯友們，老師看著你們?nèi)雽W(xué)后一每天在變更，變得一天比一天懂事了，心里特殊快樂，老師盼望你們以后每一天都是快樂，快樂上學(xué)，快樂游戲，快樂入睡。下課后快樂跳繩！……

選擇自己創(chuàng)編好歌詞，進(jìn)展演唱板書設(shè)計(jì)跳繩教學(xué)反思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃課題國(guó)旗國(guó)旗真美麗課型歌表演課時(shí)1課時(shí)教材分析國(guó)旗國(guó)旗真美麗是一首2/4拍，五聲Ｃ宮調(diào)式，四樂句一段體兒童歌曲。歌曲旋律流暢、親切，歌詞簡(jiǎn)潔，多為一字一音，簡(jiǎn)潔易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與寵愛國(guó)旗真摯情感。學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是一群剛剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月左右學(xué)生，具有確定難度。在教學(xué)中盡量選取他們熟識(shí)與他們生活比較貼近相關(guān)素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。通過聽、說、唱、動(dòng)、游等教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲，借助多媒體課件對(duì)唱曲進(jìn)展拓展延長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)國(guó)旗寵愛之情。使學(xué)生大膽、自信、有感情演唱歌曲。教學(xué)目的1.指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然聲音演唱歌曲國(guó)旗國(guó)旗真美麗2.能用自然、放松歌頌狀態(tài)，隨老師用lu模唱旋律，并用拍手、拍腿動(dòng)作，邊唱邊拍擊。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用親切、自然聲音來演唱歌曲。難點(diǎn)：歌曲最終一個(gè)樂句中八分音符駕馭。教學(xué)策略采納情境導(dǎo)入法、聽唱法等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；采納練習(xí)法、理論法等，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生初步駕馭歌曲演唱方法，把對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義教化，融入到音樂理論活動(dòng)中。教學(xué)打算鋼琴、課件等教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改一、情境教學(xué)：1.播放國(guó)旗國(guó)旗真美麗二、學(xué)唱歌曲國(guó)旗國(guó)旗真美麗1.

小摯友剛剛是學(xué)著什么飛？再飛一飛，飛到空中，飛上藍(lán)天，你看到了什么？2.播放ppt1，大屏幕展示飄揚(yáng)國(guó)旗3.你看到了什么？4.講解國(guó)旗：紅色，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國(guó)旗代表中國(guó)。5.五星紅旗真美麗，聽聽小摯友是怎樣來贊美她。6.彈奏發(fā)聲練習(xí)曲聽著音樂輕輕地“飛〞進(jìn)教室；師生問好、律動(dòng)訓(xùn)練、模擬發(fā)聲學(xué)著蝴蝶、小鳥、白云等飛一飛；看到了金星、小鳥、白云等看到了紅旗傾聽歌曲范唱，隨著音樂身體左右晃動(dòng)隨老師用lu模唱旋律教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改7.強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿，用lu模唱10.歌詞中是怎樣歌頌國(guó)旗呢？15.小摯友，歌曲心情是怎樣？應(yīng)當(dāng)用怎樣聲音演唱？三、歌表演：1.我們還可以用什么方式來表達(dá)對(duì)國(guó)旗熱愛？2.這個(gè)想法特別棒！那你們自己可以為這首好聽歌曲配上好看動(dòng)作嗎？我們分成幾個(gè)小組，你們探討一下試著編一編動(dòng)作，我們要比一比，看哪個(gè)小組編動(dòng)作最美麗隨老師一起做拍手、拍腿動(dòng)作隨音樂用lu模唱歌曲旋律傾聽歌曲范唱，做拍手、拍腿動(dòng)作有感情地讀歌詞輕聲哼唱歌曲隨琴填唱歌詞隨琴完好演唱探討，答復(fù)下列問題；〔用自然，美麗聲音演唱〕還可以用舞蹈方式教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改4.邊唱邊表演，標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作四、課堂小結(jié)：國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家、民族尊嚴(yán)象征，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己生命一樣熱愛國(guó)旗，則最終就讓我們一起用最美麗語(yǔ)言來祝愿我們祖國(guó)明天更加美妙，更加旺盛、興盛、宏大、富裕！彈奏歌曲伴奏其他學(xué)生邊看表演，邊做拍手，拍腿動(dòng)作仿照師動(dòng)作邊唱歌，邊表演唱著歌兒走出教室。板書設(shè)計(jì)國(guó)旗國(guó)旗真美麗1=C2/4王森詞中速愛祖國(guó)愛國(guó)旗自然美麗教學(xué)反思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃課題中華人民共和國(guó)國(guó)歌課型觀賞課時(shí)1課時(shí)教材分析中華人民共和國(guó)國(guó)歌原名義勇軍進(jìn)展曲田漢作詞，聶耳作曲，寫于1935年，本歌為當(dāng)時(shí)進(jìn)步影片風(fēng)云兒女主題歌，歌曲充溢了昂揚(yáng)、激昂人心氣概，在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放斗爭(zhēng)中起過宏大鼓舞作用，今日仍舊不斷激勵(lì)著我們?yōu)檎衽d中華而奮勇前進(jìn)。學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是一群剛剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月左右學(xué)生，具有確定難度。在教學(xué)中盡量選取他們熟識(shí)與他們生活比較貼近相關(guān)素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。通過聽、說、唱、動(dòng)、游等教學(xué)活動(dòng)傾聽歌曲，借助多媒體課件對(duì)唱曲進(jìn)展拓展延長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)國(guó)歌理解，使學(xué)生大膽、自信、有感情演唱歌曲。教學(xué)目的1.懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)象征，能用崇敬心情傾聽中華人民共和國(guó)國(guó)歌；2.初步感受和體驗(yàn)音樂中強(qiáng)與弱，樂于和同學(xué)一起編創(chuàng)節(jié)奏和音樂律動(dòng)等游戲活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：傾聽國(guó)歌，理解祖國(guó)莊重、宏大。難點(diǎn)：編創(chuàng)節(jié)奏游戲，體驗(yàn)音樂中強(qiáng)與弱。教學(xué)策略采納情境導(dǎo)入法、聽唱法等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；采納練習(xí)法、理論法等，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生初步駕馭歌曲演唱方法，把對(duì)學(xué)生愛國(guó)主義教化，融入到音樂理論活動(dòng)中。教學(xué)打算鋼琴、課件等教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改一、情境教學(xué)：1.播放歌曲國(guó)旗國(guó)旗真美麗；2.彈奏國(guó)旗國(guó)旗真美麗伴奏；3.今日，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“小小紅色四方角，小星圍著大星跑，說起意義真不少，象征祖國(guó)真正好！你們猜到是什么嗎？〞4.同學(xué)們答復(fù)得真棒，那誰(shuí)能告知我在什么樣場(chǎng)合會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌呢？同學(xué)們想一想！5.在我們每一個(gè)黃皮膚、黑眼睛中國(guó)人民心中，每天都會(huì)升起中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌。因?yàn)閲?guó)旗與國(guó)歌是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族尊嚴(yán)與榮譽(yù)象征，是我們每個(gè)人心目中傲慢與驕傲。如今老師就要讓同學(xué)們共同感受一下中華人民共和國(guó)國(guó)歌神圣與莊重！二、學(xué)習(xí)新課：傾聽國(guó)歌輕輕地“飛〞進(jìn)教室邊唱邊表演答復(fù)：五星紅旗答復(fù)：每周一升國(guó)旗時(shí)候；在奧運(yùn)會(huì)上，當(dāng)中國(guó)體育健兒獲得競(jìng)賽冠軍，就會(huì)升起艷麗五星紅旗，奏響莊重中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改1.播放PPT中華人民共和國(guó)國(guó)歌音樂；2.播放PPT1234567；3.同學(xué)們，升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)你該怎樣做？4.升國(guó)旗時(shí)候應(yīng)當(dāng)肅立、行注目禮、少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮，用專注神情表達(dá)對(duì)祖國(guó)熱愛；5.模擬升國(guó)旗儀式：〔1〕出國(guó)旗；〔2〕奏國(guó)歌、向國(guó)旗敬禮；6.對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國(guó)教化：全體起立，莊重、莊嚴(yán)地傾聽音樂，觀看，傾聽莊重國(guó)歌中，理解祖國(guó)莊重、宏大；答復(fù)：應(yīng)當(dāng)莊嚴(yán)，細(xì)致，敬禮全體起立，向國(guó)旗敬隊(duì)禮，用專注神情看著國(guó)旗教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改三、學(xué)問與技能：1.出示音強(qiáng)弱圖片；2.說說生活中強(qiáng)和弱聲音；3.擊鼓；4.有強(qiáng)弱變更讀節(jié)奏；5.我們?cè)谏钪小⒂螒蛑懈惺懿Ⅲw驗(yàn)到了音樂中強(qiáng)與弱，同學(xué)們，你們說一說，當(dāng)你唱國(guó)歌時(shí)候，應(yīng)當(dāng)用強(qiáng)還是弱呢？6.播放ppt國(guó)歌音樂；四、課堂小結(jié)：彈奏國(guó)旗國(guó)旗真美麗探討答復(fù)隨著鼓聲強(qiáng)弱變更走一走；答復(fù)：強(qiáng)全體起立，大聲莊重演唱國(guó)歌歌唱著歌走出教室板書設(shè)計(jì)中華人民共和國(guó)國(guó)歌國(guó)歌是祖國(guó)象征國(guó)歌響起時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮教學(xué)反思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃課題頌祖國(guó)課型觀賞課時(shí)1課時(shí)教材分析頌祖國(guó)是一首器樂曲，是依據(jù)維吾爾族一首兒童歌曲旋律改編而成。樂曲旋律活潑、歡快、流暢上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強(qiáng)。樂聲響起，我們仿佛置身于身著節(jié)日盛裝、熱忱洋溢維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同聲歌頌宏大祖國(guó)。學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是一群剛剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月左右學(xué)生，具有確定難度。在教學(xué)中盡量選取他們熟識(shí)與他們生活比較貼近相關(guān)素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。通過聽、說、唱、動(dòng)、游等教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲，借助多媒體課件對(duì)唱曲進(jìn)展拓展延長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生大膽、自信、有感情地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)目的1.通過傾聽頌祖國(guó)，讓學(xué)生體會(huì)祖國(guó)是個(gè)大家庭，56個(gè)民族兄弟姐妹團(tuán)結(jié)在一起。。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：傾聽頌祖國(guó)，用動(dòng)作表達(dá)對(duì)樂曲感受；難點(diǎn)：節(jié)奏接龍。教學(xué)策略依據(jù)低年級(jí)年齡特點(diǎn)、審美情趣，設(shè)計(jì)中還拓展了樂曲表演環(huán)節(jié)，通過傾聽、表演等形式共同體驗(yàn)樂曲帶來快樂愉悅心情，讓學(xué)生充分感受各個(gè)民族孩子們一起歡歌起舞華蜜生活，啟發(fā)孩子們熱愛祖國(guó)，加深情感體驗(yàn)，從而進(jìn)步學(xué)生探究音樂主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生從小熱愛音樂情感。教學(xué)打算鋼琴、課件等教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改一、情境教學(xué)：鋼琴伴奏；二、編創(chuàng)與活動(dòng)：1.即興拍打兩小節(jié)節(jié)奏；2.有強(qiáng)弱比照地拍打節(jié)奏；3.你能不能自己編創(chuàng)出節(jié)奏呢？4.誰(shuí)能把自己編創(chuàng)節(jié)奏拍打出來呢？5.下面我們就來做個(gè)節(jié)奏接龍游戲6.宣布游戲規(guī)則：〔1〕五名同學(xué)為一組，依據(jù)所給節(jié)奏進(jìn)展傳遞，看看哪組傳遞精確；〔2〕每一組第一名同學(xué)即興編創(chuàng)節(jié)奏進(jìn)展傳遞；師生問好；律動(dòng)訓(xùn)練；發(fā)聲練習(xí)；歌曲復(fù)習(xí)；隨老師模打節(jié)奏仿照老師拍打節(jié)奏；自由編創(chuàng)；指名答復(fù)：找五名同學(xué)到前邊來，依據(jù)所給節(jié)奏傳遞；五名同學(xué)為一組找兩組同學(xué)到前邊來，依據(jù)所給節(jié)奏傳遞，比一比，看哪組傳遞精確；全班分成假設(shè)干組第一名同學(xué)即興編創(chuàng)進(jìn)展傳遞；教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改7.同學(xué)們編創(chuàng)節(jié)奏很好，老師嘉獎(jiǎng)你們，給大家跳一段舞蹈，猜一猜，老師跳是哪個(gè)民族舞蹈？三、學(xué)習(xí)新課：傾聽頌祖國(guó)1.播放頌祖國(guó)音樂，隨音樂跳舞；2.這是哪個(gè)民族舞蹈？3.出示ppt123456，簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情4.再次播放頌祖國(guó)音樂；將自己對(duì)樂曲開心感受表如今動(dòng)作上；5.這首樂曲是幾拍子？6.二拍子強(qiáng)弱規(guī)律是什么？7.下面自由編創(chuàng)兩小節(jié)節(jié)奏，要把強(qiáng)弱關(guān)系拍出來合著音樂跳一，跳；新疆舞蹈觀看圖片；即興表演；感受五十六個(gè)民族是一家；二拍子；強(qiáng)弱自由練習(xí)編創(chuàng)；教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改8.我們上節(jié)課學(xué)習(xí)國(guó)旗國(guó)旗真美麗是幾拍子呢？9.彈奏國(guó)旗國(guó)旗真美麗伴奏；四、課堂小結(jié)：播放頌祖國(guó)音樂；答復(fù)：二拍子；邊唱邊拍手；聽音樂拍手走出教室。板書設(shè)計(jì)頌祖國(guó)器樂曲祖國(guó)是個(gè)大家庭教學(xué)反思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃課題同唱一首歌課型歌表演課時(shí)1課時(shí)教材分析同唱一首歌這是一首創(chuàng)作兒歌，3/4拍。宮調(diào)式，四樂句一段體構(gòu)造。歌曲節(jié)奏伸展，旋律清爽，用貼近生活語(yǔ)言節(jié)奏和韻律開展而成。歌中唱到四名少數(shù)民族小摯友，喻示著各民族人民團(tuán)結(jié)一心，共同建立祖國(guó)，共同歌頌祖國(guó)媽媽。學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是一群剛剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月左右學(xué)生，具有確定難度。在教學(xué)中盡量選取他們熟識(shí)與他們生活比較貼近相關(guān)素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。通過聽、說、唱、動(dòng)、游等教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲，借助多媒體課件對(duì)唱曲進(jìn)展拓展延長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生大膽、自信、有感情地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)目的1.用自然、美麗、有彈性聲音背唱同唱一首歌，表達(dá)愛祖國(guó)感情。2.感受并且駕馭歌曲中三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用自然、美麗、有彈性聲音背唱歌曲；難點(diǎn)：三拍子節(jié)奏中休止符正確演唱。教學(xué)策略依據(jù)低年級(jí)年齡特點(diǎn)、審美情趣，在歌曲背唱環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，更加關(guān)注了對(duì)一年級(jí)學(xué)生背唱歌曲興趣指導(dǎo)。設(shè)計(jì)中還拓展了歌曲表演環(huán)節(jié)，通過傾聽、表演等形式共同體驗(yàn)歌曲帶來快樂愉悅心情，讓學(xué)生充分感受各個(gè)民族孩子們一起歡歌起舞華蜜生活，啟發(fā)孩子們熱愛祖國(guó)，加深情感體驗(yàn)，從而進(jìn)步學(xué)生探究音樂主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生從小熱愛音樂情感。教學(xué)打算鋼琴、課件等教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改一、情境教學(xué)：1.聽音樂進(jìn)教室；2.鋼琴伴奏；二、學(xué)唱歌曲同唱一首歌：1.我們祖國(guó)是個(gè)大家庭，知道有多少個(gè)民族嗎？2.五十六個(gè)民族小摯友都是好摯友，他們手拉著手同唱一首歌，聽聽唱是什么？3.播放歌曲范唱；4.再聽歌曲范唱；感受歌曲是幾拍子？5.這首歌曲是三拍子，特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱；用各種方式表現(xiàn)三拍子；6.再聽歌曲范唱；7.歌曲中都有誰(shuí)？8.范唱歌曲，聽聽在哪里有停頓？9.出示ppt；10.在小卓瑪、小蓮花、后面有停頓，我們就向前推一下，拍手進(jìn)入教室；師生問好；律動(dòng)訓(xùn)練；發(fā)聲練習(xí)五十六個(gè)傾聽，隨音樂晃動(dòng)身體隨音樂拍手；用各種方式表現(xiàn)三拍子拍手、拍腿小冬木、小卓瑪小古力、小蓮花自由答復(fù)；自由練習(xí)向前推教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改11.同學(xué)們?cè)偌?xì)致聽一下，還有哪有停頓？12.范唱歌曲；13.重點(diǎn)解決結(jié)尾處休止符唱法14.彈奏歌曲伴奏；15.歌曲處理：〔1〕訂正節(jié)奏上出現(xiàn)錯(cuò)誤地方；〔2〕駕馭三拍子強(qiáng)弱弱規(guī)律；〔3〕指導(dǎo)學(xué)生用美麗自然聲音演唱歌曲；16.彈奏歌曲伴奏；三、歌表演：找出國(guó)、呀后面有停頓；拍手、拍腿、休止符處向前推；反復(fù)練習(xí)；隨琴演唱；自由穩(wěn)固；背唱歌曲；拍手、拍腿；休止符處，向前推教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改1.這是一首各個(gè)民族小摯友聚集在一起快樂場(chǎng)面，所以我們也要跳起舞，唱起歌。2.教授舞蹈動(dòng)作；3.今日我們也來體驗(yàn)各個(gè)民族團(tuán)聚一堂，4.播放歌曲伴奏；5.我們祖國(guó)有56個(gè)民族，里面還有很多有特色民族舞蹈；6.播放123；〔播放有特色民族舞蹈〕四、課堂小結(jié)：彈奏歌曲伴奏仿照師動(dòng)作；載歌載舞；觀看，仿照、感受各民族舞蹈特點(diǎn)；唱著歌走出教室。板書設(shè)計(jì)同唱一首歌1=F3/4王嘉萍詞親切汪玲曲教學(xué)反思

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃課題快樂小熊貓課型觀賞課時(shí)1課時(shí)教材分析管弦樂快樂小熊貓是美術(shù)影片熊貓百貨商店中一個(gè)音樂片段，音樂開始，首先由中提琴奏出長(zhǎng)音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜風(fēng)光，在弦樂美麗音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由旋律。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳動(dòng)旋律，經(jīng)過兩小節(jié)過門，引出了一段活潑明快曲調(diào)。接著樂隊(duì)奏出快速下行跳進(jìn)旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店步態(tài)，加上最終豎琴刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似走進(jìn)了商店柜臺(tái)，開始接待來買東西顧客。學(xué)情分析對(duì)于剛剛上學(xué)孩子，應(yīng)當(dāng)用什么樣教學(xué)方法組織教學(xué)呢？孩子們是那樣得意、純真，招人寵愛。怎樣讓剛?cè)雽W(xué)孩子懂得在音樂課上學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)關(guān)注老師和別人舉動(dòng)、學(xué)會(huì)進(jìn)展有效學(xué)習(xí)，就是擺在老師面前首要任務(wù)。教學(xué)目的1.可以留意傾聽描寫小動(dòng)物歌〔樂曲〕。知道動(dòng)物是人類摯友，人與動(dòng)物應(yīng)當(dāng)和諧相處；2.在傾聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中動(dòng)物神態(tài)；3.創(chuàng)設(shè)良好音樂課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富情感體驗(yàn)，進(jìn)步對(duì)音樂表現(xiàn)和創(chuàng)建實(shí)力；重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：傾聽音樂，以學(xué)生自覺感受為主。激勵(lì)學(xué)生大膽地說、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活潑。教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂。教學(xué)策略運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與別人合作、交往。教學(xué)打算多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾假設(shè)干。教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)想課前補(bǔ)改一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：〔播放〕導(dǎo)語(yǔ)：小摯友們，今日天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗風(fēng)光吧！大森林早晨是多么安靜、空氣是多么清爽，陽(yáng)光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動(dòng)物們也剛剛起床了?！惨魳吠！辰袢招⌒茇埡托?dòng)物們一樣也起了個(gè)早。大家想知道小熊貓快樂一天嗎？〔請(qǐng)聽〕二、傾聽活動(dòng)1.初聽音樂：快樂小熊貓?jiān)绯科?。提問：這段音樂描寫是什么？〔老師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作〕老師：小動(dòng)物們起床動(dòng)作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演小動(dòng)物早上起床樣子嗎？〔請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演〕再次播放音樂，請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂做動(dòng)作。