統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)12*

在天晴了的時(shí)候作者簡(jiǎn)介

戴望舒，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)壇上負(fù)有盛名的“雨巷詩(shī)人”,詩(shī)作注重意境的創(chuàng)造和語(yǔ)言的錘煉，講究節(jié)奏和音樂(lè)性，追求一種朦朧的意象，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

主要作品：《望舒草》《雨巷》現(xiàn)代詩(shī)讀來(lái)朗朗上口，很有節(jié)奏感。常常表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。飽含著詩(shī)人真摯的情感。讀出節(jié)奏想象畫(huà)面體會(huì)情感遷移創(chuàng)作朗讀詩(shī)歌朗讀要求：1.結(jié)合圖畫(huà)，自由朗讀詩(shī)歌。2.自主學(xué)習(xí)本課的生字新詞，試著自己解決不理解的詞句。3.讀完詩(shī)歌以后說(shuō)說(shuō)自己的感受。小提示：學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，可以查工具書(shū)，也可以用想象畫(huà)面、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文等方法。識(shí)記字詞炫垢怯赤涉曝暈xuànqièpùchìshèyùngòu加一加：日+軍=暈土+后=垢換偏旁：爆-火+日=曝眩-目+火=炫卻-卩+忄=怯炫耀塵垢膽怯曝著赤著腳涉過(guò)陰霾暈皺理解詞語(yǔ)炫耀塵垢膽怯曝著赤著腳涉過(guò)陰霾暈皺聯(lián)系近義詞：炫耀——夸耀塵垢——污垢膽怯——膽小借助圖片：暈皺：微風(fēng)吹動(dòng)溪水的波紋曝著：曬著陰霾：溪水、山間的霧氣。讀出節(jié)奏在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走:給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透;抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。12*在天晴了的時(shí)候新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。

全詩(shī)押“ou”韻，韻與自然景物、詩(shī)人情感、詩(shī)歌節(jié)奏和諧相融。

借助跳躍的節(jié)奏和音韻的變化，將詩(shī)人親近自然的愉悅表現(xiàn)得淋漓盡致。讀出節(jié)奏在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走:給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透;抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。12*在天晴了的時(shí)候新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。到小徑中去走走吧，在天晴了的/時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。

第一個(gè)破折號(hào)表示解釋說(shuō)明，第二個(gè)破折號(hào)表示意思的遞進(jìn)。朗讀時(shí)應(yīng)該放慢速度，以舒緩的語(yǔ)氣，讀出閑游的感覺(jué)。讀出節(jié)奏在/天晴了的/時(shí)候，請(qǐng)到/小徑中/去走走:給/雨潤(rùn)過(guò)的/泥路，一定是/涼爽又溫柔;炫耀著/新綠的小草，一下子/洗凈了塵垢;不再膽怯的/小白菊，慢慢地抬起/它們的頭，試試寒，試試暖，然后/一瓣瓣地/綻透;抖去水珠的/鳳蝶兒，在木葉間/自在閑游，把它/五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光/一開(kāi)一收。12*在/天晴了的/時(shí)候新陽(yáng)/推開(kāi)了/陰霾了，溪水/在溫風(fēng)中/暈皺，看/山間移動(dòng)的/暗綠——云的腳跡——它也在/閑游。到/小徑中/去走走吧，在/天晴了的/時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著/新泥，涉過(guò)/溪流。梳理內(nèi)容在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走:給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地/綻透;抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。12*在天晴了的時(shí)候新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。同學(xué)們，跟隨詩(shī)人戴望舒在天晴了的時(shí)候漫步于小徑中，你看到了哪些美麗的景物？快速瀏覽全詩(shī)找一找吧。交流感受在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走:給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地/綻透;抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。12*在天晴了的時(shí)候新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。同學(xué)們，看到了這些景物時(shí)，你最大的感受是什么？景物很美，讓人喜愛(ài)；意境清新美好，讓人神往。詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。想象畫(huà)面在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走:給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地/綻透;抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。12*在天晴了的時(shí)候新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。你喜歡哪一處景物，結(jié)合詩(shī)歌的語(yǔ)言，描述一下你看到的畫(huà)面吧！想象畫(huà)面在/天晴了的/時(shí)候，請(qǐng)到/小徑中/去走走:給/雨潤(rùn)過(guò)的/泥路，一定是/涼爽又溫柔;給雨潤(rùn)過(guò)的，涼爽又溫柔的泥路是什么樣子的呢？泥路是濕潤(rùn)的，散發(fā)著泥土芳香，空氣新鮮，讓人心曠神怡……想象畫(huà)面炫耀著/新綠的小草，一下子/洗凈了塵垢;炫耀著新綠的小草是什么樣子的？新綠的、充滿生機(jī)的、干凈的、頂著小雨滴的、戴著珍珠的……泛著新綠色的小草會(huì)說(shuō)些什么呢？想象畫(huà)面不再膽怯的/小白菊，慢慢地抬起/它們的頭，試試寒，試試暖，然后/一瓣瓣地/綻透;小白菊給你留下什么印象？勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、小心翼翼、美麗、自信……一瓣瓣地綻透想象畫(huà)面不再膽怯的/小白菊，慢慢地抬起/它們的頭，試試寒，試試暖，然后/一瓣瓣地/綻透;小白菊給你留下什么印象？勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、小心翼翼、美麗、自信……想象畫(huà)面抖去水珠的/鳳蝶兒，在木葉間/自在閑游，把它/五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光/一開(kāi)一收。你從文字中看到了怎樣的畫(huà)面？鳳蝶穿著五彩的衣服自由自在地閑游。運(yùn)用了美妙而貼切的比喻，把鳳蝶兒“五彩”的翅膀幻化為一開(kāi)一收的智慧書(shū)頁(yè)。運(yùn)用比喻的修辭手法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)下面圖片中的蝴蝶。比喻句

這奇異的蝴蝶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像倒掛在花朵上的一片枯葉，要是你伸手去摘，那片枯葉卻飛了起來(lái)。放飛想象抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說(shuō)著悄悄話呢；有的，；還有的，。落在樹(shù)枝上在和枝頭的鳥(niǎo)兒一起唱著動(dòng)聽(tīng)的歌落在草葉上在為小草輕輕拂去葉片上的雨滴想象畫(huà)面抖去水珠的/鳳蝶兒，在木葉間/自在閑游，把它/五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光/一開(kāi)一收。想象畫(huà)面在天晴了的時(shí)候，新陽(yáng)、溪水、云又是什么模樣？新陽(yáng)把霧氣推開(kāi)，雨過(guò)天晴的明麗畫(huà)卷也隨之舒展。小溪在溫暖的和風(fēng)中泛起微微漣漪。浮云在天空中自在飄移，投影在青山間。新陽(yáng)/推開(kāi)了/陰霾了，溪水/在溫風(fēng)中/暈皺，看/山間移動(dòng)的/暗綠——云的腳跡——它也在/閑游。討論交流同學(xué)們，跟隨詩(shī)人戴望舒在天晴了的時(shí)候，漫步于小徑中所見(jiàn)到的泥路、小草、小白菊、鳳蝶、新陽(yáng)、云還只是我們生活中平平常常的景物嗎？說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

詩(shī)人運(yùn)用擬人的修辭手法，為我們繪出一幅幅雨過(guò)天晴的自然風(fēng)光圖。在詩(shī)人戴望舒的筆下，這些平常的景物，在雨后似乎都煥然一新，充滿了生機(jī)，讓人陶醉和向往。從而表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

詩(shī)人觀察細(xì)致獨(dú)特，想象富有詩(shī)性，賦予文字一種寧?kù)o而不乏靈動(dòng)的美感。體會(huì)情感到/小徑中/去走走吧，在/天晴了的/時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著/新泥，涉過(guò)/溪流。從詩(shī)句中，你讀到了什么？詩(shī)人連用“赤著、攜著、踏著、涉過(guò)”四個(gè)動(dòng)詞，將親近自然的愉悅表現(xiàn)得淋漓盡致。體會(huì)情感抖去水珠的/鳳蝶兒，在木葉間/自在閑游?？?山間移動(dòng)的/暗綠——云的腳跡——它也在/閑游。詩(shī)人借鳳蝶的“閑游”巧妙地完成了對(duì)自己悠閑心態(tài)的表達(dá)。

云的“閑游”照應(yīng)了上文鳳蝶的“閑游”，抒發(fā)了詩(shī)人自在悠閑、寧?kù)o平和的心緒。

詩(shī)人運(yùn)用擬人的修辭手法，描繪了雨后天晴時(shí)小徑上美麗的景物，既表達(dá)了詩(shī)人輕松、愉悅的心情，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活和大自然的熱愛(ài)。背誦詩(shī)歌小妙招：1.事物勾連法，泥路-小草-小白菊-鳳蝶兒-新陽(yáng)-溪水-云的腳跡2.圖文結(jié)合法，跟著作者的眼睛和心走。

同學(xué)們，聯(lián)系生活想一想：雨過(guò)天晴了，除了詩(shī)人戴望舒筆下的景象，你還可以看到什么景象呢？遷移創(chuàng)作小鳥(niǎo)在枝頭唱歌。蜜蜂在花叢中勞作。往日含苞待放的小花，已綻放美麗的笑容。大樹(shù)散發(fā)出智慧的結(jié)晶，讓每一片葉子都領(lǐng)會(huì)了根的心意。

請(qǐng)同學(xué)們自選內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)，可以參照老師給的范式，也可以自己創(chuàng)作，還可以結(jié)合自己課外摘抄的詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)作。遷移創(chuàng)作雨過(guò)天晴的景象：小鳥(niǎo)在枝頭唱歌。蜜蜂在花叢中勞作。往日含苞待放的小花，已露出美麗的笑容。大樹(shù)散發(fā)出智慧的結(jié)晶，讓每一片葉子都領(lǐng)會(huì)了根的心意。當(dāng)

的時(shí)候，請(qǐng)到

走走，給

的

，一定是

；

的

，一下子

；

的

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