6散步123(1)信服兩全(2)霎時(shí)(3)拆散各得其所委屈(4)水波粼粼B(1)記敘(2)描寫(3)議論新知積累·基礎(chǔ)練提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)4B5D6示例：和諧美好孝順慈祥賢惠天真可愛89101112語言建構(gòu)·能力練131415提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)167綜合實(shí)踐·素養(yǎng)練17提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)181.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)聽了我的建議，母親xìnfú(

)地點(diǎn)點(diǎn)頭，因?yàn)樗灿X得這是一個(gè)liǎnɡquán(

)的方法。(2)一shàshí(

)，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。(3)我想chāisàn(

)一家人，分成兩路，ɡè

déqísuǒ(

)，終不愿意。我決定wěi

qu(

)兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。本題考查對(duì)字詞的掌握情況。信服兩全霎時(shí)拆散各得其所委屈(4)那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口shuǐ

bōlínlín(

)的魚塘。水波粼粼2．【易錯(cuò)題】下列句中加點(diǎn)字詞意義相同的一項(xiàng)是(

)A．①我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。②小米熬成的稀飯，吃起來真香！B．①我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。②同學(xué)們有的踢足球，有的打羽毛球，各得其所，互不打擾。C．①我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重。②你應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，自然，別人也要學(xué)習(xí)你的長(zhǎng)處。D．①我的兒子要走小路，小路有意思……②我始終不明白他這話是什么意思。B忍受(疼痛或艱苦的生活等)??把糧食等放在水里，煮成糊狀????????????????每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓表示理所當(dāng)然表示語義轉(zhuǎn)折或追加說明情趣，趣味語言文字等的意義3.指出下列各句采用的表達(dá)方式。(1)我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。(

)(2)大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒…? (

)(3)好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。(

)記敘描寫議論本題考查分析文章表達(dá)方式的能力。章的表達(dá)方式有:記敘、描寫、議論、抒情、說明五種,平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要掌握這五種表達(dá)方式的特點(diǎn),答題時(shí)要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達(dá)方式。4.【2020?濟(jì)寧】下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．在“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)中，由于消防隊(duì)通過加大宣傳力度，讓消防知識(shí)走進(jìn)千家萬戶。B．夜市上人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡，所售商品種類繁多，吃的、喝的、玩的、用的一應(yīng)俱全。A項(xiàng)句子成分殘缺，缺少主語C．近年來，過度使用一次性塑料制品已經(jīng)嚴(yán)重造成了環(huán)境污染，必須引起全社會(huì)警惕。D．公園的荷花已經(jīng)開放，游客身處其中，聆聽著大自然的鳥語花香，感覺特別愜意。C項(xiàng)語序不當(dāng)把“嚴(yán)重”移到“環(huán)境污染”之前，并在“重”后加“的”。D項(xiàng)前后搭配不當(dāng)“花香”不能聆聽，可改為“聆聽著大自然的鳥語，嗅聞著大自然的花香”。【答案】B5．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．也許是蔚藍(lán)天空的一朵白云也許是汪洋大海的一葉扁舟B．也許是汪洋大海的一葉扁舟也許是蔚藍(lán)天空的一朵白云C．也許是近在咫尺的一個(gè)口信也許是大洋彼岸的一只鴻雁D．也許是大洋彼岸的一只鴻雁也許是近在咫尺的一個(gè)口信D“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福。為自己的父母盡一份孝心吧！也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；______________，______________；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上一個(gè)鮮紅的“優(yōu)”。在愛的天平上，它們是等值的。價(jià)值大價(jià)值小價(jià)值小價(jià)值大6．從課文的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？請(qǐng)給這個(gè)家庭及每個(gè)家庭成員一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。只要符合文中人物形象，用其他詞語也可。(

)的家庭 (

)的“我”(

)的母親 (

)的妻子(

)的兒子和諧美好天真可愛孝順慈祥賢惠7．【訓(xùn)練點(diǎn)：大詞小用】下面句子中的加點(diǎn)詞屬于大詞小用，試分析其表達(dá)效果。后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……把“走大路”還是“走小路”說成是“分歧”，大詞小用，這樣寫更好地表現(xiàn)了作者責(zé)任的重大，透露出文章的深意。答題思路：1.結(jié)合語境揣摩詞語的含義及效果；2.體會(huì)詞語所蘊(yùn)含的感情。一、語文要素訓(xùn)練··8．【訓(xùn)練點(diǎn)：對(duì)稱句】文中運(yùn)用了許多對(duì)稱句，如“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣”。請(qǐng)從文中再找出一個(gè)這樣的句子，說說這樣寫的好處。示例：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”好處：對(duì)稱句，是將事物的兩個(gè)方面并列、對(duì)舉著說。從語意表達(dá)上看，增加了思想內(nèi)涵的張力，引人注意，耐人尋味；從語言美感上看，句式整齊，富有對(duì)稱美，增加了文章的情趣。對(duì)稱句：上下句對(duì)應(yīng)工整，并不嚴(yán)格要求詞意的對(duì)仗。好處：1.形式上：句子有對(duì)稱美，讀起來朗朗上口；2.內(nèi)容上：高度概括要表達(dá)的內(nèi)容，凝練集中。9．【訓(xùn)練點(diǎn)：標(biāo)題的作用】本文以《散步》為標(biāo)題，有何作用？以《散步》為標(biāo)題，點(diǎn)明了本文敘述的主要事件，同時(shí)也是文章的線索。標(biāo)題的作用：1.概括文章主要內(nèi)容；2.作為全文的線索；3.點(diǎn)明主旨；4.具有象征意義；5.設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。閱讀課文，回答問題。10.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括這篇文章的主要事件。二、精段品讀本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力，答題時(shí)要通讀文章，理解文章的層次，結(jié)合題干的提示，準(zhǔn)確答題的區(qū)域，按照答案示例進(jìn)行歸納概括。寫祖孫三代人一起在田野上散步。11.文章第四段描寫了哪些初春的景物？有什么作用？本題考查環(huán)境描寫的作用，答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)進(jìn)行分析。田野、嫩芽、冬水等。表現(xiàn)了生命的勃勃生機(jī)，這是對(duì)生命的贊美；充滿了詩情畫意，烘托了一家人散步的愉快心情，更好地表現(xiàn)了一家人濃濃的親情。12.文章第六段中“早已習(xí)慣”和“還習(xí)慣”能否互換？為什么？本題考查對(duì)詞語的理解，結(jié)合文章的意思進(jìn)行分析，答題時(shí)要明確詞語本身的意思，再去分析其在文段中所表達(dá)的含義。不能。因?yàn)槟赣H基于對(duì)兒子的信任，早就開始聽從兒子，而“我”的兒子還未長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后也許會(huì)有自己的主張，就目前來看，用“還”字比較恰當(dāng)。13.細(xì)讀全文，概括最能表現(xiàn)“母親已經(jīng)老了”的兩件事情。三、拓展閱讀【榮德原創(chuàng)】請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第22、23頁第13-16題。本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力，答題時(shí)要通讀文章，理解文章的層次，結(jié)合題干的提示，準(zhǔn)確答題的區(qū)域，按照答案示例進(jìn)行歸納概括。母親要到地里摘青菜，屋里屋外找小鍬；母親做午飯，已過十二點(diǎn)鍋灶卻還是冷的。14.【立德樹人?至愛親情】按要求賞析下面的語句。

(1)母親內(nèi)疚得無以復(fù)加，她的臉，貼著我的車窗，反反復(fù)復(fù)地說：“乖乖，讓你空著手啊，讓你空著手啊。”(從人物描寫的角度加以賞析)動(dòng)作描寫語言描寫運(yùn)用了動(dòng)作描寫和語言描寫，生動(dòng)形象地寫出了母親因?yàn)闆]有讓“我”帶東西回家而內(nèi)疚的情態(tài)，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”深深的愛。

(2)母親猶如一棵老了的樹，在不知不覺中，它掉葉了，它光禿禿了，連輕如羽毛的陽光，它也扛不住了。(從修辭的角度加以賞析)運(yùn)用了比喻的修辭，把母親比作“老了的樹”，生動(dòng)形象地寫出了母親的衰老，表達(dá)了“我”對(duì)母親逐漸老去的憐惜與心疼。15.第⑥段主要運(yùn)用了哪一種記敘順序？說說它在文中所起的作用。本題考查對(duì)寫作順序及其作用的分析理解能力。記敘文常用的記敘順序有：順敘、倒敘、插敘。插敘。第⑥段交代了母親經(jīng)歷的一些事，寫出了母親不斷地為家庭成員辛勤付出。表現(xiàn)了母親對(duì)家人無私的愛，突出了文章的主題；為下文寫母親老了，不能利落做飯做鋪墊。16.說說標(biāo)題《愛到無力》的含義和作用。突出了文章的中心，贊美了母親的偉大，她將所有的愛、自己的一切都奉獻(xiàn)給了家庭和孩子，流露出作者對(duì)母親的感激和崇敬之情。同時(shí)以《愛到無力》為標(biāo)題也設(shè)下了懸念，引起讀者的閱讀興趣。本題考查標(biāo)題的作用，標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、作為行文線索、點(diǎn)明文章主旨、設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用。17.【2020?荊門改編】閱讀下面材料，回答后面的問題。材料一：一橫挑起千鈞擔(dān)，一豎擎起一片天，一撇踢開攔路虎，一捺劈開萬仞山……中字不倚偏，國(guó)字更莊嚴(yán)，人字互支撐，民字在心田。中國(guó)人愛中國(guó)字，寫成雄文千萬篇。(節(jié)選自《中國(guó)字》歌詞)材料二：國(guó)內(nèi)首檔解字溯源節(jié)目《奇妙的漢字》自開播以來備受文字愛好者喜愛。該節(jié)目以“大力弘揚(yáng)中國(guó)漢字文化”為宗旨，用獨(dú)特的視角追溯漢字的歷史淵源，探尋漢字背后的故事，重拾漢字之美。材料三：漢字書寫在20世紀(jì)急速滑向低谷，最直接的原因是兩波“換筆潮”悄悄改變了我們的書寫傳統(tǒng)。第一波是傳統(tǒng)的毛筆換為自來水筆、圓珠筆、鉛筆之類的“硬筆”。第二波是20世紀(jì)90年代，以往日常筆寫之事被計(jì)算機(jī)取代，連“書寫”動(dòng)作也換掉了。漢字書寫的靈巧動(dòng)作簡(jiǎn)化為鍵盤上的“敲”和鼠標(biāo)上的“點(diǎn)”。但新技術(shù)的沖擊絕非導(dǎo)致當(dāng)下漢字境遇的唯一原因。中國(guó)考古學(xué)會(huì)常務(wù)理事李伯謙說：“造成手寫水平下降更深層次的原因在于我們對(duì)漢字缺少一份應(yīng)有的珍視，對(duì)民族傳統(tǒng)文化缺少一份應(yīng)有的敬重。我們或許早已忘記了漢字中還蘊(yùn)藏著豐富的中華文化與藝術(shù)，早已忽視了手寫漢字也是傳承漢字文化極具生命力的方式。”(1)閱讀材料一，請(qǐng)根據(jù)漢字筆畫的特征，將正確的序號(hào)填在下面相應(yīng)的橫線上。一橫挑起千鈞擔(dān)，一豎擎起一片天，一撇踢開攔路虎，一捺劈開萬仞山，一提好比____________，一折如同____________，一彎就像____________，一點(diǎn)恰似____________。①龍擺尾②峰回轉(zhuǎn)③鳳抖冠④劍出鞘④②①③(2)請(qǐng)綜合以上三則材料，聯(lián)系自身經(jīng)歷談?wù)勛鳛橐幻踔猩鷳?yīng)該如何傳承中國(guó)漢字文化。(至少答出兩點(diǎn))【點(diǎn)撥】材料一引用的是歌曲《中國(guó)字》的歌詞，解讀歌詞后，我們明白了要傳承中國(guó)漢字文化首先要熱愛中國(guó)漢字；材料二以“國(guó)內(nèi)首檔解字溯源節(jié)目《奇妙的漢字》自開播以來備受文字愛好者喜愛”為例，告訴我們要傳承中國(guó)漢字文化就要通過各種媒介了解漢字背后隱藏的傳統(tǒng)內(nèi)涵；材料三分析“漢字書寫在20世紀(jì)急速滑向低谷”的原因，呼吁我們要傳承中國(guó)漢字文化，就要敬重民族傳統(tǒng)文化，珍視漢字，重視手寫漢字。①珍視漢字，敬重中國(guó)漢字文化；②通過讀書、看電視等渠道了解漢字背后隱藏的傳統(tǒng)內(nèi)涵；③讀準(zhǔn)字音，規(guī)范書寫漢字。(答出其中任意兩點(diǎn)即可，其他答案言之成理也可)18．★本文通過日常生活中一家人散步的小事來表現(xiàn)家庭的溫暖、幸福，有很深刻的社會(huì)意義，這就是以小見大。請(qǐng)你仿照本文，運(yùn)用以小見大的寫法寫一個(gè)片段。(250字左右)片段練筆以小見大是通過生活中的小材料來反映重大或深刻主題的一種寫作技法。例文：因?yàn)槲壹译x學(xué)校遠(yuǎn)，每次早飯我只是隨便吃點(diǎn)就奔出家門。母親總說“明天你早點(diǎn)起來”，但她總不忍心早早把我喊起來。于是，每到下第一節(jié)課的時(shí)候，在我所在的學(xué)校當(dāng)老師的母親會(huì)親手或者托人給我送吃的。有的