魯人版必修一《告別沈從文》評課稿一、課程背景《告別沈從文》是魯迅先生所寫的一篇感人至深的散文。這篇散文描寫了一個老工匠因為收到消息沈從文去世而倍感悲痛，然后又通過對沈從文的敬慕，表達了對文學的贊美。在必修一的學習中，《告別沈從文》被列為必讀的教材之一。它不僅幫助學生認識了魯迅先生和沈從文先生這兩位偉大的文學家，而且通過對魯迅先生的敬仰和沈從文先生的緬懷，引導學生推崇人文精神，培養(yǎng)學生的感情和思考能力。二、教學內(nèi)容2.1教學目標本次教學的目標是：了解魯迅與沈從文的生平和貢獻；能夠正確理解《告別沈從文》中所表達的思想觀點；學會運用文學分析的方法，分析文章中的語言特點和文章主旨；培養(yǎng)學生的情感體驗和思考能力。2.2教學重點與難點本節(jié)課的教學重點在于：了解沈從文的文學成就；理解魯迅對沈從文的贊揚和緬懷；掌握文學分析的方法。本節(jié)課的教學難點在于：意識到文學作品的語言和文字是表達文學思想和觀點的重要手段；掌握文學分析的方法，理解文章主旨和主題。2.3教學過程2.3.1概覽引入，介紹《告別沈從文》及作者魯迅；學生接觸課文，理解課文的主旨；閱讀課文，理解課文的文學分析方法；進行文學分析，理解作者的思想觀點和風格特點。2.3.2引入通過問一些問題，如：“你們了解魯迅和沈從文嗎？”“你們讀過《告別沈從文》嗎？”等問題，讓學生進入《告別沈從文》的學習態(tài)勢，引起學生對這項學習的興趣。同時，可以通過簡介的方式介紹一下魯迅和沈從文的生平和貢獻。2.3.3學生接觸課文聽錄音或者朗讀教師的講解，學生閱讀課文。由教師指導，讓學生展開思考，根據(jù)課文內(nèi)容，理解文章主旨。同時，可以開展學生的討論，了解他們的觀點和理解，以鞏固學生對課文的理解。2.3.4閱讀課文，理解課文的文學分析方法讓學生認識到文學分析的重要性，在教師講解的基礎上，結(jié)對活動，讓學生兩個人一組分析課文。教師提醒學生要注意文學分析的方法和學習過程中的問題，如語言、風格、作者的思想和情感等。2.3.5進行文學分析，理解作者的思想觀點和風格特點在完成上述工作后，學生需要通過對課文的深入理解，提煉作者的思想觀點和風格特點。在這個過程中，教師要根據(jù)學生的分析結(jié)果，與學生一起討論，引導學生學會表述自己的分析結(jié)果以及發(fā)表自己的意見。三、教材特點3.1語言簡練，深刻表達了作者的情感《告別沈從文》語言簡潔，文筆流暢，但是又非常深刻，讓人感到作者的內(nèi)心深處對于沈從文先生的惋惜和懷念。文章中那句“那末，文學界的損失或許不輕吧”就表達了作者對于沈從文先生的緬懷。文章中有很多這樣的語句，讓人感慨作者的情感深沉。3.2深入淺出，讓人易于理解這篇文章不僅可以提高學生的閱讀理解能力，而且通過對作者思想和文學思想的分析，還能讓學生接觸到文學分析的方法。同時，這篇文章的語言比較簡單，容易被學生理解。3.3文章結(jié)構明朗，重點突出文章的結(jié)構很明朗，采用了平鋪直敘的方式，讓學生能夠一步一步地了解作者的思想和情感。文章的重點也很突出，比較容易將學生的注意力集中在對作者的思想觀點和風格特點的分析上。四、教學亮點4.1培養(yǎng)學生分析能力通過這篇文章的分析，學生能夠在短時間內(nèi)掌握文學分析的方法，進而學會分析各種文學作品，從而培養(yǎng)學生的分析能力和思考能力。4.2增進學生的情感體驗通過這篇文章的學習，學生能夠深刻感受到作者對沈從文的懷念和感慨，進而通過分析作者的思想和表達方式，增進學生對于文學的情感體驗和理解能力。4.3培養(yǎng)學生的人文精神這篇文章在表達作者對沈從文生命和創(chuàng)作的敬佩之余，也傳遞出了對人文精神的推崇，提高了學生對于人文精神的認知和理解。同時，也增強了學生對文學及文化的熱愛和琢磨能力。五、總結(jié)本次課程教學以《告別沈從文》為例，讓學生接觸到文學分析的方法，理解了文學的語言和美學價值。同時，通過片段式講解，學生不僅能夠深入理解魯迅和