冀美版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《瓶罐巧設(shè)計(jì)》評(píng)課稿作為一位教育工作者，我們最大的職責(zé)就是不斷地探索，不斷地追求更好的教學(xué)方式和更優(yōu)秀的教材，從而讓我們的學(xué)生能夠得到更好的教育。而《瓶罐巧設(shè)計(jì)》這一教材，則是在這種探索與追求中所誕生出的一本優(yōu)秀的教材。教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)的初期，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的預(yù)熱，讓學(xué)生了解本次教學(xué)的目的和意義。在這個(gè)過(guò)程中，老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些調(diào)查，問(wèn)問(wèn)學(xué)生是否曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這樣的事情：看到一個(gè)很漂亮的瓶子或者罐子，卻不知道該如何利用它。通過(guò)這些調(diào)查，引出學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，從而讓學(xué)生對(duì)本次教學(xué)有了一個(gè)明確的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，讓他們了解瓶罐巧設(shè)計(jì)的基本原理和技術(shù)方法，引導(dǎo)學(xué)生踐行“綠色環(huán)?！钡睦砟?，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維，以實(shí)現(xiàn)在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力，提高學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)。在教學(xué)結(jié)束后，通過(guò)對(duì)所作的作品的展示來(lái)激發(fā)學(xué)生的自豪感和成就感，讓他們對(duì)所學(xué)到的知識(shí)更加深入理解，并讓他們能夠在日常生活中，在原材料的選擇、回收利用等方面更注重環(huán)境保護(hù)，以更好地為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生鑒賞瓶罐在教學(xué)的第一步，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)和形態(tài)的瓶罐，并進(jìn)行鑒賞。可以選擇幾個(gè)質(zhì)地不同、造型各異的瓶罐展示給學(xué)生觀(guān)察，由學(xué)生自行觀(guān)察、思考，并嘗試形容這些瓶子和罐子的造型，來(lái)了解它們的迥異之處，為后續(xù)的“巧設(shè)計(jì)”埋伏鋪墊。學(xué)習(xí)瓶罐巧設(shè)計(jì)的方法在教學(xué)的第二步，老師需要將瓶罐巧設(shè)計(jì)的方法一一講解。應(yīng)首先教導(dǎo)學(xué)生要考慮瓶子或罐子的材質(zhì)和大小，其次要注意對(duì)瓶罐的設(shè)計(jì)要符合環(huán)保原則，避免使用帶有紅字字體的包裝材料及不能回收的材料。通過(guò)這樣有序的演示，讓學(xué)生能夠初步了解設(shè)計(jì)作品時(shí)需要特別注意的細(xì)節(jié)。設(shè)計(jì)瓶罐在教學(xué)的第三步，老師根據(jù)學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)，要求學(xué)生按照巧設(shè)計(jì)的方法，先是在白紙上草擬自己的設(shè)計(jì)，緊接著要求他們將設(shè)計(jì)作品手工制作出來(lái)，循序漸進(jìn)地掌握實(shí)際操作中的技巧和方法，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。展示瓶罐在教學(xué)的最后一步，老師要求學(xué)生展示自己做的瓶罐。學(xué)生將自己的瓶罐一一展現(xiàn)，講述自己設(shè)計(jì)這個(gè)瓶子或者罐子的初衷，分析自己在制作瓶罐時(shí)遇到的問(wèn)題和解決的方法，宣傳環(huán)保理念，從而擴(kuò)展學(xué)生的交際能力和自我表達(dá)能力。讓他們感受到自己成功設(shè)計(jì)并制作出的瓶罐時(shí)刻與他人分享的愉悅，增強(qiáng)他們嘗試創(chuàng)造和表達(dá)的動(dòng)力。課程特點(diǎn)實(shí)用性強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，不僅增進(jìn)了學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，也有利于讓他們?cè)谌粘－h(huán)境具有成為綠色環(huán)保使者的意識(shí)和行動(dòng)。形式多樣通過(guò)用不同的形式展示，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。實(shí)戰(zhàn)與綜合應(yīng)用也是這個(gè)課程的特點(diǎn)之一，將環(huán)保理念與創(chuàng)意設(shè)計(jì)融合在一起，既讓學(xué)生的藝術(shù)綜合素養(yǎng)得到提高，又能夠提高學(xué)科綜合素養(yǎng)。總結(jié)作為一名美術(shù)教育工作者，我們既是學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)的引導(dǎo)者和推動(dòng)者，也是承載著環(huán)保理念的宣傳者。我們要認(rèn)真探索教育的