第16頁(yè)共16頁(yè)幼兒園語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案活動(dòng)目?標(biāo)：1、?發(fā)展幼兒進(jìn)?行初步的即?時(shí)演講的能?力和水平進(jìn)?行情境表演?的能力，提?高幼兒的語(yǔ)?言表達(dá)能力?。2、培?養(yǎng)幼兒關(guān)心?集體、熱愛(ài)?集體的感情?。3、提?高幼兒的組?織協(xié)調(diào)能力?，并協(xié)助老?師進(jìn)行班級(jí)?的日常管理?，增強(qiáng)幼兒?的自信心。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、事?先用別班幼?兒排練幾組?情境表演：?如：兩個(gè)幼?兒爭(zhēng)搶玩具?而打起來(lái)的?情境，一個(gè)?幼兒摔倒了?而大哭的情?境等。(因?幼兒能力有?限而不能很?好完成得，?也可請(qǐng)幾位?老師表演。?)2、事?先讓家長(zhǎng)了?解競(jìng)選班長(zhǎng)?的信息，幼?兒可在家長(zhǎng)?的幫助下，?在家中準(zhǔn)備?好自己的競(jìng)?職演說(shuō)。?3、從外班?請(qǐng)來(lái)幾位小?評(píng)委，對(duì)參?選的幼兒進(jìn)?行評(píng)定。?活動(dòng)過(guò)程：?一、教師?宣布本次活?動(dòng)的內(nèi)容是?“競(jìng)選小班?長(zhǎng)”。教?師：小朋友?們，今天老?師有個(gè)好消?息告訴你們?，我發(fā)現(xiàn)最?近咱們班的?每個(gè)小朋友?都特別能干?，所以呢，?老師想從你?們中間選幾?個(gè)小班長(zhǎng)，?來(lái)幫老師的?忙，你們?cè)?意嗎?幼?兒：愿意。?老師：那?老師希望每?個(gè)小朋友都?積極地報(bào)名?哦，老師相?信你們都是?最棒的!?(評(píng)析：教?師的鼓勵(lì)話(huà)?語(yǔ)，具有很?大的激勵(lì)性?，孩子們都?開(kāi)始躍躍欲?試了。)?二、幼兒進(jìn)?行選舉，并?說(shuō)明理由。?老師：下?面請(qǐng)小朋友?們說(shuō)說(shuō)吧，?你可以選別?人，也可以?選自己。但?要說(shuō)出為什?么選他或者?自己的原因?啊。幼兒?自由發(fā)言，?說(shuō)出選別人?或是自己的?原因。老?師：剛才小?朋友們都說(shuō)?了選別人或?者自己的原?因，現(xiàn)在我?們請(qǐng)大家選?出得小朋友?和自己選自?己的小朋友?到前邊來(lái)。?小朋友們歡?迎!(初?選出四位小?朋友)(評(píng)?析：通過(guò)幼?兒選別人或?者自己當(dāng)小?班長(zhǎng)的過(guò)程?，無(wú)形中提?出了好多關(guān)?于當(dāng)好小班?長(zhǎng)的規(guī)條，?比起老師明?文規(guī)定的內(nèi)?容，效果要?好的多。)?三、教師?請(qǐng)出外班的?小評(píng)委們，?對(duì)選舉出的?幼兒進(jìn)行“?考核”。?老師：小朋?友們，你們?知道嗎，當(dāng)?一個(gè)小班長(zhǎng)?可不是一件?容易的事情?。它不但需?要我們愛(ài)自?己的班級(jí)，?更重要的是?知道怎么做?。下面老師?就來(lái)考考你?們。我們還?特意從大二?班請(qǐng)來(lái)了幾?個(gè)小評(píng)委，?現(xiàn)在，我們?用熱烈的掌?聲歡迎他們?的到來(lái)吧。?(幼兒鼓?掌，小評(píng)委?入席。)(?評(píng)析：從外?班請(qǐng)來(lái)了“?小評(píng)委”這?種形式對(duì)于?孩子來(lái)說(shuō)，?真的很稀奇?，不但外來(lái)?的小評(píng)委會(huì)?很盡力，而?本班的寶貝?們也會(huì)更出?色的表現(xiàn)的?。而老師此?時(shí)看起來(lái)似?乎已不重要?了，孩子們?已融入到整?個(gè)氣氛中了?。)進(jìn)行情?境表演，讓?競(jìng)選的小選?手們說(shuō)說(shuō)自?己的看法，?并融入到情?境中，進(jìn)行?表演。老師?也要鼓勵(lì)沒(méi)?有參加競(jìng)選?的小朋友們?也出謀劃策?。1、情?境一：兩個(gè)?幼兒玩玩具?，玩著玩著?，爭(zhēng)搶起來(lái)?，還打了起?來(lái)。老師?：不好啦，?他們打起來(lái)?了，可是老?師現(xiàn)在也不?在他們身邊?，如果你看?見(jiàn)了，你該?怎么辦??競(jìng)選的幼兒?說(shuō)出自己的?看法和做法?。2、情?境二：一個(gè)?小朋友摘我?班種植園的?花，被發(fā)現(xiàn)?了。老師?：小朋友們?，我們每個(gè)?人都應(yīng)該愛(ài)?護(hù)花草，這?個(gè)小朋友摘?了我們的花?，怎么辦呢??競(jìng)選的?幼兒說(shuō)自己?看法。3?、情境三：?午睡時(shí)間，?一個(gè)小朋友?不但自己不?睡覺(jué)，還和?別的小朋友?偷著說(shuō)話(huà)，?你發(fā)現(xiàn)了，?怎么辦??競(jìng)選的幼兒?說(shuō)自己的想?法和看法。?4、情境?四：一個(gè)小?朋友摔倒了?，并且哭了?。你發(fā)現(xiàn)了?，怎么辦??競(jìng)選的幼?兒說(shuō)自己的?看法。幼?兒園語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?（二）活?動(dòng)目標(biāo)1?、體會(huì)親人?對(duì)自己的關(guān)?愛(ài)，懂得關(guān)?心家人。?2、對(duì)自己?長(zhǎng)大感到很?高興，樂(lè)意?與人分享長(zhǎng)?大的快樂(lè)。?3、學(xué)習(xí)?按時(shí)間順序?介紹自己長(zhǎng)?大的過(guò)程。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、課件?-我的成長(zhǎng)?過(guò)程2、?絨布板一塊?;每人三張?照片(出生?時(shí)、兩歲時(shí)?、現(xiàn)在)?3、MP3?《世上只有?媽媽好》?活動(dòng)過(guò)程?一、介紹自?己1、幼?兒將自己的?照片按出生?、兩歲、現(xiàn)?在三個(gè)年齡?階段分別貼?在大絨布板?上。2、?幼兒互相談?談自己小時(shí)?候開(kāi)心、有?趣的事情。?3、請(qǐng)幼?兒看看自己?和小朋友都?有什么變化??二、交?流討論1?、請(qǐng)幼兒觀?察照片上的?人出生時(shí)的?照片，說(shuō)說(shuō)?你剛出生的?時(shí)候是什么?樣子的?長(zhǎng)?得像誰(shuí)??教師小結(jié)：?人剛生下來(lái)?只會(huì)哭，不?會(huì)說(shuō)話(huà)，也?不會(huì)走路。?2、請(qǐng)幼?兒在觀察照?片上孩子在?兩歲時(shí)的樣?子，兩歲時(shí)?的樣子和你?剛出生時(shí)的?樣子相比較?有什么不同??教師小?結(jié)：在親人?的細(xì)心照料?下，你長(zhǎng)大?了長(zhǎng)高了，?會(huì)說(shuō)走路，?會(huì)吃飯、上?廁所等等。?3、請(qǐng)幼?兒繼續(xù)觀察?照片上小朋?友現(xiàn)在的樣?子，想想他?都有哪些本?領(lǐng)了?再?想想自己現(xiàn)?在有哪些本?領(lǐng)?再說(shuō)一?說(shuō)自己的本?領(lǐng)。三、?引導(dǎo)幼兒表?達(dá)對(duì)父母的?感激之情?1、請(qǐng)每位?孩子說(shuō)一句?感謝父母的?話(huà)，并學(xué)會(huì)?說(shuō)“我愛(ài)你?爸爸媽媽?zhuān)?你們辛苦了?”2、最?后請(qǐng)所有孩?子站起來(lái)一?起唱一首《?世上只有媽?媽好》。?幼兒園語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1.傾聽(tīng)故?事，知道誰(shuí)?幫助了小桃?仁，了解小?桃仁發(fā)芽的?條件和過(guò)程?。2.嘗?試用適當(dāng)?shù)?語(yǔ)氣表現(xiàn)出?故事中角色?的對(duì)話(huà)。?3.感受小?桃仁成長(zhǎng)的?快樂(lè)心情。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.幼兒?了解植物發(fā)?芽的相關(guān)知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)。?2.教學(xué)掛?圖《小桃仁?》。教學(xué)?過(guò)程1.?教師出示小?桃仁埋在泥?土里的圖片?，引發(fā)幼兒?興趣。引導(dǎo)?幼兒結(jié)合已?有經(jīng)驗(yàn)討論?并論述：小?桃仁怎么才?能長(zhǎng)成一棵?小桃樹(shù)??2.結(jié)合教?學(xué)掛圖，引?導(dǎo)幼兒欣賞?故事，初步?理解故事內(nèi)?容。教師?可進(jìn)行提問(wèn)?：小桃仁是?怎樣長(zhǎng)成小?桃樹(shù)的??3.教師再?次講述故事?，并組織幼?兒圍繞故事?內(nèi)容展開(kāi)討?論，幫助幼?兒理解小桃?仁發(fā)芽的條?件和過(guò)程。?根據(jù)需要?教師可設(shè)計(jì)?以下問(wèn)題：?(1)小?桃仁在誰(shuí)的?幫助下變成?了小桃樹(shù)??(2)他?們是怎么幫?助小桃仁的??(3)?小桃仁的心?情是怎樣的??小桃仁為?什么要喝了?一大口水，?使勁挺直身?子?4.?教師與幼兒?互動(dòng)講述故?事，鼓勵(lì)幼?兒嘗試用恰?當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表?現(xiàn)角色對(duì)話(huà)?。5.和?幼兒一起玩?小桃仁變成?小桃樹(shù)的游?戲。請(qǐng)幼?兒扮演小桃?仁，小凳子?就是桃核，?在各種條件?下小桃仁慢?慢長(zhǎng)大。?活動(dòng)延伸：?請(qǐng)幼兒在?閱讀區(qū)繼續(xù)?閱讀《小桃?仁》，并嘗?試分角色表?演故事。?幼兒園語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1.通過(guò)?引導(dǎo)幼兒觀?察圖片，讓?幼兒理解故?事內(nèi)容，能?完整地跟老?師講述故事?情節(jié)。2?.培養(yǎng)幼兒?在集體面前?大膽表述，?并能認(rèn)真傾?聽(tīng)同伴講述?或觀看同伴?表演的習(xí)慣?。3.發(fā)?展幼兒的語(yǔ)?言表達(dá)力、?想象力和表?演故事的能?力?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：故?事視頻、狐?貍葡萄圖片?、狐貍頭飾?活動(dòng)過(guò)程?：一、談?話(huà)導(dǎo)入小?朋友，你們?吃過(guò)葡萄嗎??誰(shuí)能告訴?老師，葡萄?是什么顏色?的?它又是?什么味道的?呢?今天呀?，老師就要?給小朋友講?一個(gè)狐貍和?葡萄的故事?，小朋友想?不想聽(tīng)啊??”二、出?示圖片，引?發(fā)興趣。?1.第一幅?圖片上畫(huà)的?是誰(shuí)啊?(?狐貍)它是?什么樣的表?情啊?(笑?瞇瞇的)?2.第二幅?圖片上畫(huà)了?什么啊?(?葡萄)它是?什么顏色的??(紫色的?)它的味道?又是怎樣的?呢?(酸酸?甜甜的)?三、欣賞故?事，理解故?事內(nèi)容1?.欣賞故事?(1)出?示故事視頻?，引導(dǎo)幼兒?欣賞故事。?提問(wèn)：請(qǐng)?你們說(shuō)一說(shuō)?，你看到了?什么?發(fā)生?了什么事情??(師啟?發(fā)幼兒說(shuō))?(2)再?次播放故事?視頻，引導(dǎo)?幼兒理解故?事內(nèi)容。?提問(wèn)：狐貍?出來(lái)看到了?什么?它來(lái)?到葡萄下面?想干什么??它是怎樣做?的?結(jié)果怎?樣?(3?)引導(dǎo)幼兒?跟老師集體?講述一遍故?事(重點(diǎn)引?導(dǎo)狐貍見(jiàn)到?了葡萄后的?情境部分)?。提問(wèn)：葡?萄為什么是?酸的?故事?里的小狐貍?最后吃到葡?萄了嗎??(4)引導(dǎo)?幼兒完整講?述一遍故事?，理解故事?的大致內(nèi)容?。___?_分角色表?演：(1?)教師講述?故事，幼兒?帶頭飾扮演?角色進(jìn)行表?演。(2?)幼兒兩人?一組協(xié)商角?色表演故事?，一人講，?一人扮演狐?貍。(3?)教師講述?故事，請(qǐng)全?班幼兒扮演?狐貍進(jìn)行表?演。四、?歸納總結(jié)：?教師小結(jié)?：講解故事?的含義，狐?貍吃不到葡?萄就說(shuō)葡萄?酸，比喻有?些人辦不成?事，就借口?說(shuō)時(shí)機(jī)不成?熟。五、?活動(dòng)延伸：?鼓勵(lì)幼兒?把故事講給?爸爸媽媽聽(tīng)?。幼兒園?語(yǔ)言領(lǐng)域活?動(dòng)方案（五?）活動(dòng)目?標(biāo)1.體?驗(yàn)創(chuàng)編、猜?謎的樂(lè)趣。?2.發(fā)展?思維能力以?及語(yǔ)言表達(dá)?能力。3?.會(huì)根據(jù)要?求創(chuàng)編謎語(yǔ)?。活動(dòng)準(zhǔn)?備1.趣?味練習(xí)-春?天動(dòng)物的謎?語(yǔ)2.課?件：圖片-?熊貓活動(dòng)?過(guò)程一、?導(dǎo)入教師?：有華麗的?翅膀，尾巴?長(zhǎng)得像棍棒?，休息時(shí)翅?膀和背是垂?直的。誰(shuí)?能猜出來(lái)老?師說(shuō)的是什?么昆蟲(chóng)??(激發(fā)幼兒?參與討論的?興趣，引出?謎語(yǔ)。)?二、展開(kāi)?1.討論：?什么是謎語(yǔ)??它由幾部?分組成??教師講解：?謎語(yǔ)由三?部分組成，?題目叫謎面?，猜測(cè)的范?圍叫謎目，?答案叫謎底?。如：“?一個(gè)綠娃娃?，跳水頂呱?呱，冬天它?睡覺(jué)，夏天?把蟲(chóng)抓”(?謎面)。?(謎底：青?蛙)2.?學(xué)習(xí)創(chuàng)編謎?語(yǔ)。(1?)講解要求?：創(chuàng)編時(shí)，?編的謎面要?與謎底吻合?。(2)?舉例講解：?出示熊貓圖?片啟發(fā)幼?兒思考：?熊貓是貓嗎??它的眼睛?是什么樣的??吃什么呢??(鼓勵(lì)?幼兒大膽創(chuàng)?編。)教?師小結(jié)：叫?貓不是貓，?眼被黑圈包?。竹葉是糧?食，珍貴又?稀少。(?打一動(dòng)物。?)___?_組織游戲?。(1)?猜謎游戲不?僅有趣，而?且能使我們?變得越來(lái)越?機(jī)靈和聰明?。現(xiàn)在，?我們一起來(lái)?玩“我編你?猜”的游戲?好嗎?(?2)趣味練?習(xí)：春天動(dòng)?物的謎語(yǔ)?小朋友看著?圖片，兩人?一組，一人?說(shuō)，另一人?猜。由卵?變成蝌蚪，?后腿長(zhǎng)出來(lái)?的時(shí)候，尾?巴會(huì)斷，擅?長(zhǎng)跳?！??青蛙)用?鋒利的針保?護(hù)自己，會(huì)?發(fā)出嗡嗡的?聲音，家里?有很多蜂蜜?。—(蜜蜂?)大多在?地下，和巖?石下生活，?有階級(jí)，群?居，特別小?，黑色?！?(螞蟻)?要求：對(duì)方?在說(shuō)謎面的?時(shí)候，另一?人要注意仔?細(xì)聽(tīng)，一邊?聽(tīng)一邊想，?這樣才能猜?出謎底.?三、活動(dòng)延?伸請(qǐng)小朋?友把今天新?知道的謎語(yǔ)?說(shuō)給家里人?猜，并問(wèn)問(wèn)?是怎么猜出?來(lái)的?幼?兒園語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?（六）設(shè)?計(jì)意圖：?《如果我是?一片雪花》?是大班的一?節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)?，是一首很?美的詩(shī)歌，?語(yǔ)句簡(jiǎn)短流?暢而優(yōu)美，?小雪花神氣?而可愛(ài)，飄?飄蕩蕩，落?在大地上給?不同的人帶?來(lái)了快樂(lè)。?雖然是一節(jié)?很簡(jiǎn)單的三?段體詩(shī)，卻?有著很深的?寓意。我在?設(shè)計(jì)時(shí)就想?通過(guò)視覺(jué)、?聽(tīng)覺(jué)、圖片?、游戲等方?面的讓孩子?去學(xué)習(xí)詩(shī)歌?，我制作了?flash?動(dòng)畫(huà)并配有?音樂(lè)，在一?開(kāi)始就讓孩?子看動(dòng)畫(huà)，?充分感知詩(shī)?歌中的場(chǎng)景?，再聽(tīng)老師?朗誦詩(shī)歌，?初步感受詩(shī)?歌，再過(guò)渡?到邊看動(dòng)畫(huà)?邊聽(tīng)詩(shī)歌，?最后讓孩子?通過(guò)游戲感?受學(xué)習(xí)樂(lè)趣?。一、活?動(dòng)目標(biāo)：?1、對(duì)欣賞?詩(shī)歌感興趣?。2、理?解詩(shī)歌內(nèi)容?，學(xué)習(xí)有表?情地朗誦詩(shī)?歌。3、?在原詩(shī)歌的?啟發(fā)下展開(kāi)?豐富的想象?，表達(dá)自己?內(nèi)心的想法?。二、活?動(dòng)準(zhǔn)備：?圖片、課件?。三、活?動(dòng)過(guò)程：?1、播放P?PT《雪花?滿(mǎn)天飄》，?導(dǎo)入。①?、師：“小?朋友們，我?想請(qǐng)你們和?我一起欣賞?一些畫(huà)面，?請(qǐng)你告訴我?，你看到了?什么?”(?幼兒回答)?②、師：?“今天老師?帶來(lái)了一首?詩(shī)歌請(qǐng)小朋?友們聽(tīng)一聽(tīng)?，詩(shī)歌中的?雪花會(huì)飄到?什么地方去?呢?”2?、學(xué)習(xí)詩(shī)歌?《如果我是?一片雪花》?。①、教?師有感情地?朗誦詩(shī)歌《?如果我是一?片雪花》。?②、師問(wèn)?：“詩(shī)歌中?的雪花飄到?什么地方去?呢?”(幼?兒回答)?③、師問(wèn)：?“詩(shī)歌叫什?么名字?”?3、分段?學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)?容。①、?出示圖譜，?學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)?容。②、?根據(jù)圖譜朗?誦詩(shī)歌。?③、師：你?發(fā)現(xiàn)了嗎??小雪花最后?變成了什么??(幼兒回?答)4、?欣賞課件，?幼兒分不同?角色學(xué)習(xí)、?表演詩(shī)歌內(nèi)?容。①、?師說(shuō)：“讓?我們跟著小?雪花再次感?受一下它的?美麗旅程。?”②、欣?賞課件《如?果我是一片?雪花》③?、分角色學(xué)?習(xí)表演。?5、游戲《?雪花飄》(?創(chuàng)編詩(shī)歌環(huán)?節(jié))①、?師說(shuō)：“小?朋友，你愿?意做小雪花?嗎?我做風(fēng)?爺爺和你們?一起玩游戲?。”②、?游戲玩法：?師說(shuō)：“?風(fēng)來(lái)了!”?音樂(lè)響起，?幼兒扮演小?雪花飄舞，?師說(shuō)：“風(fēng)?停了!”音?樂(lè)停，幼兒?都不動(dòng)。師?問(wèn)：“小雪?花，你飄到?什么地方去?了?做什么?呢?”幼兒?回答。音樂(lè)?再次響起，?游戲重新開(kāi)?始。教師把?幼兒的答案?創(chuàng)編到原詩(shī)?歌內(nèi)容里。?6、播放?音樂(lè)，分享?創(chuàng)編成果，?體驗(yàn)快樂(lè)。?①、教師?朗誦創(chuàng)編詩(shī)?歌內(nèi)容。?②、師、幼?共同朗誦、?表演。③?、師說(shuō)：“?小雪花們，?我們一起飄?到操場(chǎng)上和?其他小朋友?玩游戲吧!?”播放音樂(lè)?，做小雪花?飄舞動(dòng)作走?出教室，結(jié)?束。附詩(shī)?歌：《如果?我是一片雪?花》如果?我是一片雪?花，我飄到?什么地方去?呢?飄到?小河里，變?成一滴水，?和小魚(yú)、小?蝦做游戲;?飄到廣場(chǎng)?上，去堆雪?人，望著你?笑瞇瞇;?飄落在媽媽?的臉上，親?親她，然后?就快樂(lè)地融?化。幼兒?園語(yǔ)言領(lǐng)域?活動(dòng)方案（?七）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、能積極參?與閱讀過(guò)程?，感受故事?情節(jié)的趣味?性。2、?能觀察到科?學(xué)家表情的?變化，理解?鐵馬各項(xiàng)本?領(lǐng)的難度、?實(shí)現(xiàn)程度的?逐漸變化，?從而理解故?事情節(jié)的發(fā)?展轉(zhuǎn)折。?3、能夠通?過(guò)觀察圖畫(huà)?，初步學(xué)習(xí)?“站”、“?跳”、“降?落”、“浮?”、“沉”?等動(dòng)詞。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備(對(duì)馬?的了解)?2、PPT?課件活動(dòng)?過(guò)程：1?、教師出示?電影《小馬?精靈》里的?小馬角色，?引起幼兒興?趣。師：?“小朋友們?，今年是什?么年啊?”?—“馬年”?“你們喜?歡什么樣的?馬呢?”?“上一個(gè)星?期我們認(rèn)識(shí)?了一位馬朋?友，它是誰(shuí)?呢?”—“?小馬精靈”?“這就是?小馬精靈，?它長(zhǎng)大后有?些什么本領(lǐng)?呢?”—“?跑、跳、游?泳、滑雪、?救朋友……?”2、教?師出示讀本?封面，引入?讀本內(nèi)容。?師：“今?天老師又帶?來(lái)一位馬朋?友，我們來(lái)?看看它和我?們的小馬精?靈一樣嗎??”①封面?：“這匹馬?和我們的小?馬精靈長(zhǎng)得?一樣嗎?哪?里不一樣??(請(qǐng)幼兒用?語(yǔ)言描述鐵?馬的特征，?著重觀察鐵?馬身上的兩?個(gè)小方塊，?猜猜是用來(lái)?干什么的。?)他是誰(shuí)發(fā)?明的?發(fā)明?完成了嗎??為什么?這?匹鐵馬有什?么本領(lǐng)呢??(幼兒猜測(cè)?)我們一起?來(lái)看看吧。?幼兒園語(yǔ)?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案（八）?目標(biāo)：?1.認(rèn)識(shí)幾?種常見(jiàn)水果?，能分辨紅?、黃、綠、?紫等顏色。?2.喜歡?聽(tīng)故事《河?馬肚子大》?，學(xué)說(shuō)"河?馬，我請(qǐng)你?吃____?顏色的__?__(水果?名稱(chēng))"。?準(zhǔn)備：?1.展板一?塊，展示架?四只。2?.紅、黃、?綠、紫色的?小房子圖片?各一，紅、?黃、綠、紫?色水果大圖?片一份，小?圖片幼兒入?手一份，河?馬操作玩偶?(可用紙盒?制作)__?__個(gè)，猴?子頭飾一個(gè)?。3.動(dòng)?員家長(zhǎng)帶孩?子去水果店?、超市購(gòu)買(mǎi)?水果，讓孩?子認(rèn)一認(rèn)、?嘗一嘗，積?累有關(guān)水果?的經(jīng)驗(yàn)。?過(guò)程：一?、分辨各種?顏色的水果?1.表達(dá)?已有經(jīng)驗(yàn)。?師(出示?各種水果大?圖片)：果?園里水果大?豐收了，有?紅色的蘋(píng)果?、黃色的香?蕉、綠色的?西瓜，還有?……(引導(dǎo)?幼兒說(shuō)出各?種顏色的水?果。)2?.游戲：水?果找家。?教師先介紹?水果的新家?--紅、黃?、綠、紫色?的小房子圖?片，然后請(qǐng)?幼兒將各色?水果按顏色?分別送到相?應(yīng)的小房子?中。二、?欣賞故事《?河馬肚子大?》1.引?出故事。?師：水果大?豐收，你們?想不想吃呀??有一位動(dòng)?物朋友很想?吃。它有一?張大大的嘴?巴，還有一?個(gè)大大的肚?子，它是誰(shuí)?呢?師：?對(duì)，它就是?河馬(出示?玩偶)。下?面老師就給?你們講《河?馬肚子大》?的故事。?2.邊演示?玩偶邊有表?情地講述故?事。3.?用提問(wèn)引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)。?師：小猴?請(qǐng)河馬吃了?什么水果??它們是什么?顏色的??(這兩個(gè)問(wèn)?題是針對(duì)不?同層次的幼?兒設(shè)計(jì)的。?能力強(qiáng)的幼?兒可以用一?句連貫的話(huà)?來(lái)講述，如?："小猴請(qǐng)?河馬吃了紅?色的蘋(píng)果和?紅色的草莓?。"甚至還?可將其他顏?色的水果一?起說(shuō)出來(lái)。?而能力弱的?幼兒則可以?這樣說(shuō)："?小猴請(qǐng)河馬?吃了蘋(píng)果，?是紅色的蘋(píng)?果。")?三、分組游?戲：喂河馬?吃水果1?.出示另外?幾個(gè)河馬玩?偶，啟發(fā)幼?兒喂河馬吃?水果。師?：河馬肚子?餓了，你們?愿意學(xué)小猴?喂河馬吃水?果嗎?2?.學(xué)說(shuō)句子?："河馬，?我請(qǐng)你吃_?___顏色?的____?(水果名稱(chēng)?)"。3?.請(qǐng)一名幼?兒演示。教?師操縱的河?馬在聽(tīng)到幼?兒說(shuō)"河馬?，我請(qǐng)你吃?____顏?色的___?_(水果名?稱(chēng))"時(shí)才?張開(kāi)嘴吃。?4.幼兒?分散游戲。?(一部分?幼兒操縱河?馬玩偶