地震勘探施工設(shè)計(jì)地震勘探施工設(shè)計(jì)培訓(xùn)教程地震勘探施工設(shè)計(jì)地震基射波射波個(gè)質(zhì)2透射波波在介質(zhì)中的傳播規(guī)律波經(jīng)過介質(zhì)1到達(dá)界面后,發(fā)生反射、折射和透射。折射波法是利用折射波研究界面特征的方法;反射波法是利用反射波研究界面的方法。隨著農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的全面鋪開，新疆塔城市農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育也在2005年蓬勃開展起來，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)村隊(duì)學(xué)校根據(jù)“模式二”的配備要求，設(shè)置了一套衛(wèi)星天線，一臺(tái)計(jì)算機(jī)，接收軟硬件若干，一臺(tái)帶VGA接口的電視機(jī)、一臺(tái)普通電視機(jī)、VGA分配器一套。根據(jù)農(nóng)村學(xué)校實(shí)際情況，在利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源指導(dǎo)教育教學(xué)中，我們也遇到了不少問題。在塔城家農(nóng)村中小學(xué)中，班額有幾名學(xué)生的，也有30多名學(xué)生的。很多學(xué)校沒有條件去建設(shè)計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室等專用教室。對(duì)于學(xué)生少的班級(jí)，教師可以直接帶學(xué)生到遠(yuǎn)程教育接收機(jī)房、計(jì)算機(jī)旁利用顯示器屏幕進(jìn)行教學(xué)講解，學(xué)生還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單操作。對(duì)于學(xué)生多的班級(jí)則必須在教室內(nèi)，通過帶VGA接口的電視機(jī)顯示計(jì)算機(jī)內(nèi)資源進(jìn)行教學(xué)講解。計(jì)算機(jī)與電視機(jī)同在學(xué)生教室內(nèi)，雖然方便，卻不利于計(jì)算機(jī)的管理和安全。若分開放置，把VGA接口電視機(jī)放在學(xué)生教室內(nèi)，教師在遠(yuǎn)程教育接收機(jī)房的計(jì)算機(jī)上看不到學(xué)生的狀況，不利于互動(dòng)，造成資源應(yīng)用的困難。為解決以上問題，我們?cè)谙旅鎺追矫骈_展嘗試性的工作，充分發(fā)揮教學(xué)資源的應(yīng)用。1．計(jì)算機(jī)在遠(yuǎn)程教育接收機(jī)房，帶VGA接口的電視機(jī)在學(xué)生教室內(nèi)，通過VGA分配器將兩者相連接，電視機(jī)作為輸出顯示，學(xué)生可以通過觀看電視屏幕學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)內(nèi)資源，教師可以利用無線鍵盤、鼠標(biāo)套件操作。在安裝時(shí)，將無線接收器接在遠(yuǎn)程教臺(tái)―接收機(jī)房內(nèi)的計(jì)算機(jī)上，待計(jì)算機(jī)自動(dòng)識(shí)別后就可以在電視機(jī)旁使用無線鼠標(biāo)和鍵盤了。這種方式花費(fèi)約100元左右，就可以實(shí)現(xiàn)教師在學(xué)生教室內(nèi)當(dāng)堂講課了。還可以采用購買鼠標(biāo)一支(價(jià)格視品牌而定)，鍵盤一個(gè)(USB接門)、USB一拖二(或一拖四)一個(gè)(10元左右)、USB延長線10米(2x5米)(60～80元)。視接收機(jī)房與學(xué)生教室遠(yuǎn)近，將兩根USD延長線對(duì)接后與USB一拖二(或一拖四)相連，將鼠標(biāo)和鍵盤在兩口或四口USB上，放在學(xué)生教室內(nèi)，USB延長線另一頭與計(jì)算機(jī)USB接口相連(避免出現(xiàn)前后置接口沖突)就可以使用了。這兩種方法費(fèi)用都不高，且安裝簡(jiǎn)便，不需要專業(yè)人員也可以自行安裝，經(jīng)過項(xiàng)目學(xué)校實(shí)際使用效果不錯(cuò)，適用于經(jīng)濟(jì)條件較差的基層學(xué)校。2．另購置一臺(tái)計(jì)算機(jī)或由鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)中心學(xué)校調(diào)撥至村隊(duì)小學(xué)一臺(tái)計(jì)算機(jī)，放在學(xué)生教室，布一根網(wǎng)線與接收機(jī)房計(jì)算機(jī)相連，組成簡(jiǎn)易電子備課室，資源共享，學(xué)生教室的計(jì)算機(jī)可以在課堂上層示教學(xué)資源，還可以存儲(chǔ)遠(yuǎn)程教育資源。要求相配置的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)與原系統(tǒng)相匹配。這種方式成本較高，需要投入一定的資金購買計(jì)算機(jī)，同時(shí)需要懂得一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，需要做好相同設(shè)備的相互連接．采用交叉網(wǎng)線方式連接，設(shè)置計(jì)算機(jī)的IP地址在一個(gè)網(wǎng)段亡。這種方式適用于經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)校，也可以由鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)的中心學(xué)校資助操作。3．有條件的學(xué)校還可以利用帶TV輸出的顯卡(視品牌而定，價(jià)格在460～700元左右)，把計(jì)算機(jī)內(nèi)的教學(xué)資源投射到電視機(jī)上，發(fā)揮普通電視機(jī)的作用，電視機(jī)成了計(jì)算機(jī)的“電子黑板”。用數(shù)據(jù)線把安裝了帶TV輸出顯卡的計(jì)算機(jī)和電視機(jī)連接起來，組成一個(gè)簡(jiǎn)單的電子教室。如果有功率分配器，可以把一臺(tái)計(jì)算機(jī)與多臺(tái)電視機(jī)相連，這樣可以將校園電視網(wǎng)絡(luò)變成多媒體顯示的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。當(dāng)然，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的組成，還需要投入一定的資金作為支持。農(nóng)村中心學(xué)?？梢試L試用此種方法將資源引入每間教室。以上三種方法都是基于本市項(xiàng)目學(xué)?，F(xiàn)有條件下的教學(xué)環(huán)境現(xiàn)狀而言的。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)然還有其他的方式、方法，學(xué)校可以根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)狀況，采用不同方式。一個(gè)目的就是為了充分利用遠(yuǎn)程教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量，使農(nóng)村學(xué)生得到實(shí)惠，抓好國家投入改善農(nóng)村辦學(xué)條件的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備作用，最終提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量。在幼兒時(shí)期，不光孩子的行為十分活躍，他們大腦的活動(dòng)也是十分活躍的，因此這個(gè)階段是進(jìn)行語言教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，但是孩子們?cè)谶@個(gè)階段進(jìn)行閱讀以及書寫相對(duì)來說比較困難。對(duì)幼兒進(jìn)行語言教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，普遍都比較重視幼兒“聽”、“說”能力的培養(yǎng)，這樣會(huì)使得幼兒在以后的生活中形成經(jīng)常打斷別人說話的一種不良習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子今后的生活造成不利影響。因此在語言教學(xué)中培養(yǎng)孩子“傾聽”的能力不但能夠使孩子們?cè)诮窈蟮纳钪许樌呐c人進(jìn)行交流，還可以幫助孩子提高語言的發(fā)展速度，從而間接促進(jìn)孩子其他語言能力的發(fā)展。一、用生動(dòng)的語言讓孩子學(xué)會(huì)傾聽在對(duì)幼兒進(jìn)行語言教學(xué)的時(shí)候，教師都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的描述，如果教師的語言枯燥乏味，那么不僅會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)語言的興趣，還會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)效率。因此，為了培養(yǎng)孩子們“傾聽”的能力，首先就要讓他們喜歡聽教師講課，引起他們進(jìn)行“傾聽“的興趣。所以教師在講故事或者是教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該使用簡(jiǎn)單、生動(dòng)以及具有指向性的語言，讓孩子們?cè)诼犞v的過程中明白如何傾聽。教師在課堂上講故事的時(shí)候不難發(fā)現(xiàn)，孩子們聽故事的時(shí)候都是十分專注且仔細(xì)的，造成這種現(xiàn)象的原因，通常都是因?yàn)楣适碌膬?nèi)容以及情節(jié)，還有角色等等吸引了他們的注意力；同時(shí)，教師在講故事的時(shí)候，通常都會(huì)配上生動(dòng)的描述以及相應(yīng)的肢體語言。所以，為了使幼兒掌握傾聽的要領(lǐng)，教師就要在進(jìn)行講課的語言以及方式上多下功夫，進(jìn)行一些相應(yīng)的更改，使自己的語言更加生動(dòng)有趣。比如《彼加怕些什么》是一首非常具有故事性的詩歌，教師可以在對(duì)詩歌進(jìn)行講解的過程中使用兩個(gè)玩偶模擬詩歌的情節(jié)，并且隨著對(duì)詩歌的朗誦，教師調(diào)整自己的表情，這樣能夠使孩子傾聽的時(shí)候更加投入。二、創(chuàng)新教學(xué)方式讓孩子愿意傾聽教師應(yīng)該收集一些生動(dòng)的童話故事，讓孩子們?cè)谡n堂上聽，這樣能夠吸引孩子們的注意力。除此之外，教師講故事的時(shí)候應(yīng)該使用新的教學(xué)方法，讓孩子可以在聽故事的過程中結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，更加愿意進(jìn)行傾聽，教師可以使用豐富的故事以及語言，并且在講課的過程中讓孩子參與到其中，對(duì)情節(jié)進(jìn)行想象，在發(fā)展孩子思維能力以及想象力的同時(shí)，還能夠?qū)⒆觾A聽的能力進(jìn)行培養(yǎng)。比如《拔蘿卜》，它是一個(gè)極為經(jīng)典的幼兒童話故事，它通過講述各種各樣的小動(dòng)物幫助老公公拔蘿卜的故事，讓孩子懂得團(tuán)結(jié)，并且樂于幫助別人。在這個(gè)故事中，將許多的小動(dòng)物都進(jìn)行了擬人化處理，因此整個(gè)故事都充滿了童趣，并且能夠讓孩子進(jìn)行豐富的想象。這個(gè)童話內(nèi)容非常簡(jiǎn)潔，并且對(duì)一些語句進(jìn)行了重復(fù)，因此較為有韻律，非常適合幼兒的閱讀和理解。教師在對(duì)這個(gè)故事進(jìn)行講解的時(shí)候，可以對(duì)孩子們提出一些問題，問問孩子們有沒有見過種在地里面的蘿卜，蘿卜的生長狀態(tài)是什么樣子的；然后在童話故事中小動(dòng)物出現(xiàn)的時(shí)候，可以讓孩子們對(duì)各種動(dòng)物的姿態(tài)以及叫聲進(jìn)行模仿，從而使孩子能夠參入進(jìn)來；最后可以組織孩子對(duì)童話故事進(jìn)行重復(fù)，不僅能夠提高孩子們的想象力和創(chuàng)新能力，并且還能夠通過這樣的方法讓孩子認(rèn)真聽故事，讓他們?cè)敢馊ァ皟A聽”。三、使用多媒體技術(shù)讓孩子喜歡傾聽孩子的好奇心對(duì)于語言的學(xué)習(xí)來講極為重要，只有讓孩子們對(duì)教師講解的內(nèi)容充滿興趣和好奇，才能夠讓孩子能夠喜歡聽。如果教師能夠激發(fā)孩子的好奇心，那么孩子們?cè)诼犝n的時(shí)候就會(huì)集中注意力，并且他們的思維能力也會(huì)變得十分活躍，所以在有關(guān)于語言的活動(dòng)中，為了提高孩子進(jìn)行傾聽的能力，就要對(duì)教師的教學(xué)觀念和教學(xué)形式進(jìn)行更新，讓課堂上的內(nèi)容能夠鮮活地展示在孩子們的面前，使孩子們能夠喜歡語言活動(dòng)。比如在幼兒的語言活動(dòng)中，可以使用《天鵝的志向》這樣一則寓言小故事，通過制作多媒體課件對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)原，可以利用天鵝以及烏鴉的真實(shí)形象展示它們之間的對(duì)話，并且播放一些天鵝以及烏鴉的叫聲，還有它們周圍環(huán)境的聲音作為背景，能夠讓孩子更加身臨其境。在教師開始課程之前，可以首先提出一些相關(guān)的問題，比如天鵝的叫聲，天鵝的本領(lǐng)，為什么天鵝要學(xué)習(xí)游泳等等，這樣可以讓學(xué)生能夠更加認(rèn)真的聽講。四、結(jié)束語幼兒時(shí)期是培養(yǎng)語言能力的重要階段，只有提高他們“傾聽”的能力，才能夠?yàn)橹蟮膶懽饕约伴喿x打下基礎(chǔ)。因此應(yīng)該改變進(jìn)行幼兒語言教育的相關(guān)方法以及形式，使用創(chuàng)新的教學(xué)手段讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中喜歡聽、愿意聽，從而學(xué)會(huì)聽。地震基射波射波個(gè)質(zhì)2透射波波在介質(zhì)中的傳播規(guī)律波經(jīng)過介質(zhì)1到達(dá)界面后,發(fā)生反射、折射和透射。折射波法是利用折射波研究界面特征的方法;反射波法是利用反射波研究界面的方法。地震波在地層中的傳播主界面1界面2地下地層實(shí)際情況簡(jiǎn)化為均勻水平層狀介質(zhì)地下地層實(shí)際是多種經(jīng)過簡(jiǎn)化以后,將地多樣的,起伏不平、有層近似為均勻水平層狀定傾角等介質(zhì)地震勘探方法口折射波法二維地震口反射波法三維地震口二維基本概念維測(cè)線布置未意圖測(cè)線1立體圖測(cè)線7測(cè)線4測(cè)線5測(cè)線6平面圖DI=L2kI測(cè)網(wǎng)密度:工區(qū)內(nèi)相鄰二維測(cè)線之間的距D2=2.4km離(或平均距離)右圖所示測(cè)網(wǎng)密度為:D1×D2=1.2×244測(cè)線5測(cè)線6測(cè)線7二維地震勘探示意圖地層反射界面概念(D1):最小炮檢距(即偏移距):炮點(diǎn)與最近接收點(diǎn)的距離概念2(D2):最大炮檢距:炮點(diǎn)與最遠(yuǎn)接收點(diǎn)的距離概念3(D3):道間距:相鄰兩個(gè)接收點(diǎn)之間的距離二維地震采集方法是指炮點(diǎn)和檢波點(diǎn)在一平面上沿直線分布,接收沿測(cè)線