第第頁校本培訓心得體會通用5篇校本培訓心得體會通用（精選篇1）我校為全面落實連續(xù)教育工作，有計劃有步驟地抓校本培訓工作，在大廳進行了短期培訓及組織了專家講座。我樂觀參與了教育培訓，在培訓學習中我總是專心學習與思考。同時專心自學有關校本培訓的材料，感受頗深。我想，這都是針對新課改和現(xiàn)代社會需要進行的活動。通過培訓學習及不斷的實踐我有了以下幾點體會：教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及轉變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進老師教學方式轉變的過程中，老師應做到“四變”：一是，老師角色的轉變，由過去的管理者、掌握者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫忙者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的歡樂。面對飛速發(fā)展的科技學問，在今天教育信息化的平臺上，老師的肯定權威已不復存在，因而老師作為終身學習的首當其中者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維公平、理解學生等觀念，在今天自然地成為老師的行為。二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的轉變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習供應平臺，探究長假、短假、平常作業(yè)形式的轉變，為學生供應實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的歡樂。三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松開心、樂觀向上的學習氛圍。四是，教學呈現(xiàn)方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了老師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g的網上學習已經成為眾多老師探究的課題，因此可以制造了豐富多樣的課型。常識課堂的快樂詞典等都是生動有效的形式。工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育制造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工必需自覺地運用當代信息技術革新教育思想。通過校本培訓學習，使老師更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育思想、把握現(xiàn)代教育技術、優(yōu)化老師學問結構、提高老師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學校的辦學理念和辦學特色，促進學校的可持續(xù)發(fā)展和老師的專業(yè)化成長。通過本期的培訓，我的專業(yè)學問得到了鞏固和提高，我相信自己連續(xù)努力，今后我肯定會用信息技術及專業(yè)技術處理教學工作。在學習期間，我樂觀探討新思路。本學期開學初，把校本培訓中學到的理論學問很好地運用到實踐中去，我花費更多的時間和精力去探究，讓學生喜愛我的課堂。當然，這只是我邁出的一小步，學習是永無止境的，我將更加努力地完善現(xiàn)在的課程并樂觀探究研發(fā)新課程和新的適合學生的教學方式，讓學生都能有一技之長。校本培訓心得體會通用（精選篇2）隨著新一輪課程改革的不斷深化和基礎教育課程改革對老師培養(yǎng)、培訓的要求，開展校本培訓成為了老師連續(xù)教育的主要培訓模式。在校本培訓中，你一言我一句，折射出老師豐厚的涵養(yǎng)和智慧的光線。我們的討論，有效地解決了我們心底的疑問，也使我們獲得了探究勝利的喜悅?！芭嘤栕屛覀兏腔哿恕！边@樸實的話語讓我感到了我們每個人來自心底那份最真摯的情感。我不禁想：課堂上把時間留給學生，給學生表現(xiàn)和展示自我的機會，以智慧啟迪學生智慧，以情感謝發(fā)學生激發(fā)情感，關注學生心靈，這不正是我們追求的課堂嗎？在培訓中，我們再次專心學習了《語文課程標準》，品嘗著一字一句，傾聽著老師們的熱情討論，突然感到了“學習無止境?！边@句話的重量。教育如書，每天都是嶄新的一頁，每天的主題與內涵都不一樣。對老師來說，應當永久學習，永久探究。通過參與校本培訓，我更深刻地樹立了現(xiàn)代教育思想觀念，努力構建新型的語文課堂，讓語文課堂有效更高效。在培訓中，我有如下幾點體會：1、正確處理教材，更新教育教學觀念。新教材的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎性和發(fā)展性，關注學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學生獲得基礎學問和技能，為其終身發(fā)展打下良好的基礎，這就要求我們老師轉變教育教學觀念，制造性地學習，將優(yōu)秀傳統(tǒng)語文教學與現(xiàn)代語文課堂相融合，使語文教學不斷汲取新的養(yǎng)料，不斷創(chuàng)新的發(fā)展。作為一個老師，首先要正確處理教材，深化解讀教材。老師要把自己當作文本的一般讀者，以一顆真誠的心與對話；老師還應從語文老師的角度出發(fā)去研讀文本，制造性使用教材，對教材合理二度開發(fā)；同時，更要以一名學生的角度看待教材，從學生出發(fā)的閱歷、需要、可能性出發(fā)處理教材。2、轉變課堂教學方式。在以往的課堂中，我和其他許多老師一樣，課堂上滔滔不絕，可怕這沒講到，那沒講清楚，一節(jié)課上，學生就是忠實的聽眾，老師就是一位盡心盡力的表演者。新教育的最高目標是為了孩子的成長，老師應用開放的心態(tài)擁抱開放的教育。課堂上少一些繁瑣的講解，少一些沒有價值的追問，留下一些時空讓學生朗讀、背誦，讓學生將精彩的段篇熟讀成誦，爛熟于心，讓學生在多讀多背中積累語言，積淀語感，提高語文素養(yǎng)。3、在學習中成長。教育的過程是一個不斷探尋的過程。老師在探尋中付出，付出也是一種享受；在付出中收獲，收獲更是一種享受。在本次的培訓中，我們通過學習、討論、聽課、評課，在交流和研討中得到了啟發(fā)和思考。古人說“厚積而薄發(fā)”，只有多學習，才能使我們的身心得到學問和智慧的潤澤，才能使我們的靈魂變得厚重。每天給自己留下一點學習的時間，每天留給自己一點思考的時間，細細體會生命的成長與純凈，悄悄享受生活的從容與律動，悄悄傾聽心靈的收獲和悸動，，保持一種行走的姿態(tài)、成長的姿態(tài)?！啊叭杖招胁慌虑f里，常常做不怕千萬事?！敝灰礈柿四繕藞猿植恍傅厍靶?，我相信，我們的前景肯定是美好的。校本培訓心得體會通用（精選篇3）課程改革為教育的`發(fā)展帶來了新的機遇，也向我們老師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。作為一名年輕老師，深深感受到學校組織“以校本教學教研為載體，促進老師專業(yè)發(fā)展”為專題的校本培訓這個平臺，給我們制造了在新課程教學中探討交流的機會，更重要的是，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學習契機。為期八個多月來的校本培訓，經歷了老師們的專題培訓，感受頗多。1、老師必需擁有教育的靈魂。新課程改革，歸根結底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導和核心，是老師從事教育工作的根本方向。老師作為教育的主人之一，教育思想自然要成為老師的第一素養(yǎng)。宏大的教育思想形成老師的宏大，進而建構了教育的宏大，沒有教育思想，老師就成了一臺機器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想，一種觀念、一種抱負、一種追求，一種信仰。老師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐，從根本上決定了課程改革的成敗。在學校組織的“教學論壇”、“德育論壇”上，譚水林、丁曉群、陳成等等，許多優(yōu)秀的老師們都以自己的親身經歷和感受，詮釋了老師教育崗位的真諦，是一份平凡人的樸實，也是一份不平凡的抱負和追求。年輕老師，在工作的起點上，熏陶著這份思想，是彌足寶貴的。2、老師必需讓課堂涌動著生命的活力。學生的培養(yǎng)沒有和生命意識有機聯(lián)系起來，學校教育的獨特作用就沒有全面、深刻地體現(xiàn)出來。同樣，教育的生命意蘊得不到陶冶和滋養(yǎng)，教育也就顯得貧乏和粗糙。課堂教學應當布滿生活氣息——生活性教學。課堂教學應當向生活回歸，雖然生活不等同與教學，但教學一旦離開了生活，那就成了無源之水，無木之本了。一堂好課絕不應當孤立與生活之外，與學生的成長無關；一堂好課更應當是學生探究現(xiàn)實和將來世界的窗口，是學生人生旅途中的加工廠和加油站；只有植根于生活世界并為生活世界服務的教學，才具有深厚的生命力。激發(fā)課堂的的生命力，也就是從內驅力的角度激發(fā)學生的學習興趣，提高教學的有效性。在本階段的校本培訓中，我們生化組的金國文開了一堂公開課，全組成員從教學有效性的角度分組對金老師的課進行課堂觀察?！皬慕虒W模式的設計上觀察教學的有效性”、“從教學資源的利用上觀察教學的有效性”、“從老師問題的設計上觀察教學的有效性”、“從師生的交流互動中觀察教學的有效性”每個小組負責觀察一個角度，每個成員在自己的觀察角度上做好記錄，并統(tǒng)計分析，以數(shù)據(jù)化的觀察結果來探討課堂的生命力。每個小組成員都作了自己的發(fā)言，分析并且反思。這樣的形式，讓每個聽課者都有收獲，特殊?????是我們年輕老師，在這個平臺上，有了更多學習的機會，而且是課堂細節(jié)上的學習，很實在，很有意義。不光是我們年輕老師，相信許多閱歷豐富的老老師也有許多的借鑒意義。最終是這次校本培訓的幾點思考：1、校本培訓要符合學校和老師的實際情況才能發(fā)揮整整的作用。我校的老師隊伍特征：老中青適當，大部分中青年老師正朝氣蓬勃地渴求著自身專業(yè)的發(fā)展，這種實際情況要求培訓既要有理論層次，又要有實際操作性，因此我校的培訓目的是提高老年老師的思想理論水平和中青年老師的能力，培訓形式上主要采取老幫青、青幫老，取長補短，增加培訓的實效性和針對性。2、在培訓中采取敏捷多樣的方式。如，小組合作學習，在課堂上將老師分成學習小組，圍坐在一起，圍繞主題進行討論。由學校出示討論題，各小組展開討論。在充分討論的基礎上，進行全體交流。既有生化組大組進行的集體討論，也有備課組進行的關于日常教學的探討；既有公開課的互聽，又有課后得互評。每一種活動形式中，都得到了相應得學習探討。3、校本培訓中多反思自己的課堂教學。主要是以聽課為主，聽課老師與上課老師一同研究內容，分析查找本節(jié)課的勝利與得失。反思自己的教學行為與先進的教學理念的差距，有效的解決了課堂教學中存在的問題，老師普遍歡迎。還要反思老師自己撰寫的教學案例、實踐后要進行反思老師既是研究者，又是被研究者，老師研究自己的教學觀念和教學實踐，反思自己的教學觀念，教學行為及教學效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學水平，適應社會的發(fā)展。4、新課程提倡學生間的合作，更提倡老師間的合作。每一位老師對教學的體驗、感受各不相同，交流、討論使老師在短時間內獲得更多的信息，通過交流，大家取長補短，削減了走彎路，達到了資源共享。例如，校本培訓下我們備課組的常規(guī)活動，課前，有集體備課、試講，確保了課的質量。課后，本人說課，備課組成員你一言，我一語，各抒己見，討論找出本節(jié)課的優(yōu)點與不足，使每一位老師都明確了一節(jié)好課的標準，指導今后的教學?！耙孕楸尽保切率兰o學校教育改革與發(fā)展的全新理念。教育教學與專業(yè)研究相結合是提高教學理論水平和業(yè)務能力的必由之路，以校為本的校本研訓既是學生發(fā)展的要求又是老師發(fā)展的要求。學校給我們借校本培訓，給我們制造了學習和探討的機會，作為年輕老師，在渴求自身專業(yè)快速發(fā)展的途徑上，我們需要這樣充實豐富的學習和工作內容，在自己的教學生涯上奠定厚實的積累。校本培訓心得體會通用（精選篇4）本學期的校本培訓主要是學習“和美教育”的理念。通過視頻學習名師課堂以及學科之間的互動交流，使我對“和美教育”有了比較全面的了解。結合自己的日常教學，令我感觸最大的是其中的“和”字。我認為，在“和美教育”中，“和”是方式，方法和手段，而“美”是效果。因此，我覺得，打造和諧課堂才是推行和美教育的關鍵。和諧課堂就是“堅持以人為本，使教育的各因素相互依存、相互促進、協(xié)調合作，形成完善的教學生態(tài)，從而促進學生自我激勵、自我成長、自我完善?！蹦敲?，該如何去打造和諧課堂呢？通過平常的學習與實踐，我覺得其精髓之處在以下幾點：1、對教材的處理要恰當老師要用教材而不是教教材。這點對于體育課堂更是說到實處。每一節(jié)體育課，都是以目標統(tǒng)領內容。也就是說，同一個目標可以選擇不同的教材進行教學，為什么要這樣做呢？就比如一節(jié)投擲課，教學目標是學習投擲技巧，發(fā)展學生臂力，那么對于小學生而言，大家第一時間想到的普遍都是用投擲沙包、實心球去解決。但是，假如用投擲羽毛球、投擲乒乓球、投擲紙飛機等等去解決的話，相信課堂會更加活躍更加有效。2、教學的語言藝術要運用得當教學語言是傳道授業(yè)的載體，是老師培養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力，開發(fā)智力的工具，因此老師在教學語言上，要講究藝術性。例如，老師要態(tài)度端莊、和氣，感情充足、熱忱。要使語言生動，就要留意語氣語調的運用，做到快慢得當，抑揚頓挫，節(jié)奏鏗鏘，聲音宏亮。3、教學的組織藝術要凸顯課堂教學的組織是課堂教學計劃實現(xiàn)的重要手段，組織的有效度確定了教學效果的有效度。所以要想課堂教學目標很好地完成，任何一位老師都應很好地抓住課間教學的組織。例如，老師應巧于安排教學方式，使之有動有靜，動靜搭配。特殊?????是在教學雙邊活動中，把老師的講解和學生的靜聽，老師的提問和學生的回答，老師的演示和學生的觀察，老師的啟發(fā)和學生的思考，學生的動手和老師的指導，學生的質疑和老師的答疑，學生的討論和老師的總結等，有機地搭配起來，使教學活動在動靜交替中有節(jié)奏地進行。同時，還要做到教學內容和方法的新穎好玩，如妙趣橫生的講解，準確到位的示范，精心設計的演示等。最終，是我對打造和諧課堂的一點體會：學生雖然生活在群體之中，但是他們都有獨立的意識。他們接受老師的傳授，更喜愛自我的體驗。因此，不能完全靠灌輸和告訴讓學生獲得學問、方法、情感，在老師的啟發(fā)下，學生自主的探究、自主實踐、自主驗證才是教育的最佳方式。校本培訓心得體會通用（精選篇5）前段時間，校長給我們全部人進行講解和指導教育教學工作的閱歷和方向。聽了這次為期兩天的校本培訓，深有感觸。感慨校長學問的淵博的同時，也對精湛的學問理解和抑揚頓挫的發(fā)言深深震撼。這次校本培訓給了我深深地觸動。教育要面對全體學生。“凡是老師缺乏愛的地方，無論品行還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。”沒有任何真正的教育是可以建立在輕視與敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲處與制裁來實現(xiàn)。真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期盼上。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。讓年輕一代在人性的光輝里，擁有一個關懷的人生，這應是良好教育努力達成的一個目的。對學生要微笑，有愛心，真正的關心到每個學生，關注到每個學生的成長是老師最幸福的事。幸福與教育的關系。幸福是一種能力：認識幸福的能力，感受幸福的能力，制造幸福的能力。幸福教育的核心，應當是把教育當做一件幸福的事情來做，“幸福的教