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無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡潔便利，下面是我細(xì)心的我與書法的故事作文，期望能夠幫忙到大家。

我與書法的故事作文1

“哲哲，今年的對聯(lián)怎么寫？”爸爸問。我欣然同意。我以前不敢答應(yīng)，但今年為什么能回答？由于我練習(xí)書法多年了。

是爺爺讓我愛上了書法。他沒事的時候總是在我房間練習(xí)書法。小時候，我就在四周，玩玩具，玩書法。書法多迷人?。∵@讓爺爺很著迷。一次機(jī)會讓我更貼近書法，爺爺拿出點(diǎn)東西，臨走前提示我不要動毛筆。我答應(yīng)了，但心里還是有些癢。我環(huán)顧四周，確認(rèn)爺爺已經(jīng)走了，于是我仿照爺爺拿起畫筆蘸點(diǎn)墨水，然后像爺爺一樣漸漸地在紙上寫字。我一聽到門開了，就抓緊走開玩玩具。爺爺回來看報紙。他又看了我一眼，說：“孫子，你想練字嗎？”我笑了。所以我爺爺開頭教我書法。首先，我學(xué)會了如何拿筆，然后我開頭學(xué)習(xí)簡潔的筆畫。我的筆跡歪了，祖父鼓舞我說：“漸漸來，寫得好?！?/p>

大爸爸派我去張錦江先生那里學(xué)書法。我上的第一課是老師教我如何寫字和如何握筆。老師說：“假如你想用右手拿筆，你需要坐直，用大拇指和食指固定筆桿，壓下中指，向上推無名指的小指。”我學(xué)得很快，由于我爺爺教我。一次練習(xí)是三年。在這三年里，有苦痛也有歡樂。最終，我得到了老師的獎賞——文房四寶。在藝術(shù)節(jié)上，我的書法作品也展出了。

今年，父親讓我寫對聯(lián)，這也是對我三年寫作的考驗(yàn)。由于這次成果不盡如人意，我寫了一副對聯(lián)：“學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)無止境。橫向批判是上天的獎賞?！睘榱斯奈枳约骸?/p>

現(xiàn)在我每天練習(xí)。每次我寫一個字，我都會先認(rèn)真練習(xí)，然后用手抄寫，最終再寫一遍。這也是我書法進(jìn)步的關(guān)鍵。一天練一天，一天不練，十天空空蕩蕩，所謂“熟能生巧”正是身心的完善契合！

我與書法的故事作文2

我與書法的恩怨結(jié)緣在學(xué)校二年級。

班主任講了書法老師胡一帆的成長故事，這個故事深深打動了我，碰巧老師還把沒學(xué)過書法的我的寫字練習(xí)當(dāng)作了范本展現(xiàn)在班上，當(dāng)時我下定決心要寫好一手好字，纏著媽媽幫我報書法愛好班。

到現(xiàn)在我都記得，媽媽拉著我的小手去交費(fèi)的路上告知我：學(xué)習(xí)書法是一個長期堅(jiān)持的過程，選擇了不管遇到什么困難都要咬牙堅(jiān)持，堅(jiān)持了收獲的不僅是一手好字還有鎮(zhèn)靜淡定的秉性。

只是過了不久，我這“鎮(zhèn)靜淡定哥”讓老師、媽媽沒法淡定了，由于寫字重視了橫細(xì)豎粗、撇捺筆鋒，于是我得了寫字“強(qiáng)迫癥”，我寫字由“神速”變“龜速”，導(dǎo)致三年級期末考試由于寫字慢語文考了80數(shù)學(xué)考了76（這跟我平常該有的成果可真是差了十萬八千里）。老師氣得第一次找家長談話。從今，在我拿起橡皮擦?xí)r，媽媽又快又準(zhǔn)的“飛毛腿”穩(wěn)穩(wěn)地踹在我身上，我的書法也被迫“夭折”了大半年。這期間我懷疑、迷茫，想過放棄。爸爸用另一種極端的反激方式取笑我：男生寫那么好字干嘛，現(xiàn)在都用高科技……另一個不甘的聲音又在引誘我，我不能給爸爸看扁，我要堅(jiān)持給他看。每當(dāng)我撿起筆后又沉醉其中，樂在其中。雖然我書法路上走過許多彎路也沒獲得什么大獎，但在堅(jiān)持的路上漸漸變好，堅(jiān)持的過程總有令人難以忘記的種種經(jīng)受。慶幸在堅(jiān)持的路上，我好像愛上那松軟的毛筆，雪白如雪的宣紙和那淡香怡人的墨汁……

我與書法的故事作文3

去年，爸爸給我報了一個毛筆書法愛好班，剛開頭，我還非常不情愿。但是后來發(fā)生的一件件事，讓我對“毛筆書法”這個愛好愛好有了全新的看法和理解。

第一節(jié)課的時候，我坐在座位上，老師走過來了，他提起筆，開頭教我寫毛筆字，老師先給我寫了幾個字做示范，然后讓我自己練習(xí)。我握著筆在紙上寫了起來，可是我不管怎樣都寫不好。字全部成了歪歪扭扭的樣子，“誕生”在我筆下的字和其他人寫的字比起來，可真是“鶴立雞群”！我皺著眉頭，放棄的念頭在我的腦海里越來越劇烈。老師見了，鼓舞我說：“不經(jīng)受風(fēng)雨，哪能見到彩虹？字寫得不好看，那就始終練下去，總有一天會勝利的！你別灰心，老師信任你行的！”于是，我靜下心，又練了起來，果真，我的字比原來寫的好多了！接下來幾節(jié)課，我練的都很好，得到了老師的表揚(yáng)我得意的笑了起來：原來，毛筆字也沒那么難寫嘛！我心想。

結(jié)果，我就又恢復(fù)了不久前那副漫不經(jīng)心的樣子，練字的進(jìn)度也明顯地慢了下來。老師觀察了我的樣子，嚴(yán)厲的說：“你可千萬不要傲慢啊，虛心使人進(jìn)步，傲慢使人退后。假如像你這樣只是略微有了點(diǎn)兒成果就飄飄然，那么你永久也不會進(jìn)步！”聽了老師的話，我慚愧的低下了頭。從今以后，我再也不馬馬虎虎的練字了，我也不會由于一點(diǎn)成果而洋洋得意，毛筆書法已經(jīng)成為了我生活中的一部分

現(xiàn)在，我看著面前一張張書法競賽的獎狀，心里感慨萬分。假如我當(dāng)時半途而廢，沒有堅(jiān)持下去，就不會有今日的——榮譽(yù)。

我與書法的故事作文4

書法不是一日而成，不是飛檐走壁，而是日積月累，聚沙成塔?？炊恳粋€筆畫，橫平豎直，把字放入實(shí)際生活，就像與漢字溝通。

我從二年級開頭學(xué)書法，練書法，品書法，慢慢喜愛上書法，這段時間很漫長。剛開頭學(xué)時，我不是很喜愛書法，由于我覺得每天面對這么多的字，有些心煩氣躁。

一個星期六，我來到了書法班，看到“平，求，但，日······”心想：又要練字，真沒勁！但還是硬著頭皮根據(jù)老師教的一筆一劃的練。

一上午最終過去了，手好麻！緊接著又看了看作業(yè)。天哪！每一個字寫一張紙，還要每天寫兩張紙的字。心想：這么累，還是不學(xué)了吧。于是，就這么放棄了。

上三年級時，我發(fā)覺自己的字比別的同學(xué)好看許多，還常常受到老師的表揚(yáng)。每當(dāng)觀察那些寫的好看的字，總會多看幾眼。于是，我打算用心練字。這一次，打算是我自己做的'。

練書法的過程中，我體會到學(xué)書法大多數(shù)時候是枯燥乏味的，但當(dāng)我的字越來越好時，我深深地體會到：干什么事都要沉得住氣，要有急躁和堅(jiān)持，才能學(xué)好。

今年，我換了個地方，連續(xù)學(xué)書法。在那里我表揚(yáng)的次數(shù)越來越多啦！我已經(jīng)喜愛上了書法，沒有不喜愛書法的理由了。

我喜愛書法。

我與書法的故事作文5

我有很多愛好愛好，書法是我最喜愛的，也是我最擅長的愛好。書法是一門有法度的高級藝術(shù)，是中國的國粹，是中國特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。它不僅可以磨練意志，練出一手好字，還可以培育舒適的性格，提高自身的學(xué)識和素養(yǎng)。

媽媽說一個人的字代表著一個人的臉面，在媽媽的引導(dǎo)下，我從九歲開頭學(xué)習(xí)書法，今年已經(jīng)是第五個年頭了。學(xué)習(xí)書法特別枯燥，卻能熬煉人的急躁。從一筆一畫學(xué)起，從一點(diǎn)一滴練起。我也在學(xué)習(xí)的道路中迷茫過，有時會心情煩躁，有時也會由于一點(diǎn)小挫折想放棄。但每到這時，媽媽都會急躁地和我講道理，老師也會開導(dǎo)我，給我講古代書法大家的故事，這些鼓舞讓我一次又一次地堅(jiān)決信念──我肯定要堅(jiān)持下去。在媽媽和老師的細(xì)心引導(dǎo)下，在家人的關(guān)懷鼓舞下，我始終努力著，最終練出了一手美麗的毛筆字。

如今的我可是一個大忙人，每逢春節(jié)是我最勞碌的時候。家里的春聯(lián)我都包了，就連奶奶家、姥姥