小班安全主題活動教案活動目標：

1.了解食用小顆粒事物的留意事項，能細嚼慢咽。

2.知道吃東西時不玩耍打鬧。

3.加強幼兒的安全意識。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、小猴手偶一個。

2、幼兒用書第7—9頁;多媒體教學資源《饞嘴猴》。

活動過程：

1、出示小猴手偶，引起幼兒聽故事的興趣。

教師邊操作手偶邊說：我是饞嘴猴，剛從醫(yī)院出來，你們知道我為什么進醫(yī)院了嗎?

2、閱讀幼兒用書第7—9頁，或分段播放多媒體，教學資源《饞嘴猴》。引導幼兒了解吃小顆粒食物的留意事項。

提問：饞嘴猴吃花生時，發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對他說了什么?應當怎么吃?

饞嘴猴吃果凍時，又發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生對它說了什么?應當怎么吃?

饞嘴猴吃紅棗時，發(fā)生了什么事?小兔醫(yī)生又對它說了什么?應當怎么吃?

以小猴口吻進展總結(jié)：吃花生、瓜子、棗等食物肯定要嚼碎了再咽;吃果凍時肯定要告知爸爸媽媽，請他們翻開果凍，留意不能吸食，要用小勺舀著吃。幼兒吃東西的時候要用心，不說笑，不打鬧。

3、學說兒歌《嚼嚼碎》，穩(wěn)固幼兒正確進食的方法。

(1)以小猴口吻說兒歌，讓幼兒學說一遍。

(2)教師結(jié)合手勢和表情引導幼兒跟學兒歌。

小班安全主題活動教案2

活動目標：

1、留意安全，初步培育幼兒的自我愛護意識。

2、能熟悉簡潔的交通標記并了解安全通過公路應遵守的交通規(guī)章。

3、加強幼兒的安全意識。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視頻資料

活動過程：

(一)導入：幼兒觀看視頻，引起幼兒留意。

提問：發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?

(二)熟悉交通標志。

1、出示掛圖熟悉簡潔的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、通過嬉戲《猜猜看》，來穩(wěn)固對交通標志的熟悉。

3、提問：如何過公路?安全過公路有什么好處?培育幼兒的自我愛護意識。

(三)學說兒歌

《紅綠燈》

大公路，寬又寬，

警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停，

綠燈亮了往前行。

(四)嬉戲

小朋友們想不想玩紅綠燈的嬉戲，師幼一起玩嬉戲。

教師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志讓幼兒進一步穩(wěn)固熟悉紅綠燈及其作用。

小班安全主題活動教案3

活動目標：

1、熟悉生活中很多尖利的東西，并知道它們的危急性。

2、了解一些避開尖利物品損害身體的方法，能正確使用它們。

3、增加幼兒自我愛護的意識和力量。

4、加強幼兒的安全意識。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動預備：

1、各類尖利的物品(筆、剪刀、樹枝、牙簽、筷子、針等)。

2、動物圖片若干

活動過程：

1、教師講故事《小猴哭了》。

2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒爭論。

教師：為什么這樣的筆會使小猴哭呢?(幼兒自由爭論)

教師小結(jié)：這樣的筆有個尖頭，戳在我們的身上很疼，有時候還會戳破我們的皮膚，流出血呢!假如損害到眼睛就更嚴峻了。

3、爭論：你們還見過哪些尖尖的東西呢?

教師邊出示邊介紹尖尖的物品，如：樹枝、剪刀、各種刀、尖頭筆、筷子等。

4、教師出示動物圖片，敘述情境：

情景一：小兔子用尖尖的比在別人臉上點墨水。

情景二：小猴子在耍弄樹枝。

情景三：小貓一邊看著窗外一邊在剪紙。

情景四：小鴨拿著筷子對著別人說話。

5、教師小結(jié)：生活中有很多尖尖的危急物品，我們要正確使用它，不要拿著他們玩鬧。當四周的伙伴這樣做時，要提示他并遠離他，盡快告知家長或教師。

6、操作活動：香香的糖葫蘆。(教育幼兒正確使用竹簽)

7、教師小結(jié)，整理用品。

小班安全主題活動教案4

活動過程：

1、了解安全使用電器的粗淺學問。

2、學習詞匯：插頭、插座、觸電。

3、進展幼兒的觀看比擬力量。

4、引導幼兒初步把握日常生活中的用電安全。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

1、幼兒操作卡片。

2、電線若干、插座若干。

活動過程：

1、通過提問，引起幼兒談話興趣，啟發(fā)幼兒敘述電的用途。

(1)、天黑了，什么都看不見，這時候我想看書怎么辦?

(2)、天氣特別熱，我想在一個涼快的環(huán)境里工作，怎么辦?

(3)、房間的地毯上落了很多灰塵，我想把它清掃潔凈，用什么?

(4)、燈、電風扇、空調(diào)、吸塵器，要讓它們工作起來，都需要用什么?

(5)、在我們生活中，還有哪些東西也需要用電?

小結(jié)：電有這么多的用處，它給我們帶來了很多便利，我們在生活中越來越離不開它了，它是我們的`好朋友，但這位朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、請幼兒取出操作卡片，引導幼兒觀看、爭論，幫忙幼兒了解安全使用電器的粗淺學問。

(1)、提問：這只小熊做得對不對?這樣做會怎樣?為什么?

出示一段電線，讓幼兒觀看它的根本構(gòu)造和作用，讓幼兒知道電線的內(nèi)層是一根銅線，可以傳電，外層是塑料，包裹著銅線，是愛護層，它沒有電。假如電線的愛護層被損壞，人們就可能遇到電，電就會給我們帶來危急。

(2)、提問：這只小兔在干什么?它這樣做對不對?會發(fā)生什么問題?

出示一個插座，讓幼兒觀看插座的根本構(gòu)造和作用，讓幼兒了解插座內(nèi)有銅片或是銅絲是帶電的，外層是塑料做的盒子，起愛護作用。假如將手或其它東西伸進插孔，接觸到銅片，電就會傳到我們身上，損害我們。

(3)、提問：這位小朋友在干什么?這樣做會發(fā)生什么事?

小結(jié)：水是可以傳電的，假如將電器放在潮濕的地方使用，會發(fā)生漏電。

3、總結(jié)：

電給我們帶來了很多好處，但假如不正確使用電器，就會給我們帶來危急。所以小朋友肯定要留意安全用電，還要提示四周的人也要安全用電。

小班安全主題活動教案5

教學目標：

1、使學生了解有關生命的來之不易與珍貴，感悟生命的珍貴。

2、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法。

3、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護力量。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

教學重難點：

使學生學會珍愛生命，學會自救的方法

了解有關生命的來之不易與珍貴，感悟生命的珍貴

教學過程：

一、激情導入

1.出示一溺水身亡的孩子的圖片，教師講有關故事。

2.聽了這個故事，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感慨，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消逝?此刻，你在想什么?請同學談談你的看法。

3.小結(jié)：人，應當珍愛生命。今日這節(jié)課我們就來學習珍愛我們的生命――防溺水安全教育

二、我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：

(1)未經(jīng)家長教師同意不去;

(2)沒有會游泳的成年人伴隨不去;

(3)深水的地方不去;

(4)不熟識的江溪池塘不去。

三、探討緣由

1.溺水緣由主要有哪幾種?分小組爭論。

2.小組代表答復后歸納：

(1)不會游泳;

(2)游泳時間過長，疲憊過度;

(3)在水中突發(fā)病尤其是心臟病;

(4)盲目游入深水漩渦。

四、搶救措施

1.如何保證游泳的安康和安全，避開溺水大事的發(fā)生?

2.指名學生答復后歸納：

(1)對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，快速反復多做幾次，直到抽筋消退為止。

(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫忙抽筋腿伸直。

(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采納拉長抽筋肌肉的方法解決。

五、小結(jié)

同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天?？隙ú荒苋ネ嫠?。

小班安全主題活動教案6

一、活動目標：

通過全面了解幼兒生活閱歷和實際進展水平，我們從幼兒學習興趣、需求動身，預設了一系列的活動，讓幼兒學會一些簡潔的安全學問技能，并依據(jù)幼兒實際，生成相關活動，培育幼兒的初步安全意識，自我愛護意識，學會正確地玩、吃、睡，從中豐富幼兒學問，進展幼兒的多種力量，讓幼兒真正從中學習，獲得進展。

二、網(wǎng)絡圖：

三、組織和指導：

1、做好預備工作。

我們在全面、充分地了解幼兒現(xiàn)有力量和進展水平的根底上，積極查找與主題相關的適合幼兒學習的教材故事、圖片等可利用資源，分析幼兒已有閱歷和學問，記錄與主題相關的問題、大事，準時補充修改主題網(wǎng)絡和活動系統(tǒng)；同時，我們還積極尋求家長的合作，請家長利用家庭生活催促、指導幼兒留意安全，加強幼兒安全意識。

2、綻開充分爭論。

對于幼兒來說，充分的爭論能喚起幼兒的閱歷，為主題活動的順當進展奠定良好的根底。如在熟悉紅綠燈，學習過公路活動前，我們引導幼兒就此活動事宜綻開爭論，允許幼兒有不同的想法。這樣幼兒在實地學習活動中目的性就更強，他們有的認真觀看紅綠燈變化，有的關注行人和車輛的活動，有的緊緊盯著交通警的活動，有的迫不及待地向教師證明著自己的發(fā)言。在整個活動中，孩子的積極性高，留意力集中，孩子的思索問題，發(fā)覺問題，解決問題的力量也從中得到了提高。

3、準時調(diào)整活動，進展主題活動。

在活動中，有時會消失事先未曾考慮到的問題，這時我們隨時捕獲、發(fā)覺其中有價值的因素，準時進展調(diào)整，使主題活動得到不斷進展。在玩大型器械中，有少數(shù)幼兒蹲下來，偷偷玩起了沙，接著又有局部幼兒也在沙地里玩了起來，他們用手抓、挖、堆，還有的將沙拋、扔、揚。。。。。。很顯見，孩子的興趣已轉(zhuǎn)移到了玩沙上。這時候，我們沒有阻擋幼兒活動，而是順著幼兒興趣參加幼兒活動中，鼓舞、幫忙幼兒蹲下來一起認真、仔細地玩沙，既滿意了他們的活動興趣，又幫忙他們獲得了新的學問閱歷。

4、組織展現(xiàn)活動。

在主題活動接近尾聲時，我們設計了有關主題活動的綜合性的活動，向全園展現(xiàn)匯報。這樣既可以幫忙孩子回憶自己學到的學問技能，又能敏捷地綜合運用。其中有交通安全的紅綠燈學問，有玩大型器械的正確方法，有生活技能剪切等，幼兒的學問技能在嬉戲中得到了練習、提高，同時他們又從中充分體驗到了自主學習的樂趣。

四、活動效果:

通過親身嘗試開展主題活動，讓我對主題活動有了新的較全面的熟悉、理解。

1、選擇的主題肯定要源于幼兒生活，建立于幼兒的學問閱歷根底上，幼兒才能對此熟識，有話可言，有需可求，從而對此產(chǎn)生深厚興趣。

2、在活動實施中，要充分讓幼兒運用已有學問技能，自主地觀