林教頭風雪山神廟施耐庵林教頭風雪山神廟標題含義：林教頭（在）風雪（之夜投宿）山神廟（殺敵報仇）高度概括文章所敘故事情節(jié)林教頭：點明故事的主人公；風雪：故事發(fā)生的環(huán)境；山神廟：人物活動的場所。

三個名詞連用，構(gòu)成了一幅有人有物、有景有情的畫面，創(chuàng)造了一種凄涼、悲壯的詩一般的意境。林教頭風雪山神廟標題含義：標題中的“風雪”既是實寫，也是虛寫。即用“風雪”這一惡劣的自然環(huán)境暗喻黑暗的社會政治，從而用虛實相間的含蓄筆法，寫出了人物所遭受的險惡境遇。標題作用：渲染氣氛、凸顯主題

全文按情節(jié)發(fā)展可分為哪幾個環(huán)節(jié)，劃分并給出小標題：第一部分（引子，第1段）：林教頭滄州遇舊知。作用：交代主要人物、事情起因。點明林沖和高俅的尖銳矛盾，說明林、李親密關(guān)系，埋下李小二感恩圖報的伏筆。

全文按情節(jié)發(fā)展可分為哪幾個環(huán)節(jié)，劃分并給出小標題：第二部分（開端，第2~5段）：陸虞侯密謀害林沖。矛盾的展開：林沖刺配滄州后，高俅派陸謙追蹤而來，密謀策劃，新的沖突正在醞釀。文章沒有平鋪直敘，而是設(shè)置懸念，沒有交代來酒店的是什么人，而是

通過李小二夫妻的觀察，寫出來人的鬼鬼祟祟，說話偷偷摸摸，手段卑鄙陰險。再寫林沖根據(jù)李小二提供有關(guān)來人的身材、相貌、年齡等分析斷定是陸謙，使故事情節(jié)引人入勝。此后林沖買刀尋敵，矛盾進一步激化。

全文按情節(jié)發(fā)展可分為哪幾個環(huán)節(jié)，劃分并給出小標題：第三部分(發(fā)展，6-9節(jié))：林教頭接管草料場。

接管草料場——交割——沽酒。

本段是由陸謙的謀害到林沖殺人報仇的過渡，表面看，緊張形勢緩和下來，實際上，事態(tài)正按照陸謙的預謀發(fā)展。表面上的平靜掩蓋著一場生死搏斗，預示著矛盾即將進入高潮，為后文埋下伏筆。

全文按情節(jié)發(fā)展可分為哪幾個環(huán)節(jié)，劃分并給出小標題：第四部分(高潮和結(jié)局，10-12自然段)：風雪夜山神廟復仇。

三個自然段：

破廟借宿——偶聽真情——報仇雪恨。

林沖性格變化的轉(zhuǎn)折點，與前文照應，讓陸謙等人通過對話把陰謀的主使者、原因、內(nèi)容、執(zhí)行經(jīng)過，不打自招作了全盤交代，促使林沖性格發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。較詳細的劃分法1、林沖滄州遇舊交2、陸虞侯密謀害林沖3、小二好言勸林沖4、林沖交接草料場5、御寒雪夜去沽酒6、山神廟殺敵報仇課堂學習研討

1、本文的細節(jié)描寫歷來為人所推崇，試結(jié)合文本，找出兩處并探究這些細節(jié)的作用。林沖要去沽酒來吃，離開草料場時，“將火炭蓋了……把兩扇草場門反拽上鎖了?！辈輳d被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，便“探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”。林沖進了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門?！?/p>

課堂學習研討

1、本文的細節(jié)描寫歷來為人所推崇，試結(jié)合文本，找出兩處并探究這些細節(jié)的作用。有關(guān)方向位置的細節(jié)，滄州城東十五里有草料場，草料場東三二里有市井，草料場與市井中間有一座山神廟。先去街上買把解腕尖刀，帶在身上……林沖次日天明起來，洗漱罷，帶了刀……林沖自來天王堂，取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍……課堂學習研討

1、本文的細節(jié)描寫歷來為人所推崇，試結(jié)合文本，找出兩處并探究這些細節(jié)的作用。細節(jié)描寫：林沖要去沽酒來吃，離開草料場時，“將火炭蓋了……把兩扇草場門反拽上鎖了?！辈輳d被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，便“探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”。作用：①表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹慎的性格，②告訴讀者，草料場起火的原因并不是因為林沖疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。課堂學習研討

1、本文的細節(jié)描寫歷來為人所推崇，試結(jié)合文本，找出兩處并探究這些細節(jié)的作用。細節(jié)描寫：林沖進了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門?！?/p>

作用：為下文“用手推門，卻被石頭靠著了”埋下伏筆，促使林沖完成性格上的重大轉(zhuǎn)變。課堂學習研討

1、本文的細節(jié)描寫歷來為人所推崇，試結(jié)合文本，找出兩處并探究這些細節(jié)的作用。細節(jié)描寫：有關(guān)方向位置的細節(jié)，滄州城東十五里有草料場，草料場東三二里有市井，草料場與市井中間有一座山神廟。作用：讓林沖和陸虞侯等人無法在路上相遇，使情節(jié)發(fā)展入情入理。課堂學習研討

寫“風雪”的句子作用課堂學習研討

寫“風雪”的句子作用正是嚴冬天氣，

彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。雪地里踏著碎瓊亂玉，選題背著北風而行。那雪正下得緊?？茨茄?，到晚越下得緊了。課堂學習研討

寫“風雪”的句子作用正是嚴冬天氣，

彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。渲染氣氛，暗示著矛盾沖突正在醞釀雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。渲染氣氛，預示氣氛趨于緊張看那雪，到晚越下得緊了。渲染氣氛，烘托高潮的來臨小結(jié)細節(jié)描寫的作用1、突出人物的性格

2、展示或推動故事情節(jié)發(fā)展或為后文埋下伏筆3、塑造典型的環(huán)境，渲染氣氛，豐滿人物形象4、豐富作品內(nèi)涵，表現(xiàn)深刻的社會主題。課堂檢測練習小說成功地描寫了風雪，但同時，作者在文中還精心寫了“火”，寫火有什么作用呢？向火……將火炭蓋了……恐怕火盆內(nèi)……火種被雪水浸滅了”……草料場火起

由星星之火逐漸蔓延，如同林沖心中的怒火，頓時從心頭熊熊燃起，情節(jié)逐漸推進，矛盾逐步激化，最后直達高潮。課堂檢測練習小說成功地描寫了風雪，但同時，作者在文中還精心寫了“火”，寫火有什么作用呢？向火……將火炭蓋了……恐怕火盆內(nèi)……火種被雪水浸滅了”……草料場火起

從人物方面考慮：表現(xiàn)人物性格。

從情節(jié)方面考慮：推動情節(jié)發(fā)展。

從環(huán)境方面考慮：襯托風雪之大。小結(jié)環(huán)境描寫的作用環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用主要有：1、交待故事發(fā)生的時間、地點；2、為人物活動提供具體的背景；3、渲染氣氛、烘托人物；4、有些環(huán)境描寫還起著推動情節(jié)發(fā)展的作用?！端疂G傳》名言名句1、只因衣冠無義俠，遂今草澤見奇雄。2、破屋更遭連夜雨，漏船又遭打頭風。3、畫龍畫虎難畫骨，知人知面不知心。4、有緣千里來相會，無緣對面不相逢。5、踏破鐵鞋無覓處,得來全不費功夫。6、林沖上山，官逼民反。7、孫二娘開店，謀財害命。8、武大郎上墻頭，上不來下不去。《水滸傳》名言名句9、梁山的軍師，無用（吳用）。10、武大郎攀杠子，夠不著。11、李鬼的板斧，冒牌。12、楊志賣刀，英雄末路。13、隔墻須有耳，窗外豈無人。14、人無千日好，花無百日紅。15、送君千里，終須一別。16、好事不出門，惡事傳千里。課堂學習研討1、林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭，這個思想性格的轉(zhuǎn)變是怎樣完成的？說說你對“逼上梁山”中“逼”字的理解？

草料場火起，林沖在山神廟里聽到了陸虞候等人的對話，知道了高俅指使人謀害自己的真相，這時，他才清醒地認識到，高俅一伙留給他的只有一條死路。這殘酷的現(xiàn)實促使他覺醒，認清了反動統(tǒng)治者的猙獰面目?；孟霃氐灼茰缌?。與其坐以待斃，不如反抗斗爭。于是，林沖毅然殺死了仇人，投奔梁山，走上了反抗統(tǒng)治者的道路。課堂學習研討1、林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭，這個思想性格的轉(zhuǎn)變是怎樣完成的？說說你對“逼上梁山”中“逼”字的理解？“逼”。高俅一步一步逼，逼到野豬林，逼到草料場的火海。林沖則能忍則忍，忍過了東岳廟，忍過了野豬林，退縮到了山神廟里。等他知道再忍便是葬身火海時，他如夢方醒，面對“逼”，“忍”不是辦法，唯有“反”才能生存。課堂學習研討1、林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭，這個思想性格的轉(zhuǎn)變是怎樣完成的？說說你對“逼上梁山”中“逼”字的理解？明線-----林沖刺配滄洲后的遭遇與反抗

茶酒店、點視廳、草料場、山神廟暗線---反動統(tǒng)治者設(shè)計陷害林沖主題官逼民反課堂學習研討2、林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認識當時的社會有什么意義？

林沖本來是北宋京城80萬禁軍的槍棒教頭，有一定的社會地位，過著比較富裕安定的生活，這就決定了他的妥協(xié)性和軟弱性，滿足現(xiàn)狀，缺少反抗精神。像他這樣有身份有地位的人尚且無法維持安

定生活，不能保障生命安全，而且被逼迫起來反抗自己的階級，那么，在同樣黑暗、腐敗的封建社會里，那些被壓在最底層的百姓是怎么個活法？那么，走投無路，揭竿而起的人又何止林沖一個？所以我們說，林沖是封建社會官逼民反的最典型的例子。課堂學習研討2、林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認識當時的社會有什么意義？

這一文學形象有兩方面的意義，一是了解當時社會的黑暗、腐??；二是認識封建社會人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性。林沖性格特征安分守己、忍辱負重、隨遇而安；正直、善良、有俠肝義膽；剛猛激烈、嫉惡如仇；細心謹慎、縝密。歸納文章主旨及寫作特色主旨：

文中敘述了林沖在封建統(tǒng)治者一逼再逼、逼得無路可走的情況下，終于由逆來順受、委曲求全到拔刀而起怒殺仇敵，走向反抗的道路，表現(xiàn)了林沖由忍辱負重到奮起反抗的思想發(fā)展過程，有力突出“官逼民反”這個主題。寫作特色：1、刻畫人物鮮明生動。2、景物描寫和細節(jié)描寫相當成功。3、兩處寫偷聽，詳略有致，各具特色。課堂檢測練習1、“四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動?！币痪鋵γ鑼戯L雪有什么作用？在文中