管理經(jīng)濟(jì)學(xué)吉云副教授汕頭大學(xué)商學(xué)院opyrightC2011byShantouUniversityBusinessSchool《雨》汕頭大學(xué)商學(xué)院精品課件管理經(jīng)濟(jì)學(xué)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)吉云副教授汕頭大學(xué)商學(xué)院opyrightC2011byShantouUniversityBusinessSchool《雨》汕頭大學(xué)商學(xué)院第六講市場結(jié)構(gòu):完全競爭市場洲頭學(xué)院opyrightc2011byShantouUniversityBusinessSchool案例討論中國的房地產(chǎn)價(jià)格如何決定opyrightC2011byShantouUniversityBusinessSchool《雨》汕頭大學(xué)商學(xué)院中學(xué)體育課對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也是當(dāng)前體育課程改革的主要任務(wù)之一，體育教學(xué)的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生成為終身體育者，體育課堂就必須讓學(xué)生學(xué)會自我鍛煉、學(xué)會自主學(xué)習(xí)。本文就自己在體育教學(xué)中的實(shí)踐談一下體育教學(xué)培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體會，旨在探索一種學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)的好方法。一、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的重要性1.自主學(xué)習(xí)是當(dāng)代學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的需要，是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是終身學(xué)習(xí)與終身體育的需要，是進(jìn)一步減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的需要，更是使學(xué)生身心健康與提高社交能力的需要。2.課堂自主學(xué)習(xí)教學(xué)要注重體育學(xué)法的指導(dǎo)、注重檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果、注重對學(xué)習(xí)的評價(jià)，注重對學(xué)生創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)。3.教師首先要轉(zhuǎn)變體育課堂教學(xué)只重視技術(shù)學(xué)習(xí)與課堂鍛煉，樹立課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的觀念，要敢于在課中安排較多時(shí)間給學(xué)生以充分發(fā)揮才能的機(jī)會。4.檢驗(yàn)對比發(fā)現(xiàn)，采用自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉教學(xué)的班級，學(xué)生其研究型學(xué)習(xí)的能力強(qiáng)，自學(xué)效果好，創(chuàng)新的思路廣，課堂氣氛明顯活躍，對提高社交能力也大有幫助，并能培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、互相關(guān)心、互相指導(dǎo)的好習(xí)慣。二、中學(xué)體育課為什么要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力1.體育自主學(xué)習(xí)是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的需要。我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)比較注重競技體育意識的培養(yǎng)，體育課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對比較難，加上我們的體育教學(xué)并不太重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，所以學(xué)生的課堂負(fù)擔(dān)相對是比較重的。事實(shí)上我國學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重是有目共睹的，（包含著體育教學(xué)課），除了教材的問題與社會問題，其中有一點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的方法問題，所以減輕學(xué)習(xí)過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)同樣要求學(xué)生有良好的學(xué)法，實(shí)踐證明有良好學(xué)習(xí)方法與自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)要輕于按部就班跟著老師教棒走的學(xué)生。我們的研究過程證明了自主學(xué)習(xí)對發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，改變不良的學(xué)習(xí)方法有較大的幫助。2.體育自主學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的需要。目前，國際上比較注重對青少年進(jìn)行終身體育方向發(fā)展的研究。在國內(nèi)，黨的教育方針要求學(xué)生“德、智、體”全面發(fā)展，并且有良好的身心素質(zhì)，體育教學(xué)的目標(biāo)之一也是讓學(xué)生成為終身體育者，我們通過自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握科學(xué)自我鍛煉的方法與習(xí)慣，培養(yǎng)終身體育觀和終身健康觀，打下終身體育的基礎(chǔ)，所以學(xué)生應(yīng)該而且必須掌握自我鍛煉與自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)行的體育比較注重于課堂中的學(xué)習(xí)，注重于跟著老師學(xué)習(xí)，只重視學(xué)生在校時(shí)間的身體素質(zhì)提高，同時(shí)也由于課堂教學(xué)過分地強(qiáng)調(diào)規(guī)定性、規(guī)范化以及過多地強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，也有些教師過多考慮應(yīng)試問題，因此忽視了體育方法和體育能力的培養(yǎng)，我們所進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)研究就是為了很好地解決學(xué)生體育方法與體育能力的提高，此法在實(shí)踐中也得到了證實(shí)。3.體育自主學(xué)習(xí)是增強(qiáng)學(xué)生身心健康的需要。傳統(tǒng)的體育教學(xué)使學(xué)生在體育課中缺少互相之間的溝通，缺少課堂社會交往的時(shí)間，缺少心理上、個(gè)性化的發(fā)展空間，在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)過程中，教師提供大量的自我學(xué)習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生有大量的自主學(xué)習(xí)空間與同學(xué)之間互相交往和討論時(shí)間，培養(yǎng)一種對問題的研究能力，爭議并提出疑問的能力，有效發(fā)展與同伴、老師的技能交流，同時(shí)也有效培養(yǎng)社交方面的能力，對心理的健康大有幫助。而自主學(xué)習(xí)對有個(gè)性特長的學(xué)生更有一種深入個(gè)體研究機(jī)會，體現(xiàn)個(gè)性發(fā)揮的可能性。通過自主學(xué)習(xí)探究掌握體育知識，思考決策解決問題的技能，促進(jìn)認(rèn)知、情感、社交技能的發(fā)展，表現(xiàn)學(xué)習(xí)的責(zé)任感，更能學(xué)會對學(xué)習(xí)的評價(jià)，形成一種更積極向上的自我概念。體育教學(xué)比其它學(xué)科更能體現(xiàn)出一個(gè)集體配合的精神與要求，所以體育教學(xué)對學(xué)生的社交能力提高，對心理素質(zhì)的提高更有幫助。三、體育課堂中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的途徑1.要有正確的指導(dǎo)方式。體育課堂教學(xué)中教師的指導(dǎo)是否恰當(dāng)關(guān)系到能否使學(xué)生正確地掌握自主學(xué)習(xí)的能力，所以教師的指導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生的研究對深層次教學(xué)十分重要，在自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的過程中教師要避免采用“手把手”的教學(xué)方法，避免采用“一刀切”的教學(xué)手段。如支撐跳躍中的跳相，有些學(xué)生稍加指導(dǎo)就可以完成較難的動作，而有些學(xué)生就是經(jīng)過多次的指導(dǎo)仍很難完成動作，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際分層進(jìn)行指導(dǎo)與安排，不能采用同一高度、同一方法進(jìn)行教學(xué)，對基礎(chǔ)好的，能力強(qiáng)的給予的自主時(shí)間可以更多一些。許多教學(xué)中的練習(xí)內(nèi)容可以采用“留一手”的方法。讓學(xué)生能夠自己想出來豈不是更好嗎？點(diǎn)撥法比常規(guī)的教學(xué)手段也許更能使學(xué)生引起思考。當(dāng)然在指導(dǎo)學(xué)生研究方面更需要一種比較科學(xué)的手段，更需要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行引導(dǎo)。2.合理安排教材。布置體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容在依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)新的教學(xué)綱要的要求、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對學(xué)生自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排應(yīng)循序漸進(jìn)地進(jìn)行，也可突破教材的一些內(nèi)容進(jìn)行，但不可盲目安排，或者說操之過急。動作的練習(xí)從簡單的開始，慢慢地過渡，讓學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過程。開始的時(shí)候教師可多采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生的思考，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)老師所教的內(nèi)容想出一些新的練習(xí)方法，做到了這一步，再繼續(xù)地深入下去。一種練習(xí)、一次安排、每樣手段都要有明確的目的性。3.定期檢測自主學(xué)習(xí)的效果。安排了自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的內(nèi)容之后，必須定期地不定期地進(jìn)行檢驗(yàn)。教師一定要了解自己所安排的方法是否有效，學(xué)生的整個(gè)練習(xí)過程或練習(xí)的結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，不能僅為自主鍛煉的安排而安排。沒有效果的自主鍛煉那是沒有意義的鍛煉。我們不能把學(xué)生有限的學(xué)習(xí)時(shí)間給白白浪費(fèi)，所以檢驗(yàn)是自主學(xué)習(xí)與自主鍛煉中一項(xiàng)不可缺少的工作。四、自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉教學(xué)安排的注意事項(xiàng)1.全面正確地估計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與自鍛能力。在整個(gè)教學(xué)的安排過程中，只有正確地估計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在自主教學(xué)的安排中才能不脫離學(xué)生的實(shí)際。我們所安排的一切自主學(xué)習(xí)內(nèi)容一定不可以超越學(xué)生的實(shí)際水平，否則有可能將學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間“演變?yōu)榉叛蚴健苯虒W(xué)而收不到好的教學(xué)效果。這是一個(gè)最為實(shí)際的問題，也是自主學(xué)習(xí)教學(xué)中最為常見的問題。2.仔細(xì)觀察，正確引導(dǎo)。安排了自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉的內(nèi)容，課的結(jié)構(gòu)與組織措施比以往日常的體育課更復(fù)雜。所以要比平時(shí)更仔細(xì)地觀察課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過觀察及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行正確地引導(dǎo)，尤其是發(fā)展學(xué)生思維方面，巧用啟發(fā)式提示，善用引導(dǎo)式教學(xué)。3.正確處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師的促進(jìn)作用的關(guān)系。多少年來的教學(xué)習(xí)慣使許多老師習(xí)慣于學(xué)生跟著老師練習(xí)，老師怎么說，學(xué)生怎么練。假若有學(xué)生超越教師所布置及安排的內(nèi)容，就會制止，甚至提出批評。而我們現(xiàn)在所提出的自主學(xué)習(xí)就是使學(xué)生在很多方面超出教師所布置的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性發(fā)揮練習(xí)，教師對學(xué)生的“自由發(fā)揮”練習(xí)，只要對學(xué)習(xí)技術(shù)有好處，對身體練習(xí)有好處，對學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)有好處，只要是在安全情況許可下，就應(yīng)該給予學(xué)生較多的支持與幫助。就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生去做，教師絕對應(yīng)該是學(xué)生自主練習(xí)的促進(jìn)者與支持者。當(dāng)然，在學(xué)生自主練習(xí)的過程中，體育課有其自身的特殊情況，即安全措施的建立，在體育教學(xué)中絕對要做到既保證學(xué)生的自主練習(xí)能力正常發(fā)揮，又要絕對保證學(xué)生的安全。其實(shí)這也是一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的重要內(nèi)容。在教學(xué)中，要注意的就是不要盲目冒進(jìn)。我們只有切實(shí)地了解學(xué)生真正的需要和困惑，才能夠有的放矢，因材施教地進(jìn)行教學(xué)。所以我們需要的教學(xué)方法不僅僅是對于學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)，我們更需要知道學(xué)生他目前的思維狀態(tài)和他的思考模式究竟是怎樣的。很多學(xué)生小學(xué)時(shí)期數(shù)學(xué)成績優(yōu)異，但進(jìn)入初中之后就會感到有些吃力。作為初中數(shù)學(xué)老師，面對這樣的情況，應(yīng)該怎樣做好過渡的工作呢？因此我提出以下五點(diǎn)教學(xué)方法。一、談話法在初中階段的教學(xué)開始之前，我們可以通過一對一的方式與學(xué)生進(jìn)行一一的談話，了解他們在小學(xué)階段主要掌握的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)過程和知識掌握的透徹程度。如果是比較畏懼?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的孩子，我們要選擇鼓勵(lì)他們，告訴他們初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)全新的開始，應(yīng)該放下過去的包袱，跟隨著老師的節(jié)奏，投身于新的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。對于小學(xué)階段學(xué)習(xí)得比較好的孩子，可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)一下他們在論證方面的思維，觀察一下他們的潛力，并對他們進(jìn)行一定的提示和提醒，告訴他們要忘掉過去的成績。初中階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)新的開始，務(wù)必要盡心誠心認(rèn)真的學(xué)習(xí)。通過這樣的談話方式，不僅有利于我們及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，更有利于讓學(xué)生從一開始就與老師建立一種親密信任的關(guān)系，從而更有利于我們的教學(xué)活動的進(jìn)行。二、講授法在中學(xué)學(xué)習(xí)階段最重要的學(xué)習(xí)過程當(dāng)然就是在課堂上的講授了。對于初中數(shù)學(xué)的講授，我們要更注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)思考觀察的能力。我們可以通過設(shè)置更多的問題和情境，讓學(xué)生思考這一個(gè)數(shù)學(xué)原理在實(shí)際生活中的運(yùn)用。但現(xiàn)階段的講授不再是小學(xué)階段那種形象化的講述方式，更多的是思維邏輯辯證關(guān)系的講授。比如初中數(shù)學(xué)一開始的實(shí)數(shù)的問題，我們就可以引導(dǎo)學(xué)生討論，在我們的生活中是否只用到了整數(shù)和小數(shù)，那么在需要算面積和邊長的時(shí)候，平方和開根運(yùn)算又怎么辦呢？除此之外，還有負(fù)數(shù)的運(yùn)算，立方的運(yùn)算，這些種種運(yùn)算在我們現(xiàn)實(shí)的生活中都是需要的。我們知道，當(dāng)我們學(xué)習(xí)到大學(xué)階段進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)候，很多專業(yè)都是需要扎實(shí)地掌握數(shù)學(xué)知識的，因此，我們在講授數(shù)學(xué)知識的時(shí)候，一定要注意不僅僅是從應(yīng)試的角度去關(guān)注題型和解題方法，我們更重要的是讓學(xué)生知道為什么要學(xué)數(shù)學(xué)，怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，從而能夠摸索出一套屬于自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)效率。三、討論法初中階段的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，開始有獨(dú)立的思維方式。我們在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候也要結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn)，進(jìn)行引導(dǎo)性的教學(xué)。我們的教學(xué)絕不是將每個(gè)學(xué)生都變成做題的機(jī)器或者另一個(gè)自己，而是讓學(xué)生更大程度的發(fā)揮主觀能動性，能夠有自己的高效學(xué)習(xí)方式，這才是我們作為初中數(shù)學(xué)老師需要教給學(xué)生的。所以，我們的教學(xué)就不能僅僅停留在講授層面，我們應(yīng)該賦予學(xué)生一定的自主性，可以通過設(shè)置案例，讓學(xué)生采取討論的方式來進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的實(shí)踐運(yùn)用探究。當(dāng)然，討論的對象又是多種多樣的，可以進(jìn)行同桌間的討論或者是前后討論，小組討論都可以，討論的形式也不是固定的，我們可以進(jìn)行短小的課堂討論，也可以設(shè)置一個(gè)大命題，給學(xué)生們限定時(shí)間去討論。當(dāng)然在討論伙伴的安排上，也可以充分結(jié)合每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，征求學(xué)生們的意見，可以依據(jù)不同學(xué)生對數(shù)學(xué)掌握的程度不同來劃分討論組，也可以讓學(xué)生們和與自己關(guān)系較為親密的學(xué)生組隊(duì)討論。四、練習(xí)法數(shù)學(xué)從來不是一個(gè)只說不練的學(xué)科。我國著名數(shù)學(xué)家蘇步青曾經(jīng)談到過他年輕時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷：“我在大學(xué)階段，至少做了一萬道微積分的題，才掌握了微積分?！庇纱丝梢姡瑪?shù)學(xué)不僅需要我們感性地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，更關(guān)鍵的是還要實(shí)在地告訴學(xué)生：“我們在學(xué)習(xí)過程中，想要學(xué)好數(shù)學(xué)，一定要保持強(qiáng)烈的求知欲，以及在征服知識點(diǎn)和難題的不屈不撓的精神。除此之外，我們需要有一顆時(shí)刻保持冷靜，記住總結(jié)的心，沒有付出時(shí)間和汗水的大量練習(xí)，是不能扎實(shí)地掌握數(shù)學(xué)知識的?！碑?dāng)然，我們不僅要要求學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)，我們還要教會學(xué)生們?nèi)绾胃鶕?jù)自己的實(shí)際情況去選擇適合自己的練習(xí)，不管是練習(xí)的時(shí)間，還是練習(xí)題的難易程度，都要做到有的放矢，心中有數(shù)才行。要想讓學(xué)生選擇到正確的練習(xí)題，我們還要讓學(xué)生能夠正視自己真實(shí)的水平，不要盲目地從眾去做一些很難的題目，根據(jù)自己對不同知識的掌握情況去做屬于自己選擇，如果某一章節(jié)已經(jīng)掌握得很好了，可以嘗試去挑戰(zhàn)一些難題，歸納一些靈活的解題方式，如果某個(gè)章節(jié)自己是模棱兩可的，那么就需要踏踏實(shí)實(shí)地從基礎(chǔ)題開始做起，這才能是真正有效率的練習(xí)方式。五、研究法在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，最不缺少的就是未知。什么是未知呢？對于每個(gè)人來說，這個(gè)未知的部分都不一樣，如果該學(xué)生某個(gè)章節(jié)掌握得不太好，那么他在這一章節(jié)的未知將會多很多，那么，如何面對這些未知，處理這些未知，就是我們老師需要引導(dǎo)的方面。數(shù)學(xué)中的研究方法有多種，如常見的歸納演繹法，極限法。讓學(xué)生們在面對數(shù)學(xué)問題中能夠積極采用不同的方式去處理，不僅能夠讓學(xué)生們在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中保持恒久的“戰(zhàn)斗力”，還可以在不知不覺中提高學(xué)生們的問題處理能力，讓他們不畏懼?jǐn)?shù)學(xué)難題，慢慢地，讓他們在考試中面對看似老師從未講過的題型時(shí)也能夠減少畏懼感，能夠積極聯(lián)想知識點(diǎn)，運(yùn)用自己所知去嘗試解決問題。從而做好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。總之，初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生們進(jìn)入中學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一階段，在這一階段，我們需要幫助學(xué)生們克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏方面可能產(chǎn)生的不適應(yīng)性，讓學(xué)生們能夠快速適應(yīng)中學(xué)階段的數(shù)學(xué)要求。這就需要我們教師將方法“耐心”的放入我們的教學(xué)方法中，作為他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的朋友和導(dǎo)師，讓他們不僅不去畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，更能夠熱愛數(shù)學(xué)。更重要的是，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，能夠得到質(zhì)疑的敏銳力，細(xì)致的觀察力，靈活的處理能力，冷靜的應(yīng)變能力和提出問題，解決問題的方法，進(jìn)而提高教學(xué)效率。第六講市場結(jié)構(gòu):完全競爭市場洲頭學(xué)院opyrightc2011byShantouUniversityBusinessSchool案例討論中國的房地產(chǎn)價(jià)格如何決定opyrightC2011byShantouUniversityBusinessSchool《雨》汕頭大學(xué)商學(xué)院主要內(nèi)容二、開篇案例二、市場結(jié)構(gòu)的主要類型■三、完全競爭市場的短期均衡四、完全競爭市場的長期均衡■五、回到案例洲頭學(xué)院opyrightc2011byShantouUniversityBusinessSchool10名次企業(yè)名稱營業(yè)收入(萬元)中國石油化工集團(tuán)公司139195196中國企業(yè)2x國家電網(wǎng)公司126031993,中國石油天然氣集團(tuán)公司130中國移動通信集團(tuán)公司490122795,中國工商銀行股份有限公司4740600500強(qiáng)中國建設(shè)銀行股份有限公司39867200名厘中國人壽保險(xiǎn)(集團(tuán))公司一38950383前十8單名9中國鐵建股份有限公司3555207中國中鐵股份有限公司34636796中國農(nóng)業(yè)錫標(biāo)腿份有最4u382700來中國企業(yè)聯(lián)合會,中國Businessschool李健周詠緡編制新華社發(fā)、開篇案例案例:"中國五百強(qiáng)″真的強(qiáng)嗎?■問題1、運(yùn)營效率低下的龐大國有企業(yè)為什么能夠長期生存,并能賺取`超額利潤?■2、