小學(xué)講課一年級(jí)科學(xué)講課計(jì)劃規(guī)劃方案小學(xué)講課一年級(jí)科學(xué)講課計(jì)劃規(guī)劃方案/小學(xué)講課一年級(jí)科學(xué)講課計(jì)劃規(guī)劃方案一年級(jí)科學(xué)講課計(jì)劃一、講課目的小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)：經(jīng)過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周常有事物相關(guān)的簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于平時(shí)生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的過(guò)程和方法，試一試應(yīng)用于科學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)生活中的植物特色，學(xué)會(huì)比較和丈量，漸漸學(xué)會(huì)用科學(xué)地眼睛去看問(wèn)題、想問(wèn)題;保持和發(fā)展對(duì)四周世界的好奇心與求知欲，形成勇敢想象、尊敬憑證、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的感情;親密自然、賞識(shí)自然、愛(ài)惜生命，踴躍參加資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)懷科技的新發(fā)展。二、講課資源解析講課要點(diǎn)和難點(diǎn)1、供給足夠的資料讓學(xué)生在著手動(dòng)腦中達(dá)成研究任務(wù)。2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)閼{證，利用憑證得出結(jié)論。3、建立科學(xué)看法，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著看法形成的規(guī)律發(fā)展。、必定要讓學(xué)生親身經(jīng)歷制作的過(guò)程，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)研究能力。三、學(xué)生基本狀況解析從年紀(jì)構(gòu)造和心理特色來(lái)看，學(xué)生對(duì)全部事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的指引下基本能主動(dòng)張開(kāi)研究活動(dòng)。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力仍是比較單薄，能主動(dòng)張開(kāi)的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依靠于教師的教;學(xué)生用自己善于的方法來(lái)表述自己的看法以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)仍是比較單薄。所以教師的講課要踴躍地發(fā)展學(xué)生研究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識(shí)，以及愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與看法。我要修業(yè)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)記筆錄，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。四、講課方法設(shè)計(jì)1、增強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中對(duì)于“科學(xué)研究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)質(zhì)操作技術(shù)的思想與方法;2、深成心會(huì)并仔細(xì)貫徹履行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;3、增強(qiáng)自己修養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提高其實(shí)不停提高自己的實(shí)踐能力;4、仔細(xì)研究教材和各種講課參照書(shū)，閱讀網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)設(shè)計(jì)講課策略;為學(xué)生的研究活動(dòng)創(chuàng)辦優(yōu)秀氣氛;5、專解說(shuō)讀學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;6、踴躍采集、準(zhǔn)備各種研究活動(dòng)資料供給有構(gòu)造資料;發(fā)展學(xué)生采集各種活動(dòng)資源和素材能力并用于研究活動(dòng);7、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生專長(zhǎng)，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，重視學(xué)生自主性研究和個(gè)性專長(zhǎng)的培育。五、講課談?wù)摲桨?、講堂即時(shí)談?wù)摚菏侵冈谥v堂教育講課過(guò)程中，教師針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、思想等學(xué)習(xí)行為，作出實(shí)時(shí)的價(jià)值判斷。2、教師自我反?。菏墙處熤黧w對(duì)自我既往教育講課實(shí)踐的從頭審察，對(duì)其合理性，成敗得失進(jìn)行判斷與思慮。六、講課舉措：張開(kāi)生動(dòng)的科技課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地研究學(xué)習(xí)。重視感神情度與價(jià)值觀的培育。經(jīng)過(guò)豐富多彩的講課活動(dòng)，把科學(xué)研究目標(biāo)、感神情度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的聯(lián)合在一同。指引學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技術(shù)與社會(huì)生活相聯(lián)系，漸漸形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)研究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。建立安全意識(shí)。培育學(xué)生擁有安全參加研究活動(dòng)的知識(shí)、能力和習(xí)慣。七、課時(shí)安排合計(jì)26課時(shí)，每周2課時(shí)，每課2課時(shí)。第1課時(shí)講課內(nèi)容：第一課我們知道的植物講課目的：知識(shí)與技術(shù)：經(jīng)過(guò)察看植物，使學(xué)生初步擁有研究植物的興趣。過(guò)程與方法：學(xué)生在察看活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自然界里的植物是多種多樣的。感情、態(tài)度、價(jià)值觀：培育學(xué)生初步察看、采集資料能力。講課要點(diǎn)：多認(rèn)識(shí)生活中的植物。講課難點(diǎn)：會(huì)察看生活中的植物，并簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)。講課準(zhǔn)備：課件講課過(guò)程：一．興趣導(dǎo)入1、課件出示生活中的植物圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，引入新課。二．研究新知1、認(rèn)識(shí)書(shū)上圖中的植物。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。2、我們已經(jīng)知道自然界中生長(zhǎng)著很多植物。人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物約有多萬(wàn)種。3、談?wù)勎覀冎赖闹参铩：?jiǎn)單談?wù)勚参锾厣?、找找課本大圖中哪些是植物？讓學(xué)生先察看，相互說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生小組活動(dòng)、談?wù)?，指名回答?、拓展思慮：塑料花是植物嗎？三、堅(jiān)固練習(xí)找一找課件中哪些是植物？哪些不是？為何？四、全課小結(jié)。說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？五、作業(yè)部署回家種一種你喜愛(ài)的植物。并記錄成長(zhǎng)規(guī)律。六．板書(shū)設(shè)計(jì)第1課我們知道的植物植物：葉，莖，根長(zhǎng)在土里，需要陽(yáng)光，能結(jié)果，第2課時(shí)填寫活著手冊(cè)第3課時(shí)講課內(nèi)容：第二課察看一棵樹(shù)講課目的：1、指引學(xué)生進(jìn)行察看，研究大樹(shù)，激勵(lì)學(xué)生親密自然，關(guān)注自然，并體驗(yàn)感情。2、組織學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“察看”的過(guò)程，并對(duì)大樹(shù)作簡(jiǎn)單的描繪。3、經(jīng)過(guò)察看、描繪獲得相關(guān)大樹(shù)的信息。講課要點(diǎn)：學(xué)會(huì)依據(jù)步驟察看身旁的大樹(shù)。講課難點(diǎn)：如何察看大樹(shù)。講課準(zhǔn)備：1、教師選擇一棵大樹(shù)，供學(xué)生察看。(校園內(nèi))。2、察看記錄紙。3、一些工具(繩索、尺、放大鏡等)。4、課前準(zhǔn)備好相關(guān)安全方面的注意事項(xiàng)。5、課件講課過(guò)程：一、興趣導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)生活中的植物。二．研究新知1、引入：你喜愛(ài)什么植物?你對(duì)樹(shù)進(jìn)行研究過(guò)嗎?從書(shū)上的照片中，你看到了什么?你有沒(méi)有到一棵大樹(shù)前察看過(guò)?想去察看嗎?2、小組談?wù)撔哪恐邢嚓P(guān)樹(shù)的信息，并記錄在紙上。學(xué)生談?wù)?四人一組)自己心目中的樹(shù)。把談?wù)摰男畔懹诩埳稀?、如何察看一棵大樹(shù)。假如你在到達(dá)一棵大樹(shù)下，你想察看什么?學(xué)生談?wù)摗Ｈ绾尾拍懿炜吹礁嗟膬?nèi)容?學(xué)生談?wù)?。老師表達(dá)察看要有序、有計(jì)劃，并把察看得來(lái)的信息記錄在紙上，以供此后研究用。4、帶動(dòng)學(xué)生到大樹(shù)前，開(kāi)始活動(dòng)。有組織的率領(lǐng)學(xué)生到開(kāi)初選好的大樹(shù)下。學(xué)生依據(jù)自己想好的察看次序、察看方法察看大樹(shù)。要學(xué)生把察看到的內(nèi)容寫在記錄紙上。5、讓學(xué)生經(jīng)過(guò)談?wù)摵?，知道看與察看的不一樣樣樣。學(xué)生回教室，報(bào)告溝通。比較兩張記錄紙，談?wù)搹那翱吹降膬?nèi)容和此刻察看到內(nèi)容有什么不一樣樣樣?為何我再去看會(huì)知道的更多?當(dāng)我們想要認(rèn)識(shí)得更多，知道得更多的時(shí)候，當(dāng)我們帶著這樣的目的再去“看”的時(shí)候，我們的科學(xué)察看活動(dòng)就開(kāi)始了。6、察看課本上的植物，說(shuō)一說(shuō)你在大自然中那些地方看見(jiàn)過(guò)這栽種物？它是什么樣的？察看它的