道德與法治走進(jìn)法治天地第四單元復(fù)習(xí)課單元結(jié)構(gòu)2.知識串講3.熱點(diǎn)鏈接4.鞏固練習(xí)走進(jìn)法治天地目錄部分單元結(jié)構(gòu)走進(jìn)法治天地法律伴我們成長法律在我們身邊法律與生活關(guān)系法治生活需要法律法律保障生活特征作用法律為我們護(hù)航我們與法律同行（法治建設(shè)的受益者）（法治建設(shè)的推動者）保護(hù)未成年人的防線樹立法治意識學(xué)會依法辦事單元結(jié)構(gòu)知識串講法律在我們身邊法律與生活關(guān)系生活需要法律法律保障生活特征作用法治的腳步應(yīng)生活的需要而制定和頒布（產(chǎn)生）規(guī)范和調(diào)節(jié)著我們的生活（作用）原始社會--習(xí)慣國家產(chǎn)生之后--法律現(xiàn)代國家--法治作為國家治理方式知識串講法律伴我們成長法律為我們護(hù)航我們與法律同行（法治建設(shè)的受益者）（法治建設(shè)的推動者）樹立法治意識學(xué)會依法辦事未成年人為什么需要特殊保護(hù)保護(hù)未成年人合法權(quán)益的相關(guān)法律保護(hù)未成年人的防線《憲法》《民法典》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》（為什么）如何做為什么知識串講法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。重點(diǎn)1：法律的含義思考：法律產(chǎn)生之后，人類就走上依法治國的道路了嗎？為什么？

沒有，因?yàn)樵诠糯鷮?shí)行的是人治而不是法治。古代統(tǒng)治階級的意志就是法律。知識串講重點(diǎn)2：法治的含義、要求、意義是什么？含義：法治就是依法對國家和社會事務(wù)進(jìn)行管理，強(qiáng)調(diào)依法治國、法律至上。要求：任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。意義：法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。知識串講①法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護(hù)社會秩序。②法律是由國家制定或認(rèn)可的。（制定和認(rèn)可是國家創(chuàng)制法律的兩種基本形式。）③法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。（軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄）④法律對全體社會成員具有普遍約束力（法律面前人人平等）

重點(diǎn)3：法律的特征知識串講規(guī)范重點(diǎn)4：法律的作用①規(guī)定享有的權(quán)利和履行的義務(wù)。②可以做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。③為我們評判自己和他人的行為提供準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。保護(hù)通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益知識串講（1）未成年人身心發(fā)育不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。（2）未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。重點(diǎn)5：未成年人需要特殊保護(hù)的原因知識串講重點(diǎn)6：保護(hù)未成年人合法權(quán)益的防線

家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)和司法保護(hù)，共同構(gòu)筑起全方位保障未成年人合法權(quán)益的防線，形成全社會關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。同時，國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力。知識串講重點(diǎn)7：為什么要樹立法治意識？③樹立法治意識是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動者。①當(dāng)法律真正銘刻在我們的內(nèi)心時，才會充分體現(xiàn)其自身的價值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。②建設(shè)法治中國是中國人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。推動全社會樹立法治意識，增強(qiáng)全社會厲行法治的積極性和主動性，對于全面推進(jìn)依法治國、建設(shè)社會主義法治國家具有重要意義。知識串講要求重點(diǎn)8：如何學(xué)會依法辦事①遵守各種法律法規(guī)。遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。在實(shí)現(xiàn)自身利益的過程中，自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。要求②養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。知識串講熱點(diǎn)鏈接熱點(diǎn)聚焦一：法律作用記者從北海市公安局獲悉,為全力做好當(dāng)?shù)匦滦凸跔畈《靖腥镜姆窝滓咔槁?lián)防聯(lián)控工作,當(dāng)?shù)鼐桨l(fā)布關(guān)于依法嚴(yán)厲打擊疫情防控期間違法犯罪行為的通告,對出入公共場所拒戴口罩且不聽從勸告的人員,一律處以行政拘留。廣西10日召開的新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作法治保障新聞發(fā)布會透露,截至2月9日12時,廣西公安機(jī)關(guān)共查處涉疫情違法犯罪案件438起、打擊處理701人,其中刑事拘留28人。熱點(diǎn)鏈接熱點(diǎn)聚焦一：法律作用結(jié)合材料說明我國法律的作用。(1)法律規(guī)范著全體社會成員的行為,保護(hù)著我們的生活,為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。規(guī)范作用:①法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利,應(yīng)該履行的義務(wù);②法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么,應(yīng)當(dāng)做什么,不應(yīng)當(dāng)做什么;③法律也為我們評判自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩,指引、教育人向善。保護(hù)作用:法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪,懲惡揚(yáng)善、伸張正義,維護(hù)我們的合法權(quán)益。熱點(diǎn)鏈接熱點(diǎn)聚焦二：對未成年人的保護(hù)3月11日，“法院認(rèn)定未成年人直播打賞無效”話題沖上熱搜第一，未成年人直播打賞問題再次引起眾多網(wǎng)友激烈議論。作為維護(hù)公平正義的最后一道防線，司法不“亮劍”，社會風(fēng)向就會“跑偏”，依法認(rèn)定未成年人直播打賞無效、直播平臺全額返還打賞金等案例彰顯司法新理念，傳遞出是非判斷、價值觀念、社會風(fēng)尚。這一做法體現(xiàn)了對未成年人的什么保護(hù)？司法保護(hù)熱點(diǎn)鏈接為什么要給與未成年人特殊的保護(hù)？（1）未成年人身心發(fā)育不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。（2）未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。熱點(diǎn)聚焦二：對未成年人的保護(hù)熱點(diǎn)鏈接熱點(diǎn)聚焦三：法治意識1月15日上午，黃山市市場監(jiān)管局2020以來新任職的22名干部列隊(duì)站立，面向國旗，在莊嚴(yán)肅穆的氣氛中齊唱國歌。隨后，在黨組成員、派駐紀(jì)檢監(jiān)察組組長監(jiān)誓下，黨組成員、副局長左手扶《憲法》，帶領(lǐng)大家舉起右拳，誦讀誓詞，莊嚴(yán)宣誓。建設(shè)法治中國與向憲法宣誓的聯(lián)系。熱點(diǎn)鏈接熱點(diǎn)聚焦三：法治意識①建設(shè)法治中國,必須維護(hù)憲法法律的權(quán)威,發(fā)揮法律的功能。②對于法律,人們應(yīng)發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可、崇尚、遵守和服從。當(dāng)法律真正銘刻在我們的內(nèi)心時,才會充分體現(xiàn)其自身的價值,發(fā)揮其應(yīng)有的功能。③法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。④向憲法宣誓,彰顯憲法、法律的權(quán)威,增強(qiáng)人們的憲法、法律意識,樹立法治意識,養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣,逐步成長為社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。建設(shè)法治中國與向憲法宣誓的聯(lián)系。熱點(diǎn)鏈接鞏固練習(xí)1．俗話說“養(yǎng)兒防老”，但陳姓兄妹8人卻因家庭瑣事發(fā)生矛盾而相互推諉責(zé)任，致使年近九旬的老母親袁某無人贍養(yǎng)，老人無奈之下將8個子女告上法庭。法院對這起贍養(yǎng)糾紛案進(jìn)行了公開審理。有人認(rèn)為，這樣的家務(wù)事可以進(jìn)行說服教育，沒必要進(jìn)行法律處罰。我想告訴這部分人，法律的作用還表現(xiàn)為(

)①規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)②讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么③為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩④指引、教育人向善A．①③B．②④C．②③D．①②③④D鞏固練習(xí)2．法律由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。下列能體現(xiàn)這一特征的是 (

)A.我國將每年的12月4日作為全國法制宣傳日B.環(huán)保部門倡導(dǎo)不要隨意丟棄廢舊電池C.李某因搶劫被人民法院判處有期徒刑五年D.國務(wù)院決定建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險制度C鞏固練習(xí)3．有人說:“要把信仰看作生命一樣重要,讓法律成為陪伴我們一生的信仰。”下列觀點(diǎn)和行為與之相符的是 (

)①因航班延誤,辱罵機(jī)場工作人員,摔砸登機(jī)口相關(guān)設(shè)施②按照集中整治要求,主動處理自己的違規(guī)電動三輪車③為泄私憤,在深夜惡意破壞停在路邊的共享單車④購買到假冒偽劣產(chǎn)品,積極通過消費(fèi)者協(xié)會維護(hù)權(quán)益A.①② B.③④C.①③ D.②④D鞏固練習(xí)4．對下面漫畫寓意理解不正確的是(

)A．法律保障未成年人健康成長B．給予未成年人特殊保護(hù)違背法律面前一律平等的原則C．青少年是法治中國建設(shè)的受益者D．公民應(yīng)增強(qiáng)法治意識，依法辦事，虐童的行為既違反道德，更違反法律B鞏固練習(xí)5、下列情景與《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的保護(hù)領(lǐng)域?qū)?yīng)正確的是(

)選項(xiàng)保護(hù)領(lǐng)域情景A 家庭保護(hù) 小明每天放學(xué)后都會主動為父母做力所能及的事情B 學(xué)校保護(hù) 學(xué)校定期開展各種應(yīng)急逃生疏散演練活動C 社會保護(hù) 人民法院不公開審理未成年人違法犯罪案件D 司法保護(hù) 教育部下發(fā)《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動的通知》B鞏固練習(xí)6．國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于建立殘疾兒童康復(fù)救助制度的意見》，提出到2020年，建立與全面建成小康社會目標(biāo)相適應(yīng)的殘疾兒童康復(fù)救助制度體系，基本實(shí)現(xiàn)殘疾兒童應(yīng)救盡救；到2025年，殘疾兒童康復(fù)救助制度體系更加健全完善，殘疾兒童普遍享有基本康復(fù)服務(wù)，健康成長、全面發(fā)展權(quán)益得到有效保障。這一政策(

)A．體現(xiàn)了政府對未成年人的特殊保護(hù)B．使未成年人免受來自社會方面的侵害C．堅(jiān)持了教育為主、懲罰為輔的原則D．能杜絕侵犯未成年人合法權(quán)益事件的發(fā)生A鞏固練習(xí)7．法律約束著每個公民的思想和行為，上至憲法下至各種條文歷律規(guī)章制度都是如此，也唯有如此才能保證國家安寧、百姓安居。這表明(

)①法律是治理國家的重器②在我國，法律最為重要③法律為我們的成長提供文明有序、和諧自由的空間④生活只需要法律的規(guī)范和保障A．①②B．③④C．①③D．②④C鞏固練習(xí)8．在我國,“公民在法律面前一律平等”,就是說 (

)①人與人之間,雖然家境有好壞,天分有差異,地位有不同,但在做人的資格上是平等的②任何人的人格尊嚴(yán)都不容侵犯,誰都不能侵犯他人的人格尊嚴(yán)③每個公民都平等地受到法律的保護(hù),平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)④任何人不論職務(wù)高低、功勞大小,只要觸犯國家法律,就必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任A.①② B.②③ C.①④ D.③④D鞏固練習(xí)9.觀察下面漫畫，面對校園欺凌，正確的建議是(

)

①遇事找法，依法維護(hù)權(quán)益②拒絕欺凌，堅(jiān)決以暴制暴③忍氣吞聲，委曲求得保全④勇敢說“不”，積極尋求幫助A．①②B．②③C．②④D．①④D鞏固練習(xí)10．習(xí)近平主席在給澳門濠江中學(xué)附屬英才學(xué)校的小朋友們回信中寫道:“你們是祖國的花朵,是澳門的未來。希望同學(xué)們不辜負(fù)杜嵐老校長的期望,傳承好愛國愛澳優(yōu)良傳統(tǒng),珍惜時光,刻苦學(xué)習(xí),健康成長,長大后為建設(shè)澳門、振興中華多作貢獻(xiàn)?！边@表明(

)①未成年人的健康成長關(guān)系重大②未成年人是祖國的未來、民族的希望③我們應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識④法律賦予未成年人特殊的保護(hù)A.①② B.①③ C.①④ D.③④A鞏固練習(xí)11．“爸爸，我一直想對您說：想讓你陪我玩一會兒，你卻總在玩手機(jī)，我真的非常生氣，你已經(jīng)快不是我爸爸了，你快是手機(jī)的爸爸了。爸爸，請放下手機(jī)！”近日，一篇小學(xué)生作文刷爆網(wǎng)絡(luò)，不少家長看了后直呼“臉紅”“慚愧”。這告訴我們(

)A．家庭保護(hù)很重要，依賴父母最可靠 B．網(wǎng)絡(luò)世界樂無窮，沉迷手機(jī)好心情C．家庭需要正能量，親情陪伴助成長 D．興趣愛好各不同，換位思考互尊重C鞏固練習(xí)12．下列內(nèi)容解釋正確的是 (

)①面對中央督查組,“一問三不知”。作為當(dāng)?shù)匦l(wèi)生健康主管部門的一把手,連最基本的收治病人數(shù)、床位數(shù)量等都不知情、不掌握,實(shí)屬不該。1月30日,經(jīng)黃岡市委研究同意,提名免去唐某紅黃岡市衛(wèi)生健康委員會主任職務(wù)。——這說明法律面前人人平等②盧梭說過,一切法律之中最重要的法律既不是銘刻在大理石上,也不是銘刻在銅表上,而是銘刻在公民們的內(nèi)心里?！@告訴我們,我國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)③截至目前,我國現(xiàn)有有效法律總共71件,十三屆全國人大常委會在抓緊工作的同時,還編制了五年立法規(guī)劃。——這表明科學(xué)完備的法律體系是實(shí)行法治的前提④“法治社會無法外之地,無法外之人,無法外之權(quán),任何人都不能為所欲為?！薄@告訴我們法律由國家制定和認(rèn)可A.①③ B.②④ C.①② D.③④A鞏固練習(xí)13．習(xí)近平總書記說過，要引導(dǎo)少年兒童學(xué)法懂法、遵紀(jì)守法，讓法律的剛性行為覆蓋他們的成長過程，形成牢不可破的“保護(hù)層”。這啟示我們(

)①樹立法治信仰，讓法治精神銘刻于心②樹立法治意識，學(xué)會依法辦事③依賴法律的特殊保護(hù)，為所欲為④做社會主義法治的崇尚者、遵守者、捍衛(wèi)者A．②③④B．①②④C．①②③D．①③④B鞏固練習(xí)14．依法辦事,就要遵守各種法律法規(guī)。下列行為屬于依法辦事的是(

)A.工人吳某因?yàn)楣ぷ鲉挝煌锨饭べY而毀壞單位的機(jī)器B.李某討要工錢未果,把老板告上了法庭C.小方被小明辱罵,便找人將小明打了一頓D.張某覺得領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)有問題,便在單位大門上貼大字報揭露B鞏固練習(xí)15．校園欺凌(指同學(xué)間欺負(fù)弱小、敲詐勒索等行為)越來越引起全社會的高度重視。教育部印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》,要求各地對校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理,這一舉措在全國引起強(qiáng)烈反響。育才中學(xué)的同學(xué)們在班級QQ群紛紛留言,表達(dá)自己的看法。下面是幾位同學(xué)的留言:“悠悠歲月”:專項(xiàng)治理校園欺凌是對未成年人的關(guān)愛和保護(hù),我們真心需要這樣的保護(hù)?！拔L(fēng)徐徐”:咱們學(xué)校也經(jīng)常發(fā)生類似事件,預(yù)防校園欺凌,人人有責(zé),我們要行動起來,還校園一片安寧。(1)開展校園欺凌專項(xiàng)治理體現(xiàn)了對未成年人的什么保護(hù)?【解析】(1)政府保護(hù)。鞏固練習(xí)(2)①未成年人身心發(fā)育尚不成熟,自我保護(hù)能力較弱,辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng),容易受到不良因素的影響和不法侵害,需要給予特殊的保護(hù)。②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來。對未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù),已經(jīng)成為人類的共識。