幼兒園青年教師培養(yǎng)計劃幼兒園青年教師培養(yǎng)計劃/幼兒園青年教師培養(yǎng)計劃幼兒園青年教師培養(yǎng)總結(jié)的好快，上就要下了，真的有點舍不得走開他，不通今天的我意自己的知是不的，我要充自己，下一步工作做好準(zhǔn)!盡自己最大的努力孩子一片天??月趕忙而逝，憂如可是指一瞬，一學(xué)年的工作就束了，回一年來所的事，工作然很忙，但忙得很充?！傲嗣恳粋€孩子都有步”，是我之不懈努力的力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，注最高的情，踏、勤地完成了一年的工作。我班的小朋友屬于再生，他很小，不懂事。自理能力了，就一點的律看法都沒有，可以是很亂。一情況，我我班的律及自立能力要一起抓、同抓。半年的努力，我班小朋友可以步很快，家反響也不。自立能力方面：我持正面教育，幼兒以表主，化他的自我服意，改他的依思想。幼兒好的行或表予必定，和激勵，使幼兒能更信心，更極地做好事情，完成任。而我老做到適幫助，以提高幼兒的自立能力，并及與家溝通，爭取家配合。就律方面：少部分幼兒出的不良行，我采用的是及剖析原因，批的批，并予合適的教育，引幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的行，慢慢的做到遵守律。二、研孩子，支持孩子的活三、真待每位家，加家園溝通四、利用各種時機，提高自己素望著成的孩子，從他身上我感覺到一種驕傲感，一個學(xué)期眼去，耳憂如是孩子入園的聲。近半年的集體生活，使孩子學(xué)會了多，各方面步也不，里，我也該整理一下我的思路，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。一、不休學(xué)習(xí)，提高自己素質(zhì)積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中友情義。從本班孩子出發(fā)，重視整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神貫串交融，使幼兒成為活動的主人。本學(xué)期中，充發(fā)散揮自己的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤勞懇，無論可否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充發(fā)散揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常例中，真切做到工作有目的、行動有組織、推行有計劃，使班級的吃飯常例、整理玩具、排隊等常例初見見效。做為班主任，我深知自己在班中的地址。二、勇于改革，開拓活動領(lǐng)域在課改活動中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真商議、意會《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容妄圖，在立足本班幼兒的特色，積極張開主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成，在選擇中思慮，在思慮取選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“幽默的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)立了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動張開得爽朗生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲取知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，張開分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒依照每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。三、堅定信心，規(guī)范優(yōu)異常例本學(xué)期，依照班級計劃中我班的幾個缺點，重視張開以下活動來促使班級常例優(yōu)異風(fēng)氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替優(yōu)異作息時間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時夸耀，對落后的幼兒恩賜鼓;二是創(chuàng)立優(yōu)異的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動，在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步伐一致，目前已有必定的見效;四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下優(yōu)異的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是要點時期，經(jīng)過一年的培養(yǎng)，班級常例初見見效，在升中班后，將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步。四、突出特色，打造雙語授課工作上所獲取的成就是不問可知的，幼兒學(xué)習(xí)英語積極性漸漸增強了，在“一日生活”中，幼兒會不經(jīng)意地說出英語。我指導(dǎo)廖老師開設(shè)“幽默的A、B、C”課題，在“以老帶新”活動評比中獲第一名，并參加課改報告課。五、德育工作，以環(huán)保為載體六、親近聯(lián)系，增進家園互動為了更好的做好家長工作，在每個月的家訪活動和“家長款待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反響幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對個別幼兒出現(xiàn)特別情況時，我都要求必定立刻打電話向家長咨詢、認(rèn)識幼兒情況，提前掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和珍愛幼兒的一些舉措，家長們