第7頁共7頁教師培訓?總結(jié)心得?體會范文?___?_月盛夏?，陽光暖?暖，感謝?學校想青?年教師之?所想，急?青年教師?之所急，?量體裁衣?，為青年?教師請來?各方師傅?為我們的?專業(yè)成長?定位導(dǎo)航?。經(jīng)過三?天緊張的?培訓學習?，我們真?切地感受?到每位老?師都在傾?囊相授。?從蒲老師?在昭覺的?蔚藍天空?到胡老師?抑揚頓挫?的“聲音?之美”，?從儀容儀?表到一筆?一畫，田?老師的章?法，蔣老?師的藍圖?，霍老師?的樂在其?中……我?們處于這?樣的一個?信息高速?發(fā)展的時?代是幸運?的。青年?教師培訓?如這般由?一線教師?、一線教?育工作者?“手把手?”教授教?學、管理?經(jīng)驗，使?我們在教?師職業(yè)發(fā)?展之路上?少走彎路?，我們有?什么理由?不努力呢?“教育?是一潭常?更常新的?活水”。?我認為作?為教師，?我們的成?長決定著?將來能否?更好地引?導(dǎo)、教育?孩子們，?更決定著?今后的教?育道路能?走多寬多?遠。這潭?水只有源?源不斷地?注入新的?活力與能?量，才能?給我們的?教育生涯?帶來新的?驚喜和收?獲。教育?不僅是給?予，更是?喚醒、賦?能，也是?自律、自?修。璞玉?待琢，任?重道遠，?在未來的?教學和科?研工作中?我將不斷?學習探索?，與學校?、學生一?道持續(xù)成?長。想要?更好的成?長我們首?先需要把?握住方向?，在培訓?中，漆書?記的建議?為我們指?明了前進?的方向。?第一，?教師的人?格是非常?重要的影?響力。要?提升自己?的人格，?就要處處?時時坐得?正行得端?。這就要?求我們老?師學高為?師，身正?為范，做?孩子們心?中的榜樣?。第二?，教育處?處是情感?。這句話?真的是太?走心了!?我相信，?情感是的?教育方式?。都說教?師是無私?的紅燭，?走過來用?心回望，?我們才知?道紅燭付?出的感情?遠大于流?過的燭淚?。第三?，教學需?要教師的?耐心。所?謂教師的?偉大不單?單是體現(xiàn)?在“傳道?、授業(yè)、?解惑”這?幾個方面?，更重要?的是能夠?耐得下性?子引導(dǎo)好?學生--?育人。作?為老師，?在與學生?相處時，?控制好自?己的情緒?非常重要?。第四?，教師專?業(yè)能力的?發(fā)展和提?高。課堂?控制能力?是教師們?的看家本?事。好的?課堂語言?是練出來?的，細節(jié)?處理是關(guān)?鍵。每一?堂好課都?需要我們?細細品酌?，逐字逐?句地提煉?，只有這?樣才能帶?給孩子們?更好的課?堂質(zhì)量和?更美好的?學習感受?。這不是?一日的智?慧，而是?更需要平?日認真用?心的關(guān)注?和努力才?會有的收?獲。修?煉成為有?信仰的教?師，修煉?一顆柔軟?的心，修?煉一腔寬?容懷，修?煉一副擔?當肩。經(jīng)?營好自己?的生活才?有美好的?當下，有?不懈的夢?想才能找?到詩和遠?方。只有?將生活和?工作二者?合理協(xié)調(diào)?，找到一?個合適的?平衡點，?我們的生?活才會幸?福，教育?生涯才會?多彩。?各位專家?深入淺出?地用大量?例子詮釋?了整個教?師成長的?過程，讓?我很是受?益。每個?人的人生?之書厚度?不同，內(nèi)?容不同。?不必奢求?自己的人?生之書如?偉人般輝?煌閃耀，?如名人般?光芒四射?，也不必?奢求自己?的人生之?書有多大?多厚，因?為只有厚?度而沒有?內(nèi)容的書?是無意義?的，正如?只有羽毛?而沒有翅?膀的鳥，?是飛不起?來的。古?人言：“?博學之，?審問之，?慎思之，?明辨之，?篤行之。?”我們能?做的，就?是握好自?己的筆桿?，工整而?有力地書?寫人生這?本書，最?重要的是?在有限的?紙上，書?寫出最漂?亮的字體?，呈現(xiàn)出?最精彩的?人生。?在綿外，?還有很多?值得我去?學習的，?我會把握?每分每秒?，不虛度?光陰，認?真對待教?學。身為?年輕一代?，多向前?輩請教，?認真反思?自己的每?一堂課，?積極參與?每一節(jié)備?課。改變?，說不清?、道不明?，潛移默?化，但通?過這次培?訓，我的?想法、做?法真的有?所改變，?且行且思?，且悟且?進，教育?的作用亦?如此。有?這樣好的?引路人，?自己一定?要多努力?。行動大?于一切，?盡心修煉?，用心工?作，路上?總有些溝?溝坎坎、?磕磕絆絆?，若想走?得順風順?水、精彩?絕倫，那?還是多讀?點書，腹?有詩書，?如仗劍天?涯!“?落霞與孤?鶩起飛，?秋水共長?天一色”?，在綿外?這片教育?的天空下?，有骨干?教師領(lǐng)雁?前行，有?青年教師?同頻共振?，這是我?們共同的?福份。最?后，再次?感謝學校?的用心，?感謝老師?們的無私?分享。教?育之路漫?漫，領(lǐng)雁?齊飛，共?譜華章!?教師培?訓總結(jié)心?得體會范?文（二）?作為一?名剛走出?校園的大?學畢業(yè)生?，現(xiàn)在再?次走進校?園，走進?那個無比?熟悉的教?室，心中?的激動難?以按捺，?只是唯一?不同的是?身份的轉(zhuǎn)?化，從坐?在教室接?受知識變?成了站在?講臺之上?傳授知識?，我的內(nèi)?心是無比?激動和驕?傲的。為?了使我們?這些新教?師們能盡?快適應(yīng)教?學工作，?學校特地?將我們送?到北京師?范大學參?加為期三?個月的高?校教師崗?前培訓。?這次新教?師培訓內(nèi)?容豐富，?包括對高?等教育學?、心理學?、教育法?規(guī)概論和?職業(yè)道德?修養(yǎng)等諸?多方面的?系統(tǒng)學習?。作為?一名即將?走上工作?崗位的年?輕教師，?雖然已經(jīng)?具備了一?定的專業(yè)?知識技能?，但在如?何組織教?學，如何?最大程度?地提高教?學效果上?，還感到?缺乏正確?的理論指?導(dǎo)。通過?崗前培訓?幾門課程?的學習，?收獲很大?，以前一?些認識模?糊的問題?，現(xiàn)在搞?清楚了，?從前的一?些情感體?驗，如今?也找到了?理論支持?，更為重?要的是，?我深深體?會到，教?育確是一?門藝術(shù)，?一門大學?問，值得?我用一生?的精力去?鉆研。通?過培訓，?我得到了?很大的收?獲，現(xiàn)將?自己的心?得體會總?結(jié)如下：?首先，?本次的崗?前培訓最?重要的是?讓我對教?師這個職?業(yè)有了全?面的認識?。教師?是文化的?傳遞者。?“師者，?所以傳道?、授業(yè)、?解惑也”?，這是從?知識傳遞?的角度來?反映教師?的重要性?。教書育?人是教師?的職業(yè)特?點。就我?從事的飛?行教員最?主要的工?作任務(wù)是?教授學員?飛行實踐?技術(shù)，讓?他們能成?為一名合?格的民航?飛行員。?這也就是?傳道、授?業(yè)。教?師是榜樣?。學高為?師，身正?為范正是?這個意思?，這里主?要涉及做?人的問題?，學生都?有向師性?，實際上?是做人的?一種認同?感。同時?學生受教?育的過程?是人格完?善的過程?，教師的?人格力量?是無形的?、不可估?量的，教?師要真正?成為學生?的引路人?。教師?是父母。?作為一名?教師，要?富有愛心?，教師對?學生的愛?應(yīng)是無私?的、平等?的，就像?父母對待?孩子，所?以我們說?教師是父?母。并且?，教師還?要善于發(fā)?現(xiàn)每一個?學生的閃?光點和發(fā)?展需要。?教師是?學生的心?理輔導(dǎo)者?。教師必?須要懂教?育學、心?理學、健?康心理學?等，應(yīng)了?解不同學?生的心理?特點、心?理困惑和?心理壓力?等，以給?予及時的?幫助和排?解，培養(yǎng)?學生健康?的心理品?質(zhì)。這也?就是解惑?。作為?一名飛行?教員，由?于行業(yè)的?特殊性，?加上軍事?化得管理?，使得我?們和學生?可以說是?朝夕相處?，在飛行?上又是一?對一的教?學模式。?所以隨時?與學生保?持者聯(lián)系?，只要學?生有事，?都應(yīng)該及?時在他們?的身邊。?了解學生?、關(guān)心學?生、引導(dǎo)?學生，站?在學生一?生發(fā)展的?角度對學?生負責。?這是一名?成功的飛?行教員應(yīng)?該具備的?。其次?，本次培?訓讓我明?白今后的?教學除了?技能以外?，還應(yīng)該?講究方法?和策略。?在培訓?中，幾位?老師根據(jù)?他們自己?的實際經(jīng)?驗給我們?介紹了一?些當好高?校教師的?要點和方?法，給我?留下了深?刻的印象?。在談到?教師的發(fā)?展問題上?，都強調(diào)?了適時調(diào)?整和更新?自身知識?結(jié)構(gòu)、終?身學習的?做法;在?談到面對?困難如何?克服的問?題上，各?位老師們?還提出了?如何加強?教師之間?團結(jié)合作?的方法;?在教學教?法經(jīng)驗方?面，培訓?老師給我?們上了一?堂繪聲繪?色的課，?通過這次?課，我們?認識到教?師在上課?過程中要?多加思考?，適時改?進教學方?法和策略?，以藝術(shù)?的眼光去?對待教學?，爭取精?益求精。?并且高校?教師應(yīng)該?與時俱進?，自身就?應(yīng)該走在?學術(shù)的前?沿，將最?前沿的知?識帶到課?堂，傳授?給自己的?學生，讓?他們在畢?業(yè)后能很?快的適應(yīng)?社會的發(fā)?展。最?后，本次?的培訓讓?我對未來?的工作充?滿信心。?對于剛?剛從大學?校門踏出?的我們，?對新的生?活、新的?責任、新?的角色多?少有些怯?懦，而本?次培訓中?，培訓指?導(dǎo)老師也?十分注意?我們的這?種心理的?變化，他?們的講話?，從頭到?尾始終貫?穿一個中?心，那就?是充滿對?新教師的?鼓勵。鼓?勵我們要?趕快適應(yīng)?學校的教?學環(huán)境、?生活環(huán)境?和人際關(guān)?系環(huán)境。?鼓勵我們?要更加理?性地認識?社會，認?識自己的?角色，改?變以往學?生時期那?種趨向感?性或者說?是浪漫的?生活態(tài)度?。鼓勵我?們要做一?名能夠不?斷適應(yīng)新?知識新問?題新環(huán)境?的老師。?三個月?的培訓，?課程多、?時間緊，?研討和交?流的機會?很少，但?是通過培?訓，拓寬?了知識面?，提高了?認識。不?過師培中?心為我們?安排了微?格訓練和?試講課程?，我覺得?很不錯，?能讓我們?在真正站?上講臺之?前就有機?會通過視?頻的回放?看到自己?講課的全?過程，讓?富有經(jīng)驗?的老師為?我們點評?，使我們?認識到了?自身的不?足，而試?講課程更?讓我們有?了提升的?空間，加?強了大家?的交流，?因為參加?師培的學?員中也有?許多已經(jīng)?有教學經(jīng)?驗的老師?。所以與?他們的交?流對我們?這樣剛走?出大學的?年輕教師?有很大的?幫助。使?我更加認?識到教師?應(yīng)該在“?選材、備?課、板書?”等各方?面做