小學英語教學研修心得小學英語教學研修心得

小學英語教學研修心得

我很榮幸自己獲得了這次極其珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的時機，來參與小學英語教學國培規(guī)劃研修班。下面就本次學習談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

一、我熟悉到要上好一節(jié)勝利的英語課，就要面對每個學生，樹立他們的自信念。1、激發(fā)興趣，吸引留意力

眾所周知，興趣是孩子最好的教師。在小學階段，孩子初次接觸英語，存在著深厚的興趣，但是往往也只著于外表功夫，學的學問也是前學后忘。那么教師如何吸引孩子的留意力，將學問牢牢穩(wěn)固呢？如在字母教學中，26個簡潔枯燥的字母如何才能讓孩子牢牢記住呢？這就要講求方法，我們可以讓孩子用“循形記憶”法，依據(jù)每個字母的外形編寫詩歌，金字塔AA，半只葫蘆BB，彎彎的月亮CC，一張弓DD等。這樣既傳授了新學問，又將枯燥的字母變的敏捷多樣，很受孩子的歡送。2、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，實施英語生活化

小學英語教學的根本目的是“學以致用”。要充分激發(fā)學生的積極主動性，讓孩子大膽地與教師、同學用英語進展溝通，從中體驗應(yīng)用學問的愉悅。其有效的手段即嬉戲，可依據(jù)教學內(nèi)容開展各式各樣的嬉戲，在嬉戲中學習語言，學生會興致盎然。在高金英教授，錢志亮教授的報告中，她們每個單元創(chuàng)設(shè)了不同的情境，采納了不同的嬉戲手段，如踩地雷、打啞謎、心有靈犀等，讓學生身處一個身心愉悅的學習環(huán)境，使他們集中留意力，更好地感知、記憶、思維和想像，從而獲得較多、較堅固的學問技能。3、創(chuàng)設(shè)“表演情境”，讓學生在情境中“易化”語言。

針對“為用而學，在用中學，學了就用”的原則，并結(jié)合語言是一種交際工具，在教學中，充分調(diào)動學生學習英語的積極性，培育和保持他們學習英語的興趣，使學生在生活化的教學場景中學習、使用語言。例如三年級所學的Ilike中，可以給學生創(chuàng)設(shè)家中做客的情境，在情境中更好的練習本課的學問點，將難點簡易化，并且與生活相結(jié)合，孩子能記的更堅固，并且能更好的運用。

二、通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。

語言是一個載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的使用這個工具來到達溝通的目的，它就應(yīng)當是聽說讀寫四項根本技能的綜合，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于壓力和各種考試的檢測手段以及農(nóng)村教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而無視了“說”這個語言最根本的技能，無視了學生口語表達力量的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。隨著新課程改革的推動，教材，試卷對語言實際運用力量的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現(xiàn)仍舊是一個長期而艱難的過程。并且，要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素養(yǎng)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師是一個完完全全的傳授學問的機器，傳授方法單調(diào)枯燥，

只注意單向性，因而難以到達真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用敏捷多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學問潛能，轉(zhuǎn)變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。敏捷多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷進展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探究討論和學習，來自我們永不停息、布滿愛的心靈深處。

三、我認為作為一名英語教師，要對學生進展良好的語言素養(yǎng)教育，必需首先要不斷提高自身各方面素養(yǎng)。

首先，英語教師應(yīng)具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。

教師良好的專業(yè)素養(yǎng)是上好英語課的根底。專業(yè)素養(yǎng)主要指教師豐富的語言文化學問及敏捷運用各種教學方法、發(fā)揮整合力量及運用教育才智解決教學問題的力量。地道的語音、美麗的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的根本功。任何根本功都源自肯定時間的積存。教師要堅持不懈的學習，常常收看英語新聞，常常收聽英語磁帶，培育良好的語感；還要積極參與各種教研活動。在日常教學工作中，英語教師要持之以恒地學英語、練英語，提高英語水平，做到“以學帶教”，“教學相長”，不斷提高自己的教學水平。同時，隨著形勢的進展，高科技突飛猛進，教師在教學中，還要留意使用多媒體幫助教學。教師要積極參與課件及教案評比等活動，增加自己利用各種現(xiàn)代化手段幫助教學的力量。其次，英語教師應(yīng)具備良好的治理素養(yǎng)。

作為一名英語教師，光有良好的專業(yè)素養(yǎng)還不夠，還要留意對學生進展嚴格治理。一堂課效率的凹凸，關(guān)鍵看學生是否真正參加并仔細聽、記筆記。教師要留意加強課堂治理，調(diào)動學生聽課的積極性。上課時要直視學生，沉著不迫；擅長臨場發(fā)揮，懂得調(diào)整課堂氣氛；留意說話的藝術(shù)，對學生要多鼓舞，少批判。教師的鼓舞及恰當評價對學生的學習及成長特別重要。

教師的親和力在英語教學及治理中也特別重要。親和力來自對學生發(fā)自內(nèi)心的摯愛及相宜的表達方法（如微笑、點頭及親切地目光凝視等）。親和力在肯定程度上也是教師才智的一種綜合表達。它能更好地拉近師生之間的距離，更有效地促進師生的互動，幫忙營造輕松、開心的課堂氣氛，激發(fā)學生的聽課及參加積極性。再次，英語教師應(yīng)具備良好的行為標準

教師要直立新的教育觀念，以人為本，關(guān)愛學生，做到“一切為了學生，為了學生的一切”。在日常教學中，教師的言談舉止、行為習慣，甚至服飾等都對學生有巨大的影響，可以說“教師無小事，事事是育人”。教師的語言得體、標準；舉止優(yōu)雅、大方；對教學仔細負責、一絲不茍；板書仔細、工整；擅長質(zhì)疑，勤學好問；每天提前消失在教室中甚至服飾及風度等都會對學生產(chǎn)生巨大的影響。

英語作為一門語言，把握它，對我們現(xiàn)代人來說已越來越重要了。由于它是國際間用來溝通的最普遍的語言。事實上我很喜愛英語，但是從畢業(yè)到現(xiàn)在根本上也沒怎么運用英語了。所

以英語水平成直線下降了。這次培訓的主講教授高金英教育我們要做一個愛學習愛鉆研的好教師，英語就是要不斷的去復習它，要常常的去運用，這樣才能越學越好，假如幾個周期的時間不去碰它，等你在回過頭去消化時，你就得花成倍的時間去消化它，而且效果還不見的很好。所以，從現(xiàn)在開頭，我首先要做的就是持之以恒的去學習英語，堅持下去。只有自己水平的提高，才更有力量去教孩子們。

最終，誠心感謝這次培訓活動的舉辦。并希望以后能有更多、更廣泛的連續(xù)學習的時機讓我們提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而推動整個英語教學事業(yè)的進展。

擴展閱讀：小學英語教學研討會學習心得

小學英語教學研討會學習心得

我于二月二十八號赴寧陽實小參與了小學英語“課堂教學活動設(shè)計”研討會。首先上午聽了來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)五位教師的觀摩課。下午進展了研討，研討之后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師代表就五節(jié)課進展了評價，充分確定了勝利之處，同時也提出了缺乏。最終顏主任就這次研討會作了總結(jié)發(fā)言，并提出了上好常態(tài)課的要求。通過參與這次研討會，我受益匪淺，學到了不少東西。

五位教師的課各具有特色，表達了英語三環(huán)節(jié)教學。他們的教態(tài)自然大方，有親和力?？谡Z流利，語音純粹。教學思路清楚，活動設(shè)計敏捷多樣，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。充分利用視頻、課件、卡通片、及詞卡、圖卡等教學資源進展幫助教學，收到了較好的教學效果。他們在課堂上反復操練語言，設(shè)計各種嬉戲活動，穩(wěn)固學問，當堂達標率較高。他們創(chuàng)設(shè)情境，練習對話，以活動為中心提高學生的力量。他們運用評價機制，調(diào)動學生學習的積極性及主動性。他們中有的教師還滲透了思想教育，他們運用體態(tài)語言，利于學生理解語言。

總之以上所提到的是五位教師的勝利之處。固然他們的勝利之處還有許多，不再一一提了。固然也有缺乏之處，比方設(shè)計的活動中有的不符合學生的年齡特點，使得學生答不出教師所提出的問題?？傊緦W期借這次教學研討活動之風，我校英語教研組努力扎實有效地開展教研工作，把學到的東西運用到英語三環(huán)節(jié)教學之中去。詳細做法如下：

1、仔細鉆研教材，了解學生學習狀況，備好課，上好

課，批改好學生作業(yè)。

2、按字母、詞匯、對話教學的方法進展教學。加強學法指導，使學生具有一種適合自己的學習方法。

3、積極制造條件，營造課堂氣氛。激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的良好學習習慣，使學生喜愛英語，愛英語。4、教學過程中運用評價機制和鼓舞性語言，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

5、開展豐富多彩的英語活動如英語角、單次競賽、英語興趣小組等，開闊他們的視野，增長其學問、本事。