核天體物理學中某些未解決的重要問題11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！撕颂祗w物理學中某些未解決的重要問題核天體物理學中某些未解決的重要問題11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！司G茶初制技術呂宗浩本章講述主要內容第一節(jié):序論第二節(jié):影響茶葉品質的主要因素。第三節(jié):綠茶初制技術(鮮葉攤青、殺青、揉捻、干燥)第四節(jié):做形技術(條形和針形綠茶、扁形綠茶、園形綠茶、異形綠茶)第五節(jié);內質形成原理(色澤、香氣、滋味、湯色)音樂新課程的重點在于突破和創(chuàng)新，作為新時代的初中音樂教師，應秉著創(chuàng)造和發(fā)展的態(tài)度，在日常的初中音樂教學中，將合作教學的精髓完整、有效地利用起來，通過營造和諧的教學環(huán)境，讓孩子們積極自主的學習，培養(yǎng)孩子們的學習積極性和創(chuàng)新意識；鼓勵他們團結合作，使孩子們在相互溝通與合作中領略欣賞、品味音樂藝術的獨特魅力。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設良好的師生關系。老師大多數時間可以走到學生中間，縮短和學生的距離。教師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的內容，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學認為，如果教師與學生之間能形成友好信賴的關系，那學生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。同時在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經常鼓勵那些比較內向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性、肯定性的語言，能樹立學生進步的信心，讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美、體驗美。一、合作教學的定義與其在初中音樂教學中的重要性1.“合作教學”定義。合作教學，顧名思義注重師生間的積極參與和團結協(xié)作，以學生為中心展開形式多變、形象生動的教學方式，其中包括老師與學生的合作，學生之間的合作，具體操作因實際情況而定。2.初中音樂合作教學的重要性。（一）有利于優(yōu)化課堂教學效果。教師與學生之間互相溝通，互相配合，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的主動性，為提高教學質量提供一個良好的平臺。（二）有利于提高教師專業(yè)素質，課堂是傳授知識及教師與學生之間共處的一個重要平臺，但教師大部分時間都是以傳授者的身份與學生共處，缺乏溝通與合作，教師與學生之間很少出現有利于教師自身能力提高的交匯點。合作教學的教學方式某種程度上能很好的調節(jié)教師與學生之間的關系，在充分調動學生的學習積極性和自由發(fā)揮空間的同時，還能夠通過學生的各種反應，將教學結果反饋給教師，有效地團結和凝聚教師與學生之間的關系，將教師的教學技能與素質得以最大限度的開發(fā)與提高。二、如何開展初中音樂合作教學1.營造和諧的教學環(huán)境。和諧的教學環(huán)境是初中音樂合作教學的前提。合作教學的新穎模式，能激發(fā)起學生們學習的興趣，讓孩子們在和諧、活躍的環(huán)境中學習。那么，對于初中音樂教師來說，該如何有效地營造一個和諧的教學氛圍呢？無論是教室外觀還是教學過程，如果給學生們呈現的是呆板、死氣沉沉的現象，都無法讓學生有興趣和動力主動進行有效的學習。所以首先在教室的整體布置上，教師可以把教室布置成一個讓學生自由發(fā)揮自己創(chuàng)意的空間，如貼上自己喜歡的歌手的照片、貼上大家都喜歡的樂譜等，或者教師按音樂課的主題，布置成相關的主題。其次，教師也可適當改變教學環(huán)境，如將室內授課改為室外授課，一定讓學生驚喜雀躍。最后，在合作教學付諸于實踐中時，教師一定要做好先期指導，讓孩子們知道合作教學的重要性，以及在應用過程中該注意的問題。只有讓學生們充分了解后，合作教學才能有效地發(fā)揮，起到它應有的作用。作為教師，一定要引導好學生，保證使每一個學生都能享受到學習的樂趣。2.選擇恰當的合作教學內容。選擇合理的合作教學內容是合作教學成功的關鍵。除了課本上的內容可以采用合作教學以外，還可以選取流行音樂作為初中音樂合作教學的輔助內容。在不偏離健康教學的軌道的前提下，初中音樂教師可以適當迎合初中生追愛流行音樂的心理，選擇大街小巷耳熟能詳，且適合中小學生的歌曲，取其精華去其糟粕！引導學生正確學習流行音樂?！端{歌頭》等歌既有流行度，又有其古典文學的深厚底蘊，教師還能借此拉近與學生的心理距離，兩全其美。3.選用科學的合作教學方式。合作教學的方式有師生互動合作的方式，也有生生互動合作的方式。師生互動合作的方式是日常教學中開展合作教學的主要形式。在課堂教學中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，積極地參與知識探究活動，主動吸納音樂知識與技能。例如：在欣賞藏族音樂時，先對比兩首民歌的不同特點，再總結藏族囊瑪與堆謝的不同風格。生生互動合作教學要靠教師科學的組織和分配來完成，初中音樂教師一般可采用組內異質分組、組間同質分組的原則。組內異質分組是指將不同性別、性格特色的學生分配在一起，優(yōu)勢互補，各展專長；組間同質分組和異質分組相反，是指將屬性大抵相同的學生分在一組，較小的差距易于學生之間的融合。在教師方面，科學的教學方式是，結合教學的內容，采用多元化的合作教學方式，在教學時采取靈活多變的教學策略。一課時，曾將學生分組，以配樂詩朗誦的形式讓學生合作學習，有些學生負責配樂，有些學生負責朗誦，在各組準備的時候我適時的在各組進行針對性的指導，使合作表演的主題明確。器樂教學也可以作為初中音樂生生合作教學的主要內容。如豎笛教學，可以給學生分好組，座位可以改變成以小組為單位的模式，讓接受快的學生帶動學得慢的學生，再選好組長檢查督促。這樣的做法能使課堂器樂教學真正地落到實處，使每個學生都能掌握好這種課堂樂器。4.培養(yǎng)學生團結互助的合作精神?；咏虒W是很注重學生之間的團結合作精神的培養(yǎng)的。合作是一種意識，也是一門學問，缺乏團隊合作精神的學生容易自我封閉，對以后的學習和工作、生活都很不利。因此，教師必須注重培養(yǎng)孩子的團隊合作精神，音樂教學也不例外。隨著新課改的不斷推進，在音樂教學領域，也出現了積極的、不同程度的教學理論和方法創(chuàng)新，并在廣泛的實際教學中產生了良好的影響。合作教學就是這些年來被廣大教師所應用于日常教學中的一種先進的教學理念。合作教學這一理念，充分體現了教師主動在教學過程中創(chuàng)造和諧的師生關系和充分發(fā)揮合作團結、互幫互助的精神的重要性。急劇變革的社會大環(huán)境對教師的職業(yè)環(huán)境產生了巨大沖擊。目前，整個社會似乎都處在困惑、迷惘、苦惱和浮躁中，既有奮斗、進取，也有沮喪、玩世不恭。教育也不例外，教師身在其中。長期以來，由于經濟、政治、社會、職業(yè)等多種原因，致使目前的農村教師工作積極性不高，呈現出典型的職業(yè)倦怠。這一問題，已經成為農村教育面臨的十分突出、十分嚴重的問題，成為教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的無形障礙。如何解決這一問題已成當務之急。一、農村教師職業(yè)倦怠的表現職業(yè)倦怠在不同的個體身上有不同的行為表現。就農村教師而言，主要有四種表現形式：1、消極應對型。這類教師在高壓力下表現為放棄努力，以減少對工作的投入來求得心理平衡。他們做天和尚撞天鐘，工作馬馬虎虎，出工不出力。計劃、教案樣樣齊全，但全是照抄照搬。工作無熱情，無激情，精神萎靡，更談不上開拓創(chuàng)新。2、自戀狂熱型。這類教師有著極強的成功信念，同時也有自戀特點。倦怠前通常對學生不錯，但與同事間的關系很差，他們自認為是“無私奉獻者”而指責那些“不愿”全身心奉獻的同事。他們能狂熱地投入工作，但理想與現實間的巨大落差，使他們的這種熱情通常難以堅持長久。由于整個信念系統(tǒng)突然塌陷，最終只得屈服于精力耗竭。3、高傲自負型。這類教師認為工作本身缺乏刺激，尤其是心理上難以從工作中獲得滿足，他們覺得以自己的高智商、高學歷來做當前的工作是大材小用，由此感到自尊受到較大傷害，因而厭倦工作，他們在工作一段時間后，就開始對工作敷衍塞責，并考慮更換其它工作。多數青年教師屬于這類型。4、不負正業(yè)型。這種教師在學校里不吵不鬧，看別人多拿了課時津貼他不眼紅，領導批評也接受，表面非常平靜，沒有明顯的違規(guī)違紀，但他心中自有他的小九九。他一心一意搞他的“第三產業(yè)”，自謀生意賺錢，“教書育人”只是附帶。二、農村教師職業(yè)倦怠的成因（一）工資待遇所致。教師的經濟地位是其社會地位的基礎和標志，微薄的薪金使教師的社會地位難以真正體現和得到提升，不少教師產生了極度的失望。一個農村中小學教師的工資才1000元左右（剛上崗的大學生800多元，有了二、三十年也才1400左右）。農村教師一個月的工資還不夠富人下一回館子。更讓教師心理失衡的是：從2007年起，公務員的績效工資都陸陸續(xù)續(xù)的兌現，可教師的卻遲遲不能兌現。辛勤的付出沒有相應的回報，使許多教師對這個職業(yè)產生厭倦、厭棄?。ǘ┥鐣毫λ?。教師是一種特殊的職業(yè)，社會對于教師的要求是非常高的，教師被認為是太陽下最光輝的職業(yè)、是人類靈魂的工程師、是辛勤的園丁。作為教師需要為每個家庭培養(yǎng)下一代，而在現實的社會生活中，作為獨生子女的學生在家庭中的地位是極其高的，一個家庭將自己所有的希望都寄托于自己的子女身上，所以對老師的教育教學有很高的要求，一旦教師教育教學的質量有所下降，社會對于教師的批評就會十分的嚴厲，在這樣的社會壓力下，教師整天小心翼翼地工作，整天充滿壓力地工作，因而最容易產生職業(yè)倦怠。學生家長對教師工作的誤解和不配合也是原因之一。家長們望子成龍的心理可以理解，但是無論大事小情都歸罪于教師實不合理。為了應付家長們時不時的興師問罪，有關上級的檢查評比，比如安全問題，每天都得小心翼翼、如履薄冰，導致一些正常的教學活動無法開展，教師的心態(tài)成了不求有功、但求無過，實屬無奈?？膳c其他的職業(yè)不同，教師的工作對象是具有獨立思維的學生，他們的思想和行為具有獨立性，無法全部由教師來控制。于是家長對教師的不良態(tài)度，也成為了教師必須面對并加以解決的難題，這也是給教師帶來壓力的重要因素。（三）職業(yè)壓力所致。我國的城鄉(xiāng)差距特別明顯，城鄉(xiāng)教育的發(fā)展極不平衡。由于城市學校的硬件設備、師資力量都遠遠優(yōu)于農村學校，所以農村的優(yōu)等生大量流向城市，農村中學剩下的就是些二三類生源。教師辛辛苦苦教幾年，卻很難見到效果，這讓教師感到無比的懊惱和頹喪。而現行的考核評價制度仍然沒有擺脫應試教育的束縛，仍然是以分數、升學為終極考核目標。盡管在高喊要改革對教師和學生的考核評價制度，但是初中升高中看的是分數，高中考大學看的仍然是分數。所以考試的指揮棒不改，對學生、對教師的評價制度又怎么改？我看這些年吵來吵去，都是做了一些文字游戲，搞了一些表面文章，都沒有也難于觸及到評價制度改革的實質問題。所以，現在的政府、教育主管部門、學校、教師、學生都不可能擺脫應試教育的怪圈。在這種大背景下，在這種評價制度下，農村教師教的是二、三類學生，出不了好的成績，使教師無法把教育教學工作當成一種享受和樂趣，難以實現人生的價值。這樣，教師產生職業(yè)倦怠定成必然。（四）人格品質所致。教師的人格品質存在著很大的差異，教師隊伍中也不乏游手好閑、玩世不恭之輩。因為生性頑劣，這種人不僅做不好教育工作，其他任何工作他都不可能做好。這種人的人生觀、世界觀存在著很大的問題，一味追求享樂，拜金主義十分嚴重。而且這種人還存在著認識上的缺陷和心理上的障礙?？磫栴}總是非常片面、非常偏激，一葉障目，不見森林。社會上出現了某種不公平的現象，他覺得整個世界都很黑暗；政府官員里出了少數腐敗分子，他就覺得共產黨的干部沒有一個好東西。自然覺得學校領導也沒一個是好東西。他覺得整個社會烏天黑地，所以自己的內心世界也就陰暗不堪。以這樣一種心態(tài)來看世界，既看不慣周圍的人，也無心做自己的事。（五）學校管理所致。學校不能實行民主管理，學校管理者搞獨裁專制，“家長作風”嚴重。評先表模領導說了算。制定出來的規(guī)章制度在“家長”面前成一紙空文。這種現像在農村學校普遍存在。對教師的獎罰隨意定。如去年中考，我校部分科目有些考生成績進了縣前五名，校長一高興即在會上馬上宣布給所教科任教師每人獎勵500元。這一條，學校原定的獎懲條例是沒有的。而有的科目有4人進前五（成績有并列），有的只有1人進了前五，但獎勵的統(tǒng)統(tǒng)是500元。這樣，本來是要激勵先進，后來反而成打擊先進了。突然冒出500元，沒得到獎勵的教師心理不平衡，因為這無章可循。而有超過2名以上單科進入前五的教師，心里也不平衡，憑什么？他1人進前五卻和我4人進前五拿的一樣多！還有高考獎勵，原定教師所任科目，有考生單科成績超過自治區(qū)平均分的，每生超線即獎勵科任教師20元。而有一年，有一個班考生語文科有30人成績超過自治區(qū)平均分。在給予教師獎勵時卻突然改定為400元封頂（本來應發(fā)600元）。領導管理上的朝三暮四，翻手云雨，在生活上和工作中不能給教師以人性的關懷，這些都造成教師對學校管理者失去信任，對工作產生逆反心理，從而導致產生職業(yè)倦怠。[綠茶初制技術呂宗浩本章講述主要內容第一節(jié):序論第二節(jié):影響茶葉品質的主要因素。第三節(jié):綠茶初制技術(鮮葉攤青、殺青、揉捻、干燥)第四節(jié):做形技術(條形和針形綠茶、扁形綠茶、園形綠茶、異形綠茶)第五節(jié);內質形成原理(色澤、香氣、滋味、湯色))綠茶的概念多種說法1、綠顏色的茶叫綠茶2、綠茶是指將茶葉只經過炒、烘等干燥方法成形而不經過發(fā)酵的一類茶的總稱。3、綠茶是利用高溫能破壞酶的活性制止酶促氧化的原理,通過高溫殺青等工藝加工出的最大限度地保持茶樹鮮葉原有綠色性狀的一類茶葉產品。(三)綠茶生產的意義1、市場需求量大。綠茶是我國茶葉生和消費的主導產品,又是我國茶葉出口的大宗傳統(tǒng)產品,我國18個產茶省(區(qū))都生產綠茶