語言學(xué)導(dǎo)論課程介紹教材考試方式語言學(xué)導(dǎo)論任課教師:沈園人類語言的主要特征語言的任意性(arbitrariness)語言的語義性(semanticity)語言的離散性(discreteness)語言的雙重性(dualityofpatterning語言的生成性(productivity)語言的置換性(displacement)語言學(xué)導(dǎo)論任課教師:沈園索緒爾(Saussure):聲音形象語言符號(hào):概念·任意性(符號(hào)的形式面和內(nèi)容面不存在任何理性關(guān)聯(lián)和邏輯動(dòng)因)語言學(xué)導(dǎo)論任課教師:沈園符號(hào)的分類美國(guó)哲學(xué)家皮爾斯(Peirce,C.)根據(jù)符號(hào)三要素(媒介、對(duì)象和解釋)的相互關(guān)系建立了“符號(hào)的三合一分類方法”,其核心類別有三種:圖像符號(hào)〔icon)、標(biāo)志符號(hào)(index)和象征符號(hào)(symbol)。語言學(xué)導(dǎo)論任課教師:沈園象似性地圖·標(biāo)志性煙象征性fish語言學(xué)導(dǎo)論任課教師:沈園語言的生成性(productivity)人可以通過使用數(shù)量有限的語法規(guī)則來對(duì)數(shù)量同樣有限的詞匯排列組合,生成數(shù)量無限的詞組、短語和句子,即通過對(duì)數(shù)量有限的語言基本成分的排列組合來產(chǎn)生新的語言單位。語言學(xué)導(dǎo)論任課教師:沈園語言學(xué)的研究領(lǐng)域1.句法學(xué)2.語義學(xué)3.形態(tài)學(xué)(語素學(xué))4.語音學(xué)5.音系學(xué)語言學(xué)導(dǎo)論任課教師:沈園語言學(xué)的研究領(lǐng)域(續(xù))6.語用學(xué)7.社會(huì)語言學(xué)8.歷史語言學(xué)9.心理語言學(xué)★語言習(xí)得★神經(jīng)語言學(xué)語言學(xué)導(dǎo)論任課教師:沈園語言的定義·美國(guó)人類學(xué)家Sapir(1921)認(rèn)為語言是人類的非本能的交際方式,通過有意發(fā)出聲音或?qū)懗稣Z言符號(hào)等手段,來達(dá)到傳遞思想、交流感情和滿足欲望的目的。美國(guó)生成語言學(xué)家Chomsky(1957:工language,E-language語言學(xué)導(dǎo)論任課教師:沈園語言習(xí)得理論(Theoriesoffirstlanguageacquisition)模仿假設(shè)(工mitationhypothesis):兒童學(xué)語言完全靠模仿。強(qiáng)化假設(shè)(Reinforcementhypothesis):兒童學(xué)語言是通過“正面”或“反面”的強(qiáng)化刺激進(jìn)行的。天賦假設(shè)(innatenessHypothesis)人生來就具有語言習(xí)