微課錄屏制作軟件CamtasiaStudio簡易使用步驟PPT資料45頁1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權力會奴化一切?！髻?、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘任⒄n錄屏制作軟件CamtasiaStudio簡易使用步驟PPT資料45頁微課錄屏制作軟件CamtasiaStudio簡易使用步驟PPT資料45頁1、合法而穩(wěn)定的權力在使用得當時很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權力會使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權力總是令人反感；權力不易確定之處始終存在著危險?！ぜs翰遜4、權力會奴化一切?！髻?、雖然權力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘任蘑倬帰俨榭?收率0工具①幫助Q·0默C攻畫安裝方地址)位E:學微課比賽融講ˇ轉到文件和文件夾任務其它位置圓品品品品大小:30.8"Bsl蘇tud0.2雙化法選定1個對象1、在群文件“微課講解”里雙擊文件夾“微課錄屏制作軟件CamtasiaStudio6.0.2漢化版”屏欽文件①)編錯舊)查看0收店)工具①幫③地址0)t學微比賽勃灌解數(shù)錄異制作軟件Ctsi5w02化數(shù)錄屏軟件C,di02己v轉到安裝方法文件和文件夾任務美它位詳細信息大小:30e2、找到文件安裝程序,雙擊開始安裝。在初中階段教學中，學生在九年級才開始接觸化學的學習，由于學生剛剛開始接觸化學，對化學學科的了解程度還停留在小學科學的學習層面上，有的學生甚至不知道這門課程的內容是什么，學生這種認知水平的差異是教師進行分層教學的必要原因之一。除此之外，學生的學習能力和對事物的理解能力也會影響教師課堂教學方法的使用，如果教師用統(tǒng)一的教學標準指導學生、要求學生，就會使部分學生產生壓力，厭倦學習，而學習能力高的學生則會感覺到過于簡單，沒有挑戰(zhàn)性，這就會引起學生的心理落差，不利于構建輕松、活躍的初中化學教學課堂。一、分層教學有助于鞏固學生的化學學習基礎由于學生學習化學的基?A是不均衡的，有的學生有一定的化學基礎，而有的學生則基礎為零，因此，教師應該通過在課堂教學中實施分層教學，鞏固學生的化學學習基礎，為以后高中階段以及更高層次的化學學習打下堅實的基礎。首先，化學之所以在九年級出現(xiàn)，是因為其具有一定的難度，對學生的學習能力、認知發(fā)展能力以及對抽象符號的理解能力有一定的要求，因此，學生一旦達不到這個學習要求就有可能出現(xiàn)理解不及時、學習難度大的現(xiàn)象，如果教師一味追求教學速度，就會影響到學生的學習，造成事倍功半的后果。其次，教師要從長遠規(guī)劃化學學科的教學進度，如果教師顧及不到學習能力強的學生的學習進度，就會將這些學生落下，從而影響學生的學習質量。相反，對于學習能力好的學生而言，教學進度對他們來說也是一種束縛，教師如果一味按照自己的教學進度來講課，也有可能耽誤這些學生的學習。因此，在初中化學教學課堂上，教師要對學生的學習基礎和學習能力作必要的了解和分析，對不同能力水平的學生采取不同層次的教學要求，鞏固班級大部分學生的學習基礎，為以后學習化學鋪平道路。二、分層教學有助于提高學生的學習自信心由于化學屬于理科中較難的教學科目，難免會有學生對其學習原理和學習方法掌握不精，長時間下來學習成績不好的學生就會漸漸失去學習的信心，認為自己不適合學習化學；甚至有學生將化學學科列為自己的學習黑名單，一聽到化學這兩個字就腦袋大。在化學學習課堂上，這類學生幾乎從不主動回答問題，他們的學習被稱為“被動的學習”，長此以往，學生的學習自信心受到抑制，學習能力自然得不到鍛煉和提高。針對化學教學中出現(xiàn)這些不利現(xiàn)象，教師采用分層教學的方法疏導學生，幫助學生建立學習自信是十分有必要的。首先，教師要根據學生的平時學習表現(xiàn)將學生歸類，有積極表現(xiàn)型和沉默不語型的，而根據學生的學習成績可以將學生歸類為優(yōu)秀生和后進生，根據學生的作業(yè)完成情況可以將學生歸類為努力刻苦型和態(tài)度不認真型；然后，按照不同分類對各類學生進行分層教學，例如對待后進生，教師可以適當降低學習的難度，在家庭作業(yè)中減少題量或者只留一些基本的概念類題目，待學生完成后再提升家庭作業(yè)的難度，給學生預留出進步的時間和空間，從而逐漸提升學生的學習自信心，讓學生發(fā)現(xiàn)自己是可以做到的，從而激發(fā)學生的學習主動性，使學生走出化學學科難學的誤區(qū)。三、分層教學有助于提升初中化學的教學效率課堂教學效率的提高是提升教學質量的有效途徑，因此，在各科教學工作中，教師一致致力于課堂教學效率的提升，而分層教學的課堂教學方法對教學效率的提高是十分必要的。以上兩個觀點中提到，初中化學對學生來說是一門難度系數(shù)較高的課程，教師采用分層教學的教學方法能夠有效夯實學生的學習基礎，幫助學生建立學習的自信心；與此同時，還能夠通過教師和學生之間的互動交流，以及教師對學生的了解，建立教師和學生之間良好的師生關系，在這些前提下，學生從恐懼、厭倦化學知識學習變?yōu)橄矏?、愿意學習化學知識。這樣一來，學生學到了符合自己學習能力水平的化學知識，實現(xiàn)了教師講課、學生聽課雙向教學的有效互動，必然會使化學學科的課堂教學效率得以提高，化學課堂的教學質量也在無形之中獲得提升?？偠灾?，化學課堂的分層教學并不是將學生分層，而是通過分層教學的教學手段使學生能夠在化學課堂上真正學到知識，促進學生產生對化學學習的興趣，找到適合自己的學習方法，從而提升自己學習能力。體育課堂教學中課堂常規(guī)一環(huán)節(jié)有安排“見習生”這一任務，尤其是常態(tài)課中“見習”的現(xiàn)象特別普遍，人數(shù)也相對較多，他們真的都是“見習”嗎？本文從任教地區(qū)體育課堂見習生情況出發(fā)，針對目前農村體育課堂教學中見習生產生的原因和現(xiàn)象做一些分析，旨為工作在一線的同行們對“見習”生引起重視，以及如何科學合理的處理好“見習生”的“見習”提供一些借鑒。一、體育見習生的概念體育課見習生主要是因為該部分學生由于身體或心理上的原因，無法正常進行體育課的練習，故在體育課中進行見習的學生。這部分學生在課堂教學中主要通過“見”即“看”來獲取知識信息，再通過大腦的積極思考達到對學習內容的消化理解，從而達到學習的目的。然而，學校體育是全面發(fā)展身體，增強體質，傳授體育知識、技能，提高運動技術水平，培養(yǎng)道德和意志品質的有目的、有計劃、有組織的教育活動過程，由此可見運動技能主要是通過實踐練習才能提高，只是通過“看”是學不好運動技能的。因此，教師要妥善處理和安排好見習生的活動，否則是他們就失去一次鍛煉的機會。二、見習生產生的原因體育課見習生產生的原因是多方面的，有學生自身的原因也有老師的責任。實踐教學中可以把由于學生自身原因而產生的見習學生分為“真見習”和“假見習”。“真見習生”又可以分為身體、生理的見習和心理的見習。身體和生理方面的見習生大致有四種情況：一是學生身體的某些部位有拉傷、挫傷等傷病情況；二是學生患有感冒等身體疾??；三是學生由于特殊生理周期不能正常上體育課（主要是女生）；四是殘疾學生和先天性疾病患者。心理方面的見習生主要表現(xiàn)在：一是由于身體素質差，也可能以前運動中受過失敗的打擊，從而產生自卑感，缺少信心和勇氣，于是在體育課中為了隱藏自身的弱點而找借口放棄參與。二是對于一些技術難度大、技術要求高的項目，學生本身缺乏耐心，急于求成，然而教師卻沒能很好的對學生進行指導和幫助，學生沒有掌握好技術，最后形成強烈的逆反心理。三是由于學生在學習中由于技術原因導致受傷，從而產生心理障礙而逃避參與。“假見習生”主要表現(xiàn)為兩種：一是個別學生對某些運動項目有特別的愛好，不愿意參加與之無關的其他項目，他們不是純粹的逃避體育課，而是以見習的名義去參與自己愛好或是有特長的的項目。二是個別學生對體育課不感興趣，不愿意運動，認為體育課太累太臟，主要表現(xiàn)在女生，她們常以假生理周期為借口逃避體育課。實踐教學中教師的精力主要放在課堂教學，在安排見習生時比較隨意，安排好后就不管不問，也不作具體任務要求。每當有學生申請見習時，教師往往不加詳細詢問、調查了解就輕易應允。長此以往，學生見習情況愈演愈烈，正是這種唾手可得的見習，使得一些體形比較肥胖或者體質較弱、不喜歡活動而又怕吃苦受累的同學成了體育見習的主力軍，一上課就當起了“看客”。三、體育課中見習生的現(xiàn)象俗話說一個巴掌拍不響，一節(jié)體育課只有一個見習生的時候，往往比較安靜，但是有時候碰到見習生多的時候就會出現(xiàn)聊天的現(xiàn)象，天氣熱的時候找個陰涼的地方聊，天冷的時候幾個人一邊走一邊聊。這種學生在見習過程中對體育老師所教授的內容一無所知，屬于“不見不習”的情況，這是一種不負責的見習現(xiàn)象，也是體育課中最常見的現(xiàn)象。第二種普遍的見習現(xiàn)象，就是“見而不習”。他們往往會很安靜的站在一旁認真的觀看教師的教學，但是沒有參加一些簡單的力所能及的練習，也不幫老師分擔一些簡單的工作，如擔任裁判工作，而是整節(jié)課一見到底。第三種屬于“有見有習”的情況。這些主要表現(xiàn)在那些對體育課特別感興趣，由于身體或生理的原因不能參與劇烈的運動，但是他們會認真觀察教師的教學，并能積極參與一些簡單的力所能及的練習。四、改變見習觀念，合理處置見習原因，科學提高見習生素質1、幫助學生明確見習概念，加強認識，理解意義由于教師對見習生處置不當，導致大多學生往往認為見習就是向老師請假，不用參與任何體育練習，只要申請了見習，就可以隨心所欲。而歪解了“見習”的真實意義。對于真見習者可以結合體育課教學目的、任務、要求，做好深入細致的思想教育工作，使學生進一步明確目的，端正態(tài)度；對于假見習者要堅持以思想教育為主，嚴格要求，不宜遷就，教師應嚴厲予以拒絕。當然，這種拒絕要掌握好分寸，把握好尺度，既不能不顧事實而冤枉學生，也不能過分放任而助長個別學生的僥幸心理。同時教師要幫助學生從思想認識上正確對待各種見習情況。如初中學生開始進入青春期，女生開始有了列假，但是農村初中生缺乏生理衛(wèi)生知識，老師應該給學生開設專門課堂。讓學生了解：經期，要避免劇烈運活動，有利于經血的排出，可以緩解經期的不良生理反應。同時，又可以增強體質。2、做好考勤和排查工作，合理處置真見習，杜絕假見習教師對于見習生的申請，要注意詢問調查，并向其他同學了解情況，了解學生見習的原因，并做好相應登記，防止學生找理由和借口來逃避練以達到習見習的目的。根據反饋情況再定奪是否需要給予見習，并填寫好見習登記表，按要求完成見習期間的練習任務。這種做法主要是讓學生明確不能隨意見習。表1列假登記表姓名起始日期終止日期登記人表2運動損傷登記表姓名損傷部位損傷時間登記人3、根據見習生的實際情況科學安排身體練習實踐教學中大多數(shù)見習生的傷病往往比較輕微，可以進行課堂部分內容的練習。體育課堂教學并不是整節(jié)課都是大運動練習，可以根據學生的見習情況安排參與部分環(huán)節(jié)的活動，這對于傷病學生的身體機能恢復也是有一定好處的。對參加身體練習的見習生應區(qū)別對待，因人而異，循序漸進，并適當降低動作難度和要求。在教學過程中，教師應認真鉆研教材，合理安排運動負荷，使見習生有一定的練習時間，并達到適宜的負荷。教師根據常見的見習情況針對性的設計運動安排。表3列假期間運動安排（下轉186頁）天數(shù)第1天第2天第3天第4天第5天第6天經量較多多多較多一般少活動內容快走基本體操球性練習慢走基本體操球性練習原地運球慢走基本體操球性練習慢走運球快走基本體操定點投球排球墊球慢跑正常的活動，但是強度較小正常上課，減少練習的密度和強度組織形式小組長帶領按內容練習小組長帶領按內容練習小組長帶領按內容練習小組長帶領按內容練習小組長帶領按內容練習跟班上課（上接144頁）表4損傷期間運動安排常見部位前期中期后期手臂快走深蹲練習提踵練習慢跑蹲跳練習沙坑直膝跳提踵練習慢跑蹲跳練習沙坑直膝跳背負肌練習腳踝膝關節(jié)坐地球性練習擺臂練習上肢小歷練原地球性練習擺臂練習上肢小力量慢走提踵練習腰腹力量上肢小力量腰部休息提踵練習半蹲起上肢小力量提踵練習半蹲起上肢小力量下肢肌肉腰腹力量練習上肢力量練習下肢關節(jié)力量練習慢走腰腹力量練習上肢力量練習下肢關節(jié)力量練習慢跑腰腹力量練習上肢力量練習下肢關節(jié)力量練習4、教師提升自身修養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學體育課教學是需要體力和腦力付出的，所以會身心疲憊，要是沒有科學的安排運動量和有趣的課堂設計，就難以吸引學生的注意力和參與的興趣，導致學生會不愿意參與學習和運動借故見習。所以在平時教學過程中要加強反思，認真鉆研教材，優(yōu)化教學設計，合理安排運動強度和練習密度，并達到適宜的負荷。同時積極改進教學方法，使游戲和比賽融入到課堂中，提高學生的學習興趣，克服“厭學、厭練、厭課”思想，自覺上好體育課。總之，體育課見習是一種普遍存在的現(xiàn)象，見習生是體育課堂的一個特殊群體，體育教師不能忽略他們的存在，而應該加以關注和引導并對他們進行科學的管理，防止走入盲目見習的誤區(qū)，充分發(fā)揮每個見習生的作用，保證見習質量，是每個一線體育教師必須思考和不能忽視的問題。文①編①查看0收率0工具①幫助Q·0默C攻畫安裝方地址)位E:學微課比賽融講ˇ轉到文件和文件夾任務其它位置圓品品品品大小:30.8"Bsl蘇tud0.2雙化法選定1個對象1、在群文件“微課講解”里雙擊文件夾“微課錄屏制作軟件CamtasiaStudio6.0.2漢化版”屏欽文件①)編錯舊)查看0收店)工具①幫③地址0)t學微比賽勃灌解數(shù)錄異制作軟件Ctsi5w02化數(shù)錄屏軟件C,di02己v轉到安裝方法文件和文件夾任務美它位詳細信息大小:30e2、找到文件安裝程序,雙擊開始安裝。Study6.D.2漢化康安裝皮祝導3udn.02安裝方足在多錯軟件站□把多特添加數(shù)收夾①兩iV6.a.2漢化變裝多Q,s,wa2a數(shù)的安獨文件法e)流小請回多量性站3、設置好安裝路徑,單擊“安裝”?？D安裝方我的電腦crosoft3教學案例網上鄰居回收站元標題法e安全導航mEE!Fantasia香D:\Cutisstudiol4、安裝好后桌面會出現(xiàn)CamtasiaStudio的圖標,雙擊進入程序。錄制法e方1、打開程序后,出現(xiàn)如圖界面