《道德與法治》“一師一優(yōu)課”教學(xué)設(shè)計(jì)PAGE1PAGE6.2共筑生命家園備課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)三2.1知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可持續(xù)發(fā)展意識。三3.3知道我國環(huán)境保護(hù)的基本法律，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，自覺履行環(huán)境保護(hù)的義務(wù)備教材教材分析本節(jié)課是第六課第二課時共筑生命家園。主要有兩目內(nèi)容組成“堅(jiān)持人與自然和諧共生”和“堅(jiān)持綠色發(fā)展道路”。第一目主要講述堅(jiān)持人與自然和諧共生的必要性。讓學(xué)生認(rèn)識人與自然的關(guān)系使學(xué)生認(rèn)同人與自然的和諧共生的理念，知道建設(shè)生態(tài)文明的措施，懂得建設(shè)生態(tài)文明就是造福人類。第二目主要講述主要講述我國建設(shè)美麗中國、實(shí)現(xiàn)永續(xù)發(fā)展的措施。確定本課題教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)的重點(diǎn)：堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路教學(xué)的難點(diǎn)：人與自然的關(guān)系備學(xué)情1.預(yù)測學(xué)生可能達(dá)到的程度：九年級學(xué)基于生活經(jīng)驗(yàn)，能做出正確的價值判斷和行為選擇，自身也能積極踐行綠色生活理念和生活方式，知道一些生態(tài)文明的理論觀點(diǎn)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。2.學(xué)生存在的普遍性問題：日常生活中，有個別學(xué)生還存在著浪費(fèi)資源破壞環(huán)境的行為，加大對中學(xué)生的資源國情教育和生態(tài)文明意識培育的力度，引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)關(guān)注生態(tài)文明建設(shè)、促進(jìn)人與自然的和諧共生是建設(shè)美麗中國的重要一環(huán)。需要正確引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)文明使其轉(zhuǎn)化建設(shè)美麗中國的積極力量。教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過交流感悟培養(yǎng)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的的意識和品質(zhì)，樹立人與自然和諧共生的基本理念。樹立憂患意識，提升生態(tài)文明素養(yǎng)，增強(qiáng)建設(shè)美麗中國、走綠色發(fā)展道路，增強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的使命感和責(zé)任感。能力目標(biāo)：通過對生活中案例的分析，提高辨別是非的能力；學(xué)會以“節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境”的價值觀為標(biāo)準(zhǔn)，在日常生活中作出正確的道德判斷和選擇。知識目標(biāo)：理解人與自然相互依存，共榮共生的關(guān)系，理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境之間關(guān)系，知道堅(jiān)持綠色發(fā)展，走生產(chǎn)發(fā)展生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路的必要性。知道創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展的理念，，明析實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展的路徑，知道綠色發(fā)展道路是破解發(fā)展困境的最佳選擇。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課通過讓學(xué)生自己談欣賞大自然的感受和觀看視頻后的心情，讓學(xué)生感受人與自然和諧共生的美好畫面。引發(fā)學(xué)生對和諧美好生態(tài)環(huán)境的向往以及對人與自然關(guān)系的深入思考……二、師生互動合作探究目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一、人與自然和諧共生活動探究1：通過觀看北京的兩組圖片和塞罕壩從“美麗高齡”變成“黃沙漫漫”？為什么它又從“沙地荒原”變回“林海綠洲”的視頻？你從中得到哪些啟發(fā)？基本觀點(diǎn)：堅(jiān)持人與自然和諧共生：

追求人與自然和諧共生，是人類對生態(tài)危機(jī)作出的智慧選擇。

人與自然相互依存，共生共榮。

人類開發(fā)和利用自然，必須遵循自然規(guī)律。活動探究2：如果人們肆意凌駕于自然之上，過度開發(fā)，破壞性開采，無節(jié)制的消耗，一味索取，會怎么樣？倫敦“殺人霧事件”回顧正常人要靠盲人帶路探究：倫敦“殺人霧事件”是人類文明的悲劇。請你分析造成這場災(zāi)難的原因？倫敦空氣污染的治理經(jīng)驗(yàn)對我們今天治理霾有什么啟發(fā)？如何實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明？基本觀點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明：

基礎(chǔ)：以資源環(huán)境承載能力為基礎(chǔ)

準(zhǔn)則：以自然規(guī)律為準(zhǔn)則

目標(biāo)：以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共生為目標(biāo)活動探究3學(xué)生朗讀課本：（1）P83相關(guān)鏈接世界環(huán)境會議達(dá)成的共識。（2）2012年11月，黨的十八大從新的歷史起點(diǎn)出發(fā)，做出"大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)"的戰(zhàn)略決策，十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào):"把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程"。（3）2018年5月，習(xí)近平出席全國生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會指出：“共謀全球生態(tài)文明建設(shè)，深度參與全球環(huán)境治理，形成世界環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的解決方案，引導(dǎo)應(yīng)對氣候變化國際合作。中國是世界環(huán)境建設(shè)的積極參與者與行動者，自覺承擔(dān)建設(shè)人類生命家園的責(zé)任和使命。教師總結(jié)：1952年倫敦殺人大霧告訴我們，靠犧牲健康換來的發(fā)展并不是真的進(jìn)步。中國作為發(fā)展中的大國，不能走西方式業(yè)化的老路，必須探索符合國情的文明發(fā)展道路。必須建設(shè)生態(tài)文明，促進(jìn)人與自然和諧共生?；居^點(diǎn)：建設(shè)生態(tài)文明，促進(jìn)人與自然和諧共生：

基本國策：堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策

發(fā)展理念：堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二、綠色發(fā)展活動探究——浙江省安吉縣的余村發(fā)展歷程●走綠色發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)文明，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已成為當(dāng)代中國的發(fā)展共識。探究：比較一下，余村走過的兩條不同的致富道路，有什么不同？余村的發(fā)展啟示我們應(yīng)如何堅(jiān)持綠色發(fā)展道路？基本觀點(diǎn)：堅(jiān)持綠色發(fā)展道路策略：

要處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

堅(jiān)持綠色富國，讓人民群眾切實(shí)感受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的環(huán)境效益。

堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，大力倡導(dǎo)節(jié)能、環(huán)保、低碳、文明的綠色生活方式，自覺踐行。

嚴(yán)守資源消耗上限、環(huán)境質(zhì)量底線、生態(tài)保護(hù)紅線。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三、美麗中國愿景活動探究1探究：對比某地發(fā)展，思考為留住家鄉(xiāng)美景，永葆綠水青山，建設(shè)美麗家鄉(xiāng)我們能做些什么？（從公民、政府、社會多角度回答）基本觀點(diǎn)：建設(shè)美麗家鄉(xiāng)行動：

節(jié)約資源：節(jié)約糧食、紙張、少用或不用一次性物品……

低碳出行：少開私家車，多步行或騎行，乘公共交通工具…

宣傳：宣傳環(huán)保知識和必要性，倡導(dǎo)綠色低碳生活方式

斗爭：發(fā)現(xiàn)污染環(huán)境的行為及時向環(huán)保部門舉報(bào)。

獻(xiàn)策：為保護(hù)環(huán)境向有關(guān)部門積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

法治：健全環(huán)保立法，加大環(huán)境執(zhí)法力度和聯(lián)合懲戒力度。

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型：大力培育綠色環(huán)保產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展清潔能源和新能源(垃圾分類的活動讓大家從我做起從小事做起，保護(hù)環(huán)境)山清水秀天藍(lán)地綠活動探究2山清水秀天藍(lán)地綠描繪美麗中國愿景美麗中國，不僅是山清水秀、天藍(lán)地綠，……走綠色發(fā)展道路、建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮、生態(tài)良好、人民幸福美麗中國，不僅是山清水秀、天藍(lán)地綠，……走綠色發(fā)展道路、建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮、生態(tài)良好、人民幸福生命家園生命家園留住鄉(xiāng)愁留住鄉(xiāng)愁守望相助這即是建設(shè)美麗中國的時代圖景，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。基本觀點(diǎn)：建設(shè)美麗中國的時代圖景：

道路：走綠色發(fā)展道路

社會：建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會

目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮、生態(tài)良好、人民幸福

表現(xiàn)：山清水秀、天藍(lán)地綠；留住鄉(xiāng)愁、守望相助三、課堂總結(jié)、拓展提升：

教師寄語：學(xué)以致用達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、選擇題1.當(dāng)前，我國致力于保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，推動人與自然和諧共生。下列關(guān)于人與自然關(guān)系的理解正確的是（）①人類凌駕于自然之上②人類可以隨意開發(fā)、利用自然③人類與自然相互依存、共生共榮④人類必須善待大自然，遵循自然規(guī)律A.①②B.②④C.①④D.③④2.建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，就要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明。下列做法正確的是（）①以資源環(huán)境承載能力為基礎(chǔ)，以自然規(guī)律為準(zhǔn)則。②以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共生為目標(biāo)。③堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。④堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，暫停發(fā)展經(jīng)濟(jì)。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.近年來，某市實(shí)行綠色發(fā)展、興林富民的戰(zhàn)略，利用當(dāng)?shù)氐牧值刭Y源優(yōu)勢，采取林糧、林旅、林藥、林禽等模式，加快林地經(jīng)濟(jì)發(fā)展。全市林下經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值6億元。這說明（）①綠水青山就是金山銀山②自然資源取之不盡、用之不竭③該市走生態(tài)文明道路④人與自然可以和諧共生A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.走綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展之路，就要大力倡導(dǎo)節(jié)能、低碳的生活方式。作為中學(xué)生，我們要（）。①拒絕購買包裝過度的產(chǎn)品②少用或者不用一次性產(chǎn)品③節(jié)約糧食、減少浪費(fèi)、適量點(diǎn)餐④節(jié)約時間，盡量乘坐私家車A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④教學(xué)反思課標(biāo)分析本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分一是“課程目標(biāo)”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“體會生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識”；“掌握愛護(hù)環(huán)境的基本方法，形成愛護(hù)環(huán)境的能力”；“理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，認(rèn)識當(dāng)今人類所面臨的生態(tài)環(huán)境問題及其根源，掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識”。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分二是“成長中的我”中“自尊自強(qiáng)”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“認(rèn)識生命形態(tài)的多樣性，理解人類生命離不開大自然的哺育?！北菊n所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分三是“我與國家和社會”中“認(rèn)識國情，愛我中華”與“法律與秩序”部分。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可持續(xù)發(fā)展意識；“知道我國環(huán)境保護(hù)的基本法律，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，自覺履行環(huán)境保護(hù)的義務(wù)”。教材分析本節(jié)課是第六課第二課時共筑生命家園。主要有兩目內(nèi)容組成“堅(jiān)持人與自然和諧共生”和“堅(jiān)持綠色發(fā)展道路”。第一目主要講述堅(jiān)持人與自然和諧共生的必要性。讓學(xué)生認(rèn)識人與自然的關(guān)系使學(xué)生認(rèn)同人與自然的和諧共生的理念，知道建設(shè)生態(tài)文明的措施，懂得建設(shè)生態(tài)文明就是造福人類。第二目主要講述主要講述我國建設(shè)美麗中國、實(shí)現(xiàn)永續(xù)發(fā)展的措施。首先，教材通過“運(yùn)用你經(jīng)驗(yàn)”，讓學(xué)生從詩文中品味意境，初步感受人與自然和諧共生的生活場景。其次，教材通過對人與自然關(guān)系以及國際社會為環(huán)境所作努力額講述，給出了應(yīng)對當(dāng)下人口、資源、環(huán)境挑戰(zhàn)的價值理念。地球是人類唯一額家園，人與自然和諧共生是人類社會的普遍共識。建設(shè)生態(tài)文明也是人類共識和時代的選擇。實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生，建設(shè)生態(tài)文明，我國提出了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念。最后，教材通過浙江省余村兩種不同發(fā)展道路的鮮明對比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)發(fā)展理念。在此基礎(chǔ)上，教材指出了建設(shè)生態(tài)文明的方法與行動。綠色發(fā)展道路，是我國處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)關(guān)系額成功路徑。走綠色發(fā)展道路，不僅是發(fā)展理念的轉(zhuǎn)變，更重要的是發(fā)展方式的轉(zhuǎn)型。要堅(jiān)持以人民為中心，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品的需要，做到綠色惠民；要堅(jiān)持綠色生產(chǎn)、生活方式，并將其內(nèi)化為自覺踐行的價值觀；要加強(qiáng)制度建設(shè)，為生態(tài)文明建設(shè)提供可靠保障。我們要通過綠色發(fā)展，共筑生命家園?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)培養(yǎng)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自然的意識和品質(zhì)，樹立人與自然和諧共生的基本理念；面對人口資源和環(huán)境的現(xiàn)狀，樹立憂患意識，提升生態(tài)文明素養(yǎng)，明確生態(tài)文明建設(shè)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的使命感和責(zé)任感。能力目標(biāo)領(lǐng)悟人與自然和諧共生的真諦，理解生態(tài)文明建設(shè)的含義與要求，舉例說明人與自然和諧是人類之福、地球家園之福，懂得綠色發(fā)展道路是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然選擇。知識目標(biāo)正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系，知道生態(tài)文明的重要性和建設(shè)生態(tài)文明的措施；明確綠色發(fā)展的意義，堅(jiān)持綠色發(fā)展道路要正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系；走可持續(xù)發(fā)展?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持綠色發(fā)展道路教學(xué)難點(diǎn)：生態(tài)文明建設(shè)的重要性學(xué)情分析九年級學(xué)基于生活經(jīng)驗(yàn)，能做出正確的價值判斷和行為選擇，自身也能積極踐行綠色生活理念和生活方式，知道一些生態(tài)文明的理論觀點(diǎn)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。對我國在快速發(fā)展過程中面臨的人口、資源、環(huán)境問題有所體驗(yàn)對綠色生活方式和生態(tài)文明建設(shè)有所了解。但總體來說，學(xué)生對人口、資源、環(huán)境問題的本質(zhì)認(rèn)識深度不夠，具有一定的片面性；對走綠色發(fā)展道路的內(nèi)涵了解不夠全面，對“綠水青山就是金山銀山”的理念理解不深；生活中，學(xué)生的生態(tài)文明意識也在內(nèi)心逐漸形成，學(xué)生對生活中的資源浪費(fèi)、環(huán)境污染等事件或行為也有所耳聞，自身也能積極踐行綠色生活理念和生活方式，但仍有部分學(xué)生在日常生活中存在浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境等生態(tài)意識淺薄的行為。青少年是祖國的未來和民族的希望，其整體素質(zhì)決定著國家未來的方向。加大對中學(xué)生資源環(huán)境國情教育和生態(tài)意識培育額力度，增強(qiáng)青少年對環(huán)境的憂患意識，引導(dǎo)對中學(xué)生持續(xù)關(guān)注生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)人與自然和諧共生，是建設(shè)美麗中國、實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展不可或缺的重要一環(huán)，也是促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展和核心素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)在要求。共筑生命家園評測練習(xí)班級姓名質(zhì)量一選擇題1.當(dāng)前，我國致力于保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，推動人與自然和諧共生。下列關(guān)于人與自然關(guān)系的理解正確的是（）①人類凌駕于自然之上②人類可以隨意開發(fā)、利用自然③人類與自然相互依存、共生共榮④人類必須善待大自然，遵循自然規(guī)律A.①②B.②④C.①④D.③④2.建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，就要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明。下列做法正確的是（）①以資源環(huán)境承載能力為基礎(chǔ)，以自然規(guī)律為準(zhǔn)則。②以可持續(xù)發(fā)展、人與自然和諧共生為目標(biāo)。③堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。④堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，暫停發(fā)展經(jīng)濟(jì)。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.近年來，某市實(shí)行綠色發(fā)展、興林富民的戰(zhàn)略，利用當(dāng)?shù)氐牧值刭Y源優(yōu)勢，采取林糧、林旅、林藥、林禽等模式，加快林地經(jīng)濟(jì)發(fā)展。全市林下經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值6億元。這說明（）①綠水青山就是金山銀山②自然資源取之不盡、用之不竭③該市走生態(tài)文明道路④人與自然可以和諧共生A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.走綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展之路，就要大力倡導(dǎo)節(jié)能、低碳的生活方式。作為中學(xué)生，我們要（）。①拒絕購買包裝過度的產(chǎn)品②少用或者不用一次性產(chǎn)品③節(jié)約糧食、減少浪費(fèi)、適量點(diǎn)餐④節(jié)約時間，盡量乘坐私家車A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④5.2020年4月20日，習(xí)近平總書記再次赴陜西秦嶺考察，再次宣示生態(tài)文明建設(shè)是關(guān)系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì)，強(qiáng)調(diào)陜西千部要吸取“秦嶺違建”的教訓(xùn)，切實(shí)做守護(hù)秦嶺生態(tài)的衛(wèi)士。這啟示我們要繼續(xù)（

）①堅(jiān)持“綠水青山就是金山銀山”的理念，走可持續(xù)發(fā)展道路②樹立可持續(xù)發(fā)展意識，堅(jiān)持走綠色發(fā)展道路③實(shí)行嚴(yán)格的制度、嚴(yán)密的法治，限制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為生態(tài)文明建設(shè)服務(wù)

④遵循自然規(guī)律，堅(jiān)持人與自然的和諧共生理念A(yù).①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④二．材料分析1.2019年11月11日、12日，中央電視臺播出專題片《美麗中國》，專題片以生態(tài)文明是人類又一嶄新文明形態(tài)的站位高度，闡釋“生態(tài)興則文明興、人與自然和諧共生”的新思想內(nèi)涵。

2.2019年8月21日，習(xí)近平總書記在甘肅省武威市古浪縣八步沙林場視察時強(qiáng)調(diào)，我們要實(shí)現(xiàn)從富起來到強(qiáng)起來，就要把生態(tài)文明建設(shè)當(dāng)作大事來抓，建設(shè)美麗中國。當(dāng)前，生態(tài)文明觀念日