包裝機(jī)械計(jì)量結(jié)構(gòu)介紹包裝機(jī)械計(jì)量結(jié)構(gòu)介紹包裝機(jī)械計(jì)量結(jié)構(gòu)介紹第三章計(jì)量填充機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)要點(diǎn)掌握基本的計(jì)量方法2.掌握容積式、稱(chēng)重式、計(jì)數(shù)式等典型計(jì)量裝置的結(jié)構(gòu)及工作原理第一節(jié)計(jì)量方法計(jì)量是物料包裝的一個(gè)必要工序,其精確程度直接影響包裝產(chǎn)品的質(zhì)量。在自動(dòng)包裝機(jī)組中,計(jì)量機(jī)構(gòu)可以是包裝機(jī)的一個(gè)組成部分,也可與充填機(jī)構(gòu)合二為一,可以是單獨(dú)的計(jì)量機(jī)械機(jī)、電、氣相結(jié)合,自動(dòng)化程度較高的機(jī)構(gòu)和設(shè)備根據(jù)被包裝物料的特性和生產(chǎn)需要,計(jì)量可按其實(shí)重容積,個(gè)數(shù)進(jìn)行。、計(jì)數(shù)法指包裝物料按個(gè)數(shù)進(jìn)行計(jì)量和包裝的方法。常用計(jì)數(shù)方法有如下1.單件計(jì)數(shù)通常用于塊狀物料,可使物料單列定向排列并依次通過(guò)光電計(jì)數(shù)裝置,光電計(jì)數(shù)器發(fā)出電信號(hào)輸入計(jì)數(shù)電路進(jìn)行計(jì)數(shù),并由數(shù)碼管加以顯示。當(dāng)計(jì)數(shù)達(dá)到給定量時(shí),控制信號(hào)即控制輸送物料閘門(mén),從而完成一次計(jì)數(shù)循環(huán)。2.多件計(jì)數(shù)由計(jì)量腔一次裝入多件物料進(jìn)行計(jì)量3轉(zhuǎn)盤(pán)計(jì)數(shù)主要適用于藥片,鋼珠等規(guī)則顆粒物料,它是在轉(zhuǎn)盤(pán)上平均分布的扇區(qū)面內(nèi)均布一定數(shù)量的小孔,形成若干組均分的間隔孔區(qū),改變每一扇形區(qū)的孔數(shù)即改變計(jì)數(shù)值4履帶計(jì)數(shù)多適用于片狀和球形等規(guī)則物料計(jì)數(shù),主要由具有若干勻布凹槽的履帶帶動(dòng)物料依次通過(guò)傳感器進(jìn)行計(jì)數(shù)在現(xiàn)今的新課改大背景下，不僅對(duì)教師的教學(xué)方法提出了更加精細(xì)的要求，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也提出了更高的要求。本文就教師如何在初中化學(xué)課堂上高效地進(jìn)行化學(xué)教學(xué)、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和領(lǐng)悟化學(xué)基礎(chǔ)概念的思想理論談?wù)効捶?。一、?chuàng)設(shè)教學(xué)情境1.初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)素材的選用要求嚴(yán)格謹(jǐn)慎因?yàn)閺某踔袑W(xué)生發(fā)展所需要的教學(xué)情境來(lái)看，嚴(yán)格謹(jǐn)慎的教學(xué)方法才是最有效的，所以，正確的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)和教學(xué)方法實(shí)踐，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性是有很大幫助的。2.創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性教師要維護(hù)學(xué)生在課堂教學(xué)中的“主人翁”地位，讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)的趣味性。教師創(chuàng)設(shè)實(shí)際教學(xué)情境，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，讓學(xué)生感受到化學(xué)的奧妙，主動(dòng)滿足自己學(xué)習(xí)的需求。二、組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建化學(xué)知識(shí)體系《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，初中化學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生熟練地掌握課本知識(shí)，還要培養(yǎng)一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力。我曾在一次化學(xué)課堂教學(xué)中，嘗試運(yùn)用了組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的方法，在此列舉實(shí)例，以供探討。學(xué)習(xí)目標(biāo)：二氧化碳的性質(zhì)指導(dǎo)觀察：桌面上有一個(gè)可樂(lè)瓶，裝的是事先收集好的二氧化碳。教師（提出探究任務(wù)）：1.請(qǐng)你先觀察它的顏色、狀態(tài)、氣味；2.由此得出二氧化碳有什么物理性質(zhì)。然后按操作規(guī)程（將試劑瓶中的蒸餾水全倒在瓶中振蕩，注意觀察現(xiàn)象）完成探究活動(dòng)。教師：哪個(gè)小組先匯報(bào)？為什么（引導(dǎo)學(xué)生思考）我們平時(shí)擰開(kāi)可樂(lè)蓋時(shí)，會(huì)有大量氣體產(chǎn)生，這種氣體是什么？又體現(xiàn)其什么性質(zhì)呢？補(bǔ)充引導(dǎo)：我們呼出的氣體，絕大部分是燃料燃燒后產(chǎn)生的氣體，都含有大量的二氧化碳。二氧化碳的物理性質(zhì)――通常情況下，二氧化碳是無(wú)色、無(wú)味的氣體。讓學(xué)生意識(shí)到化學(xué)知識(shí)隨處可遇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。（發(fā)散式思維的提問(wèn)）：“二氧化碳?xì)怏w能不能從集氣瓶中倒入燒杯中？”“你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)氣體能倒來(lái)倒去的？”探究實(shí)驗(yàn)：“如果我真的能把二氧化碳倒下去，你猜想會(huì)觀察到什么現(xiàn)象？?jī)芍灎T同時(shí)熄滅，還是哪支蠟燭會(huì)先熄滅？”部分學(xué)生有點(diǎn)疑惑，不能確定可不可以。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蠟燭熄滅。現(xiàn)在的新課程改革，主要是創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生課堂上的注意力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、積極向上的課堂環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。引言體育是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中一門(mén)較為基礎(chǔ)的學(xué)科，其在中小學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的基礎(chǔ)作用和重要意義不可被忽視。中小學(xué)生體育教學(xué)，一方面可以培養(yǎng)中小學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的興趣愛(ài)好，幫助中小學(xué)生身心健康發(fā)展。另一方面，中小學(xué)生還可以通過(guò)體育課堂的教育，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，為我國(guó)培養(yǎng)合格且優(yōu)秀的體育人才，對(duì)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。當(dāng)前由于中小學(xué)生自身年齡的限制，各方面發(fā)育水平還不夠完善，中小學(xué)生身體健康狀況和積極向上的精神都可以通過(guò)體育大課間活動(dòng)來(lái)進(jìn)行提高，但由于多方面的綜合因素，中小學(xué)體育大課間活動(dòng)中存在著一些問(wèn)題，舉例來(lái)說(shuō)，活動(dòng)形式過(guò)于陳舊，有一定的安全隱患，學(xué)校和教師對(duì)中小學(xué)體育大課間活動(dòng)的重視程度不高等。將這些問(wèn)題妥善解決，就可以將中小學(xué)體育大課間活動(dòng)的積極影響進(jìn)行充分發(fā)揮。一、中小學(xué)體育大課間活動(dòng)中存在問(wèn)題（一）、活動(dòng)形式過(guò)于陳舊各個(gè)學(xué)校在對(duì)中小學(xué)體育大課間活動(dòng)進(jìn)行安排過(guò)程當(dāng)中，有著極高的自由性，學(xué)生可以選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目，教師可以對(duì)其進(jìn)行科學(xué)合理的安排。但就當(dāng)前的情況來(lái)看，每一個(gè)學(xué)校都有其自身的物質(zhì)文化環(huán)境，同一學(xué)校中，班與班之間也存在著各種各樣的不同。這就要求中小學(xué)體育教師抓住班級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，將學(xué)校的物質(zhì)文化環(huán)境作為依據(jù)，從而對(duì)一些體育項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃。但當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校在進(jìn)行大課間活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，只是帶領(lǐng)學(xué)生去做課間操，造成了活動(dòng)形式過(guò)于陳舊的問(wèn)題。（二）、有一定程度的安全隱患由于中小學(xué)體育大課間活動(dòng)作為學(xué)生自由活動(dòng)，教師無(wú)法時(shí)時(shí)刻刻地對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律管理。在一定程度上就造成了活動(dòng)中存在一些安全隱患，首先就是如何科學(xué)合理安排學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，這一問(wèn)題在老舊學(xué)校尤為突出。學(xué)生數(shù)量多，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地少，造成了安全隱患。其次是在安排一些大課間活動(dòng)項(xiàng)目過(guò)程當(dāng)中存在安全隱患。舉例來(lái)說(shuō)，在學(xué)校當(dāng)中年紀(jì)較小的同學(xué)特別喜歡玩老鷹抓小雞的游戲，但這項(xiàng)游戲?qū)儆谧分鹩螒?，需要學(xué)生在一定程度上加快跑步的速度，由于學(xué)校場(chǎng)地的原因，就造成了極大的安全隱患。再次，學(xué)校當(dāng)中部分體育設(shè)備也存在著安全隱患，對(duì)于學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備，除了要進(jìn)行及時(shí)保養(yǎng)之外，還要將學(xué)校場(chǎng)地作為基礎(chǔ)，?μ逵?設(shè)備進(jìn)行科學(xué)合理的布局，保證學(xué)生在大課間活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程當(dāng)中不被體育設(shè)備所傷害。最后，部分班主任教師不喜歡與學(xué)生一起參加大課間活動(dòng)，也就疏忽了大課間活動(dòng)當(dāng)中對(duì)學(xué)生安全的管理。（三）、學(xué)校對(duì)體育大課間活動(dòng)重視程度不高很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，部分學(xué)校對(duì)學(xué)生體育課堂的重視程度不高，體育這門(mén)科目只是在學(xué)校教育投入當(dāng)中占據(jù)極微小的部分，造成了學(xué)校體育設(shè)施和體育場(chǎng)地缺失嚴(yán)重的現(xiàn)象。加之沒(méi)有充足的體育教育投入，原本就缺少的體育設(shè)施和場(chǎng)地還存在著一些質(zhì)量問(wèn)題。這些因素都在不同的程度上，對(duì)開(kāi)展中小學(xué)體育大課間活動(dòng)造成了打擊。伴隨著我國(guó)全面二胎政策的施行，持續(xù)增長(zhǎng)的學(xué)生人數(shù)就要求學(xué)校對(duì)其規(guī)模進(jìn)行持續(xù)擴(kuò)建，使得部分城市中的學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地占地面積較小，體育活動(dòng)器材沒(méi)有進(jìn)行全面的安裝和配備。這使得一些學(xué)校當(dāng)中的學(xué)生沒(méi)有場(chǎng)地進(jìn)行體育大課間活動(dòng)，甚至有一個(gè)足球或籃球供幾個(gè)班同學(xué)一起玩的情況。二、中小學(xué)體育大課間活動(dòng)問(wèn)題的解決對(duì)策（一）、構(gòu)建校園體育文化氛圍學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)參與的積極性，離不開(kāi)校園體育文化氛圍的熏陶。強(qiáng)烈的好奇心、活潑好動(dòng)的性格都是目前中小學(xué)生普遍存在的特點(diǎn)。這就要求中小學(xué)要將學(xué)生心理作為依據(jù)，構(gòu)建校園體育文化氛圍。中小學(xué)可以在學(xué)生視線所及的位置安裝體育器材，這樣會(huì)將學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的興趣進(jìn)行激發(fā)。與此同時(shí)，中小學(xué)還可以對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行邀請(qǐng)，與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流和體育表演，在學(xué)生心中樹(shù)立體育課程的重要意識(shí)，各中小學(xué)只有積極地構(gòu)建校園體育文化氛圍，才可以更高效的開(kāi)展中小學(xué)體育大課間活動(dòng)。（二）、開(kāi)展創(chuàng)新的活動(dòng)形式目前我國(guó)中小學(xué)都有著豐富的體育大課間活動(dòng)內(nèi)容，但并沒(méi)有將學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求放在首要考慮位置上，只是為了方便學(xué)校和相關(guān)教師對(duì)體育大課間活動(dòng)進(jìn)行管理。一個(gè)人培養(yǎng)體育愛(ài)好的最優(yōu)階段就是中小學(xué)期間，所以中小學(xué)一定要開(kāi)展創(chuàng)新的活動(dòng)形式，充分了解每一位學(xué)生的需求并進(jìn)行滿足，這樣才可以幫助中小學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)健康的興趣和愛(ài)好。除了學(xué)校本身具有的體育設(shè)備，還可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于小型體育器材進(jìn)行制作，這樣既提高了中小學(xué)生對(duì)于體育大課間活動(dòng)的興趣，也讓學(xué)生的價(jià)值通過(guò)體育大課間活動(dòng)被充分挖掘，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。（三）、提高對(duì)中小學(xué)體育大課間活動(dòng)的重視程度對(duì)于中小學(xué)生的身心成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，體育大課間活動(dòng)的重要性不言而喻。這就要求學(xué)校和教師提高對(duì)中小學(xué)體育大課間活動(dòng)的重視程度，教育局等相關(guān)管理部門(mén)要主動(dòng)的增加投入去建設(shè)和改善中小學(xué)體育器材設(shè)備。在此過(guò)程當(dāng)中，相關(guān)部門(mén)要對(duì)中小學(xué)安裝體育設(shè)備器材的情況進(jìn)行長(zhǎng)期的監(jiān)管，對(duì)于體育大課間活動(dòng)不重視的中小學(xué)校，要對(duì)其管理人員進(jìn)行及時(shí)的批評(píng)教育，確保了中小學(xué)體育大課間活動(dòng)的開(kāi)展質(zhì)量和水平。結(jié)語(yǔ)綜上所述，要解決中小學(xué)體育大課間活動(dòng)中存在問(wèn)題，就必須要構(gòu)建校園文化體育氛圍、開(kāi)展創(chuàng)新的活動(dòng)形式，同時(shí)提高對(duì)中小學(xué)體育大課間活動(dòng)的重視程度，這樣在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中做到了寓教于樂(lè)的同時(shí)，還對(duì)學(xué)生的身心健康起到了積極的促進(jìn)作用。第三章計(jì)量填充機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)要點(diǎn)掌握基本的計(jì)量方法2.掌握容積式、稱(chēng)重式、計(jì)數(shù)式等典型計(jì)量裝置的結(jié)構(gòu)及工作原理第一節(jié)計(jì)量方法計(jì)量是物料包裝的一個(gè)必要工序,其精確程度直接影響包裝產(chǎn)品的質(zhì)量。在自動(dòng)包裝機(jī)組中,計(jì)量機(jī)構(gòu)可以是包裝機(jī)的一個(gè)組成部分,也可與充填機(jī)構(gòu)合二為一,可以是單獨(dú)的計(jì)量機(jī)械機(jī)、電、氣相結(jié)合,自動(dòng)化程度較高的機(jī)構(gòu)和設(shè)備根據(jù)被包裝物料的特性和生產(chǎn)需要,計(jì)量可按其實(shí)重容積,個(gè)數(shù)進(jìn)行。、計(jì)數(shù)法指包裝物料按個(gè)數(shù)進(jìn)行計(jì)量和包裝的方法。常用計(jì)數(shù)方法有如下1.單件計(jì)數(shù)通常用于塊狀物料,可使物料單列定向排列并依次通過(guò)光電計(jì)數(shù)裝置,光電計(jì)數(shù)器發(fā)出電信號(hào)輸入計(jì)數(shù)電路進(jìn)行計(jì)數(shù),并由數(shù)碼管加以顯示。當(dāng)計(jì)數(shù)達(dá)到給定量時(shí),控制信號(hào)即控制輸送物料閘門(mén),從而完成一次計(jì)數(shù)循環(huán)。2.多件計(jì)數(shù)由計(jì)量腔一次裝入多件物料進(jìn)行計(jì)量3轉(zhuǎn)盤(pán)計(jì)數(shù)主要適用于藥片,鋼珠等規(guī)則顆粒物料,它是在轉(zhuǎn)盤(pán)上平均分布的扇區(qū)面內(nèi)均布一定數(shù)量的小孔,形成若干組均分的間隔孔區(qū),改變每一扇形區(qū)的孔數(shù)即改變計(jì)數(shù)值4履帶計(jì)數(shù)多適用于片狀和球形等規(guī)則物料計(jì)數(shù),主要由具有若干勻布凹槽的履帶帶動(dòng)物料依次通過(guò)傳感器進(jìn)行計(jì)數(shù)定容法定容法廣泛用于密度穩(wěn)定的粉狀、顆粒狀、膏狀物料的計(jì)量。常見(jiàn)的有以下幾種方法1.量杯式利用量杯的容積進(jìn)行計(jì)量。2螺杄式利用螺杄的螺旋槽在單位轉(zhuǎn)速中的總旋容積進(jìn)行計(jì)量。三.稱(chēng)重法主要應(yīng)用于受潮易結(jié)塊,顆粒大小不均勻,密度的變化幅度較大的物料的計(jì)量1.間歇式稱(chēng)重用于低速稱(chēng)量充填中,生產(chǎn)率低2連續(xù)式稱(chēng)重用于高速稱(chēng)量充填中第二節(jié)典型計(jì)量充填機(jī)構(gòu)充填機(jī)構(gòu):是指將具有一定數(shù)量的被包裝物料充填到包裝容器內(nèi)的包裝機(jī)構(gòu)按計(jì)量的方式分類(lèi):充填機(jī)構(gòu)分為容積式充填機(jī)構(gòu)、稱(chēng)重式充填機(jī)構(gòu)和計(jì)數(shù)式充填機(jī)構(gòu)三種按充填物的物理狀態(tài)分類(lèi):則可分為粉料充填機(jī)構(gòu)、顆粒充墳填機(jī)構(gòu)、塊狀充填機(jī)構(gòu)、膏狀充填機(jī)構(gòu)、液伾灌裝機(jī)構(gòu)。按充填機(jī)的功能分類(lèi):則又可分為制袋充填機(jī)、成型充填機(jī)、僅完成充填功能的充填機(jī)等。本節(jié)是按第一種分類(lèi)法來(lái)介紹幾種典型充填機(jī)的結(jié)構(gòu)原理。(GB/T4122.2-196包裝術(shù)語(yǔ)機(jī)械)、容積式充填機(jī)構(gòu)將被包裝物料按預(yù)定的容量充填至包裝容器內(nèi)的充填機(jī)稱(chēng)容積式充填機(jī),這類(lèi)充填機(jī)適合于干料或稠狀體物料主要機(jī)型有:量杯式、轉(zhuǎn)鼓式、螺旋式、柱塞式、氣流式、插管式及定時(shí)式等。量杯式充填機(jī):適合于小粒狀、碎片狀及粉末狀等流動(dòng)性能良好的物料充填。生產(chǎn)中根據(jù)物料的視比重穩(wěn)定性的好與差,量杯分為固定式和可調(diào)式兩種。1.固定式量杯充填機(jī)的定量裝置如圖3.1所示。物料經(jīng)供料斗1自由9落到計(jì)量杯內(nèi)。圓盤(pán)口上裝有數(shù)個(gè)(圖中為4個(gè))量杯和對(duì)應(yīng)的活門(mén)底蓋4,圈盤(pán)的上部為粉罩2。當(dāng)主軸11帶動(dòng)圓盤(pán)12旋轉(zhuǎn)時(shí),粉料刮板9(與供料斗1固定在一起)將量杯3上面多余的物料刮去134567當(dāng)量杯轉(zhuǎn)到卸粉工位時(shí),開(kāi)啟圓銷(xiāo)7推開(kāi)定量杯底部的活門(mén)4.于是量杯中的物料在自重作用下充填到下方的容器中去。這種固定式量杯的定量裝置用于那些視比重較為穩(wěn)定的物料,如果容積大小不同、則還可以更換量杯。圖3.1量杯式充填機(jī)構(gòu)示意圖1-料斗2-粉罩3-量杯4-活門(mén)5-粉袋6-閉合圓銷(xiāo)7-開(kāi)啟圓銷(xiāo)8-下粉閘門(mén)9-粉料刮板10-護(hù)圈11-轉(zhuǎn)盤(pán)主軸12-圓盤(pán)2可調(diào)式量杯充填機(jī)如圖3.2所示。量杯是由上、下兩部分組成的。通過(guò)週節(jié)機(jī)構(gòu)組,可以改變上下量2杯的相對(duì)位置,藉以實(shí)現(xiàn)容積的微調(diào)。微調(diào)時(shí),可以手動(dòng),也可以自動(dòng)。自動(dòng)調(diào)整的信號(hào)可以根據(jù)最終產(chǎn)品的重量或物料視比重的檢測(cè)獲得,其精確度一般可達(dá)2~3%左右。量杯定量的包裝速度可達(dá)300~600次/分。若與真空充填裝置相配合,既可以防止粉塵飛揚(yáng),又可以加快落料速度提高包裝速度。這里還應(yīng)注意使下料斗5的物流道盡可能地短些,以使物料落入容器6的圖3.2可調(diào)容量式充填機(jī)時(shí)間減到最小,減少粉塵的飛料斗z-園s-固定量杯4活動(dòng)量杯托盤(pán)揚(yáng)。5下料斗6·包裝器7-轉(zhuǎn)軸8刮板9轉(zhuǎn)盤(pán)1心括門(mén)11活門(mén)導(dǎo)攔12調(diào)節(jié)支架13-手輪14-手輪支座3轉(zhuǎn)鼓式充填機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)鼓式充填機(jī)的定量裝置,也有人稱(chēng)之為“計(jì)量泵式定量裝置”。轉(zhuǎn)鼓的形式有圓柱形、菱形等形式,也有采用齒輪輪齒形狀的。計(jì)量腔在轉(zhuǎn)鼓外緣,容腔形狀有槽形、扇形和葉輪形等多種。計(jì)量腔容積又有定容積型和可調(diào)容積型兩種。(1)固定型轉(zhuǎn)鼓計(jì)量機(jī)構(gòu)33員定式棱蚍計(jì)量跋示食氨如圖3.3所示。圖33固定式轉(zhuǎn)鼓計(jì)量機(jī)構(gòu)示意圖1-料斗2-轉(zhuǎn)鼓機(jī)殼3-轉(zhuǎn)鼓4-出料口(2)可調(diào)型轉(zhuǎn)鼓計(jì)量機(jī)構(gòu)如圖3.4所示,它是槽形截面可調(diào)容腔結(jié)構(gòu)的圓柱轉(zhuǎn)鼓計(jì)量機(jī)構(gòu)。容腔計(jì)量容積的調(diào)整是通過(guò)螺釘改變計(jì)量容腔塞片活門(mén)4的位置來(lái)實(shí)現(xiàn)的,這個(gè)調(diào)節(jié)量相當(dāng)有限,因此它只適用于視比重變化范圍較小的調(diào)節(jié)。若要使計(jì)量精度有較大改變時(shí),則需要更換轉(zhuǎn)鼓。轉(zhuǎn)鼓是由充填機(jī)的傳動(dòng)系統(tǒng)帶動(dòng)回轉(zhuǎn)的,物料靠自重由上料口裝入計(jì)量容腔,且邊轉(zhuǎn)動(dòng)邊上料。物料在容腔中隨轉(zhuǎn)鼓轉(zhuǎn)到出料口而自由落入包裝容器(袋圖34計(jì)爨泵式充或盒中)。轉(zhuǎn)鼓的轉(zhuǎn)速視包裝物料填機(jī)計(jì)量裝置示意圖及計(jì)量容腔的結(jié)構(gòu)不同,可