轉(zhuǎn)變小學(xué)英語教學(xué)策略的實(shí)踐和思考隨著時(shí)代的變遷和教育觀念的更新，小學(xué)英語教學(xué)也需要進(jìn)行改革和升級(jí)。本文將探討如何實(shí)踐轉(zhuǎn)變小學(xué)英語教學(xué)策略以及我對(duì)此的思考。

一、小學(xué)英語教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變

小學(xué)英語教育是學(xué)生英語學(xué)習(xí)最初的階段，它關(guān)系到學(xué)生對(duì)英語的初步認(rèn)知和興趣的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式往往以"教師為中心"，考試成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，缺乏趣味性和實(shí)用性。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，我們需要改變教學(xué)策略，使它更注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性和英語實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

1.注重"聽、說、讀、寫"

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，應(yīng)該注重四個(gè)維度，即聽、說、讀、寫。學(xué)生應(yīng)該盡量多地進(jìn)行口語實(shí)踐，從而提高口語表達(dá)能力。在聽力方面，學(xué)生可以通過聽英語歌曲、看英語影片等方式增強(qiáng)聽力技能。在閱讀方面，學(xué)生可以通過閱讀英語繪本、英語小故事等方式提高閱讀水平。在寫作方面，學(xué)生可以通過模仿英語范文、寫英語作文等方式提高寫作水平。

2.手腦并用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代的小學(xué)英語教育需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化和差異化，不同的學(xué)生需要不同的教學(xué)策略。在教學(xué)過程中，我們可以采用多種教學(xué)形式，如音樂、游戲、電影等，從而吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如在進(jìn)行英語角活動(dòng)時(shí)，可以采用角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演不同的角色，通過互相溝通交流，從而提高了學(xué)生的英語口語和表達(dá)能力。

3.學(xué)生為主體，教師為輔助

在現(xiàn)代的英語教學(xué)模式中，學(xué)生扮演了更為重要的角色，學(xué)生應(yīng)該成為課堂的中心和主體，而不是被動(dòng)接受教師的知識(shí)輸入。因此，教師需要扮演教學(xué)的輔助角色，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)掘知識(shí)，自然拓展英語學(xué)習(xí)的深度和廣度，并在學(xué)生的不斷探索和實(shí)踐中提出指導(dǎo)和幫助，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、對(duì)小學(xué)英語教學(xué)策略的實(shí)踐和思考

1.提高教材的質(zhì)量

現(xiàn)代的小學(xué)英語教材應(yīng)該更注重學(xué)生的興趣和實(shí)際應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的初步認(rèn)知，以及提高其英語實(shí)際運(yùn)用能力。在課堂教學(xué)中，應(yīng)該拓寬教材內(nèi)容，如增加英語歌曲、英語小故事等，以吸引學(xué)生的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)結(jié)束后，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語。我們可以提供一些英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和英語學(xué)習(xí)軟件等，讓學(xué)生能夠在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而更好地拓寬英語世界的大門。同時(shí)，我們也需要及時(shí)地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

3.采用互動(dòng)式教學(xué)方式

傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)模式大多以老師為中心，缺少學(xué)生主動(dòng)思考和合作的機(jī)會(huì)，學(xué)生也難以在教師的講授中感受到快樂和成就感。因此，在實(shí)踐中，我們應(yīng)該大力推行互動(dòng)式教學(xué)模式，即讓學(xué)生成為課堂主體，促使學(xué)生自由組合和交流，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

4.綜合學(xué)科教學(xué)

語言學(xué)科與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系，如英語與數(shù)學(xué)、英語與科學(xué)等，因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該加強(qiáng)綜合學(xué)科教學(xué)，采用跨學(xué)科的教學(xué)方式來提高整體教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

5.鼓勵(lì)學(xué)生多方位體驗(yàn)

英語教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多方位體驗(yàn)英語，如英語劇、英語歌手和英語比賽等，讓學(xué)生在具體的英語實(shí)踐中感受到學(xué)習(xí)英語的體驗(yàn)和價(jià)值。

總之，小學(xué)英語教學(xué)需要不斷地進(jìn)行轉(zhuǎn)變和升級(jí)，以滿足學(xué)生不同方面的需求，使學(xué)生更全面、更深入地掌握英語知識(shí)