第頁(yè)共頁(yè)2023年三年級(jí)英語recycle教學(xué)設(shè)計(jì)(優(yōu)秀五篇)三年級(jí)英語recycle教學(xué)設(shè)計(jì)篇一(2023-10-1019:56:01)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：分類：與書同步雜談unit6atthezoo第二課時(shí)一教學(xué)目的1.知識(shí)目的：①學(xué)生能聽懂，會(huì)說本課對(duì)話。并在情景中運(yùn)用small,big,long,short,tall。②學(xué)生能在設(shè)置的情景中靈敏運(yùn)用句型：“ithas??”；“l(fā)ookat??”；“it’sso??”。2.技能目的：①培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)展交際的才能。②培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的創(chuàng)造才能。3.情感目的：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物和熱愛欣賞并大自然的情感。二教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)①重點(diǎn)：句型“l(fā)ookat??”；“ithas??and??”；“it’sso??”。②難點(diǎn)：?jiǎn)卧~children和funny的正確讀音。表示身體部位單詞，單復(fù)數(shù)的運(yùn)用。三、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)空中英語總體思路是讓我們合理地利用這個(gè)資，讓光碟輔助教學(xué)，使任何地方的老師都能上好英語課。通過光碟上的局部?jī)?nèi)容的選用，活潑了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使課堂更生動(dòng)詳細(xì)。學(xué)生通過觀看光碟中老師的示范朗讀和表演，認(rèn)真模擬，不知不覺地學(xué)習(xí)英語，老師邊播放邊適時(shí)暫停，引導(dǎo)學(xué)生聽清發(fā)音，觀察碟中老師的口型，在游戲、競(jìng)賽、歌曲、歌謠中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四教學(xué)過程〔一〕step1.(warm-up/revision)1、師生一起表演唱英語歌曲《hello》。t:：hello,ohdo!ss：hello,misszhang,doohdo!t：hello,children,doohdo!tandss：hello,!【設(shè)計(jì)意圖】老師采用歌曲對(duì)唱的方式活潑課堂氣氛，并讓學(xué)生初步感知生詞children，課前的簡(jiǎn)單問候拉近老師和學(xué)生之間的間隔，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)英語的氣氛。2.〔老師在黑板上板書group1andgroup2〕let’shaveayouarethewinner,youcanhaveachocolate〔老師邊說邊示意小獎(jiǎng)品〕foryourgroupandyoucanputitonthebbinyour?ss:yes.[設(shè)計(jì)思路]獎(jiǎng)勵(lì)措施可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。step2觀看多媒體，師生一起做let’sdo。tall,tall,tall,makeyourself,big,big,makeyoureyes,long,long,makeyourarms,short,short,makeyourself,small,small,makeyoureyes,short,short,makeyourarmsshort.【設(shè)計(jì)意圖】利用光盤呈現(xiàn)生動(dòng)的畫面，和著有韻律的節(jié)奏，用歌謠形式活潑課堂氣氛，復(fù)習(xí)和穩(wěn)固所學(xué)的形容詞，并為本課教學(xué)做鋪墊。’slearnpresentationofthenewwords(1)teachsmall,big,long,short,tall,childrenandfunny(a)lead-inandpracticet:boysandgirls,lookatthescreen,watchmary’smouth,andlistencarefully,please.(播放課件，當(dāng)mary老師讀完后，老師在黑板上四線格中板書生詞，并讓學(xué)生用手指畫筆劃，跟著老師一起拼讀字母)t:showmeyour’swriteittogether.t:now,repeataftermary.(b)let’scheckt:whocantry?(檢查幾個(gè)同學(xué))t:now,let’sgoon.(播放光碟，提示學(xué)生要仔細(xì)觀察mary老師的口型，先聽清楚發(fā)音再跟讀)㈡presentation1presentationnewsentence〔1〕觀看動(dòng)畫聽描繪猜動(dòng)物，呈現(xiàn)句型“ithas??”聽示范，跟讀兩次。t：boysandgirls,let’splayaguessinggame,listen，ithasalongnoseandashorttail,ithasbigearsandsmall′stheanimal?ss:it’sa/an??t:verygood.t:ithas??(教授句型ithas??)t:pleaselistentothemaryand:ok.〔2〕繼續(xù)猜迷，比擬圖片，呈現(xiàn)句型“it’ssobig.”“it’ssofunny.”然后聽示范并跟讀。t:lookattheelephant,it’ssoatthemouse,it’ssoatthemonkey,it’ssofunny.【設(shè)計(jì)意圖】三年級(jí)小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，通過觀看動(dòng)畫，用猜的方式不但能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，而且輕松又準(zhǔn)確的呈現(xiàn)了本課的教學(xué)重點(diǎn).〔3〕兩人一組利用單詞圖片進(jìn)展猜動(dòng)物游戲s1:ithasalongtailandbig’stheanimal?s2;monkey.s1:yes,hereyouare.s2:thankyou.??【設(shè)計(jì)意圖】游戲是學(xué)生們喜歡的活動(dòng)之一，通過游戲活動(dòng)進(jìn)一步穩(wěn)固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)注重小組間的合作與交流，發(fā)揮英語的交際功能，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際才能。〔4〕老師播放let’stalk/a局部的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步理解對(duì)話含義?！?〕根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。s:theelephanthasalonghasbighasashortis(so)big.老師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：lookattheelephant,it’ssohasalongnoseandashorthassmalleyesandbigears.〔6〕再次觀看let’stalk/a局部的教學(xué)課件，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模擬發(fā)音，要求自然生動(dòng)。2、presentationdialogue①觀看動(dòng)畫片，布置任務(wù)，讓學(xué)生記住動(dòng)畫中動(dòng)物的特征，然后讓學(xué)生聽示范并跟讀，再朗讀對(duì)話內(nèi)容。t:doyouloveanimals?doyoulikethezoo?today,mikeandsarahgotothezoo,let’slistentotheirdialogueandthenanswerthefollowingquestion:“whatcanyouseeinthezoo?”s:??【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在觀看過程中完成一項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生記住動(dòng)畫中動(dòng)物的特征，看完后作匯報(bào)比賽。此項(xiàng)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②觀看游戲示范，小組戴上頭飾表演會(huì)話t:lookatthescreenthenactthisdialogeoutinyourgroups.t:yourturn,:?a、將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。b、讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說一說，然后老師做示范：請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，老師指著學(xué)生手中的玩具說：aatthehassmallhasbigeyesandlongtail.(etc.)之后，請(qǐng)幾個(gè)才能較強(qiáng)的學(xué)生說說手中動(dòng)物玩具的樣子。c、讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)單形容自己、別人或小動(dòng)物的情況。在此處，老師提示學(xué)生注意：形容自己時(shí)說：ihavebigeyesandsmallmouth.ihave?.形容別人時(shí)說：he/shehaslonghair.形容小動(dòng)物時(shí)說：ithasalongnose.d、老師請(qǐng)每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。如：lookatthe’ssohasalongtailandabighasbigeyesandasmall:lookatmary(mike/tom).shehasbigeyesandsmallhaslongishappy.㈢practice1、做let’spractise局部的練習(xí)。按照課件中所呈現(xiàn)的方式，老師先拿出一個(gè)小豬的面具，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前戴上面具，扮演“小豬”，說：ihave?.接著，老師可以讓另一名學(xué)生轉(zhuǎn)述“小豬”的話，如：look,ithasbignoseandsmalleyes.老師帶著學(xué)生做游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)穩(wěn)固介紹自己、別人或小動(dòng)物情況的句子?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用頭飾創(chuàng)設(shè)語境，通過小組合作，把機(jī)械模擬變成有意義的表演，培養(yǎng)了學(xué)生樂于表達(dá)，樂于傾聽，樂于分享的品質(zhì)。2．let’schant(把全班學(xué)生分成男，女生兩大組，配合動(dòng)作進(jìn)展歌謠對(duì)唱)lookatthe’ssobig!lookatthe’ssosmall!lookatthecat,it’ssoshort!lookatthemonkey,it’ssofunny!【設(shè)計(jì)意圖】老師利用學(xué)生熟悉的歌謠節(jié)奏，對(duì)歌謠內(nèi)容進(jìn)展創(chuàng)編，有利于讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本節(jié)課的短語和句型，使操練內(nèi)容富有興趣性。dialoguet:boysandgirls,doyouhavetoys?takethembeyourtoysinyourcandolikethis;lookattherabbit,it’sshort,ithas??t:ok,let’svisitthezoo.三人小組情景會(huì)話：把學(xué)生帶來的動(dòng)物玩具擺放成一個(gè)“動(dòng)物園”的形式，每小組可根據(jù)自己的愛好參觀其他小組的動(dòng)物園，并用所學(xué)語言進(jìn)展交流，再請(qǐng)小組上前表演，評(píng)選出優(yōu)秀小組?！驹O(shè)計(jì)意圖】老師通過信息傳遞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽說才能，創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園情景，讓學(xué)生活用語言，自由創(chuàng)編對(duì)話，表達(dá)了教學(xué)的開放性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。4、wrap-up(1)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容.t:boysandhaveagoodjobinthishavewelearnedinthisclass?s1:我們學(xué)習(xí)了?s2:?s3:?(2)總結(jié)本節(jié)課活動(dòng)情況.t:excellent!wehavelearnedsevennewwordssmall,big,long,short,tall,childrenandfunnyandthreesentences“ithas??”；“l(fā)ookat??”；“it’sso??”.now,let’slookatthegroupisthewinner?let’shaveagroup1/2,whatarethey?theyaretwentychocolate。〔老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)獎(jiǎng)品數(shù)量，以獎(jiǎng)勵(lì)的形式來鼓勵(lì)學(xué)生多多參與〕㈣consolidationandextension1.畫出你喜歡的動(dòng)物并涂色2.向你的朋友，家長(zhǎng)介紹、描繪你喜歡的動(dòng)物。【設(shè)計(jì)意圖】穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)。五.教學(xué)反思本節(jié)課以活動(dòng)為主線，播放課件，指導(dǎo)學(xué)生通過觀看，感知，模擬，理論參與合作學(xué)習(xí)，在游戲中感悟，在動(dòng)作中感受，在歌曲中感知，在領(lǐng)獎(jiǎng)的真實(shí)語境中輕輕松松、快快樂樂地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，評(píng)價(jià)活動(dòng)貫穿本節(jié)課始末，使用口頭評(píng)價(jià)，肢體語言，發(fā)獎(jiǎng)品等活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。并利用課外作業(yè)的布置與延伸彌補(bǔ)了課堂上因時(shí)間有限在對(duì)學(xué)生的情感目的浸透上的缺乏。當(dāng)然，在上課的過程中還有很多缺乏之外，請(qǐng)各位同仁和專家多多提出珍貴意見。三年級(jí)英語recycle教學(xué)設(shè)計(jì)篇二recycle1第一課時(shí)教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用mornintomeetis...what'syourname?howareyou?等用語。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)readaloud局部的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。教學(xué)難點(diǎn)：readaloud局部的故事情節(jié)的理解。教具準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。2老師準(zhǔn)備sarah,bailing,zoom,zip的頭飾。3老師準(zhǔn)備表示問候、打招呼、介紹等情景圖。4老師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的配套掛圖。教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)〔1〕老師播放英文歌曲“hello”，師生共唱?！?〕老師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問好。areyou?i’myou.〔3〕老師讓學(xué)生做問候接力。方法同上的師生問候，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。呈現(xiàn)新課(presentation)〔1〕老師根據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來。a、當(dāng)我們想同對(duì)方打招呼或問候時(shí)，〔為學(xué)生出示此情景圖〕我們可以說：hello./hi.[什么時(shí)間都可以]goodmorning./goodafternoon.[不同時(shí)間，不同選擇]howareyou?(i’m)fine,thankyou./verywell,thanks.[用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。]nicetomeettomeetyou,too.[表示很快樂見到你]b、當(dāng)我們想理解對(duì)方姓名或介紹自己時(shí)，〔為學(xué)生出示此情景圖〕我們可以說：what’syourname?yourname,please?mynameis?/i’m?c、當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時(shí)，〔為學(xué)生出示此情景圖〕可以說：thisis?d、當(dāng)我們建議別人做某事時(shí)，〔為學(xué)生出示此情景圖〕可以說：let’sgotoschool?.〔2〕游戲：你是誰面朝黑板的學(xué)生：whoareyou?下面的學(xué)生：mynameis-/i’m??？烧f假名也可說真名，又發(fā)問者自己判斷yes和no?！?〕老師播放故事課件，展示readaloud局部，并讓學(xué)生理解人物關(guān)系和故事的大概含義。〔4〕聽錄音，跟讀故事。興趣操練(practice)〔1〕老師再次展示配套課件，并根據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對(duì)故事理解情況。如：isitinthemorningorintheafternoon?isthiszoom?whoisthis?〔2〕老師找五名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)展對(duì)話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備?！瞞ike,john帶著zoom和zip的面具，表演前先要求各角色做自我介紹〕〔3〕小組練習(xí)，角色扮演。將學(xué)生按6人一小組，按人物進(jìn)展練習(xí)?！?〕將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。課堂評(píng)價(jià)(assessment)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。做本單元第1局部的練習(xí)。板書：recycle1nicetomeetis...what'syourname?howareyou?recycle1第二課時(shí)教學(xué)目的：復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會(huì)說1—3單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂會(huì)說1—3單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)三會(huì)單詞的靈敏運(yùn)用教具準(zhǔn)備：老師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。2老師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的實(shí)物和一個(gè)書包。3老師準(zhǔn)備一個(gè)骰子4，學(xué)生準(zhǔn)備小丑圖。教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)〔1〕游戲：開火車?yán)蠋熃ㄗh：t:let’sdoagame,ok?s:great.六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開場(chǎng)hi/hello/goodmorning,areyou?第二個(gè)學(xué)生答復(fù)i’mfine./fine,thankyou.并提問howareyou?以此類推?！瞐代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主〕〔2〕老師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲“coloursong”?！?〕游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。呈現(xiàn)新課(presentation)〔1〕“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。老師同時(shí)問：what’sinthebag?從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞?！?〕老師出示listenandcolour掛圖，解釋圖片和內(nèi)容。〔3〕老師讓學(xué)生聽listenandcolour的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出對(duì)應(yīng)的指示語，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。〔4〕檢查，核對(duì)答案〔5〕學(xué)生觀察gouptheladders,godowntheladders,游戲規(guī)那么，每組選一名同學(xué)參加比賽，每到一個(gè)位置正確說出相應(yīng)的單詞或句子，最先到達(dá)終點(diǎn)的為贏家。興趣操練(practice)〔1〕游戲：i’mlucky.老師拿出準(zhǔn)備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。學(xué)生進(jìn)展猜單詞?！?〕學(xué)生將準(zhǔn)備好的小丑圖拿出，讓他們將小丑的身體各局部的顏色換成他們自己喜歡的，描繪小丑。4課堂評(píng)價(jià)(assessment)復(fù)習(xí)1—3單元單詞。板書：recycle1what’sinthebag?recycle1第三課時(shí)教學(xué)目的：1，可以聽說認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫2、學(xué)唱英文歌曲howareyou?使學(xué)生能聽懂、會(huì)唱歌。教學(xué)重點(diǎn)：可以聽說認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分字母的大小寫形式教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)〔1〕師生之間進(jìn)展英語對(duì)話?！?〕老師播放第2課時(shí)的歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。2呈現(xiàn)新課(presentation)〔1〕老師出示字母學(xué)生認(rèn)讀,并且認(rèn)讀字母的發(fā)音及相關(guān)單詞。〔2〕在練習(xí)本上正確書寫字母?！?〕老師播放歌曲howareyou?，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會(huì)歌曲?！?〕學(xué)生間互相練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。3興趣操練(practice)〔1〕讓學(xué)生跟著錄音一起唱歌曲howareyou?，邊唱邊做相應(yīng)的手勢(shì)，如唱hello時(shí)揮揮手，唱i’mfine.時(shí)指著自己。還可以男、女聲隊(duì)唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對(duì)唱。一局部學(xué)生唱前兩行歌詞，另一局部學(xué)生唱后兩行歌詞?！?〕將字母卡發(fā)到學(xué)生手中，大小寫找朋友〔3〕寫35頁(yè)字母homework練習(xí)寫a-i的大小寫板書：recycle1aabbccdd教學(xué)反思：unit4weloveanimals.第1課時(shí)學(xué)習(xí)目的：能聽懂、會(huì)說并理解句子what’sthis?it’sa...2在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用what’sthis?it’sa...表達(dá)和詢問。3學(xué)生濃重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。重難點(diǎn)、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)what’sthis?it’sa...常見的動(dòng)物單詞duck、bear、dog.在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用what’sthis?it’sa...表達(dá)和詢問。教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)〔1〕老師播放recycle1let'ssing的錄音，師生共同演唱歌曲howareyou?,并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作?！?〕學(xué)生口語表演。老師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話?！布僭O(shè)課上沒有準(zhǔn)備的時(shí)間，老師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。〕在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)展課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和，也可鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識(shí)引入。以下提供兩個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)話內(nèi)容：afternoon,fangafternoon,lanlan,thisisdongis,dongdontomeettomeetyou,,baiareyou?hi,i'mfine,thankyou?verywell,thankyou.〔3〕游戲：showmeyour?【學(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實(shí)物】老師先示范說單詞，如pencil，老師說showmeyourpencils.學(xué)生出示鉛筆，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找學(xué)生說其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。〔注意：老師應(yīng)參加學(xué)生的游戲，與學(xué)生一起展示文具?！扯⒊尸F(xiàn)新課(presentation)〔1〕老師舉起自己的鋼筆說：look！what’sthis?學(xué)答復(fù)pen，老師重復(fù)：’sa...用其他文具再次重復(fù)，以此讓學(xué)生理解what’sthis?it’sa...的意思。〔2〕老師拿出準(zhǔn)備好的袋子，袋子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等動(dòng)物玩具。老師舉起，興奮地說：look!ihavesomany’shavealook.并一一出示，詢問學(xué)生what’sthis?帶著學(xué)生用句子it’sa...答復(fù)。〔3〕屢次重復(fù)，提問。what’sthis?it’sa...〔4〕在學(xué)生不注意的根底上，詢問教室的其他東西，what’sthis?引導(dǎo)學(xué)生用it’sa...答復(fù)，在前邊練習(xí)的根底上，應(yīng)該很多孩子都會(huì)答復(fù)出來。〔5〕老師拿一個(gè)東西自問自答what’sthis?it’sa...，但是成心說錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生自然說出no。it’sa...〔6〕老師播放let'stalk/a局部的課件。播放之前提出要求：你能聽到或看到幾種動(dòng)物？howmanyanimals?你會(huì)說其中的哪種動(dòng)物？canyousayinenglish?你能說說其中還有你會(huì)的內(nèi)容嗎？anythingelse?〔7〕再次觀看，讓學(xué)生試著跟說?！?〕播放教學(xué)錄音，學(xué)生模擬錄音說對(duì)話。注意模擬語音正確、語調(diào)自然。三、興趣操練(practice)〔1〕老師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說what’sthis?it’sa...〔2〕老師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或老師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊問答：look！what’sthis?it’sa...〔3〕讓學(xué)生翻開書40頁(yè)，老師帶讀書上let'splay局部的象聲詞woof!woof!mew!mew!quack!quack!，隨后老師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動(dòng)物，進(jìn)展練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此局部?jī)?nèi)容。作業(yè)布置1、聽讀本頁(yè)和下頁(yè)內(nèi)容2、給家長(zhǎng)讀讀教教你學(xué)的東西板書：unit4weloveanimalswhat’sthis?it’sa..第2課時(shí)教學(xué)目的能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的動(dòng)物單詞pig,bear,duck,dog,cat。2能用英文介紹這些動(dòng)物。能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語，并能按照指令模擬動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動(dòng)物的單詞pig,bear,duck,dog,cat。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：panda,cat,rabbit三個(gè)單詞中的字母a都含有一樣的音[?]，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單理解一些語音知識(shí)。教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(warm-up/revision)〔1〕oralpractice學(xué)生口語會(huì)話展示。〔2〕然學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí)let'stalk/a局部的對(duì)話?！?〕“猜猜看”游戲。老師用簡(jiǎn)筆畫的方法在黑板上畫某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位，邊畫邊問：whatisit?如：老師在黑板上畫猴子的頭、耳朵后問：whatisit?學(xué)生隨意想象，猜圖說：apanda?amonkey??老師再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說出一個(gè)答案。老師將圖畫完，帶著學(xué)生一起說：look!it'sa?猜對(duì)的小組贏得一分。二、呈現(xiàn)新課(presentation)〔1〕繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛剛的游戲猜謎。老師將所學(xué)的動(dòng)物單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片提早貼在一塊小黑板上，或提早貼在教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看whatisit?，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)?！?〕學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論?！?〕老師將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感慨wow!great!隨后老師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。〔學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞〕此時(shí)老師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生互相說說、評(píng)評(píng)，讓學(xué)生間互相糾正單詞的發(fā)音?！?〕老師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對(duì)應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。〔5〕老師請(qǐng)五名“小老師”到講臺(tái)前帶讀單詞，既是對(duì)才能強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的表達(dá)。讓每名“小老師”帶讀一個(gè)單詞?！?〕翻開書，全體學(xué)生聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模擬錄音中的語音語調(diào)。〔7〕將學(xué)生分為六個(gè)小組，讓才能強(qiáng)的學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長(zhǎng)工作，帶著小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，穩(wěn)固認(rèn)讀情況pig,bear,duck,dog,cat。小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)有評(píng)比，評(píng)比各組活動(dòng)情況，如：學(xué)習(xí)氣氛，小組紀(jì)律狀況，有無大聲喊叫現(xiàn)象，有無打鬧現(xiàn)象等。老師還可為各小組命名，組名為新單詞內(nèi)容pig,bear,duck,dog,cat?！?〕小組反響。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個(gè)單詞，檢查單詞掌握情況。老師可繼續(xù)評(píng)比，方法為：讀對(duì)一個(gè)單詞加一分。三、興趣操練(practice)〔1〕游戲：小組對(duì)抗賽a.按六個(gè)小組pig,bear,duck,dog,cat開展對(duì)抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模擬聲音，正確的加分。以此類推，直到幾個(gè)小組都輪流過一次。b.各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對(duì)方猜出單詞是什么。例：monkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說單詞panda，dog小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對(duì)的加分。以此類推，各組間自由考察，互相提問。c.總結(jié)各小組分?jǐn)?shù)，為第一名小組發(fā)獎(jiǎng)?！?〕let'sdoa.老師播放let'sdo局部的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此局部的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。b.老師使用let'sdo局部的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c.學(xué)生再次聽錄音，才能強(qiáng)的學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作?！?〕游戲：老師將pig,bear,duck,dog,cat的面具或頭飾拿出，選學(xué)生到講臺(tái)前，請(qǐng)他們緊閉雙眼，老師給它們戴上面具后學(xué)生睜開雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對(duì)為勝，直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動(dòng)物。根據(jù)時(shí)間決定游戲次數(shù)。作業(yè)布置1、聽讀本頁(yè)和下頁(yè)內(nèi)容。2、給家長(zhǎng)讀單詞、教教他們let’sdo板書：unit4weloveanimalspig,bear,duck,dog,cat第3課時(shí)教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)會(huì)讀五個(gè)字母jklmn,并會(huì)進(jìn)展大小寫的書寫。2、理解這五個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音。3、能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡(jiǎn)單單詞的讀法。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音和書寫教學(xué)難點(diǎn)：理解這五個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音，并能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡(jiǎn)單單詞的讀法。教學(xué)過程：一．熱身〔warm-up〕1、利用字母卡復(fù)習(xí)前邊學(xué)過的字母，并引出新字母。2、老師學(xué)生一起讀字母和相關(guān)的發(fā)音。3、練習(xí)字母操。二．新課展示〔presentation〕1、老師板書大小寫，學(xué)生書空，并觀察大小寫的區(qū)別。2、學(xué)生在書上描寫字母。3、呈現(xiàn)教學(xué)卡片并讀單詞，讓學(xué)生感知每個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。4、推測(cè)出每個(gè)字母的發(fā)音。三．興趣操練〔practice〕1、播放錄音并跟讀。2、完成聽力活動(dòng)。3、練習(xí)字母操。4、書寫練習(xí)。四、請(qǐng)讀出以下字母的發(fā)音：aaa:bbb:ccc:ddd:eee:fff:ggg:hhh:iii:五、默寫你學(xué)過的字母，包括大小寫。目的達(dá)成情況課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置1、聽讀本課和下一頁(yè)五遍。2、書寫字母大小寫各兩行。板書：unit4weloveanimalsjjkkllmmnn第4課時(shí)教學(xué)目的1、在a局部學(xué)習(xí)what’sthis?it’sa...的根底上，學(xué)習(xí)what’sthat?abear?no,it’sa!ilikeit.等擴(kuò)展的新語言。2、通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生大量練習(xí)并運(yùn)用let’stalk局部的對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)what’sthat?abear?no,it’sa!ilikeit.等擴(kuò)展的新語言。教學(xué)難點(diǎn)：在詳細(xì)情境中學(xué)會(huì)使用let’stalk局部的對(duì)話。教學(xué)過程：一、熱身〔warm-up〕1、老師播放歌曲“oldmacdonald”,學(xué)生表演唱。2、學(xué)生表演a局部let’stalk的對(duì)話。二、新課展示〔presentation〕1、先在教室?guī)讉€(gè)位置擺好幾個(gè)玩偶，以備老師上課用that來進(jìn)展教學(xué)。2、老師手拿玩偶或卡片問學(xué)生what’sthis?讓學(xué)生用it’sa...進(jìn)展答復(fù)。3、指教室中的玩偶問what’sthat?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)it’sa...4、在問的過程中，老師引入abear？讓學(xué)生理解是詢問的語氣。屢次用之后讓學(xué)生猜著用5、說到喜歡的玩偶，老師可以自然引入cool!ilikeit.讓學(xué)生理解之后學(xué)著運(yùn)用。6、學(xué)生聽錄音b局部let’stalk的內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)錄音糾正自己發(fā)音方面的錯(cuò)誤。三、合作探究根據(jù)提示寫出句子的中文意思。1．what’sthat?2．cool!ilike!afunnydog。四、興趣操練〔practice〕1、guess:what’sthis?what’sthat?2、老師講解，并分角色的扮演let’stalk局部的對(duì)話。課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置1、聽讀本也和下頁(yè)內(nèi)容2、跟家長(zhǎng)對(duì)話或給家長(zhǎng)讀課文3、用英語做猜猜的游戲板書：unit4weloveanimalswhat’sthat?abear?no,it’sa!ilikeit.第5課時(shí)教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物單詞：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.2、要求學(xué)生模擬動(dòng)物的形體動(dòng)作actlikea?，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物單詞：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.教學(xué)難點(diǎn)：如何記住這些單詞，并在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)應(yīng)用這些單詞，學(xué)生模擬動(dòng)物的形體動(dòng)作actlikea?，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。學(xué)習(xí)過程：一、熱身〔warm-up〕1、播放歌曲“oldmacdonald“,學(xué)生跟著音樂演唱三段歌詞。2、展示以學(xué)習(xí)過的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生讀出相應(yīng)的英文，展示另一張新圖片，自然過渡到今天所學(xué)的內(nèi)容。二、新課展示〔presentation〕1、老師出示動(dòng)物園圖片，引出zoo，然后逐一出示各種動(dòng)物單詞，學(xué)習(xí)單詞elephant,bird,monkey,tiger,panda教單詞并特別強(qiáng)調(diào)elephant，panda的發(fā)音。3、聽let'slearn局部的錄音，跟讀新單詞。4、請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)指著動(dòng)物說出對(duì)應(yīng)的英語單詞。5、用zoomzipd的頭飾讓兩個(gè)學(xué)生使用圖片合作學(xué)習(xí)情境對(duì)話。三、興趣操練〔practice〕1、聽let'sdo局部的錄音，老師做動(dòng)作，讓學(xué)生理解actlikea?的意思。2、讓學(xué)生站起來，一邊聽let'sdo的錄音，一邊做動(dòng)作。3、老師把let'sdo的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。四練習(xí)：?jiǎn)卧~連線。pig松鼠elephant熊bird豬squirrel老鼠mouse鳥bear大象目的達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置聽讀本頁(yè)和下頁(yè)內(nèi)容教教家長(zhǎng)做let’sdo的內(nèi)容。板書：unit4weloveanimalszoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda.第6課時(shí)教學(xué)目的1、通過let’scheck的聽力練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。2、通過starttoread讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)所學(xué)字母和readandcount讓孩子復(fù)習(xí)本單元的動(dòng)物單詞。3、storytime讓孩子們用學(xué)過的語言進(jìn)展閱讀訓(xùn)練，到達(dá)學(xué)以致用的目的。教學(xué)重點(diǎn)：通過let’scheck的聽力練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)單詞和句子的靈敏運(yùn)用。學(xué)習(xí)過程：一、熱身〔warm-up〕1、復(fù)習(xí)引入，讓學(xué)生獨(dú)立完成譯文練習(xí)。2、老師通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物單詞。3、聽老師讀，說出你所聽到的動(dòng)物單詞和句子。動(dòng)物單詞：句子：二、新課展示〔presentation〕1、findandsay.先復(fù)習(xí)前邊學(xué)過的字母及字母在單詞首位時(shí)的發(fā)音。給時(shí)間找一找，并用isee?來匯報(bào)。2、readandcount。根據(jù)課本上的圖片來引出內(nèi)容，每種動(dòng)物都吃什么食物，這是孩子們很感興趣的，讀一讀，數(shù)一數(shù)。3、聽錄音let’scheck完成相應(yīng)的練習(xí)。老師可采讓學(xué)生先聽一遍兩人合作探究答案，再讓學(xué)生聽一遍確定正確的答案。4、storytime(1)先讓學(xué)生聽兩遍錄，猜一猜故事大意并答復(fù)以下問題atlast,whomdotheyfollow?〔2〕放錄音，每句停一下，讓學(xué)生跟讀?！?〕學(xué)生自讀故事〔4〕小組練習(xí)，嘗試表演。三、課堂練習(xí)選擇相應(yīng)的答語。〔〕ihavealook?〔〕afternoon!〔〕youare!〔〕!ihaveabird〔〕areyou?!,thankafternoon!作業(yè)布置1、聽讀本單元所有內(nèi)容2、給家長(zhǎng)讀本單元要求讀的局部3、嘗試講故事板書：unit4weloveanimalsisee?教學(xué)反思：unit5let'seat教學(xué)目的與要求1、能聽懂、會(huì)說一些進(jìn)餐時(shí)需表達(dá)的語言：i’msome...i’dlikesome?you'rewele.并能在實(shí)際情景中進(jìn)展運(yùn)用。要求模擬正確，語調(diào)自然。2、能聽說、認(rèn)讀cake,bread,water,milk,juice,fish,rice,egg等有關(guān)食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。3、能正確聽，說，讀，寫字母oo,pp,qq,rr,ss,tt并知道其在單詞中的發(fā)音。4、能聽懂一些進(jìn)餐時(shí)使用的簡(jiǎn)單的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。a局部第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析^p1、let'stalk.本局部通過一個(gè)真實(shí)自然的情景會(huì)話，要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時(shí)候該怎樣說。并能在圖片、實(shí)物和老師的幫助下，在語境中運(yùn)用i’dlikesome?havesome?'splay.本局部通過一個(gè)記憶的游戲,使學(xué)生穩(wěn)固let'stalk中所學(xué)的有關(guān)食物的單詞以及i’dlikesome的用法。二、課前準(zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備相關(guān)食物的圖片卡三、教學(xué)步驟1、熱身〔1〕學(xué)生自由口語交談〔freetalkinpairs〕〔3-5分鐘〕。〔2〕老師播放“oldmacdonald”的歌曲，同學(xué)跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作?！?〕復(fù)習(xí)unit4中l(wèi)et'sdo局部。2、新課展示〔1〕老師先組織學(xué)生觀察let’stalk的教學(xué)掛圖，引入吃早餐的話題，然后用果汁喝面包的實(shí)物或圖片引出圖中單詞juice，bread，egg并進(jìn)展教學(xué)。lookatmikeandhisaretheydoing?theyarehavingdotheyhaveforbreakfast?whatcanyouseeonthetable?bread,juiceandeggs.(2)對(duì)話教學(xué)①老師讓學(xué)生看圖猜想圖中人物的對(duì)話。②老師利用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話，幫助學(xué)生理解。③學(xué)生聽錄音模擬和跟讀錄音。lookatmikeandhismother,canyouguesswhattheyaretalkingabout?listentotheandfollowthetape.④老師出示一些食物的實(shí)物，實(shí)用操練句子：i’dlikesome?please?look,ihavejuice,eggandwouldyoulike？pleasesay：i’dlikesome?,youare.1、興趣操練：1〕游戲：passingthemessage傳悄悄話，操練句子i’dlikesomejuice、bread，please.全班每一列未一個(gè)小組進(jìn)展比賽。每組的第一位學(xué)生上臺(tái)抽一個(gè)食物圖片〔不得讓其他學(xué)生看到〕，然后放以下圖片并回到座位，等老師說one，two，three，start學(xué)生以說悄悄話的方式把i’dlikesomejuice、bread，please.傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺(tái)找出相應(yīng)的食物圖片并說出該句子。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝?！?〕讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的早晨食譜，與同學(xué)交流?！?〕讓學(xué)生做let'splay局部的活動(dòng)。老師將活動(dòng)稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動(dòng)。〔4〕三個(gè)學(xué)生一組表演let'stalk中的對(duì)話。4、課堂評(píng)價(jià)做活動(dòng)手冊(cè)第五單元第1局部練習(xí)。5、課外活動(dòng)(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。(2)將所學(xué)的食物說給家長(zhǎng)聽。板書設(shè)計(jì)：unit5let'seati’dlikesome?havesome?第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析^p'slearn.本局部主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀juice，egg，milk，bread這些單詞。要求學(xué)生能聽懂、識(shí)別圖片中所學(xué)的食物及書寫形式。并利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對(duì)i’mhungry。havesome?語用功能的理解。'sdo.本局部要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。二、課前準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備juice，egg，milk，bread的實(shí)物、圖片、單詞卡片。2、學(xué)生準(zhǔn)備a局部單詞的詞卡和圖卡。3、學(xué)生可準(zhǔn)備juice，egg，milk，bread的實(shí)物。三、教學(xué)步驟1、熱身(1)老師播放歌曲“l(fā)et'shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱〔2〕游戲：找一找，拍一拍2、新課展示〔1〕游戲：guessinggame；老師拿出一個(gè)籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些食物復(fù)習(xí)parta學(xué)過的單詞，引出新單詞eggandmilk。老師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。look，ihavesomefoodinthewhatfoodisincansay,“i’dlikesome?,please?(2)老師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和圖片。請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。(3)穩(wěn)固新詞活動(dòng)，利用句子i’dlikesome?進(jìn)展單詞接龍游戲?！?〕老師創(chuàng)設(shè)情境，引出i’mhungry，并帶讀〔老師配上表情和動(dòng)作〕操練句型havesome?學(xué)生聽let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學(xué)生進(jìn)展角色扮演，交換不同的食物單詞。2、讓學(xué)生一邊聽let'sdo的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。3、興趣操練(1)選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，老師說四個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為成功者，可為本組贏得一分。(2)游戲：什么不見了。〔3〕讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做let'sdo局部的活動(dòng)。4、課堂評(píng)價(jià)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5局部練習(xí)。5、課外活動(dòng)(1)聽錄音，仿讀句子。(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長(zhǎng)聽。板書設(shè)計(jì)：unit5let'seatjuice，egg，milk，bread第三課時(shí)一.教學(xué)內(nèi)容與分析^p：1．lettersandsounds本局部只要學(xué)習(xí)oo，pp，qq,rr,ss,tt要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的根底上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。toread(findandsay)findandsay是一個(gè)字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且可以準(zhǔn)確地?cái)?shù)出字母的個(gè)數(shù)。二．課前準(zhǔn)備：1．老師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡2．老師準(zhǔn)備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。3.老師準(zhǔn)備let’slearn的單詞卡片。4．老師準(zhǔn)備該局部的錄音器材。三．教學(xué)步驟1．熱身/復(fù)習(xí)〔warm-up/revision〕〔1〕dailyoralpractice(3-5minutes)〔2〕'slearn中的圖卡的反面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種食物或者飲料的單詞〔3〕老師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫。2．新課展示〔presentation〕(1)老師出示字母nn,引出oo字母。教讀大寫oo把大寫o和小寫o讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想〔尋找〕生活中像o的物品，加深學(xué)生對(duì)字母的印象〔3〕老師在黑板上板書大小寫o，學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別?！?〕學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)展模擬書寫，老師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書寫上的錯(cuò)誤?！?〕老師呈現(xiàn)on和orange的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知o在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷o作為首字母的發(fā)音?！?〕以同樣的方法教字母pp，qq,rr,ss,tt的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)播放listen，repeat，andchant的錄音并跟讀。2．興趣操練(practice)(1)讓學(xué)生聽let'slistenandcircle的活動(dòng)。(2)完成findandsay的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個(gè)數(shù)。如:iseebigr,t?howmanybigps?4.課堂評(píng)價(jià)〔assessment〕做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3局部的練習(xí)。5.課外活動(dòng)〔add-activities〕(1)將新學(xué)的字母讀給家里人聽。(2)正確書寫6個(gè)字母。板書設(shè)計(jì)：unit5let'seatoo，pp，qq,rr,ss,ttb局部第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析^p'stalk.本局部主要呈現(xiàn)john等幾個(gè)小朋友在野餐時(shí)的對(duì)話，教給學(xué)生如何用canihave...?來詢問自己是否能得到想要的東西以及能使用you’rewele.禮貌地回應(yīng)別人的謝意'splay.本局部是為了穩(wěn)固let'stalk局部的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的活動(dòng)。二、課前準(zhǔn)備1、師生準(zhǔn)備本課所學(xué)有關(guān)食物喝飲料的實(shí)物和圖片2、老師準(zhǔn)備以上飲料的圖卡。3、人物頭飾和教學(xué)掛圖4、錄音器材三、教學(xué)步驟1、熱身〔1〕dailyoralpractice〔2〕游戲：對(duì)號(hào)入座〔matchinggame〕可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物和飲料的單詞。〔3〕請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演a局部let'stalk的對(duì)話?！?〕老師播放歌曲“l(fā)et'shaveapicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。2、新課展示3、興趣操練(1)老師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。老師帶讀并按一個(gè)接一個(gè)地跟讀。老師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音?！?〕游戲：從后往前跟讀句子老師先說“canihavesomejuice?”然后說“juice”，學(xué)生重復(fù)“juice”.老師說:“somejuice”,學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。老師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“canihavesomejuice?”(3)同桌一組根據(jù)let'splay操練以下對(duì)話：a:canihavesome...,please?b:youare.a:thankyou.b:you'rewele.〔4〕三人一組表演let'stalk局部的對(duì)話。4、課堂評(píng)價(jià)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4局部練習(xí)。5、課外活動(dòng)〔1〕聽錄音，仿讀let'stalk的對(duì)話?！?〕和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。板書設(shè)計(jì)：unit5let'seatcanihave...?youare.第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析^p'slearn.本局部主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀water,cake,fish,rice這些單詞。要求學(xué)生能聽懂、識(shí)別圖片中所學(xué)的食物及書寫形式。'sdo.本局部要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。二、課前準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備water,cake,fish,rice的實(shí)物、圖片、單詞卡片。2、老師準(zhǔn)備a局部單詞的詞卡和圖卡。3、學(xué)生可準(zhǔn)備water,cake,fish,rice的實(shí)物。三、教學(xué)步驟1、熱身(1)老師播放歌曲“l(fā)et'shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱〔2〕游戲：找一找，拍一拍2、新課展示〔1〕本課時(shí)let'slearn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，讓學(xué)生利用已有的對(duì)拼讀規(guī)那么的掌握，自己認(rèn)讀新單詞。老師出示蛋糕的食物，引導(dǎo)學(xué)生用canihavesome??來要蛋糕，順勢(shì)教讀cake，注意學(xué)生的發(fā)音。老師再出示魚的照片，問what’sthis？學(xué)生會(huì)說：fish.老師再問，doyoulikefish?引導(dǎo)學(xué)生用canihavesome?？來要想要的東西。其他的單詞以一樣的方式教學(xué)?！?〕讓學(xué)生聽let'slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”?！?〕用一組連接的動(dòng)作教let'sdo中的動(dòng)詞eat,cut，drink。首先，老師左手端著一杯水，做喝水的動(dòng)作，對(duì)全班說：look!i'mdrinkingsomewater。drinksomewater(說兩遍)。接著，老師拿起魚的圖片，放到嘴邊，做吃的動(dòng)作并說：noweatsomefish.(兩遍)接著又拿起米飯的圖片，做吃的動(dòng)作并說：noweatsomerice.1、接著說：讓我們吃飽后還要點(diǎn)甜品吧！然后做拿出一塊小蛋糕，并做切的動(dòng)作。cutthecake.(兩遍)2、讓學(xué)生一邊聽let'sdo的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。3、興趣操練(1)選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，老師說六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為成功者，可為本組贏得一分。(2)做starttoread(readandcount)找單詞活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)讀的印象。及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞?！?〕讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做let'sdo局部的活動(dòng)。4、課堂評(píng)價(jià)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5局部練習(xí)。5、課外活動(dòng)(1)聽錄音，仿讀句子。(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長(zhǎng)聽。板書設(shè)計(jì)：unit5let'seatwater,cake,fish,rice第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析^p1、let'scheck本局部的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。2、storytime本局部是通過zoom到餐館用餐的興趣小故事，重現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯和句型并參加了兩個(gè)新詞coke和icecream，目的是擴(kuò)大學(xué)生語言的輸入以及訓(xùn)練學(xué)生逐步適應(yīng)文本的閱讀。二、課前準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備本單元所學(xué)食物及飲料的圖卡。2、本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。三、教學(xué)步驟1、熱身〔1〕通過圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯〔readthewordsonebyone〕〔2〕用“對(duì)號(hào)入座”游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。2、新課展示〔1〕游戲：速認(rèn)速記。老師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。老師說：one,two,three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分?！怖蠋熢谡fone,two,three!時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶?！场?〕storytime，首先引入故事情節(jié)學(xué)生通過看圖大概理解故事大意。如：zoomhaslunchatthezoomhappy?why?引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀故事，通過上下文與圖片的幫助習(xí)得新詞：cokeandicecream找兩個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前來，分別扮演zip和zoom，其他同學(xué)朗讀或背誦。3、興趣操練(1)聽力練習(xí)：let'scheck老師讓學(xué)生做listenandtick，老師先讓學(xué)生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么食物，然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生說出答案?！?〕listenandcircle。讓學(xué)生獨(dú)立完成。全班對(duì)答案。4、課堂評(píng)價(jià)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6局部。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。5、課外活動(dòng)聽錄音，讀a、b局部，邊讀邊做動(dòng)作。板書設(shè)計(jì)：unit5let'seatcokeicecream教學(xué)反思：unit6happybirthday教學(xué)目的與要求：1.能聽懂、會(huì)說happybirthday!howoldareyou?i'm…yearsold..howmany…?five.在實(shí)際情景中進(jìn)展運(yùn)用。要求模擬正確，語調(diào)自然。2．能聽說、認(rèn)讀1-10的數(shù)字.3．能明白“howoldareyou?”和“howareyou?”的區(qū)別。4．能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)動(dòng)作。5.能正確聽，說，讀，寫字母uu，vv，ww，xx,yy,zz并知道其在單詞中的發(fā)音。a局部第一課時(shí)一．教學(xué)內(nèi)容與分析^p：1．let'slearn.本局部讓學(xué)生能聽辨、會(huì)說生活中的onetofive及其書寫形式。let'schant此歌謠通過跳繩活動(dòng)，幫助學(xué)生穩(wěn)固操練onetofive.二．課前準(zhǔn)備：1.老師準(zhǔn)備數(shù)字1-5的卡片〔詞卡和圖卡，圖卡可設(shè)計(jì)成撲克牌〕。2.老師準(zhǔn)備本教材的錄音器材。3．老師準(zhǔn)備“oldmacdonald”的歌曲。三．教學(xué)步驟1．熱身/復(fù)習(xí)〔warm-up/revision〕(1)老師播放“oldmacdonald”的歌曲，將學(xué)生分成四組，一組唱“oldmacdonaldhadafarm,eieio“,其他三組分別扮演“duck,cat,pig”。也可每組選一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來戴上頭飾分別扮演“oldmacdonald,duck,cat,pig"并伴有動(dòng)作，其他下面的同學(xué)跟著他們邊唱邊做動(dòng)作。2．新課展示〔presentation〕(1)老師用手指教數(shù)字1-10。老師舉起一個(gè)手指說：one,one。學(xué)生舉起他們的手指，不跟讀。老師用同樣的方法教到數(shù)字5(2)玩游戲：luckynumber老師將數(shù)字onetofive寫在黑板上，學(xué)生讀一讀，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)把他的幸運(yùn)數(shù)字告訴老師，讓其他同學(xué)猜?！?〕說說生活中的數(shù)字：老師把房間號(hào)、號(hào)碼、車牌號(hào)等圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，試試讀這些數(shù)字，然后進(jìn)展分組搶答比賽。(4)讓學(xué)生聽錄音，跟讀let'slearn局部的詞匯，并要求學(xué)生用手指表示相應(yīng)的數(shù)字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3．興趣操練(practice)〔1〕老師用拍手表示數(shù)字，拍一下手，說：one,讓學(xué)生跟讀?！?〕讓學(xué)生練習(xí)從1數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到1?！?〕老師將表示1-5的撲克牌〔撲克牌的a表示1〕舉起，讓學(xué)生讀1-10的數(shù)字，然后撲克牌面朝下放在講臺(tái)上，請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)，任意抽出一張撲克牌，并說出數(shù)字是什么，正確的同學(xué)可為本組贏一分?！?〕讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做let'schant局部的活動(dòng)。a．翻開課本，看圖引出跳繩活動(dòng)，老師配合動(dòng)作教單詞jump.b.聽歌謠寫數(shù)字。c.播放錄音，師生邊做動(dòng)作邊唱歌謠。d．組織學(xué)生四人小組操練和表演。4．課堂評(píng)價(jià)(assessment)完成課堂練習(xí)5．課外活動(dòng)(add-activities)(1)聽錄音，仿讀句子。(2)將所學(xué)的數(shù)字1-5說給家長(zhǎng)聽。板書設(shè)計(jì)：unit6happybirthdayhappybirthday!howoldareyou?i'm…yearsold.第二課時(shí)一．教學(xué)內(nèi)容與分析^p：'stalk.本局部主要要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，并可以在圖片和老師的幫助下，在語境上中語用howmany…?等詢問物品的數(shù)量。andsay本局部通過一個(gè)生日派對(duì)的情境圖進(jìn)展數(shù)數(shù)活動(dòng)來操練howmany…?fivetwo的句型。二.課前準(zhǔn)備：1．人物的頭飾。2．插有蠟燭的生日蛋糕實(shí)物或圖片。3．一條手絹4．用紙盒做的兩個(gè)骰子。三、教學(xué)步驟1．熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)(1)師生互致問候。(2)復(fù)習(xí)本局部的let'schant。2．新課展示(presentation)(1)利用課本countandsay圖復(fù)習(xí)數(shù)字onetofive.因?yàn)樯瞎?jié)課已經(jīng)學(xué)過onetofive單詞，讓學(xué)生數(shù)出物品的數(shù)量，老師引導(dǎo)學(xué)生用howmany…?互問互答(提醒學(xué)生注意howmany后面名詞復(fù)數(shù)的發(fā)音。)todayissam’shasmanyarethey?let’stakeamanycakes?!canyoufindmoregiftsandcountthem.(2)老師用howmany…?問學(xué)生物品的數(shù)量，讓學(xué)生答復(fù)。重復(fù)操練句子。(3)學(xué)生看圖引出sam和媽媽去買生日蛋糕的場(chǎng)景，猜猜人物的對(duì)話，教新詞plate.(4)老師帶上頭飾表演對(duì)話，幫助學(xué)生理解，并答復(fù)：howmanyplates?(dotheybuy)?(5)學(xué)生翻開課本聽錄音，模擬朗讀對(duì)話，老師解釋語言點(diǎn)：thisone，please.引導(dǎo)學(xué)生理解one是指cake?！?〕對(duì)話角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展詞匯交換。(5)游戲“擲骰子，說年齡”將老師準(zhǔn)備的一個(gè)骰子放在講臺(tái)上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)擲骰子，一個(gè)人學(xué)生問“howmany…?”，假如答復(fù)錯(cuò)誤就退出游戲，讓其他學(xué)生來參加。老師示范后，請(qǐng)學(xué)生來答復(fù)。(6)師生對(duì)話3．課堂評(píng)價(jià)〔assessment〕做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2局部練習(xí)，方法與步驟參考第一單元。4．課外活動(dòng)(add-activities)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)：unit6happybirthdayhowmany…?onetwothreefourfive第三課時(shí)一.教學(xué)內(nèi)容與分析^p：1．lettersandsounds本局部只要學(xué)習(xí)uu，vv，ww，xx,yy,zz要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的根底上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。toread(findandsay)findandsay是一個(gè)字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且可以準(zhǔn)確地?cái)?shù)出字母的個(gè)數(shù)。二．課前準(zhǔn)備：1．老師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡2．老師準(zhǔn)備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。3.老師準(zhǔn)備let’slearn的單詞卡片。4．老師準(zhǔn)備該局部的錄音器材。三．教學(xué)步驟1．熱身/復(fù)習(xí)〔warm-up/revision〕〔1〕dailyoralpractice(3-5minutes)〔2〕老師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫。2．新課展示〔presentation〕(1)老師出示字母tt,引出uu字母。教讀大寫oo把大寫u和小寫u讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想〔尋找〕生活中像u的物品，加深學(xué)生對(duì)字母的印象〔3〕老師在黑板上板書大小寫u，學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別?！?〕學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)展模擬書寫，老師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書寫上的錯(cuò)誤?！?〕老師呈現(xiàn)umbrella和under的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知o在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷o作為首字母的發(fā)音?！?〕以同樣的方法教字母vv，ww，xx,yy,zz的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)播放listen，repeat，andchant的錄音并跟讀。2．興趣操練(practice)(1)讓學(xué)生聽let'slistenandcircle的活動(dòng)。(2)完成findandsay的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個(gè)數(shù)。如:iseebigv…h(huán)owmanybigvs?4.課堂評(píng)價(jià)〔assessment〕做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3局部的練習(xí)。5.課外活動(dòng)〔add-activities〕(1)將新學(xué)的字母讀給家里人聽。(2)正確書寫6個(gè)字母。板書設(shè)計(jì)：unit6happybirthdayuu，vv，ww，xx,yy,zzb局部第一課時(shí)一．教學(xué)內(nèi)容與分析^p：'stalk.本局部主要主要要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，并可以在圖片和老師的幫助下，在語境上理解happybirthday的語意及其使用場(chǎng)合，得體運(yùn)用核心句型howoldareyou?i’m…years'splay.本局部是通過卡片興趣活動(dòng)，幫助學(xué)生穩(wěn)固核心句型howoldareyou?i’m…yearsold。以及復(fù)習(xí)what’syourname？i’m….二．課前準(zhǔn)備:yifan,mike,john,sarah,的頭飾。let’slearn教學(xué)掛圖3.老師單詞卡4.錄音器材三．教學(xué)步驟1．熱身/復(fù)習(xí)〔warm-up/revision〕(1)復(fù)習(xí)單詞onetofive：做游戲whatismissing？老師一邊出示數(shù)字單詞卡，學(xué)生一邊讀。老師把五張單詞卡貼在黑板上，學(xué)生閉起眼睛五秒鐘，老師拿掉一張數(shù)字卡，學(xué)生張開眼睛，最快說出該數(shù)字的學(xué)生得分。(2)請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演a局部let'stalk的對(duì)話。2．新課展示〔presentation〕〔1〕老師利用課本partblet’slearn教學(xué)掛圖安排學(xué)生數(shù)生日蠟燭，教數(shù)字sixtoten〔2〕根據(jù)學(xué)生真實(shí)年齡教howoldareyou?老師戴上sarah的頭飾，問學(xué)生a：hello，i’msarah.i’msevenyearsoldareyou?學(xué)生答復(fù)：i’m…yearsold.老師教全班同學(xué)說：howoldareyou?學(xué)生開火車兩人操練howoldareyou？i’m…yearsold.〔3〕a.讓學(xué)生看partblet’stalk教學(xué)掛圖，答復(fù)以下問題：whoisingtotheparty?b.聽錄音或聽老師用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話，答復(fù)以下問題：howoldissam?c.聽錄音，模擬跟讀句子。d.分角色扮演對(duì)話?！?〕讓學(xué)生聽錄音來展示a局部let'stalk的內(nèi)容。3．興趣操練：(practice)(1)兩人進(jìn)展let’splay活動(dòng)。老師組織學(xué)生進(jìn)展兩人活動(dòng)，學(xué)生a寫五張數(shù)字小卡片，學(xué)生b寫五張同學(xué)名字的小卡，全部卡片翻過來放在桌子上，開場(chǎng)游戲。(2)讓學(xué)生戴上頭飾，表演let'stalk局部的對(duì)話。(3)游戲：劃拳兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學(xué)問：howmanyfingers?另一人答復(fù)，動(dòng)作要越來越快，誰跟不上速度，誰就輸了，再進(jìn)展交換問答。4．課堂評(píng)價(jià)(assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4局部練習(xí)。5．課外活動(dòng)〔add-activities〕聽錄音，仿讀let'stalk的對(duì)話。板書設(shè)計(jì)：unit6happybirthdayhowoldareyou?i’m…yearsold.第二課時(shí)一．教學(xué)內(nèi)容與分析^p：1．let'slearn.本局部通過朋友們議論自己年齡的場(chǎng)景呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的sixtoten數(shù)字單詞。要求學(xué)生能聽辨、認(rèn)讀數(shù)字單詞onetoten，用i’m…yearsold.表達(dá)年齡。2．let'sdo.本局部要求學(xué)生能根據(jù)指令做動(dòng)作。二．課前準(zhǔn)備：1.老師準(zhǔn)備數(shù)字詞卡2．老師準(zhǔn)備let'sdo的動(dòng)作圖卡。3．錄音器材。4、學(xué)生單詞卡三．教學(xué)步驟1．熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)(1)播放let’schant來復(fù)習(xí)a局部學(xué)過的數(shù)字。(2)老師播放b局部let’stalk,讓學(xué)生跟讀。找學(xué)生進(jìn)展表演對(duì)話。2．新課展示(presentation)(1)詞匯復(fù)習(xí)：通過“拍球”游戲，快速?gòu)?fù)習(xí)數(shù)字onetoten。老師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)拍籃球，其余學(xué)生一起數(shù)數(shù)〔假如超過6，老師可帶著繼續(xù)讀下去〕，也可以進(jìn)展分組比賽?！?〕老師播放生日歌，利用課本第62頁(yè)的情景圖教數(shù)詞seventoten?！?〕a.聽let’sdo錄音，讓學(xué)生完好聽一次錄音，提示學(xué)生要把錄音里聽到的數(shù)字記下來，聽后提問并要求學(xué)生用手指表示數(shù)字。b.再聽錄音一遍，跟著錄音節(jié)奏做手勢(shì)。c.全班起立，跟著錄音節(jié)奏，做手勢(shì)跟讀。d.老師發(fā)指令，學(xué)生做手勢(shì)，逐步過渡到學(xué)生四人小組活動(dòng)?！?〕老師打亂順序出示sixtoten的單詞卡，學(xué)生以小組形式討論嘗試讀出單詞并重新按順序排列好。請(qǐng)學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。然后學(xué)生翻開課本跟錄音朗讀b局部let’slearn.3．興趣操練(practice)游戲：passingthemessage傳悄悄話，操練句子i’m…yearsold全班每一列一個(gè)小組進(jìn)展比賽。每組的第一位學(xué)生上臺(tái)抽一個(gè)單詞卡〔不得讓其他學(xué)生看到〕，然后放以下圖片并回到座位，等老師說one，two，three，start學(xué)生以說悄悄話的方式把i’msixyearsold傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺(tái)找出相應(yīng)eight對(duì)應(yīng)的單詞卡并說出該句子。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。此游戲幫助學(xué)生穩(wěn)固單詞形義的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也操練了句子。猜拳游戲：學(xué)生三人一組，其中兩人分別用單只手出拳伸出幾個(gè)手指就代表是什么數(shù)字，另一學(xué)生拿出兩個(gè)單詞卡想加，問howmany？誰最快拿出答案的數(shù)字單詞卡為贏。完成starttoread的find，tickandmatch練習(xí)。4．課堂評(píng)價(jià)〔assessment〕做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5局部練習(xí)。5．課外活動(dòng)(add-activities)(1)聽錄音，仿讀句子。(2)將所學(xué)的有關(guān)數(shù)字，用英語說給家長(zhǎng)聽。板書設(shè)計(jì)：unit6happybirthdaysixseveneightnineten第三課時(shí)一．教學(xué)內(nèi)容與分析^p：'scheck.本局部的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。2．storytime.本局部以故事的形式，重現(xiàn)了本單元重點(diǎn)詞匯和局部句型，并參加了一些新詞和新句，目的是通過一個(gè)較為有意義的語篇，增加學(xué)生語言的輸入以及學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。二．課前準(zhǔn)備：1．老師準(zhǔn)備本單元所學(xué)數(shù)字詞卡。2．本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。三．教學(xué)步驟：1．熱身/復(fù)習(xí)〔warm-up/revision〕(1)dailyoralpractice.(2)通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的數(shù)字〔readthewordsonebyone〕。(3)游戲：速認(rèn)速記。2．興趣操練(practice)1〕聽力練習(xí)：let'scheck先讓學(xué)生觀察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么，老師播放錄音兩次，然后請(qǐng)一兩位學(xué)