幼兒園中班課堂活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解樹(shù)木的種類，用途以及疼惜樹(shù)木的方法。

2、能快活的參與植樹(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)粗淺的種植學(xué)問(wèn)。

3、在勞動(dòng)過(guò)程中能與同伴相互合作。

4、感受大自然、四周環(huán)境的奇特。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小樹(shù)苗假設(shè)干棵，澆水工具(盆、桶、杯子)

2、事先選擇好場(chǎng)地，挖好坑

活動(dòng)過(guò)程：

一、植樹(shù)前的談話

1、今日是幾月幾日?(三月十二日)

2、你知道三月十二日是什么節(jié)嗎?(植樹(shù)節(jié))

3、你生疏哪些樹(shù)木?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)各種樹(shù)木的名稱)

4、你知道樹(shù)木有什么作用嗎?

(先讓幼兒相互爭(zhēng)論，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，教師最終作小結(jié)，告知幼兒樹(shù)木可以制作家具、打門(mén)窗、結(jié)水果;還可以美化環(huán)境，凈化空氣)

5、你植過(guò)樹(shù)嗎?你知道如何植樹(shù)?

(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論植樹(shù)的步驟和留意事項(xiàng))

二、帶著幼兒來(lái)到植樹(shù)地點(diǎn)植樹(shù)，提示幼兒在植樹(shù)過(guò)程中留意同伴間的分工與合作，并進(jìn)展安全訓(xùn)練。

三、植樹(shù)后的談話(帶著幼兒回到活動(dòng)室后組織)

1、小樹(shù)栽下去了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜它們?

(引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論后得出結(jié)論：要澆水，不搖擺……)

2、賞識(shí)音樂(lè)《疼惜小樹(shù)苗》

四、待小樹(shù)苗成活發(fā)芽后可帶著幼兒去觀看記錄小樹(shù)苗的變化。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)樹(shù)木缺乏全面的了解，他們有關(guān)樹(shù)木的閱歷很零碎。因此我們大班年級(jí)組打算在三月十二日植樹(shù)節(jié)這一天帶著孩子們開(kāi)展一次植樹(shù)活動(dòng)。讓他們親自去植樹(shù)，通過(guò)植樹(shù)感受粗淺的種植學(xué)問(wèn)，同時(shí)通過(guò)植樹(shù)前后的談話，讓幼兒了解樹(shù)木的種類，用途以及疼惜樹(shù)木的方法。

幼兒園中班課堂活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒生疏樹(shù)有美化環(huán)境、調(diào)整氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

2、體驗(yàn)在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不憐憫感，知道環(huán)境影響人的身心安康，培育幼兒疼惜環(huán)境的意識(shí)。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析、思維及語(yǔ)言表達(dá)力氣。

4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

5、情愿參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

1、表現(xiàn)不同環(huán)境的兩幅圖片(好的為甲，差的為乙)。

2、“小樹(shù)苗”貼絨假設(shè)干。

3、錄音機(jī)、《學(xué)植樹(shù)》磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒到樹(shù)下玩耍，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

1、人們?yōu)槭裁匆N樹(shù)?樹(shù)木有什么作用?

2、假設(shè)沒(méi)有了樹(shù)木，世界會(huì)變成什么樣子?

以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請(qǐng)幼兒觀看圖片，生疏樹(shù)的作用。

1、美化環(huán)境的作用。

(1)這兩幅圖你寵愛(ài)哪一幅?為什么?(有花草樹(shù)木……)

(2)假設(shè)這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)

師：(指甲圖)樹(shù)木(花草)可以把四周環(huán)境裝扮得特別秀麗，是人們心情舒適、快活，這是樹(shù)的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說(shuō)出它叫什么嗎?(小朋友爭(zhēng)論、發(fā)言)

小結(jié)：這種作用我們叫它“美化環(huán)境”(幼兒學(xué)記)。

2、凈化空氣的作用。

(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著很多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙)

(2)(指乙圖)假設(shè)你從冒黑煙的地方走，會(huì)有什么感覺(jué)?(嗆嗓子、咳嗽)

(3)一陣風(fēng)吹來(lái)，黑煙灰隨風(fēng)飄落，四周的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?你情愿生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒爭(zhēng)論)。

師：是啊，假設(shè)人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)生好多疾病呢。

(4)小朋友再看，(指甲圖)樹(shù)多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒爭(zhēng)論)

師：原來(lái)，人們覺(jué)察了一個(gè)隱秘，樹(shù)多的地方，空氣特別穎，經(jīng)過(guò)科學(xué)家爭(zhēng)論覺(jué)察，樹(shù)木可以吸取有害氣體和煙塵，排解氧氣，使空氣變得穎干凈。于是，人們就在工廠的四周種了好多樹(shù)。小朋友，這又是樹(shù)的一個(gè)作用，你能說(shuō)出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論)

小結(jié)：樹(shù)木能吸取有害氣體和煙塵，排解氧氣，能使空氣變得穎干凈，這種作用叫“凈化空氣”(幼兒學(xué)記)。

3、調(diào)整氣候的本領(lǐng)。

(1)這兩幅圖上正在玩的小朋友的表現(xiàn)有什么不同?(表情不一樣，滿臉大汗……)

(2)(指甲圖)站在窗口的這個(gè)小朋友為什么很歡快?他看到兩個(gè)小朋友在大樹(shù)下玩得很歡快，他怎么說(shuō)?誰(shuí)來(lái)表演一下(請(qǐng)2—3人表演)

(3)(指乙圖)站在窗口的這個(gè)小朋友為什么不歡快?他看到兩個(gè)小朋友在炎熱的太陽(yáng)底下滿身大汗，他又會(huì)怎樣說(shuō)?(請(qǐng)2—3人表演)[

(4)兩幅圖上的小朋友，為什么有的很歡快出來(lái)玩，有的不歡快出來(lái)玩呢?

幼：(指甲圖)這邊樹(shù)多很涼快，小朋友很歡快出來(lái)玩，(指乙圖)這邊沒(méi)有樹(shù)，太熱了，小朋友就不出來(lái)玩。

(5)為什么有樹(shù)的地方就會(huì)涼快呢?這又是樹(shù)的一個(gè)作用呢?(幼兒爭(zhēng)論)

小結(jié)：原來(lái)夏每天氣炎熱，樹(shù)木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一局部熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調(diào)整氣溫”(幼兒學(xué)記)。

三、防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

師：小朋友，現(xiàn)在教師給大家講一個(gè)故事，聽(tīng)了故事后，你就會(huì)知道樹(shù)還有一個(gè)更大的作用呢?

表達(dá)《大森林的故事》。

從前，有一個(gè)秀麗的村子，它的四周種了好多樹(shù)。在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說(shuō)：“我的本領(lǐng)，我可以把村子吹得稀巴爛!”雨魔王說(shuō)：“我的本領(lǐng)大，我舍命下雨形成洪水，把村子全漂浮!”沙魔王說(shuō)“你們的本領(lǐng)都不如我大，我可以把村子用沙全埋了!”他們的話被過(guò)路小喜鵲聽(tīng)到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告知了全村的人，人們聽(tīng)了特別可怕，可是又沒(méi)有方法，打算離開(kāi)這個(gè)秀麗的地方。這時(shí)，突然聽(tīng)到大森林里樹(shù)葉“嘩嘩”作響，一個(gè)聲音在喊著：“別可怕，我會(huì)疼惜你們的!”風(fēng)魔王來(lái)了，它鼓起腮幫子“呼呼”舍命地吹，雨魔王來(lái)了，傾盆大雨“嘩嘩”地下沙魔王來(lái)了，狂風(fēng)卷著黃沙“嗚嗚”地刮……

聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹垮了嗎?被洪水漂浮了嗎?被沙子埋了嗎?

提問(wèn)：村子被風(fēng)吹到了嗎?(沒(méi)有)被沙埋了嗎?(沒(méi)有)被洪水漂浮了嗎?(沒(méi)有)

那么，小朋友想想樹(shù)還有什么更大的作用?(防風(fēng)、防沙、防洪)

四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固樹(shù)的作用。通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，使幼兒加深印象，說(shuō)出樹(shù)的幾種作用。

五、“栽”樹(shù)苗，進(jìn)展“環(huán)?！庇?xùn)練

師：小朋友，為了使我們生活的環(huán)境更奇特，我們要多植樹(shù)來(lái)改造、綠化環(huán)境。這幅圖上的(指乙圖)環(huán)境都不寵愛(ài)，那我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)植樹(shù)來(lái)改造它呢?下面就請(qǐng)小朋友爭(zhēng)論、設(shè)計(jì)一下，把這些小樹(shù)苗(貼絨)“栽”到什么地方才能使這兒的環(huán)境變得也很美。

幼兒爭(zhēng)論后，每人上來(lái)“栽”樹(shù)苗

提問(wèn)：

(1)現(xiàn)在這兒的環(huán)境變得怎么樣了?(很秀麗)

(2)這兒的小朋友該變成什么表情了?(很歡快)誰(shuí)來(lái)表演一下歡快的表情?

(3)小朋友怎樣才能疼惜這些小樹(shù)苗快快長(zhǎng)大?進(jìn)展疼惜樹(shù)木的訓(xùn)練。

六、律動(dòng)：學(xué)植樹(shù)

師：小朋友，我們知道樹(shù)的作用那么大，它為我們做了很多好事，我們要多植樹(shù)，讓我們一起植樹(shù)吧。

錄音機(jī)音樂(lè)起(律動(dòng))，幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹(shù)、澆水，小樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)大，小朋友高歡快興拍手、跳舞。

幼兒園中班課堂活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng)，進(jìn)展平衡潛力。

2、培育初步的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)潛力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、平衡木、平衡臺(tái)、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋假設(shè)干。

2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場(chǎng)地的四周。

3、錄音機(jī)、磁帶、干毛巾(供幼兒擦汗用)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)請(qǐng)幼兒扮演主角、活動(dòng)身體

教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)伴隨下做自己寵愛(ài)的各種小動(dòng)物的仿照動(dòng)作。

(二)生疏器材、探究玩法

1、教師帶著幼兒將場(chǎng)邊的器械搬到場(chǎng)中間搭成各種橋(允許按幼兒的意愿搭橋)。“這天我們小動(dòng)物來(lái)玩過(guò)小橋的玩耍，大家先來(lái)搭橋吧”

2、請(qǐng)小朋友選自己寵愛(ài)的小橋去走走玩玩，看誰(shuí)走得又快又穩(wěn)。

3、幼兒分散活動(dòng)，教師觀看指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽走過(guò)平衡木，提示幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。

(三)溝通共享、重點(diǎn)練習(xí)

1、請(qǐng)幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全?

2、請(qǐng)多名幼兒演示，大家評(píng)議。

3、教師嘗試引出持物走獨(dú)木橋方法“小動(dòng)物們，下面我們來(lái)做過(guò)橋表演的玩耍好嗎?過(guò)橋時(shí)你們能夠拿場(chǎng)地邊上的各種玩具做各種動(dòng)作，看誰(shuí)能勇敢地走過(guò)獨(dú)木橋，能表演各種動(dòng)作”

(1)教師做動(dòng)作演示：一手側(cè)平舉，一手扶著頭頂上的塑料盆走過(guò)獨(dú)木橋。

(2)幼兒分散、自由地選取幫助材料并用各種不同的方法走過(guò)獨(dú)木橋。

(3)教師觀看，準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察大膽勇敢及動(dòng)作方法多的幼兒。

(4)請(qǐng)幼兒輪番演示，師生評(píng)議。

(四)放松身體、整理整理器材

1、幼兒仿照小動(dòng)物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。

2、表?yè)P(yáng)勇敢大膽、認(rèn)真參與活動(dòng)的幼兒。

3、師生共同整理整理活動(dòng)器具。

幼兒園中班課堂活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子。

2、在玩耍中培育幼兒快速反響力氣。

3、學(xué)會(huì)與同伴合作按次序進(jìn)展玩耍。

活動(dòng)預(yù)備：

找一塊寬闊的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭本分

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

師：請(qǐng)小朋友站在自己的位置上，排成6列縱隊(duì)。

2、復(fù)習(xí)原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中間空一個(gè)圓點(diǎn)。

3、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的根本體操。

二、根本局部。

1、介紹場(chǎng)地，引起幼兒的興趣。

師：有一塊格子場(chǎng)地(指給幼兒看)，上面寫(xiě)滿了數(shù)字，你們看看有哪些數(shù)字?能按1—9的數(shù)字?jǐn)?shù)出來(lái)嗎?

2、請(qǐng)小朋友站在格子的旁邊指認(rèn)。

3、學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子。

師：剛剛我們是用手指來(lái)指認(rèn)的，假設(shè)用腳來(lái)數(shù)數(shù)，看看行不行?

師：幼兒分散在格子場(chǎng)地處練習(xí)，每次一位幼兒跳，其余幼兒等待片刻，輪番進(jìn)展。

4、幼兒練習(xí)后提問(wèn)：你們剛剛是怎樣用腳數(shù)的?

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)跳給教師看一看。

5、教師重點(diǎn)講解跳的方法：每次一只腳踏一個(gè)數(shù)，左右腳交替進(jìn)展，按挨次1——9的數(shù)字跳完。

6、引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子。

7、玩耍：“看誰(shuí)跳得快”。

師：小朋友們都學(xué)會(huì)了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來(lái)我們就來(lái)玩一個(gè)玩耍，玩耍的名字叫：“看誰(shuí)跳得快”。

師：玩法：將小朋友分成四組，每組一塊格子地，玩耍開(kāi)頭后，每組當(dāng)中的一人按1—9的挨次跳格子，其余人幫著數(shù)，跳完后換另一個(gè)人，直到全部的人都跳完。先跳完的那組為勝。

8、玩耍進(jìn)展3—4次。

三、完畢局部。

1、教師表?yè)P(yáng)按要求跳的小朋友。

2、放松運(yùn)動(dòng)，針對(duì)幼兒的腿部進(jìn)展放松活動(dòng)。

幼兒園中班課堂活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步把握兩人近距離相互拋接球的方法。

2.能集中留意力，觀看球的飛行方向接球，提高接球潛力。

3.快活地參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.球人手1個(gè)，球筐8個(gè)。

2.小豬胸飾人手1個(gè)。

3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)預(yù)備活動(dòng)。

1.幼兒佩戴胸飾扮小豬，教師扮豬媽媽：小豬們，每人拿一個(gè)球跟媽媽一齊來(lái)做操吧!

2.教師放音樂(lè)，幼兒持球聽(tīng)音樂(lè)做“豬小弟運(yùn)動(dòng)操”(教師自編)。結(jié)合操節(jié)動(dòng)作進(jìn)展拋接球、滾球、拍球等活動(dòng)。

3.幼兒自由玩球，教師提示幼兒用各種方法玩球。

(二)玩?！澳銙佄医印?。

1.教師：我剛剛覺(jué)察有兩個(gè)小朋友探究出了玩法，請(qǐng)他們表演給大家看。

2.請(qǐng)兩名幼兒示范相互拋接球。

3.教師：他們的手是怎樣拿球的?在拋接球時(shí)，怎樣拋接才能使球不掉地?

4.教師邊示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：五指分開(kāi)，雙手持球，拋向?qū)Ψ?接住球)。

5.幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

6.圓圈拋接球：幼兒站成一個(gè)大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他拋球，被喊到的幼兒接住球，快速站到中