第5頁共5頁班主任年?終工作總?結(jié)例文?六年級的?最后一個?學(xué)期即將?結(jié)束，學(xué)?生六年的?小學(xué)生活?也將劃上?一個圓滿?的句號了?。本學(xué)期?，我從學(xué)?生的思想?、常規(guī)管?理、課堂?紀(jì)律、學(xué)?習(xí)等方面?做了一些?有益的嘗?試。下面?我就從這?幾方面對?學(xué)生這一?學(xué)期的表?現(xiàn)作以總?結(jié)。一?、思想方?面進(jìn)入?六年級下?學(xué)期后，?學(xué)生思想?波動較大?，許多男?生變得更?加調(diào)皮，?經(jīng)常違反?課堂紀(jì)律?，不完成?作業(yè)。針?對這一情?況，我多?觀察，多?了解，及?時對有這?種現(xiàn)象的?同學(xué)進(jìn)行?交流。有?必要時還?和家長聯(lián)?系，共同?幫助孩子?端正思想?，明確學(xué)?習(xí)是自己?的首要任?務(wù)。另外?，六年級?的學(xué)生處?于青春萌?動期，個?別男孩女?孩萌發(fā)了?過早的“?好感”。?平時，我?就注意觀?察，并多?方面了解?，發(fā)現(xiàn)有?這種情況?存在，我?就與其交?流，幫助?其明辨是?非，避免?“早戀”?的煩惱。?二、常?規(guī)管理方?面我在?班級里制?定了一套?嚴(yán)格的制?度，并對?學(xué)生的表?現(xiàn)量化評?估。主要?是從早自?習(xí)開始，?到下午離?校這一段?時間內(nèi)，?學(xué)生的課?間紀(jì)律、?課堂表現(xiàn)?、兩操一?課等方面?進(jìn)行量化?評估。主?要是積分?制，一個?月一總結(jié)?，并對表?現(xiàn)突出的?學(xué)生進(jìn)行?表彰獎勵?。早自?習(xí)安排五?名優(yōu)秀的?學(xué)生參與?管理，每?天早晨到?校后帶領(lǐng)?全班同學(xué)?做好晨讀?，真正利?用好早晨?的寶貴時?間，讓學(xué)?生懂得“?一日之計?在于晨”?的道理。?充分抓?好每一個?課間。課?間時間很?多孩子會?在教室或?走廊內(nèi)追?逐打鬧，?嚴(yán)重影響?了教學(xué)樓?的秩序。?這個時間?段，我會?不定時檢?查同學(xué)們?的課間活?動情況，?真正做到?有序而不?亂。嚴(yán)?抓“兩操?一課”。?課間操、?課上操、?體育課都?是學(xué)生們?比較樂于?參加的，?但天氣炎?熱時，有?個別同學(xué)?會找各種?理由不上?操。這個?時候，我?就以嚴(yán)查?為主。不?定時地抽?查學(xué)生的?上操出勤?情況。教?育學(xué)生體?育鍛煉的?重要性，?多方面地?做好學(xué)生?的課外鍛?煉。三?、學(xué)習(xí)方?面四、?其他方面?最后一?個學(xué)期，?學(xué)生的《?素質(zhì)教育?報告書》?的填寫，?我主要以?祝福、鼓?勵為主，?希望他們?每一個人?都有一個?美好的前?途。_?___月?中旬，我?完成了學(xué)?生的《義?務(wù)教育證?書》填寫?。小學(xué)?生活一晃?而過，迎?接學(xué)生的?是光輝燦?爛的中學(xué)?生活，真?心希望每?一個學(xué)生?都能學(xué)業(yè)?有成，健?康成長!?班主任?年終工作?總結(jié)例文?（二）?一、班級?基本情況?本班共?有學(xué)生_?___名?，其中男?生___?_名，女?生___?_名。特?殊家庭_?___名?，困難學(xué)?生___?_名，初?始階段紀(jì)?律比較渙?散，活動?懶于參加?，常規(guī)工?作無人過?問，學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)差，?學(xué)生上進(jìn)?心、自信?心不強(qiáng)，?缺少核心?人物，集?體缺少凝?聚力。但?潛在的進(jìn)?取意識是?有的，表?現(xiàn)在學(xué)校?的、班級?的制度都?能尚遵守?，但要經(jīng)?常督促和?提醒，還?不能形成?自覺行為?。二、?教育教學(xué)?方面1?、關(guān)愛、?賞識，真?誠為友?每個學(xué)生?都有自己?的思想，?他們渴望?被理解，?被尊重。?在新課改?的背景下?，教師更?不能居高?臨下地逼?視學(xué)生，?也不能粗?暴冷硬地?刺傷他們?。要以朋?友的身份?和他們說?話，平等?地進(jìn)行交?流，傾聽?他們的訴?說。一位?教育家曾?指出，教?育的奧秘?就在于堅?信他們“?行”。這?不僅適用?于小學(xué)生?，更實(shí)用?于初中生?，我首先?對每個學(xué)?生進(jìn)行全?面了解，?經(jīng)常同他?們個別談?心，從學(xué)?習(xí)、心理?、家庭等?處了解學(xué)?生。班中?有一個叫?“梅若嵐?”的同學(xué)?，媽媽不?在身邊，?爸爸又忙?于生意。?由于今年?才剛轉(zhuǎn)入?我們班。?剛開始學(xué)?習(xí)他有一?些不適應(yīng)?，并常對?爸爸說：?我讀書肯?定讀不好?，我了解?情況后多?次找她談?心，幫助?他，關(guān)心?她，漸漸?地她對學(xué)?習(xí)樹立了?信心，學(xué)?習(xí)比以前?更認(rèn)真了?，學(xué)習(xí)成?績也逐步?提高。?2、做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?我們這?個班，后?進(jìn)生的人?數(shù)挺多。?因此，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?是班主任?的一項(xiàng)必?不可少的?工作。我?認(rèn)為對后?進(jìn)生要給?予特別的?關(guān)愛。要?做到思想?上不歧視?，感情上?不厭倦，?態(tài)度上不?粗暴。要?用自己對?差生的一?片真誠的?愛心，去?叩響他們?的心靈之?門。要善?于發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點(diǎn)。比如?：在課堂?上不要緊?緊盯著優(yōu)?等生，應(yīng)?多給后進(jìn)?生創(chuàng)造條?件，鼓勵?他們舉手?發(fā)言，及?時給予肯?定、獎勵?，使他們?也能自信?地面對學(xué)?習(xí)。課外?積極輔導(dǎo)?，多與家?長聯(lián)系，?爭取家校?聯(lián)合為學(xué)?生創(chuàng)造一?個良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，同時也?促進(jìn)班級?的整體發(fā)?展。3?、把握尺?度，愛中?有嚴(yán)。?意大利著?名教育家?蒙臺梭利?曾寫到：?“道德的?營養(yǎng)和精?神的中毒?對人們心?靈的危害?，正如身?體的營養(yǎng)?不良對身?體的危害?一樣?！?班里有幾?個很聰明?，但非常?調(diào)皮的男?孩。對于?他們身上?出現(xiàn)的不?良行為，?我沒掉以?輕心，聽?之任之，?更不會因?其學(xué)習(xí)成?績好而包?容、姑息?。一次，?班里幾個?平常成績?、表現(xiàn)都?不錯的學(xué)?生搞惡作?劇。我得?知后，立?即找他們?談心，講?道理，并?嚴(yán)厲地批?評了他們?。從那以?后，這些?同學(xué)也逐?漸學(xué)會嚴(yán)?格要求自?己，學(xué)習(xí)?上也有了?更大的進(jìn)?步。三?、日常行?為管理方?面1、?抓常規(guī)管?理規(guī)范學(xué)?生的行為?習(xí)慣早?到校、兩?操、打掃?班級衛(wèi)生?、校各項(xiàng)?活動的參?加都認(rèn)真?組織，嚴(yán)?格要求，?決不馬虎?，讓學(xué)生?感到做人?、做事都?要這樣嚴(yán)?謹(jǐn)、認(rèn)真?、一絲不?茍。至今?學(xué)生已習(xí)?慣成自然?。例如眼?操時間一?到不用老?師強(qiáng)調(diào)，?都主動自?覺去做。?2、發(fā)?揮班干部?的作用?班干部是?班級和學(xué)?生聯(lián)系的?橋梁，是?學(xué)生的精?英，是教?師的助手?，是自我?管理體現(xiàn)?最明顯的?一部分。?在選用班?干時，我?遵循三個?原則，首?選那些責(zé)?任心強(qiáng)，?辦事公正?;品學(xué)兼?優(yōu)，智商?較高;有?較強(qiáng)的組?織能力和?活動能力?，易與他?人溝通的?學(xué)生。其?次使用各?類特色學(xué)?生，揚(yáng)長?避短。限?度地展示?他們的能?力。人人?有機(jī)會實(shí)?現(xiàn)自我價?值，劉秦?甫，劉任?杰，唐艷?芳，這些?同學(xué)上任?后，工作?熱情高，?工作態(tài)度?端正，工?作積極主?動，并且?各項(xiàng)活動?走在同學(xué)?前面，切?實(shí)起到了?模范作用?。不求?每個學(xué)