政治經(jīng)濟(jì)與社會(huì)第課.16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。政治經(jīng)濟(jì)與社會(huì)第課.政治經(jīng)濟(jì)與社會(huì)第課.16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。對外開放的基本國策SESSESTAsxpdk導(dǎo)入春天歌中唱到的“一位老人”是誰,他在南海邊畫圈,畫的地方哪里?二十九個(gè)春秋彈指一揮間,二十九年的奮斗崛起一座城市,在中國南海邊,鄧小平親自創(chuàng)建了深圳特區(qū),已成為改革開放的經(jīng)典之作。深圳創(chuàng)造出的輝煌得益于我國的一項(xiàng)什么基本國策以生為本是當(dāng)前初中生體育教學(xué)理念下的基本教學(xué)發(fā)展需求，更加注重落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，促使學(xué)生主觀能動(dòng)性的最大發(fā)揮。初中體育教學(xué)中以生為本的教學(xué)落實(shí)必須依托于教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)方法等的相互轉(zhuǎn)換，本文就此做出了一定的研究，以促?M初中生體育教學(xué)的發(fā)展。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，貫徹落實(shí)“以生為本”教學(xué)理念隨著教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，現(xiàn)如今，作為初中基礎(chǔ)教學(xué)科目之一的體育教學(xué)得到了越來越多人的重視。初中體育能夠在學(xué)生身體成長和心理成長的關(guān)鍵時(shí)期，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、教給學(xué)生正確健康與運(yùn)動(dòng)知識(shí)的方式，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到加強(qiáng)，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，符合素質(zhì)教育對初中生能力的基本要求。轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想是影響“以生為本”理念有效落實(shí)的保障，也是最重要的方面。我們要從三個(gè)方面做好轉(zhuǎn)變的工作。1.轉(zhuǎn)變“散養(yǎng)式”的教學(xué)方式以往的體育課，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為是用來休息的時(shí)間，因此，學(xué)生往往不能對體育這門課程具有一定的重視心理，導(dǎo)致體育課失去了它原本應(yīng)具有的教學(xué)價(jià)值。2.轉(zhuǎn)變原有應(yīng)試的教學(xué)思想隨著近年來體育已經(jīng)被納入到中考的總體成績，在體育課堂上，學(xué)生雖然會(huì)主動(dòng)去參與練習(xí)，但也只會(huì)單一地去練習(xí)中考必考的體育項(xiàng)目而已，學(xué)生對體育教育的發(fā)展根本沒有任何興趣。3.努力轉(zhuǎn)變只為了掌握體育技能和鍛煉身體素質(zhì)的目的眾所周知，在素質(zhì)教育的背景下，體育課程的價(jià)值遠(yuǎn)不止于掌握技能以應(yīng)付考試，還能提高和鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。初中課程不斷改革的時(shí)代，要依據(jù)改革的基本理念，教師要努力培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全方面的發(fā)展。例如，社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)、心理素質(zhì)水平的鍛煉等，這些都是體育課程的價(jià)值所在。總的來說，在體育課程進(jìn)行改革教育時(shí)，一定要摒棄傳統(tǒng)落后的思想教學(xué)，努力實(shí)施新型的教學(xué)理念，也即采用“以生為本”的教學(xué)理念，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生未來的發(fā)展提供有效的幫助。二、創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提升教學(xué)針對性1.和諧師生關(guān)系構(gòu)建落實(shí)以生為本在課堂上，首先體育教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)的思想觀念，和學(xué)生形成和諧友好的平等關(guān)系，遇到問題或是矛盾，先要聽取學(xué)生不同的意見，然后帶領(lǐng)大家共同探討。通過這些活動(dòng)的開展，不僅能夠增進(jìn)教師與學(xué)生之間的關(guān)系，而且能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的環(huán)境，這樣學(xué)生容易融入課堂，大幅提升學(xué)習(xí)效率，從而為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠基。同時(shí)，教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上問題的同時(shí)，也要發(fā)現(xiàn)其學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和長處，找到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，多多鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)其自信心，保持積極樂觀的心態(tài)，努力學(xué)習(xí)。2.分層次教學(xué)落實(shí)以生為本體育教師與學(xué)生之間的高效互動(dòng)，主要表現(xiàn)在教學(xué)的方式上，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變需要初中體育教師在教學(xué)之前對每一名學(xué)生進(jìn)行充分的了解，根據(jù)不同的體質(zhì)進(jìn)行合理的教學(xué)分配。對于學(xué)生而言，不能一概而論，由于學(xué)生的身體素質(zhì)都是存在一定的差異的，對于不同的學(xué)生要采取不同的教學(xué)方法，需要對每一名學(xué)生的身體特色進(jìn)行分析，從而總結(jié)出更具有針對性的教學(xué)模式。只有這樣才不會(huì)讓學(xué)生感覺體育課堂上無所事事，或是做自己不擅長的體育項(xiàng)目而感到無聊乏味，這樣會(huì)打擊學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。3.教學(xué)引導(dǎo)落實(shí)以生為本教學(xué)在平時(shí)的體育教學(xué)過程中，初中體育教師應(yīng)該注意自己的作用是對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，并不是處處幫著學(xué)生去完成。比如，在課堂上，教師可以提出多種教學(xué)方案，讓學(xué)生分組討論，或是就某一個(gè)問題，讓學(xué)生表達(dá)各自不同的觀點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂的主角，這樣有利于激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，以更加自主的心態(tài)和方式面對學(xué)習(xí)，從而不僅在教學(xué)過程中獲得鍛煉，而且對于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)也是一種很好的方式。三、基于學(xué)生的基本情況分析有效設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)1.分析學(xué)生的合作伙伴的選擇進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的分組，在分組過程中教師要盡可能地采用學(xué)生的主觀意愿，讓學(xué)生自主地組成各自的小組。對于需要調(diào)整的小組成員教師要重視對組長進(jìn)行德育，讓組長能夠接納不擅長的同學(xué)，幫助同學(xué)之間共同進(jìn)步。例如，教師在教授籃球投籃的技巧時(shí)，男生會(huì)有很高的積極性，而女生的積極性則會(huì)相對較低，此時(shí)，教師可以把學(xué)生按照男女混編的方式進(jìn)行分組，把學(xué)生分成多個(gè)混編的小組，確保每一個(gè)小組的實(shí)力不相上下，以小組的方式進(jìn)行教學(xué)，并參與比賽。這樣可以讓學(xué)生形成自己的體育思維能力，彰顯學(xué)生在課堂的地位作用，進(jìn)而達(dá)到課堂的最優(yōu)效果。2.分析學(xué)生的合作活動(dòng)需求教師可以利用訪談的方式，了解在體育課堂中學(xué)生更喜歡什么類型的體育活動(dòng)與需求。例如，在體育課堂中，對于“側(cè)手翻”的教學(xué)，學(xué)生雖然很感興趣，但必須安排一些臂力比較大的學(xué)生來做安全保護(hù)員，這樣可以消除學(xué)生的恐懼心理，起到一定的安全保護(hù)作用，同時(shí)，為了安全起見，學(xué)習(xí)與練習(xí)的過程中需要同學(xué)之間互相幫助，相互協(xié)作來完成練習(xí)。這樣才能保證每一名學(xué)生的安全，才能讓學(xué)生放心安全地完成體育訓(xùn)練。四、豐富體育教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)以生為本教學(xué)1.豐富游戲落實(shí)以生為本教學(xué)游戲化課堂的構(gòu)建是為了打破傳統(tǒng)教學(xué)中的單一灌輸式課堂教學(xué)，以往的灌輸式教學(xué)模式常常會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥乏味的心理，像是在機(jī)械地訓(xùn)練。在體育教學(xué)過程中，教師需要借助游戲的活動(dòng)來營造活躍的課題氛圍，為“以生為本”的教學(xué)理念更好地貫徹落實(shí)做好最基本的教學(xué)工作。例如，在體育教學(xué)中的“三級跳遠(yuǎn)”課程中，為了學(xué)生能夠積極地去練習(xí)，可以在授課過程中采用游戲的方式進(jìn)行，讓學(xué)生進(jìn)行猜拳比賽，使學(xué)生從枯燥的沙坑練習(xí)中解脫出來?？梢詫W(xué)生進(jìn)行分組，然后通過猜拳活動(dòng)決定誰進(jìn)行跳，贏的同學(xué)就要向前跳一次，最后看哪一組第一個(gè)跳到終點(diǎn)。這樣，就可以通過游戲的方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且在游戲中鍛煉學(xué)生的基本體育技能，進(jìn)而也確保了“以生為本”理念的有效實(shí)現(xiàn)。2.競賽活動(dòng)設(shè)計(jì)落實(shí)以生為本教學(xué)對于初中生來說，正處于青春期萌芽階段，教師好勝心比較強(qiáng)，喜歡與同學(xué)之間較量高低。所以，在體育教學(xué)過程中，可以通過競賽活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。例如，在教學(xué)中，多多組織一些足球賽、籃球賽等活動(dòng)，可以以班級或者小組為單位的形式進(jìn)行競賽。讓學(xué)生在競賽中掌握體育項(xiàng)目的基本技能，同時(shí)，也讓學(xué)生在競賽中充分應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。而且經(jīng)常開展體育競賽活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作的精神和競爭的意識(shí)，對于學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)也起著十分重要的作用。體育課堂教學(xué)的以生為本，既是時(shí)代發(fā)展的需求，也是現(xiàn)代高效課堂教學(xué)的主要特征。體育課堂教學(xué)中，體育教師要多動(dòng)腦思考以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性的情景，以生為本的教學(xué)理念的立足點(diǎn)在于充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其更好地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在初中體育教育教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮每一位學(xué)生的主體性，做到以學(xué)為本尊重每一名學(xué)生并給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間展現(xiàn)自我的風(fēng)采，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，造就新型的人才，完成時(shí)代賦予體育課堂教學(xué)的使命，真正做到以生為本。物理學(xué)科是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)的最基本的方法。新課改背景下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理學(xué)科中的地位更是日益凸顯。但是，由于財(cái)力、物力等諸多因素的影響，農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)長期未能受到應(yīng)有的重視。結(jié)合自己多年來物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體會(huì)，下面筆者從物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義、作用以及推進(jìn)與改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面談?wù)勛约耗w淺看法。一、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革中，中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)，是物理課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的重要渠道和有效手段。物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識(shí)物理概念和規(guī)律的基礎(chǔ)，它對于培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)文化素質(zhì)、形成優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)和科學(xué)世界觀有著非同一般的意義與作用。二、克服硬件設(shè)備不足，加強(qiáng)自制教具和學(xué)具的制作對于大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)來說，物理實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)施比較缺乏，雖然部分學(xué)校經(jīng)“普九”后對物理儀器進(jìn)行了配備，但是由于經(jīng)費(fèi)原因，一些易損易耗儀器和藥品得不到及時(shí)的修理或補(bǔ)充，致使實(shí)驗(yàn)教學(xué)無法正常開展或開展較少。因此，學(xué)校必須不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)立實(shí)驗(yàn)室易損易耗儀器和藥品的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，每學(xué)期開學(xué)前及時(shí)有效地對耗損儀器和藥品進(jìn)行補(bǔ)充。與此同時(shí)，大力倡導(dǎo)物理教師自制教具和學(xué)生自制學(xué)具，對一些簡單的物理現(xiàn)象進(jìn)行探究，也有不容忽視的意義與作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)積極倡導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生利用自制的學(xué)具在課外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探求實(shí)驗(yàn)的規(guī)律與結(jié)論。這樣既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生興趣，又能增添學(xué)生積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的信心。三、教師的繼續(xù)教育與自身素質(zhì)的提高新課改背景下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)地位的日漸突出，知識(shí)體系不斷更新，對教師素質(zhì)與知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整提出了新的更高的要求。農(nóng)村中學(xué)物理教師實(shí)驗(yàn)科學(xué)素質(zhì)的參差不齊，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)技能、技巧、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力亟待提高。一部分物理教師由于沒有接受過專業(yè)的正規(guī)的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)操作理論與經(jīng)驗(yàn)普遍不足。個(gè)別教師雖然經(jīng)過正規(guī)的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，但不善于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力尚待提高。因此，各級教育主管部門應(yīng)加大對農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)力度，以提高他們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。當(dāng)然，農(nóng)村中學(xué)物理教師也應(yīng)積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自身潛能；在教學(xué)過程中不斷挖掘教材，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，才能在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做到游刃有余。四、提高學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、分析能力當(dāng)前，農(nóng)村中學(xué)留守子女較多，他們的學(xué)習(xí)基本上是在沒有家庭教育的情況下進(jìn)行的等特點(diǎn)。教師應(yīng)積極采取措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性，培養(yǎng)他們實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作與分析的能力。首先，在以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)所用的儀器和材料都是由課本規(guī)定的，課前由實(shí)驗(yàn)教師準(zhǔn)備好，實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生只要完全按照規(guī)定的步驟進(jìn)行就行了，學(xué)生完全成了不用思考的機(jī)械操作者。由于缺乏積極的能動(dòng)的過程參與，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，很多學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容沒有留下深刻完整的印象。這種教學(xué)模式，不但湮沒了學(xué)生的發(fā)展后勁和思維空間，抑制了學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立性，還阻礙了學(xué)生能力的提高，有悖于新新課改背景下物理課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的要求學(xué)生積極能動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的科學(xué)精神與科學(xué)理念。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)，教會(huì)學(xué)生一些基本的實(shí)驗(yàn)探究方法，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出問題，進(jìn)行猜想與假設(shè)，制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)，分析與論證評估，最后得出較為完整與科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。其次，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，經(jīng)常存在對實(shí)驗(yàn)最后結(jié)果紀(jì)錄的重視而忽視對實(shí)驗(yàn)過程中某些現(xiàn)象的記錄；重視實(shí)驗(yàn)結(jié)果而不重視分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果；重視對成功實(shí)驗(yàn)的肯定而不重視查找和分析實(shí)驗(yàn)失敗原因等現(xiàn)象。因此，在實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的、正確的指導(dǎo)。五、改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，用新課程理念進(jìn)行教學(xué)物理教師應(yīng)針對農(nóng)村中學(xué)的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。長期以來，在物理教師中普遍存在“做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)，講實(shí)驗(yàn)不如做實(shí)驗(yàn)練習(xí)題”以及“考試又不考學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作”等違反教育科學(xué)規(guī)律的錯(cuò)誤觀念，導(dǎo)致了長期以來中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方式過死等一系列積弊。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容基本上都是驗(yàn)證性和測量性的，缺乏由學(xué)生自己設(shè)計(jì)的帶有研究性的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)相同的教材，用相同的儀器做相同的實(shí)驗(yàn)，并且實(shí)驗(yàn)儀器都是由老師課前準(zhǔn)備好的，學(xué)生只要按教材上的步驟去做，就能成功的測量出數(shù)據(jù)完成實(shí)驗(yàn)等特點(diǎn)。這種呆板的千篇一律的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式在一定程度上扼殺了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，很難激發(fā)他們獨(dú)立思考的興趣和激情，抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教師只有在新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)下用新課程理念進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)要素進(jìn)行有機(jī)整合，才能達(dá)到新課改的教學(xué)理念。總之，隨著新《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實(shí)施，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中的地位越來越突出。它不但是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最為科學(xué)有效的手段，而且是學(xué)生獲取物理科學(xué)知識(shí)的重要過程和載體。因此，在農(nóng)村中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要克服設(shè)備不足、師資力量薄弱等困難，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件與軟件設(shè)施建設(shè)。農(nóng)村中學(xué)物理教師更要與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，大膽創(chuàng)新，不斷地改革與完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)機(jī)制，讓中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)成為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主研究與提高學(xué)生能力與素質(zhì)的重要手段。對外開放的基本國策SESSESTAsxpdk導(dǎo)入春天歌中唱到的“一位老人”是誰,他在南海邊畫圈,畫的地方哪里?二十九個(gè)春秋彈指一揮間,二十九年的奮斗崛起一座城市,在中國南海邊,鄧小平親自創(chuàng)建了深圳特區(qū),已成為改革開放的經(jīng)典之作。深圳創(chuàng)造出的輝煌得益于我國的一項(xiàng)什么基本國策偉大創(chuàng)舉1978年,中共十一屆三中全會(huì)作出了改革開放的重大決議,由此開啟了中國改革開放的歷史新時(shí)期。這,無疑成為中國歷史一個(gè)新的標(biāo)志點(diǎn),因?yàn)?是改革開放,是解放思想,實(shí)現(xiàn)了中國當(dāng)代發(fā)展歷史性的轉(zhuǎn)折,中國命運(yùn)由此改變,社會(huì)轉(zhuǎn)型也由此開始活動(dòng)前事不忘后事之師阿望歷史才料英國著名專家李約瑟在他的《中國科學(xué)技術(shù)史》中說:中國在公元3世紀(jì)到公元13世紀(jì)保持了一個(gè)西方所望塵莫及的科學(xué)知識(shí)水平3漢唐盛世鄭和下西洋過渡回首往事,中國有過輝煌。從四大發(fā)明,到漢唐盛世到近代的鄭和下西洋,中國在鼎盛時(shí)期來華使節(jié)眾多,成為世界大國國門洞開鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束了中國獨(dú)立發(fā)默默的殘跡在秋風(fēng)敘說一段傷展道路從此國門被打心的往事過渡1840年的隆隆炮聲仿佛仍在耳邊回響。播放視頻中國被瓜分。走進(jìn)近代社會(huì)的中國,為什么會(huì)屢屢遭受列強(qiáng)的欺凌?是落后!落后就要挨打是不變的真理,那么,中國又為什么會(huì)從漢唐時(shí)的繁榮昌盛走入近代社會(huì)的落后?card,silversand.net我們從這些歷史中能夠總結(jié)出什么樣的道理?開放與興盛相伴,封閉與落后并存,無論什么國家,要發(fā)展,就要開放,就要融入世界發(fā)展的大潮中去對外開放的含義·一方面指國家積極主動(dòng)地?cái)U(kuò)大對外經(jīng)濟(jì)交往另一