教學(xué)課件《紅星照耀中國》紀(jì)實作品的閱讀人教部編版初中語文八年級上冊目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書設(shè)計第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入1936年6月，一位在舊中國生活了八年的外國記者，帶上一封寫給毛澤東的介紹信，外加“兩架照相機、24個膠卷，還有足夠的筆記本”，從北平秘密出發(fā)，開始了充滿風(fēng)險與傳奇的陜北之行……這本書發(fā)行后，“一個月印刷了五版，銷量在10萬冊以上”。有人讀了這本書后說：“原來還另外有一個中國啊！”美國記者白德修這樣評價道，“斯諾對中國共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫布對美洲大陸的發(fā)現(xiàn)一樣，是震撼世界的成就?！边@樣一部傳奇之作，究竟有怎樣的魅力？新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

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《紅星照耀中國》始終是許多國家的暢銷書。直到作家去世以后，他仍然國外研究中國問題的首要的通俗讀物。它在全世界有億萬的讀者，這是并不奇怪的。它是忠實描繪中國紅色區(qū)域的第一本著作?！怪Z對中國共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫布對新大陸發(fā)現(xiàn)一樣，是震撼世界的成就?！仔薜抡w感知第二節(jié)整體感知——作家作品

埃德加.斯諾（1905-1972），出生在美國密蘇里州堪薩斯市。世界著名記者。他于1933年4月到1935年6月，同時兼任北平燕京大學(xué)新聞系講師。1936年6月，斯諾訪問陜甘寧邊區(qū)，寫了大量通訊報道，成為第一個采訪紅區(qū)的西方記者。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知——寫作背景

1934年10月，第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍(紅一方面軍)為了擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地進行長征。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知——主要內(nèi)容作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國及中國工農(nóng)紅軍與及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具有代表性的人物形象。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)深入探究第三節(jié)

序言告知我們，作者冒險來到西北紅色區(qū)域采訪。他在蘇區(qū)見到了什么，聽到了什么呢？全書共12篇,分別為：“探尋紅色中國”、“去紅都的道路”、“在保安”、“一個共產(chǎn)黨員的由來”、“長征”、“紅星在西北”、“去前線的路上”、“同紅軍在一起”、“同紅軍在一起（續(xù)）”、“戰(zhàn)爭與和平”、“回到保安”和“又是白色世界”。

深入探究——《紅星照耀中國》新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)第一章探尋紅色中國講述對紅色世界的好奇，開始深入蘇維埃紅區(qū)的冒險，去探究蘇維埃、紅軍、共產(chǎn)黨的秘密。并且講述了張學(xué)良和楊虎成與共產(chǎn)黨達成一致搞日協(xié)議的原因和經(jīng)過。第二章去紅都的道路講述在進入紅區(qū)的路途上被白匪追逐的經(jīng)歷，并講述了國民黨通過“民團”這一組織對地方的統(tǒng)治和鎮(zhèn)壓政策。介紹了周恩來及賀龍的人生經(jīng)歷以及他們獨特的個人魅力。介紹了許多年輕的紅軍戰(zhàn)士們因為被剝削被壓迫的命運而參加紅軍、熱愛紅軍的故事。

深入探究——《紅星照耀中國》新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)第三章在保安講述了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東給作者的初步印象：健康、質(zhì)樸純真，有幽默感、精明、精力過人，是一個頗有天賦的軍事和政治戰(zhàn)略家。談到了共產(chǎn)黨的基本政策是反帝反封。紅軍大學(xué)開展的課程以及紅軍劇社開展的宣傳工作。第四章一個共產(chǎn)黨員的由來講述了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東的人生經(jīng)歷、思想改變以及成長為紅軍領(lǐng)導(dǎo)人的過程。

深入探究——《紅星照耀中國》新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)第五章長征講述了紅軍長征的艱難過程。著生記敘了第五次大圍剿，以及長征中強渡大渡河、過大草原等艱難英勇的事跡。第六章紅星在西北講述了劉志丹開創(chuàng)西北蘇區(qū)的歷程，西北大災(zāi)荒和苛捐雜稅給人民帶來的苦難。蘇維埃社會、政治、經(jīng)濟、文化、貨幣各方而政策。第七章去前線的路上講述了普通農(nóng)民對紅軍的擁護，對蘇區(qū)工業(yè)的繁榮以及蘇區(qū)工人身上具有的樂觀活潑的社會主義工業(yè)精神。

深入探究——《紅星照耀中國》新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)第八章同紅軍在一起講述了作者深入到真正的紅軍內(nèi)部，了解他們年輕、精神飽滿、訓(xùn)練嚴(yán)格、紀(jì)律嚴(yán)明、裝備出色、政治覺悟高，才使得他們成為鐵打的軍隊。并且講述了促使司令員彭德懷走上革命道路的悲慘童年經(jīng)歷，以及他獨特的個人魅力。紅軍采用游擊戰(zhàn)術(shù)的原因和策略。紅軍戰(zhàn)士健康豐富的生活。第九章同紅軍在一起（續(xù)）共產(chǎn)黨軍事領(lǐng)導(dǎo)人徐海東的人生歷程以及中國殘酷的階級戰(zhàn)爭給老百姓帶來的殺戮和苦難。講述共產(chǎn)黨團結(jié)回族人民抵抗壓迫者的策略。

深入探究——《紅星照耀中國》新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)第十章戰(zhàn)爭與和平講述紅色中國的少年們耐心、勤勞、聰明、努力學(xué)習(xí)，代表著中國的希望，講述共產(chǎn)黨為建立統(tǒng)一戰(zhàn)線所做的努力以及革命領(lǐng)導(dǎo)人朱德極其杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能和個人魅力。第十一章回到保安講述了在敵人封鎖下的保安地區(qū)，紅軍豐富多彩的生活。講述了俄國對于紅色中國的影響以及德國顧問李德指揮作戰(zhàn)時出現(xiàn)的失誤及其原因。第十二章又是白色世界詳細記述了“西安事變”的具體經(jīng)過、結(jié)果，以及對形成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的積極影響。并分析了中國社會革命運動的復(fù)雜社會背景、面臨挑戰(zhàn)及其終將取得勝利的原因。

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深入探究——閱讀進度及規(guī)劃新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)閱讀進度：《紅星照耀中國》共12章節(jié)，建議用3周完成。每周完成4章閱讀，第4周進行閱讀總結(jié)和交流。課程階段課程形式、任務(wù)及要求初讀感知階段導(dǎo)讀課：完成思維導(dǎo)圖和人物卡片精讀探究階段專題課：1.紅軍《長征》專題研究2.借助“人物卡片”給人物寫小傳3.報告性文學(xué)體例探究4.文學(xué)作品和影視作品的對比成果展示階段召開讀書報告會個人和小組的閱讀展示成果；觀看電影短片，進行角色扮演；開展演講比賽，進行班級交流；寫一寫讀后感

深入探究——閱讀進度及規(guī)劃新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)《紅星照耀中國》人物卡片（一）姓名

外貌、言談舉止特征

性格特征概述

參加革命起因

參加革命經(jīng)過

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作者評價

我的看法

試述《紅星照耀中國》寫作的意義。1.使西方人第一次全面客觀的了解了中國共產(chǎn)黨人的生活，以及中國共產(chǎn)人所領(lǐng)導(dǎo)的解放區(qū)的蓬勃景象。2.第一次為西方人全面客觀的剖析了中國無產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因。

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)課堂小結(jié)第四節(jié)中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍，好像一顆顆光華璀璨、熠熠閃亮的“紅星”，永遠照耀在中國的土地上，永遠給中國億萬人民以新的希望，指引著中國人民走向繁榮富強。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)

“紅星”至今仍在照耀改革開放后，“紅星”重新被“擦亮”，除了早年復(fù)社胡愈之團隊的譯本外，又多了董樂山的新譯本。到1984年新華出版社推出《斯諾文集》時，《紅星照耀中國》的名字得以恢復(fù)，“西行漫記”轉(zhuǎn)為副題，這一年僅文集征訂就超過28500冊。

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