李檣致青春良辰美景奈何天為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜這年華青澀逝去卻別有洞天良辰美景奈何天為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜這年華青澀逝去明白了時(shí)間瘋了累了痛了人間喜劇笑了叫了走了青春離奇他不羈的臉像天色將晚她洗過(guò)的發(fā)像心中火焰短暫的狂歡以為一生綿延漫長(zhǎng)的告別是青春盛宴我冬夜的手像滾燙的誓言你閃爍的眼像脆弱的信念貪戀的歲月被無(wú)情償還驕縱的心性已煙消云散瘋了累了痛了人間喜劇笑了叫了走了青春離奇學(xué)習(xí)寫詩(shī)放歌青春小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，鄉(xiāng)愁余光中母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。通過(guò)誦讀詩(shī)歌，揣摩詩(shī)歌意境和情感，合作討論：這首家喻戶曉的詩(shī)好在哪里？

余光中鄉(xiāng)愁后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。通過(guò)誦讀詩(shī)歌，揣摩詩(shī)歌意境和情感，合作討論：這首家喻戶曉的詩(shī)好在哪里？構(gòu)思極為巧妙，意象選擇合理真切。小時(shí)候——長(zhǎng)大后——后來(lái)——現(xiàn)在，四個(gè)人生階段。小時(shí)候的母子分離——長(zhǎng)大后的夫妻分離——后來(lái)的母子死別——現(xiàn)在的游子與大陸的分離。詩(shī)人為這人生的四個(gè)階段各自找到一個(gè)表達(dá)鄉(xiāng)愁的對(duì)應(yīng)物：小時(shí)候的郵票——長(zhǎng)大后的船票——后來(lái)的墳?zāi)埂F(xiàn)在的海峽。詩(shī)歌在藝術(shù)上呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)上的整飭美和韻律上的音樂(lè)美。在均勻、整齊的句式中追求一種活潑、生機(jī)勃勃的表現(xiàn)形式，完美地運(yùn)用語(yǔ)詞的音韻，使詩(shī)歌具有一種音樂(lè)般的節(jié)奏，回旋往復(fù)，一唱三嘆，唱出了詩(shī)人心中對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的深深眷戀之情。令人矚目的形式美。一是結(jié)構(gòu)上寓變化于統(tǒng)一，節(jié)與節(jié)，句與句，均衡對(duì)稱。但整齊中又有參差，長(zhǎng)句與短句相互變化錯(cuò)落，體現(xiàn)了自由詩(shī)的特點(diǎn)。二是同一位置上的詞的重復(fù)和疊詞的運(yùn)用，在音樂(lè)上造成一種回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆的旋律，給全詩(shī)營(yíng)造了一種低回悵惘的氛圍。（一）詩(shī)歌要有意象（二）詩(shī)歌要有情感（四）詩(shī)歌要有音樂(lè)性現(xiàn)代詩(shī)歌的方法（三）詩(shī)歌要分行分節(jié)（五）詩(shī)歌要善于組合（六）詩(shī)歌要巧用修辭

鄒獲帆蕾一個(gè)年輕的笑一股蘊(yùn)藏的愛一壇原封的酒一個(gè)未完成的理想一顆正待燃燒的心這是一首青春的贊歌——詩(shī)人從小小花蕾這一物象，透射出年輕人的身影，因而賦“蕾”以詩(shī)情，賦“蕾”以靈性。詩(shī)篇以“蕾”為題，正蘊(yùn)含著雋永的意味。全詩(shī)運(yùn)用五個(gè)比擬，展現(xiàn)了“蕾”的個(gè)性特征——樂(lè)觀、淳厚、有潛力、有理想、有熱量……蕾——作為青春偶像，傾注了詩(shī)人的激情，它血肉豐滿，使人產(chǎn)生審美愉悅，這得力于詩(shī)人的語(yǔ)言技巧，通俗、凝練，內(nèi)蘊(yùn)深邃。（一）所有的結(jié)局都已寫好所有的淚水也都已啟程卻忽然忘了是怎么樣的一個(gè)開始在那個(gè)古老的不再回來(lái)的夏日

無(wú)論我如何地去追索年輕的你只如云影掠過(guò)而你微笑的面容極淺極淺逐漸隱沒(méi)在日落后的群嵐遂翻開那發(fā)黃的扉頁(yè)命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣含著淚我一讀再讀卻不得不承認(rèn)青春是一本太倉(cāng)促的書

席慕容青春（二）在四十五歲的夜里忽然想起她年輕的眼睛想起她十六歲時(shí)的那個(gè)夏日從山坡上朝他緩緩走來(lái)林外陽(yáng)光眩目而她衣裙如此潔白

還記得那滿是茶樹的丘陵滿是浮云的天空還有那滿耳的蟬聲在寂靜的寂靜的林中(三)我愛在今夜回看那來(lái)時(shí)的山徑才發(fā)現(xiàn)我們的日子已經(jīng)用另一種全然不同的方式來(lái)過(guò)了又走了

曾經(jīng)那樣熱烈地計(jì)劃過(guò)的遠(yuǎn)景那樣細(xì)致精密地描好了的藍(lán)圖曾經(jīng)那樣渴盼著它出現(xiàn)的青春卻始終始終沒(méi)有來(lái)臨觀看視頻：董卿朗誦《青春》青春青春是那么美好，在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中，我們擁有獨(dú)一無(wú)二的記憶，不管它是迷茫的、孤獨(dú)的、不安的，還是歡騰的、熾熱的、理想的，它都是最閃亮的日子。

雨果曾經(jīng)說(shuō)：“誰(shuí)虛度了年華，青春就將褪色”。是的，青春是用來(lái)奮斗的不是用來(lái)?yè)]霍的。只有這樣，當(dāng)有一天，我們回首來(lái)時(shí)路，和那個(gè)站在最絢爛的驕陽(yáng)下曾經(jīng)青春的自己告別的時(shí)候，我們才可能說(shuō)：“謝謝你，再見”詩(shī)是一種有意象意境，能引起讀者想象，喚起情感共鳴，帶給讀者強(qiáng)烈的審美體驗(yàn)，且具有音樂(lè)韻律美的文學(xué)體裁。總結(jié)仿照下列例子，從月、蛙……中選取一個(gè)作為意象，寫一首小詩(shī)。示例：墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。參考：（1）云端的月，你遍灑光華時(shí)，夜