1/1幼兒園英語教師個人工作總結(集合6篇)

幼兒園英語老師個人工作總結(集合6篇)

總結是把肯定階段內的有關狀況分析討論，做出有指導性的閱歷方法以及結論的書面材料，它可以有效熬煉我們的語言組織力量，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才是正確的呢？下面是我收集整理的幼兒園英語老師個人工作總結，歡迎閱讀與保藏。

幼兒園英語老師個人工作總結1

時間飛逝，光陰荏苒。不知不覺英語教研組在學校領導的關懷和指導下。度過了將近半學期，回首這些時間，英語教研組所開展的一系列活動。旨在引導老師逐步樹立新的教育理念，不斷提高我們老師的教育，教學水平；不斷促進幼兒對英語的主動學習，先將這兩個月的工作總結如下：

一、加強英語老師的師資隊伍建設：

在英語教學中為了更好的將學問教給孩子。英語老師必需加強自身的學習，豐富關于幼兒英語教育的.理論、教法和學法。并樂觀參與各種英語培訓，提高自身力量。

二、扎扎實實抓好課堂教學：

衡量一個老師工作責任心的標志之一就是教學常規(guī)工作。只有扎扎實實的定好教學進度、方案、教學設計等工作。才能上好每一節(jié)課，對活動中存在問題準時的爭論并溝通，從而促進教學質量的提高。

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到同學學習的質量。因此，我們英語老師樂觀學好教學理論，用理論指導實踐。常常開展各種聽課活動，取長補短，共同提高。

三、加元協作，充分發(fā)揮家園共育的作用：

在實施家園共育中，為了使家長們進一步了解幼兒園英語教學的作用，我們通過一日活動、召開家長會、網絡等方式與家長取得聯系，共同提高孩子的對英語學習的愛好。

四、利用嬉戲，輕松學習英語：

嬉戲是幼兒易于接受的，是促進孩子學習的‘催化劑’特殊是針對年齡小的孩子。只有將好玩的嬉戲融入英語教學中，幼兒才會情愿學。通過嬉戲，引導孩子樂觀參加活動，提高孩子學習的樂觀性，讓孩子主動的加入到活動中來。

五、新的一年工作構想：

1、努力學習，不斷提高自身業(yè)務水平和教學力量。

2、樂觀探究新的教學方法。

3、勇于創(chuàng)新，盡最大努力培育幼兒學習英語的愛好。

英語是我國的特色之一，為了營造一個輕松和諧的英語教學氣氛，在今后工作中，必需連續(xù)去探究，去思索，去實踐，在新的一年，我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰(zhàn)。

幼兒園英語老師個人工作總結2

雪花飄舞的季節(jié)，放飛的是盼望，收獲的是充實，看時間匆忙的溜走，勞碌的季節(jié)也飛速的離我們而去。

時間荏苒，一個學期在不經意間已經靜靜的滑過，在這一學期中，在園領導和各位同事的關懷愛惜下，是我對自己布滿信念的過程，當然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的總結。

首先，在這學期里，我擔當中班的英語教學工作。在抓好班級英語教學的同時，還帶動老師們做好全園的英語環(huán)境創(chuàng)設，為幼兒供應一個良好學習英語的氛圍，各班有英語區(qū)及雙語區(qū)，給幼兒充分的視覺感官，更能激發(fā)他們學習英語的愛好。利用晨間晚會期間，培訓老師們學習日常口語100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日常口語，提高師資英語水平，從而達到全園上下人人學英語，人人說英語，使我園幼兒沉醉在學英語的歡樂氛圍之中。

幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作！在全社會召喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我也經常會這樣子想：“假如我是孩子?！薄凹偃缡俏业暮⒆印！薄蔽視趺醋?？”那樣的`話我就不會為孩子臨時達不到標準而急躁，不會為孩子不當心犯錯而指責，更多的是理解，寬容，敬重，愛。在日常的工作中，我能仔細的完成各項工作任務，課前仔細備好每一節(jié)課，預備好所要用到的教具以及好豐富好玩的教育教學活動，上課時公平對待每一個

孩子，給每一個孩子都有一個充分展現自己的機會，還給膽小的孩子多一些愛惜，給留意力簡單分散的孩子多一些鼓舞，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會不斷反思，不斷總結，努力提高自己的教育教學水平，讓寶寶們學到更多，爭取取得更好的成果，就是我最大的心愿！

一個學期很快地過去了，看時間匆忙地溜走！留給我們的有喜有悲，有收獲亦有失去，不過總得來說給自己收獲還是瞞大的，為自己的教育路程上又添了絢爛的一筆，我很興奮！也很驕傲！我知道我也有我的不足之處，對于這項工作我還得加油，好好積累教學中的各項閱歷，聽取有益的建議及意見，豐富自己的教學方法，請信任我在不懈的努力！

幼兒園英語老師個人工作總結3

時間飛逝，學期工作又即將結束了，作為中班的英語老師，在教學內容的選擇上，我力求符合幼兒的身心特點，注意選擇幼兒親身經受和日常生活中感愛好、能理解、易汲取的內容，且生動好玩、富有童趣、又貼進幼兒生活與情感喜好?，F將本學期的教學總結如下：

一、熟悉教材

本學期我園開頭更換英語教材，對于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時，我也看到了很多前輩老師豐富資深的閱歷。新教材是由中國婦女出版社出版的托福幼兒英語，其內容豐富，每個單元內的教學內容聯系緊湊，內容由易而難，層層深化，教材還配套有光碟、律動碟，豐富了教學用具。

二、因材施教

我們常說，教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。幼兒是被教的主體。因此，了解和分析幼兒的狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解幼兒對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，如何將本節(jié)課內容教好，而忽視了這種教學方式幼兒是否簡單接受，是否令課堂生動。在經過新教材教學培訓后，感覺受益匪淺，了解了幼兒是整個課堂的主體，老師作為引導者要了解幼兒的狀況，于是開頭學會依據同學的實際狀況、中班幼兒的年齡特點進行教學活動。

三、創(chuàng)設寬松自由的學習氛圍

英語教學作為一門語言教學理當遵循新《綱要》對語言領域的指導。所以在教學中努力創(chuàng)設寬松自由的學習氛圍，創(chuàng)設幼兒運用英語的可能性環(huán)境，激發(fā)幼兒英語的樂觀性，顯得尤為重要。在教學中正確而適當地使用TPR教學，是創(chuàng)設深厚學習氛圍的簡捷而有效的好方法。TPR（TotalPhysicalResponse）即全部反應法。TPR的訓練方法就在于鼓舞學習者在輕松的語言環(huán)境中體會英語，在不知不覺中把握語言的意義，從而提高學習者的參加意識與愛好。比如，在教學bus時，我出示圖卡后，將雙手平行放置并與肩同高，兩手掌輕輕握拳、兩手一前一后移動，仿照司機握方向盤開車的動作，同時大聲說：“bus,bus,busiscoming!”,發(fā)覺幼兒都很興奮,也一個個學我邊說邊做起來,然后我再停下來,高舉圖卡大聲說出“bus”的正確讀音，幼兒也自然地仿照說出了單詞。一節(jié)課就這樣在一種活潑、自由的樂觀的語言環(huán)境中渡過了，我班幼兒對英語課越來越感愛好，。英語教學不在單調、沉悶。

四、加強鞏固

由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都準時抽時間給他們復習，訂正幼兒的'英語發(fā)音。

在這一個學期的教學工作中，感覺自己尚存在許多的缺點：對教材的把握還不夠深，上課的規(guī)律性不夠強，課堂的連接還不夠自然流暢等等。許多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到，聽課的次數也還不夠多，尤其是跟其他老師的溝通還太少，盼望在以后的教學中能多向其他前輩老師學習，不斷提高自身的教學水平。

幼兒園英語老師個人工作總結4

時間荏苒，一個學期在不經意間已經靜靜的滑過，這一學期，在領導和同事的關懷愛惜下，是我對自己布滿信念的過程，當然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的.

一、思想方面。

我愛崗敬業(yè)，樂觀仔細參與園內組織的各項活動和學習。作為一名老師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。信任我肯定會做一名關懷愛惜孩子，對園有貢獻的人。

二、工作態(tài)度方面。

我仔細對待工作，在園能遵守園內的規(guī)章制度。能與班級搭班老師協調合作，聽取她們的意見和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商議?溝通，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛！

三、工作力量方面。

今年我擔當的是中班的美語老師一職，我園重視美語教學，這是一個極具可行性的課題，我仔細貫徹這個理念指導下的'教學原則，在兩次進行半日公開課，看著孩子們從剛開頭會運用簡潔的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，那種勝利的喜悅是用語言無法表達的，當然了，這僅僅是開頭，布滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充分的信念讓我的孩子們伴隨著歡樂的成長.全部的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎。

本學期很快地過去了,看時間匆忙地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過總得來說給自己收獲還是瞞大的,為自己的教育路程上又添了絢爛的一筆,我很興奮!也很驕傲!我知道我也有我的不足之處，對于這項工作我還得加油,好好積累教學中的各項閱歷,聽取有益的建議及意見,豐富自己的教學方法,請信任我在不懈的努力!

幼兒園英語老師個人工作總結5

作為新老師的我工作已近半年，本學習我擔當了小四班幼兒英語教學的任務。對于我這個非專業(yè)的新老師來說是個較大的挑戰(zhàn)。自己的英語水平也就處于學校階段，加上沒有任何的工作閱歷，對英語教學尤為生疏。開頭的我有點畏懼，心里感到沉重的壓力與負擔，但認真想想，這又何嘗不是一個好的開端，給自己一次熬煉的機會，從中學習、探究英語的神秘。

時間飛逝，一轉瞬學期即將結束，回顧這學期的英語教學工作及幼兒接受教育的狀況，我的感受及總結如下：

一、教學內容的選擇

對于小班幼兒，剛入園不久，初次接觸英語，愛好是關鍵之所在。要從幼兒的角度動身，選擇簡潔、易記的單詞、句型較合適。幼兒的年齡小，動作進展、語言表達力量不足，簡潔易記的單詞、句型能夠讓幼兒較快把握。利用兒歌、歌曲有效調動幼兒的愛好，使幼兒能夠樂觀、主動地接受學習，而不是被動的`接受。

二、教學方法

在英語教學過程中，我一般分為五個步驟：一是師幼相互打招呼問好，二是復習舊單詞或句型，三是學習新授學問，四是以嬉戲的形式幫助幼兒對新授內容加以鞏固，五是結束部分，老師布置家庭作業(yè)。在教學活動中，要多采納嬉戲的方式進行教學，嬉戲是一種隱形的教育，能夠促使幼兒在無形之中學到學問，得到熬煉。例如：摸一摸、用手指圖、誰不見了、釣魚、抽卡片、傳話、倫敦橋等多種嬉戲。激發(fā)幼兒的樂觀性，更好地為教育而服務。

三、老師方面

作為老師，要具有較高的專業(yè)技能及語言表達力量。教學的預備要充分，教具要到位，上課是要以樂觀、穩(wěn)定的心態(tài)、心情面對孩子。在與幼兒交談中要面帶微笑，語音語調要適時調整，因人而易，語速要適中，幼兒能夠聽懂、明白，還要留意個別教育與指導，要準時復習與鞏固，使幼兒能夠真正把握教學內容。

為了進一步打造我園英語教育特色，提高老師英語教學力量。我園于11月25日、12月2日開展了全園老師的英語教研觀摩活動，并邀請了“吉的堡”英語的培訓老師賴老師前來園指導。老師們充分預備之后，特別投入地組織了英語教學活動，幼兒們也樂觀的參加活動中。

活動過程中，小班的楊婿老師、中一班的石如丹老師、大一班的孔齡老師、大三班的張雯燕老師，生動活潑的教學形式，豐富多彩的教具，流暢的語音語調，形象的肢體語言，和孩子們精彩的互動，讓老師們受益匪淺。課后的評析過程中，氣氛熱鬧，老師們暢所欲言、各抒已見，去已糟粕，吸其精華，賴老師也針對性的對我們全部的課程進行了仔細、具體的點評，他精辟的專業(yè)化點評，帶給了我們很多信息，就像一股新奇的空氣，溶進了每位老師的心里。同時鐘園長對老師們的英語教學及老師們的英語素養(yǎng)賜予了充分確定，并提出了今后的努力方向。

教研是教學的源泉，是教改的先導。始終以來，我園堅持開展形式多樣的教研活動，創(chuàng)建良好的教學氛圍和開展規(guī)范的教學，以此促進老師教學水平的提高。本次英語教研活動，充分地熬煉了每位老師的英語聽、說力量、開展教學活動的組織力量，大家全都認為這樣的活動既生動好玩，又真正受益。在今后的英語教學活動中，我們會更一步加強英語教學的學習與探究，讓老師們逐步形成自己的教學風格，使自己在英語口語，英語課的設計過程中都具有較大的進步和提高。

幼兒園英語老師個人工作總結6

人類正大步跨入布滿競爭與合作的21世紀，嶄新的世紀對兒童的智能化進展提出了更高的要求。而幼兒語言的進展將對幼兒思維力量的進展產生重大影響，幼兒期是幼兒語言進展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時期，會對幼兒一生的素養(yǎng)進展奠定基礎。每天早晨，在我們耳邊，都能聽到悅耳的童音“goodmorning！”而孩子在課間活動，最喜愛是仿照老師的英語嬉戲。針對孩子們的寵愛與愛好，我們本學期的志趣班就選擇了孩子最喜愛的“歡樂英語”。

一、讓愛好成為開啟幼兒英語教育的大門

首先，在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注意口語培育，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培育幼兒學習的愛好和對語言的敏感性，培育幼兒初步使用兩種語言進行交際的力量，培育幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。

其次，在教育內容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注意選擇幼兒親身經受和日常生活中感愛好、能理解、易汲取的內容，且生動好玩，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的進展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有肯定的挑戰(zhàn)性。

第三，在教學方法上，我們以嬉戲為主，各種教學方法敏捷交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的愛好。我們常常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒寵愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的愛好。如：在教幼兒學水果類單詞時，我們預備了