社會合作需要公平第1頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月什么是公平？眾說紛紜話公平第2頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月公平就是在社會合作中合理地分配利益和責(zé)任，就是參與社會合作的每一個人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得到的利益。

表現(xiàn)：對一切有關(guān)的人公正、平等的對待，辦事公允，不偏不倚，不偏袒哪一方。第3頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月公平之我見正泰老總南存輝：2002年上繳國家個人所得稅276萬，而成為人們心目中依法納稅的企業(yè)家楷模。王老師：2005年上繳個人所得稅2400元。低保戶劉大叔的兩個孩子：領(lǐng)到政府頒發(fā)的教育卷免費入學(xué)就讀。第4頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月公平我之見1、公平合作要求公平地享受社會利益和分擔(dān)社會負擔(dān)。2、公平的社會也是一個追求人民共同幸福的社會。高收入的社會成員應(yīng)承擔(dān)更多的社會負擔(dān)，我們應(yīng)幫助和扶持弱勢群體。第5頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月探索軌跡經(jīng)濟上平均的要求

政治上平等的要求

意識形態(tài)上平等的要求。進入工業(yè)社會以來，人們崇尚效率，但同時要求從制度上保障公平。在歷史的長河中，人類曾提出過各種公平觀，這些不同的公平觀反映了當(dāng)時人們所追求的公平的主要內(nèi)容。例如：不患寡而患不均；均貧富，等貴賤；人生而平等；講求效率，維護公平等。思考問題：①你了解這些公平的含義嗎？②從這些公平觀中你能找出什么樣的軌跡？第6頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)實生活中有哪些不公平的事情？第7頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！泵蠎c念努力地朗讀，同時也努力地仰頭，努力地轉(zhuǎn)動身子，10歲的她坐在教室的第一排，而第一排課桌正抵著教室的黑板，她只有這樣才能看到老師的板書。武漢市橋口區(qū)古田四路這個新世紀(jì)學(xué)校，374名學(xué)生都是農(nóng)民工子女。第8頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月現(xiàn)實中，相當(dāng)多的貧困地區(qū)孩子因交不起課本費、雜費而輟學(xué)；流入城市的流動人口子女因交不起高昂的“借讀費”而無法正常上學(xué)；大學(xué)的收費門檻更是連有些城市孩子也望而卻步。第9頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月公平總是受一定的社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象，沒有絕對的公平。在任何社會，公平都是相對而言的。第10頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月主題活動針對這些不公平的現(xiàn)象，我們正確的做法應(yīng)該是怎樣的？小組合作討論：理智面對不公平第一，用合法手段去解決問題，以謀求最大限度的公平；第二，調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念；第三，同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。第11頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月案情：小李三年前大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)聘到某中學(xué)當(dāng)了英語老師。但她的理想是成為一名公務(wù)員，就去報名參加公務(wù)員考試?？墒钱?dāng)?shù)氐恼衅笍V告里卻規(guī)定：教師必須經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓芾聿块T批準(zhǔn)才能報名參加考試。學(xué)生分組討論：①你認為這樣的招聘廣告公平嗎？②假如你是小李老師，你會怎么辦？案例分析在對待類似問題時要強調(diào)權(quán)利意識，又要通過合法的途徑解決。

第12頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月5月4日男單1/8決賽中劉國正和德國波爾在第七局12：13時，劉國正回球擊打后求落到地板上，“球出界了嗎？”如果是的話，劉國正將以12：14輸?shù)魶Q勝局，從而輸?shù)粽麍霰荣?，而此時有一個人對裁判說球擦邊了，這個人就是波爾，最終劉國正以15：13反敗為勝進入8強。當(dāng)記者問波爾：“你知道不知道如果那個球沒有被判為擦邊，勝利就屬于你了?！辈栒f：“當(dāng)時我沒想那么多，因為那球是擦邊了，比賽就是這樣，公平競爭嗎，我必須這樣做，公平讓我別無選擇?！卑駱訉W(xué)習(xí)

要求公平地對待自己，也需要公平地對待他人。堅持公平不僅要堅持原則，更要遵守公平的規(guī)則。

第13頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月你見到不公平現(xiàn)象時有何感受？假如你遇到下列事情，應(yīng)該怎么做？①當(dāng)班級同學(xué)交不起學(xué)費時……②當(dāng)同學(xué)遭遇不公平對待時……③當(dāng)社區(qū)存在不公平現(xiàn)象時……④當(dāng)有人恃強凌弱時……⑤當(dāng)有人弄虛作假，騙取榮譽時……⑥當(dāng)你買到假冒偽劣商品時……情景導(dǎo)行

第14頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月播放flash動畫歌曲《三個和尚》請同學(xué)們運用公平的理念回答下列問題：①為什么一個和尚不愁水吃？②為什么兩個和尚還能合作？③為什么有了三個和尚反而沒水吃了呢？一個和尚則不存在公平問題；兩個和尚抬水時他們會認為彼此的權(quán)利義務(wù)是相當(dāng)?shù)?，因此也不會過于計較公平與否；等到三個和尚時，他們會認為自己的付出會得不到相應(yīng)的補償。第15頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月合作探究那么在什么樣的情況下，三個和尚才會有水吃？步驟：第一步：先個人思考。第二步：小組內(nèi)交流，完善方案。第三步：小組代表在班內(nèi)進行交流。第16頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。合作需要規(guī)則，規(guī)則必須體現(xiàn)公平。這樣，個人的積極性、創(chuàng)造性才能得到更好的發(fā)揮。社會才能和諧地運轉(zhuǎn)。

不公平會對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣栴}，影響社會的長治久安。第17頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月合理想象有七個人曾經(jīng)住在一起，每天分一大桶粥，要命的是，粥每天都是不夠分的。請大家進行合理想象，接下來這七個人之間在粥的分配問題上會產(chǎn)生什么樣的故事？

在不同的制度下，有不同的分配方式。制度的公平與否，直接影響人們之間合作的風(fēng)氣。良好的合作要有良好的風(fēng)氣，良好的風(fēng)氣要有良好的制度作保證。第18頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月案例分析甲、乙、丙、丁四人分別按照約定的投資比例合伙開了一家運輸公司，起先他們通過誠實勞動、合法經(jīng)營，獲利頗豐。后來，甲認為自己聯(lián)系的業(yè)務(wù)最多，管理水平最高。強行要求其他三人都應(yīng)該服從他的安排，公司的利潤也由他分配，有時還悄悄地把部分利潤轉(zhuǎn)到自己的帳戶，并自作主張把僅有的一輛運輸車出借，導(dǎo)致公司長期無法經(jīng)營。為此，乙、丙、丁三人要求甲承擔(dān)責(zé)任，甲不同意。后來幾經(jīng)協(xié)商，四人終于達成一個協(xié)議。分組討論：①你認為甲的哪些行為違反了公平原則？②你認為該協(xié)議主要應(yīng)規(guī)定哪些內(nèi)容？（提示：可以從甲、乙、丙、丁四人的權(quán)利義務(wù)進行思考）③假如你是甲的朋友，將從哪幾個方面勸說他？

第19頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月這則招聘廣告對你有什么啟示？你對“知識改變命運”是如何理解的？你覺得這個招聘廣告公平嗎？招聘廣告某廠招收制袋工,初中文化,身體健康,月薪400元。公司招聘工程師，研究生學(xué)歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪８０００元。華工學(xué)院招聘客座教授，除國家工資外，年工資補貼１０萬元，配備一套三居室住房。道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪３００元。第20頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月美國哈佛大學(xué)的哲學(xué)大師羅爾斯關(guān)于公平的三條原則：（1）每個個人有獲得最廣泛的、與他人相同的自由；（權(quán)利平等）（2）人獲得的不均等待遇、其所獲得的地位、職位、利益應(yīng)該對所有人開放；（機會平等）（3）如起始狀況（收入和財富分配）不同，處于不利地位者的利益應(yīng)用“補償利益”的辦法來保證。（分配結(jié)果的平等）第21頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月公平是相對的社會有不公平維護社會公平公平合作追求社會公平認識行動