人教部編版七年級語文下冊《（全冊）精選配套練習(xí)題》精品PPT優(yōu)質(zhì)課件人教部編版七年級語文下冊11.鄧稼先七年級語文?下(R版)第1單元1.鄧稼先七年級語文?下(R版)第1單元21.下列加點字詞注音無誤的一項是(

)A．元勛(xūn)奠基(diàn)謠言(yáo)鮮為人知(xiān)B．殷紅(yīn)署名(shǔ)選聘(pìn)鞠躬盡瘁(cuì)C．開拓(tuò)不懈(jiě)晝夜(zhòu)彷徨(pánghuáng)D．摯友(zhì)難堪(kān)燕然(yān)風(fēng)悲日曛(xūn)????????????????點撥A項“鮮”應(yīng)讀xiǎn；B項“殷”應(yīng)讀yān；C項“懈”應(yīng)讀xiè。D?1.下列加點字詞注音無誤的一項是()A．元勛(xūn)32.下列詞語書寫全部正確的一項是(

)A．仰慕悲慘家喻戶曉接然不同B．震蕩顫抖馬革裹尸婦儒皆知C．簽字籌畫引人注目層出不窮D．背誦熟識任人宰割蓬斷草枯D點撥A項“接—截”；B項“儒—孺”；C項“畫—劃”。2.下列詞語書寫全部正確的一項是()A．仰慕悲慘家喻43.下列加點成語使用不正確的一項是(

)A．七年級開展了以“愛我中華”為主題的語文實踐活動，同學(xué)們那些可歌可泣的事跡感動了老師。B．羅陽為中國的艦載機事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。C．我們學(xué)校程序設(shè)計大賽的衛(wèi)冕冠軍小李，是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。D．老支書黃大發(fā)幾十年如一日，帶領(lǐng)村民奮斗了整整36年，終于開鑿了一條“生命渠”，是當之無愧的現(xiàn)代愚公。A?

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?點撥“可歌可泣”形容英勇悲壯的感人事跡，這里大詞小用。3.下列加點成語使用不正確的一項是()A．七年級開展了以54.(2017·棗莊)下列句子沒有語病的一項是(

)A．在科學(xué)家鄧稼先的一生中，無處不以務(wù)實的作風(fēng)和非凡的才學(xué)震驚于世。B．學(xué)校應(yīng)當建立完善的校園欺凌預(yù)防、干預(yù)和處理機制，保障每個孩子健康成長。C．國家博物館最近展出了兩千多年前西漢時期新出土的一大批海上絲路文物。D．海燕隊第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊。B4.(2017·棗莊)下列句子沒有語病的一項是()B6點撥A項成分殘缺，可刪去“在”“中”；C項語序不當，“新出土”應(yīng)移至“兩千多年前”前，并在“新出土”后加“的”；D項“一直沒贏過”有歧義。點撥A項成分殘缺，可刪去“在”“中”；C項語序不當，“新出土75.下列句中加點詞的詞性不同于其他三項的一項是(

)A．在20世紀人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠的巨大轉(zhuǎn)變。B．人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。C．他只說了一句話：“我不能走?！盌．鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。D點撥D項加點詞在句中是形容詞，其他三項加點詞在句中都是副詞。5.下列句中加點詞的詞性不同于其他三項的一項是()A．在86.下列說法有誤的一項是(

)A．本文不同于一般的人物傳記，更不同于一般寫人的記敘文，而是以中華幾千年文化為背景，以近一百年來的民族情結(jié)、半個世紀的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學(xué)家。B．文章運用了對比手法，將鄧稼先與奧本海默進行對比，表現(xiàn)了鄧稼先忠厚質(zhì)樸的品質(zhì)。C．本文是一篇回憶性散文，文章完全是按照鄧稼先的生平順序來行文的。D．文章高度贊揚了鄧稼先甘為祖國獻身的崇高精神，充分表達了作者對鄧稼先的崇敬之情。C6.下列說法有誤的一項是()A．本文不同于一般的人物傳9一、語文要素訓(xùn)練7.【訓(xùn)練點：對比】鄧稼先與奧本海默的本質(zhì)區(qū)別是什么？為什么要對比著寫他們？鄧稼先是一個最不要引人注目的人，忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，一生喜歡“純”字所代表的品格，有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)，而奧本海默是一個鋒芒畢露的人。將鄧稼先和奧本海默對比，更能鮮明地突出鄧稼先的性格和奉獻精神，自然而然地得出結(jié)論：鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子，是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。一、語文要素訓(xùn)練鄧稼先是一個最不要引人注目的人，忠厚平實，真108.【訓(xùn)練點：文章結(jié)構(gòu)】本文的結(jié)構(gòu)有什么獨特之處？本文采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立小標題，通過“板塊”并列的結(jié)構(gòu)，將鄧稼先的生平事跡與杰出貢獻和國家的興衰、民族的強弱聯(lián)系起來，不僅刻畫人物性格，贊美人物精神，而且還去探求其緣由，多角度地展示人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，使人物形象顯得悲壯豪邁，偉大而崇高。8.【訓(xùn)練點：文章結(jié)構(gòu)】本文的結(jié)構(gòu)有什么獨特之處？本文采用11二、精段品析閱讀課文“‘我不能走’”這一部分，回答問題。9.選文引用《吊古戰(zhàn)場文》的目的是什么？這部分結(jié)尾處，作者以自己兒時從父親口中學(xué)到的一首歌作結(jié)，有什么作用？渲染悲壯、凄涼的氣氛；表現(xiàn)鄧稼先工作環(huán)境的艱苦；突出鄧稼先為國不辭勞苦的精神。歌詞贊揚的是改變中國命運的偉大人物，引用歌詞暗示鄧稼先是這些人物中最閃亮的，表現(xiàn)出鄧稼先的偉大貢獻和為祖國獻身的崇高品質(zhì)。二、精段品析渲染悲壯、凄涼的氣氛；表現(xiàn)鄧稼先工作環(huán)境的艱苦；1210.選文部分以“‘我不能走’”為標題，改成“他忠于職守”好不好？為什么？不好。因為“‘我不能走’”是鄧稼先的原話，更能突出他臨危不懼、舍生忘死、無私奉獻的精神。11.結(jié)合下列句中加點的詞語理解作者的情感。也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？?

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?這里的“不知道”，其實是“知道”，是一個科學(xué)家對另外一個承擔(dān)重任的科學(xué)家的理解、憐惜。同為科學(xué)家，作者對普通人難以理解的責(zé)任、擔(dān)當感同身受。10.選文部分以“‘我不能走’”為標題，改成“他忠于職守”13三、拓展閱讀大漠之魂段奇清①1964年10月16日15時，羅布泊一聲巨響，蘑菇云騰空而起。現(xiàn)場總指揮張愛萍將軍向周恩來總理報告：我國第一顆原子彈爆炸成功。周恩來在電話中謹慎地問：“怎么證明是核爆炸成功？”這可問到要害，一時沒有人能回答得上來，指揮帳篷里一片肅靜。②這時，隨著一陣有力而快速的腳步聲，一個聲音在帳篷間回響開來：“沖擊波的數(shù)據(jù)已拿到，從記錄的波形和計算的數(shù)據(jù)證明，這次爆炸是核爆炸。”聽言，張愛萍將軍喜不自勝，緊緊握三、拓展閱讀14住說話人的手，又拍了拍他滿是塵土的肩，說：“你可立了大功！”人們一看，是一個面孔不太熟的年輕人。③是的，他叫林俊德，時年二十六歲，從浙江大學(xué)畢業(yè)來到羅布泊還不到四年。④核爆炸是要憑數(shù)據(jù)說話的，而沖擊波的數(shù)據(jù)是最關(guān)鍵的。獲取這樣的數(shù)據(jù)需要一個記錄儀，當時卻沒有誰研究出這個儀器。林俊德主動請纓，由他帶頭，記錄儀很快研制成功。那是一個鐘表式壓力自記儀，沒有條件，他就土法上馬，一個鬧鐘，一截自行車輪胎，做成一個罐頭盒樣的東西。可不要小看它，它是一種具有自主知識產(chǎn)權(quán)的高科技儀器。這個自記儀不僅在關(guān)鍵時候立住說話人的手，又拍了拍他滿是塵土的肩，說：“你可立了大功！”15了關(guān)鍵一功，而且林俊德還因為它拿到國家發(fā)明獎。⑤當有人問起他何以會想到以土辦法去搞高科技時，他向人講了一個故事。⑥林俊德的家鄉(xiāng)在福建省永春縣大山深處，貧困就像荒野的老藤緊緊纏繞著當?shù)厝?，林俊德的家更是一貧如洗，連念高中時他也常常打著赤腳。那還是念初中時，一次，學(xué)校組織一場運動會，那天，他總算穿去一件比較完好的白色襯衫?？稍缱x時，胸前被人出其不意用墨水染黑了一塊。他難過地對老師說，這天的運動會他不參加了。⑦這時，老師拿了一支粉筆，在黑板上面上下平行著各畫了了關(guān)鍵一功，而且林俊德還因為它拿到國家發(fā)明獎。16兩個點，要他一筆將四個點連成一條直線。他說：“老師，這個我不能。”只見老師把一整支粉筆橫壓在黑板上，從兩個點劃向另兩個點，一條白色的帶子出現(xiàn)在了黑板上。⑧那天，他效仿老師，拿了一支粉筆橫壓在襯衫上，用力劃過去，黑污看不見了，他去參加了運動會。事后他說，條件差不是理由，當你有一個獨辟蹊徑的思路時，許多不可能就變成可能了。⑨在說到自己有什么遺憾時，林俊德說，自己說話直來直去，不懂得人情世故，不會“做人”。但人們都說，他是一門心思全放在了科研上。A林俊德先后獲得兩項國家科技進步獎、兩項國家發(fā)兩個點，要他一筆將四個點連成一條直線。他說：“老師，這個我不17明獎、二十余項軍隊和部委級科技進步獎。2001年林俊德獲得了中國工程院院士頭銜。⑩無論地位怎樣變化，但他始終記住當年的那一支粉筆，總以飽滿的激情奉獻著自己的一切。B即使年近七十，一年仍只休息三天，即大年初一、初二、初三。他堅持清清白白做人，堅持“三個不”：不是自己研究的領(lǐng)域不輕易發(fā)表意見，裝點門面的學(xué)術(shù)活動堅決不參加，不利于學(xué)術(shù)研究的事情堅決不干。?2012年5月，林俊德不幸被診斷為膽管癌晚期，他問醫(yī)生，做完手術(shù)后或者化療期間能不能工作。在得到否定的回答后，他明獎、二十余項軍隊和部委級科技進步獎。2001年林俊德獲得了18說：“我要有質(zhì)量地活著，哪怕活著的日子少了許多?！彼屓嗽诓》坷锓帕艘粡堔k公桌，病情最重的時候他的身上插著十多根管子，脖子支撐不住腦袋，一邊一人托著他的臉頰。就是在這樣一種情況下，他坐在筆記本電腦前，一下一下移動著鼠標。他實在太累了，虛弱得如同一張紙，似乎一絲絲風(fēng)就能將他卷走。醫(yī)生讓他休息一會兒，他艱難卻堅定地說：“不能，一躺下去就再也起不來了。”在醫(yī)院里，林俊德憑著氧氣罩，在人們的支撐下，在電腦中的幾萬個文件中，整理出了關(guān)乎國家核心利益的技術(shù)文件，還有自己的科研思考、學(xué)生的培養(yǎng)方案……說：“我要有質(zhì)量地活著，哪怕活著的日子少了許多。”他讓人19?直到該整理的都整理好了，松了一口氣的他陷入昏迷之中，五個小時后，即2012年5月31日20時15分，這位七十五歲，有著五十二年軍齡的堅強戰(zhàn)士，以沖鋒的姿勢離開了人間。對于身后事，他只交代了一句話：“把我埋在馬蘭?！彼獜氐兹谌氲胶棋拇竽小?林俊德以堅定如磐石、熾烈似火焰的信念鑄就了自己，即便他這支粉筆已成為煙塵，也要化作大漠之魂，如同大漠一樣綿長恒遠……?直到該整理的都整理好了，松了一口氣的他陷入昏迷之中，五個小2012.分析①②段在全文中的作用。結(jié)構(gòu)上，引出本文敘寫的主要對象；內(nèi)容上，突出年輕的林俊德為我國第一顆原子彈爆炸所作出的貢獻。點撥先通讀①②段，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其作用。12.分析①②段在全文中的作用。結(jié)構(gòu)上，引出本文敘寫的主要2113.文中畫線句子都列舉了具體的數(shù)字，各為了突出什么？A句突出了林俊德科研成果豐碩、貢獻杰出。B句交代近古稀之年的林俊德很少休息，一心工作，突出其奉獻精神。點撥A句根據(jù)“一門心思全放在了科研上”回答，B句根據(jù)“總以飽滿的激情奉獻著自己的一切”回答。13.文中畫線句子都列舉了具體的數(shù)字，各為了突出什么？A句2214.請簡要概括第?段的主要內(nèi)容。身患膽管癌的林俊德，在生命最后的日子里，堅持在病床上為國家整理文件資料。點撥通讀全段，抓住關(guān)鍵詞“膽管癌晚期”“虛弱得如同一張紙”“憑著氧氣罩”“整理出了關(guān)乎國家核心利益的技術(shù)文件，還有自己的科研思考、學(xué)生的培養(yǎng)方案”，用“人＋事”的格式概括。14.請簡要概括第?段的主要內(nèi)容。身患膽管癌的林俊德，在生2315.請你寫出文中的林俊德與課文《鄧稼先》中的鄧稼先兩者身上具有的共同的“閃光點”。專注于科研；無私奉獻；貢獻巨大；鞠躬盡瘁，死而后已。15.請你寫出文中的林俊德與課文《鄧稼先》中的鄧稼先兩者身2416.學(xué)完本課，為了表達對鄧稼先的敬佩和熱愛之情，班級決定開展以“走近鄧稼先”為主題的綜合實踐活動，請你參加。(1)【巧聯(lián)妙對】閱讀課文，根據(jù)上聯(lián)，對出下聯(lián)。上聯(lián)：千載圓夢“神五”英雄楊利偉下聯(lián)：__________________________________示例：百年回眸“兩彈”元勛鄧稼先16.學(xué)完本課，為了表達對鄧稼先的敬佩和熱愛之情，班級決定25(2)【寫頒獎詞】仿照下面的頒獎詞，結(jié)合課文內(nèi)容，給鄧稼先寫一則頒獎詞。黃大年：作別康河的水草，歸來做祖國的棟梁。天妒英才，你就在這七年中爭分奪秒。透支自己，也要讓人生發(fā)光，地質(zhì)宮五樓的燈源自前輩的薪傳，永不熄滅。示例：“科學(xué)巨人”，“兩彈”功臣，他一笑而過；忠厚平實，至死不懈，他堅持一生。研制祖國核武器，他是領(lǐng)頭人；為國家奉獻一生，人前甘愿默默無聞。他是一個“大寫”的人。點撥寫頒獎詞關(guān)鍵在于兩點：一要了解人物的主要事跡，二要用優(yōu)美而簡潔的語言進行表達。(2)【寫頒獎詞】仿照下面的頒獎詞，結(jié)合課文內(nèi)容，給鄧稼先寫26(3)

【欄目設(shè)計】從1964年10月16日中國第一顆原子彈爆炸到2018年5月21日嫦娥四號中繼衛(wèi)星“鵲橋”成功發(fā)射，這一系列的發(fā)展表明我國科技人員在“兩彈一星”精神的鼓舞下，在科技攻關(guān)上已經(jīng)走在了世界前列。請你根據(jù)相關(guān)資料，為“打開科技之窗”主題板報設(shè)計兩個具體欄目。示例：①“兩彈”元勛鄧稼先②中國“飛天夢”(3)【欄目設(shè)計】從1964年10月16日中國第一顆原子彈2717.本文將鄧稼先和奧本海默對比來寫，以后者的“鋒芒畢露”突出前者的“純”的品格，令人印象深刻。請你運用對比手法，寫出某個人的特點來。200字左右。片段練筆17.本文將鄧稼先和奧本海默對比來寫，以后者的“鋒芒畢露”28例文：眼前的光暈開始重疊，于是一切都仿佛回到了從前，回到大家還沒有畢業(yè)、依然可以肆無忌憚的日子。那時候的他不出眾，一轉(zhuǎn)身就會被人遺忘。但是他硬是咬著牙努力登上了第一的寶座。他不驕傲，不張狂，穿衣也很樸素，總是笑呵呵的，很招人喜歡，可是現(xiàn)在……我想起他剛才的樣子，打了耳洞，穿著五顏六色的衣服，臉上一副張揚的表情，半是蔑視半是無禮地瞥著別人，說出的話不堪入耳，讓大家避而遠之。例文：29短短兩年，他怎么會變成這樣？這個放浪形骸的少年真的是曾經(jīng)那個謙和有禮的學(xué)生嗎？這真是讓人百思不得其解。我從他身邊走過，看見他正津津有味地打著游戲。他的棱角已十分分明，可是他的心卻不如從前那般清晰了。我只得微微嘆氣，嘆這不饒人的歲月，嘆這變幻莫測的青春。短短兩年，他怎么會變成這樣？這個放浪形骸的少年真的是曾經(jīng)那個30課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想31謝謝觀賞！謝謝觀賞！32再見！再見！33七年級語文?下(R版)第1單元2.說和做——記聞一多先生言行片段七年級語文?下(R版)第1單元2.說和做341.下列加點字注音完全正確的一項是(

)A．函寄(hán)碩果(shuò)炯炯目光(jiǒng)B．澎湃(bài)校補(xiào)迥乎不同(jiǒng)C．潛心(qiǎn)迭起(dié)瀝盡心血(lì)D．赫然(hè)深宵(xiāo)氣沖斗牛(dòu)?????????

???點撥B項“湃”應(yīng)讀“pài”，“校”應(yīng)讀“jiào”；C項“潛”應(yīng)讀“qián”；D項“斗”應(yīng)讀“dǒu”。A1.下列加點字注音完全正確的一項是()A．函寄(hán)352.下列詞語中沒有錯別字的一項是(

)A．獨裁高標心會神疑潛心慣注B．游行慨書視死如歸一反即往C．淋漓救濟心不在焉群蟻排衙D．典藉疏賴昂首挺胸兀兀窮年C點撥A項“疑”應(yīng)為“凝”，“慣”應(yīng)為“貫”；B項“慨”應(yīng)為“楷”，“即”應(yīng)為“既”；D項“藉”應(yīng)為“籍”，“賴”應(yīng)為“懶”。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A．獨裁高標心會363.下列句中加點詞語的解釋有誤的一項是(

)A．仰之彌高，越高，攀得越起勁。(更高。彌，更加。)B．鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。(不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。鍥，刻。)C．這個方面，情況就迥乎不同。(很不一樣。迥，差得遠。)D．說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！(氣勢之盛可以跟斗牛相比。)D點撥“氣沖斗牛”形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。?

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?3.下列句中加點詞語的解釋有誤的一項是()A．仰之彌高374.下列成語運用有誤的一項是(

)A．市工商局一舉查獲了不良商販瀝盡心血、苦心經(jīng)營的制假窩點。B．敬愛的魏老師幾十年如一日，耕耘在三尺講臺，兀兀窮年，在教學(xué)上取得了驕人的成績。C．這里雖然只有一河之隔，但兩岸的氣候條件卻迥乎不同。D．為了攻破這個科學(xué)難題，他一年多以來目不窺園，廢寢忘食，把家庭放在一邊，現(xiàn)在終于成功了。A點撥“瀝盡心血”比喻付出了全部的精力，是褒義詞，用在這里不合語境。?

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?4.下列成語運用有誤的一項是()A點撥“瀝盡心血”比喻385.對下列各句所用修辭手法的判斷，正確的一項是(

)①他(聞一多)要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。②聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。③他(聞一多)在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”A．擬人排比對比B．比喻排比引用C．比喻對比對比D．擬人比喻引用B5.對下列各句所用修辭手法的判斷，正確的一項是()①他396.下列有關(guān)課文內(nèi)容的說法，不正確的一項是(

)A．本文作者臧克家，是山東諸城人，代表作有詩集《烙印》等，被譽為“農(nóng)民詩人”。B．本文從聞一多作為學(xué)者、詩人和作為革命家兩方面介紹他的“說和做”。C．在作為學(xué)者和詩人方面，聞一多先生是“說了就做，言行一致”。D．本文用“杜甫晚年，疏懶得‘一月不梳頭’”的例子來襯托聞一多先生對學(xué)術(shù)研究的專注。C6.下列有關(guān)課文內(nèi)容的說法，不正確的一項是()A．本文40一、語文要素訓(xùn)練7.【訓(xùn)練點：細節(jié)描寫】這篇文章在敘述中穿插了許多細節(jié)描寫，請舉例說明這樣寫有什么作用。示例一：“目不窺園，足不下樓”“頭發(fā)凌亂”“夜間睡得很少”，這些細節(jié)描寫表現(xiàn)了聞一多先生的刻苦精神。示例二：“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。”此處細節(jié)描寫表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴謹態(tài)度。一、語文要素訓(xùn)練示例一：“目不窺園，足不下樓”“頭發(fā)凌亂”“418.【訓(xùn)練點：選材】聞一多先生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可記述的事情很多。作者選取了哪些事情來表現(xiàn)聞一多先生的精神品質(zhì)？說說這樣選材的好處。學(xué)者方面：列舉了聞一多寫的三本書：《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》。寫作《唐詩雜論》是從“做”了再“說”這個角度選材的，其他兩個事例是從“做”了也不一定“說”的角度選材的。其中第一件事詳寫，后兩件事略寫。革命家方面：列舉了三件事：起稿政治傳單、群眾大會演講、參加示威游行。這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。8.【訓(xùn)練點：選材】聞一多先生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可記述的429.【訓(xùn)練點：品析文章語言特色】請簡要概括本文在語言運用上有什么特點？①生動形象。例如“他正向古代典籍鉆探”一句，本來是敘述語言，作者不用“研究”而用“鉆探”，生動形象，含義也更豐富了。②精練含蓄。開頭引用的聞一多自述中的“說”，是向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。③富于感情和音樂美?！把鲋畯浉?，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”將敘述、描寫抒情化，洋溢著贊美之情；作者善于使用成語或仿成語結(jié)構(gòu)，如“目不窺園、足不下樓、兀兀窮年、瀝盡心血”，“潛心貫注、心會神凝”。9.【訓(xùn)練點：品析文章語言特色】請簡要概括本文在語言運用上43二、精段品析閱讀課文“聞一多先生還有另外一個方面……他，是行的高標”，回答問題。10.作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的？說了就做，言行一致。二、精段品析說了就做，言行一致。4411.“聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面”這句話在文中有什么作用？這句話領(lǐng)起了文章的下一部分?！斑€”“另外一個方面”都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語，將“學(xué)者的方面”和“革命家的方面”兩部分銜接起來，使前后兩部分過渡自然。12.請賞析下面句子的表達效果。他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄?！白叩健邦^”“昂首挺胸”“長須飄飄”從動作和外貌方面寫出了聞一多先生為爭取民主，不怕犧牲的大無畏的精神，充滿了對聞一多先生的頌揚和景仰之情。11.“聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面”4513.聞一多先生是“口的巨人”“行的高標”，令人肅然起敬。然而在現(xiàn)實生活中，有一些人常常只說不做，或者說一套做一套，你是如何看的？示例：我覺得只說不做和說一套做一套都是不好的。我們應(yīng)該說到做到，言行一致，表里如一，不要做語言的巨人、行動的矮子。只有言行一致，才能贏得他人的尊重。點撥先表明自己的觀點，然后闡述理由，觀點合理即可。13.聞一多先生是“口的巨人”“行的高標”，令人肅然起敬。46三、拓展閱讀至深至純師生情——與周有光先生二三事①在北京大學(xué)中文系讀書時，系里曾邀請周有光先生給我們講授文字改革課程，這樣，我便有幸成了先生的學(xué)生。后來，我和先生的來往增多。②我曾一直努力要為周先生出版多卷本的文集，為此也和幾家出版社聯(lián)系過，但都未能成功。2000年2月初，我向上海文藝出版社郝銘鑒先生提及為周先生出版文集的事，郝先生對周先生素來敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周有光語文論集》，并由他三、拓展閱讀47自己擔(dān)任編輯，不過要我大力協(xié)助，我把這件事報告給周先生，他也很高興。周先生在和出版社簽訂合同時，特別注明“主編是蘇培成”。我拿到這份合同稿把它轉(zhuǎn)交給出版社時，刪去了這句話。因為這些文章是周先生的著作，我很愿意做一點編輯加工，談不到什么名利。這部論集出版時沒有具體署名由誰主編，只在《出版說明》里提到“論集的編選工作主要由北京大學(xué)蘇培成同志承擔(dān)”，這就足夠了。③我和周先生很快就開始了論集的編選。周先生極為認真，經(jīng)過多次商討，最后取得一致意見：前三卷收錄單行本著作，第四卷收單篇論文。每一卷文稿先由我復(fù)印做編輯加工，整理好后自己擔(dān)任編輯，不過要我大力協(xié)助，我把這件事報告給周先生，他也48由先生審定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作進展順利。論集出版后，郝先生親自帶著樣書來京，我們一齊到周先生家。周先生專注地翻看樣書，表示滿意。至此，我終于了卻了這樁心事。④2007年5月，吳玉章基金委員會開展第五屆人文社會科學(xué)獎的評獎活動。我看到征集評獎作品公告后，按要求買了三部《周有光語文論集》，親自送到中國人民大學(xué)科研處申請參評。事有湊巧，過了不久，我收到吳玉章基金會的聘書，聘請我為這次評獎的評委。我被分在語言學(xué)著作評選小組，組長是胡明揚先生。8月份，評選開始。我所在的小組專門召開專家座談會聽取意見。由先生審定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三49座談會上，北京大學(xué)中文系教授郭錫良說：“我認為，在語言學(xué)類參評的圖書中，只有《周有光語文論集》夠得上特等獎！”他的意見得到了其他專家的響應(yīng)，這部書最后被評為特等獎。⑤在那次評選活動中，有一部參評圖書是《圖畫文字說與人類文字的起源》。胡明揚先生要我仔細看看這本書，提出初步的意見供各位評委參考。我認真讀了這本書，可是有的地方自己也拿不準。我就想起了周先生，他是這方面的專家。我把書轉(zhuǎn)給周先生，沒幾天就收到了周先生寫來的讀后意見，指出：“把漢字說成是表意文字，不妥。這種舊說法，不符合事實。漢字中有假座談會上，北京大學(xué)中文系教授郭錫良說：“我認為，在語言學(xué)類參50借字和形聲字，都表音，而且數(shù)量大。漢字是表意和表音的意音文字。”“書中胡亂混淆語言學(xué)和文字學(xué)，不妥。文字學(xué)在邏輯分類上屬于語言學(xué)，但是語言學(xué)的理論不能胡亂用于文字學(xué)?！雹揠m然這部作品最后未能獲獎，但書中引用的美國學(xué)者D.S.白瑟拉托《文字以前》中的話引起了周先生的注意。周先生沒有讀過這本書，很想讀一讀。他對我說，你看看北大圖書館有沒有。我到北大圖書館一查，還真有，于是借出來給周先生送去。那時周先生已經(jīng)102歲了，正在生病住院，我到醫(yī)院把書交給他。這是本很厚的英文書，不到半個月，周先生就把書讀完了。這令我十分敬佩。借字和形聲字，都表音，而且數(shù)量大。漢字是表意和表音的意音文字51⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《語文書簡》出版。書中收入我們之間往來的信件118封?！墩Z文書簡》出版后，語言學(xué)界一位有影響的專家給我發(fā)來郵件，談了他的讀后感。他說：“昨天一口氣讀完了《語文書簡》，才知道您和周先生之間的師生情有多深，多純，多么珍貴。我也從中獲得做人、做學(xué)問的許多教益?！蔽沂芰怂墓膭睿蛯懥诉@篇文章，用以自勉。(有改動)⑦今年6月，周有光先生和我的通信集《語文書簡》出版。書中收入5214.選文是按照怎樣的順序組織材料的？按照時間順序敘述了“我”與周有光先生之間的幾件事。15.選文第③段“我終于了卻了這樁心事”一句中的“這樁心事”具體指什么？“這樁心事”指要為周先生出版多卷本文集。14.選文是按照怎樣的順序組織材料的？按照時間順序敘述了“5316.從選文第⑥段看，周有光先生的哪些品質(zhì)令人敬佩？活到老，學(xué)到老；治學(xué)嚴謹；求知欲強。點撥人物性格特征是通過人物的言行表現(xiàn)出來的，結(jié)合文中典型事例歸納即可。17.選文第⑦段引用語言學(xué)界一位有影響的專家的話，有哪些作用？點明中心(揭示主題)；照應(yīng)題目。16.從選文第⑥段看，周有光先生的哪些品質(zhì)令人敬佩？活到老5418.你認為選文中哪件事能夠正面體現(xiàn)“至深至純師生情”？示例一：“我”主動提議為周先生出版多卷本文集而不署主編之名。示例二：看到征集評獎作品公告以后，“我”買了三本周先生的文集，親自申請參評。示例三：“我”擔(dān)任評委時，拿不準的地方請教先生，先生很快就回信提出自己的意見。示例四：作者與先生的通信集《語文書簡》出版，書中收入師生往來書信118封。18.你認為選文中哪件事能夠正面體現(xiàn)“至深至純師生情”？示5519.在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過無數(shù)風(fēng)流人物?，F(xiàn)在請你協(xié)助出一期以“話說千古風(fēng)流人物”為主題的黑板報。(1)黑板報共三個板塊，請仿照已擬好的欄目擬出第三板塊的欄目。要求結(jié)構(gòu)、字數(shù)都相同。第一板塊：品讀古名人名言第二板塊：評述古名人功過第三板塊：_________________________________推薦古名人名篇19.在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過無數(shù)風(fēng)流人物?，F(xiàn)在請56(2)第一板塊是對名人名言的品讀鑒賞，請選取某一古名人的一句名言，加以品析，并寫上簡單的批注。(提示：批注可從語言特色、表現(xiàn)手法、思想內(nèi)容、得到的啟發(fā)等方面入手)示例名言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。(劉備)批注：勸誡世人不要忽視細小的事情，語重心長。名言：__________________________________批注：__________________________________示例：業(yè)精于勤，荒于嬉。(韓愈)

告誡人們要想學(xué)業(yè)有成，必須要勤奮。(2)第一板塊是對名人名言的品讀鑒賞，請選取某一古名人的一句5720.本文夾敘夾議地講述了聞一多先生作為學(xué)者和革命家兩個方面的言行事跡，表現(xiàn)了聞一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，贊揚了他勇于為國家、為民族、為民主獻身的精神。請你也用夾敘夾議的寫法寫一個人或者寫你親身經(jīng)歷的一件事。片段練筆20.本文夾敘夾議地講述了聞一多先生作為學(xué)者和革命家兩個方58例文：“史家之絕唱，無韻之《離騷》”是對他絕唱的贊美，才華橫溢的他因此被后人所仰慕。然而，正當他專心地撰寫《史記》時，一個莫須有的罪名強加給他，在那樣的年代，他無法阻擋這飛來橫禍。腐刑的恥辱讓他無法承受，他失意過，彷徨過。但堅強的意志和父親的囑托讓他活了下來，他忍辱負重，走過那一個拐角，在那樣的環(huán)境之中，完成了不朽的著作。司馬遷，這個偉大的古人，他以堅強修得了精神與著作的雙重圓滿。他走過那一個拐角，給世人留下了豐富的精神食糧。例文：59課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想60謝謝觀賞！謝謝觀賞！61再見！再見！62七年級語文?下(R版)第1單元3.回憶魯迅先生(節(jié)選)七年級語文?下(R版)第1單元3.回憶魯迅先生(節(jié)選)631.下列加點字注音無誤的一項是(

)A．調(diào)羹(gēng)舀水(yǎo)薪金(xīn)校對(xiào)B．油膩(nì)絞肉(jiǎo)揩油(xié)吩咐(fēnfù)C．竭力(jié)弄堂(nòng)闔家(hé)深惡痛絕(wù)D．草率(shuài)咳嗽(sou)抹殺(mǒ)叮囑(dīngzhǔ)?????????

???點撥A項“?！睉?yīng)讀jiào；B項“揩”應(yīng)讀kāi；C項“弄”應(yīng)讀lòng。D??????1.下列加點字注音無誤的一項是()A．調(diào)羹(gēng)642.下列句中標點符號使用有誤的一項是(

)A．因為魯迅先生的胃不大好，每飯后必吃“脾自美”胃藥丸一二粒。B．剛剛我不是來過了嗎？怎么會好久不見？就是上午我來的那次周先生忘記了，可是我也每天來呀……怎么都忘記了嗎？C．“好久不見，好久不見?！币贿呎f著一邊向我點頭。D．剛好了，這些就都一起開始了，還計算著出三十年集。(即《魯迅全集》)D點撥D項括號及括號中的內(nèi)容應(yīng)緊跟在“三十年集”后。2.下列句中標點符號使用有誤的一項是()A．因為魯迅先生653.下列句子中，沒有語病的一項是(

)A．著名作家魯迅先生的《朝花夕拾》是廣大文學(xué)愛好者備受歡迎的。B．我原來打算讓王賓向張凱借閱《魯迅小說集》，沒想到他已經(jīng)離開學(xué)校，回老家去了。C．許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會心的笑。D．重修后的石鼓書院按照“修舊如舊”，恢復(fù)了中國古書院“講學(xué)”“藏書”“祭祀”的功能。C3.下列句子中，沒有語病的一項是()A．著名作家魯迅先66點撥A項語序不當，可將“備受”調(diào)至“廣大文學(xué)愛好者”之前；B項有歧義，“他”指代不明；D項成分殘缺，應(yīng)在“修舊如舊”后添加“的原則”。點撥A項語序不當，可將“備受”調(diào)至“廣大文學(xué)愛好者”之前；B674.依次填入下面橫線上的句子，語序恰當、語意連貫的一組是(

)________________。__________________。__________________。________________，才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。①為了與他們論是非，爭黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動用自己所有的知識儲備，殫精竭慮，嘔心瀝血②魯迅是偉大的，他的偉大，至少有一半是拜對手所賜③這樣才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文④看看他的那些對手吧，胡適、林語堂、郭沫若、陳源、梁實秋，個個都是國內(nèi)頂級文人學(xué)者，學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸A．①③②④B．④①③②C．②④①③D．③②④①C4.依次填入下面橫線上的句子，語序恰當、語意連貫的一組是(68點撥②句為首句，提出“對手”一詞；④句中“那些對手”緊承②句；①句中的“他們”指的就是④句中的“胡適、林語堂、郭沫若、陳源、梁實秋”；③句是結(jié)論句。點撥②句為首句，提出“對手”一詞；④句中“那些對手”緊承②句695.填空。(1)本文選自《____________》，作者是________，現(xiàn)代著名女作家，其代表作有小說《____________》《____________》等。(2)本文是一篇回憶文章，作者選取了____________、______________、____________、____________、____________等生活場景來描寫魯迅先生。(請用四字短語概括)蕭紅全集蕭紅生死場呼蘭河傳夜談沉思飲食習(xí)慣調(diào)侃玩笑夜里工作品嘗魚丸5.填空。蕭紅全集蕭紅生死場呼蘭河傳夜談沉思飲食習(xí)慣調(diào)侃玩70(2018·河北)閱讀下面文字，回答問題。回憶齊白石先生①我從小學(xué)戲，沒有讀過書。一九五○年與書香門第的后生吳祖光結(jié)婚。后來，我成為齊白石老先生的干女兒。齊老常常手把手教我畫畫，他還教導(dǎo)我：“搞藝術(shù)也是表現(xiàn)自己，就如我畫畫、你唱戲，道理都一樣：講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現(xiàn)自己。”②我因演出繁忙，不可能在畫畫上畫出成績來。但我在演戲上，是遵照齊老的教導(dǎo)做的，在舞臺上我挺胸抬頭唱戲，面向觀眾。我演的節(jié)目，創(chuàng)造的人物，大都是一些爭取自由、有正義感、(2018·河北)閱讀下面文字，回答問題。71有反抗精神的古今女性。如《劉巧兒》中的劉巧兒，《楊三姐告狀》中的楊三姐等。放開手畫畫，挺起胸唱戲，這是我向齊老學(xué)畫得到的最珍貴的啟示。③有一天，裱畫家劉金濤陪我去齊老家學(xué)畫畫，恰好齊老一人在家。金濤兄說：“今天齊老可要好好教干女兒畫畫了?！饼R老讓金濤鋪好紙，高興地把我叫到他身邊，手里拿著一支筆：“來吧，畫一張?！蔽倚南耄骸白鏊囆g(shù)家就不能退后，這也算是第一課?！庇谑俏医舆^筆，放開了手，大甩筆畫了一個小兔。齊老高興得像孩子：“好！好！這個小兔畫得有神，就是嫩了點，好！”稍微停頓了一下，他接著說：“我是看看鳳霞有沒有膽子。有反抗精神的古今女性。如《劉巧兒》中的劉巧兒，《楊三姐告狀》72畫畫的敢甩筆桿子，當伙計的敢端盤子，唱曲的敢扣弦子，當裁縫的敢下剪子。鳳霞有膽子，有藝術(shù)家的氣魄！”④齊老是很重情義的。記得他過九十大壽，我跟金濤兄去給他拜壽，他領(lǐng)著我們來到后院，我看到北面墻上有個小洞，里邊有一個牌位，寫著“賢妻寶珠靈位”。齊老默默鞠躬，我當然也照著做了。齊老嚴肅地指著靈位說：“這是你娘的靈位，我每天都要來看她，她跟我只是受罪了，沒有享過福?！饼R老說著眼睛濕潤了。我感覺到齊老的感情是非常深的，平時幾乎不流露。⑤齊老對看門的老尹很嚴格，可是也不虧待他。齊老說：“對傭人要寬厚，有好處。”老尹為人善良，老是拿著笤帚不停畫畫的敢甩筆桿子，當伙計的敢端盤子，唱曲的敢扣弦子，當裁縫的73地打掃。齊老不給他工錢，每月給他畫張畫，有時為了獎勵，給他多畫一張，老尹就知足了。因此，祖光去齊老家，老尹總喜歡挽著祖光，去他的小門房看看齊老給他的畫，他手里真有好畫。祖光從老尹手里買了不少畫。老尹對金濤說：“吳祖光大方，我說多少錢從不少給，有時多給了還不讓找錢。”齊老不只對老尹這樣，無論對誰，都一律同等對待。⑥齊老在生活中始終保持著他當木工時的樸素習(xí)慣。有一次，金濤兄和我陪齊老吃飯，一位梳著圓頭的女傭人為老人端上一些飯菜，一盤豆豉辣椒，一碗臘肉素白菜湯，都是些小盤小碗。金地打掃。齊老不給他工錢，每月給他畫張畫，有時為了獎勵，給他多74濤兄吃完，小聲對我說：“我沒有吃飽?！钡页粤藘赏腼?，喝了一碗湯，急著要看齊老畫畫。齊老對秘書武大姐和我說：“你們就是不考慮金濤是愛吃的人，我的小女兒鳳霞吃什么都行，今天金濤肯定沒吃好，下次請您去曲園吃。”⑦齊老有很多學(xué)生，老人畫畫時大家都圍在一邊看，老人一聲不響悶頭畫?？墒窃诖蠹也辉诘臅r候，他就邊畫邊傳授我如何用筆，如何調(diào)色，如何心里要有實物，手上才能疏能跑車、密不透風(fēng)，畫出實物的神采來，畫得不像不要緊，可一定要神似。他還說：“你畢竟不是在照相，你是根據(jù)實物，經(jīng)過你的畫筆，再創(chuàng)造出你所濤兄吃完，小聲對我說：“我沒有吃飽。”但我吃了兩碗飯，喝了一75想象的神采，這才叫藝術(shù)品的神韻，原封不動畫出的桃子是匠氣作品，要琢磨怎樣畫活了，看著已像離開了紙?！雹嘁舱媸沁@樣，看看齊老畫的一籃桃子：那大桃壓在簡陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛，竹籃子的單薄負重都躍然紙上。由此，能夠看出齊白石的藝術(shù)家風(fēng)度。我看齊老畫畫，再仔細研究齊老的畫，再回想齊老的教導(dǎo)：“你畫畫跟唱戲一樣，不可死學(xué)原搬，要記住花力氣，下苦功，再創(chuàng)造，不能不進取??！”真是受益匪淺。(選文有改動)想象的神采，這才叫藝術(shù)品的神韻，原封不動畫出的桃子是匠氣作品766.在向齊老學(xué)習(xí)畫畫的過程中，“我”獲得了哪些唱戲方面的啟示？講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現(xiàn)自己。7.從選文第④⑤⑥段看，齊白石先生具有怎樣的精神品質(zhì)？①齊白石先生重情義；②齊白石先生待人寬厚，寬嚴相濟；③齊白石先生十分樸素。6.在向齊老學(xué)習(xí)畫畫的過程中，“我”獲得了哪些唱戲方面的啟778.請對選文中加波浪線的句子進行簡要賞析。(1)好！好！這個小兔畫得有神，就是嫩了點，好！連用三個“好”字，運用反復(fù)的修辭，寫出小兔畫得逼真有神，表現(xiàn)出齊白石先生的高興和對“我”的鼓勵；同時運用語言描寫，表現(xiàn)出齊白石先生有藝術(shù)家的氣魄。8.請對選文中加波浪線的句子進行簡要賞析。連用三個“好”字78(2)那大桃壓在簡陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛，竹籃子的單薄負重都躍然紙上。運用對比的表現(xiàn)手法，突出強調(diào)了齊白石畫中桃子的生動逼真；運用側(cè)面描寫，從側(cè)面寫出齊白石先生畫工一流，具有藝術(shù)家風(fēng)度。(2)那大桃壓在簡陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛，竹籃子的單799.選文在選材上有什么特點？①列舉典型事件，突出齊白石先生的形象。②選材角度豐富。從生活、畫畫、教學(xué)三方面選材，寫出齊白石先生作為家人、藝術(shù)家和老師的身份職業(yè)轉(zhuǎn)換。③選材真實。作者用第一人稱敘事抒情，使故事真實可信。9.選文在選材上有什么特點？①列舉典型事件，突出齊白石先生80課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想81謝謝觀賞！謝謝觀賞！82再見！再見！83七年級語文?下(R版)第1單元3.回憶魯迅先生(節(jié)選)七年級語文?下(R版)第1單元3.回憶魯迅先生(節(jié)選)841.下列加點字注音無誤的一項是(

)A．調(diào)羹(gēng)舀水(yǎo)薪金(xīn)校對(xiào)B．油膩(nì)絞肉(jiǎo)揩油(xié)吩咐(fēnfù)C．竭力(jié)弄堂(nòng)闔家(hé)深惡痛絕(wù)D．草率(shuài)咳嗽(sou)抹殺(mǒ)叮囑(dīngzhǔ)?????????

???點撥A項“?！睉?yīng)讀jiào；B項“揩”應(yīng)讀kāi；C項“弄”應(yīng)讀lòng。D??????1.下列加點字注音無誤的一項是()A．調(diào)羹(gēng)852.下列句中標點符號使用有誤的一項是(

)A．因為魯迅先生的胃不大好，每飯后必吃“脾自美”胃藥丸一二粒。B．剛剛我不是來過了嗎？怎么會好久不見？就是上午我來的那次周先生忘記了，可是我也每天來呀……怎么都忘記了嗎？C．“好久不見，好久不見。”一邊說著一邊向我點頭。D．剛好了，這些就都一起開始了，還計算著出三十年集。(即《魯迅全集》)D點撥D項括號及括號中的內(nèi)容應(yīng)緊跟在“三十年集”后。2.下列句中標點符號使用有誤的一項是()A．因為魯迅先生863.下列句子中，沒有語病的一項是(

)A．著名作家魯迅先生的《朝花夕拾》是廣大文學(xué)愛好者備受歡迎的。B．我原來打算讓王賓向張凱借閱《魯迅小說集》，沒想到他已經(jīng)離開學(xué)校，回老家去了。C．許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會心的笑。D．重修后的石鼓書院按照“修舊如舊”，恢復(fù)了中國古書院“講學(xué)”“藏書”“祭祀”的功能。C3.下列句子中，沒有語病的一項是()A．著名作家魯迅先87點撥A項語序不當，可將“備受”調(diào)至“廣大文學(xué)愛好者”之前；B項有歧義，“他”指代不明；D項成分殘缺，應(yīng)在“修舊如舊”后添加“的原則”。點撥A項語序不當，可將“備受”調(diào)至“廣大文學(xué)愛好者”之前；B884.依次填入下面橫線上的句子，語序恰當、語意連貫的一組是(

)________________。__________________。__________________。________________，才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。①為了與他們論是非，爭黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動用自己所有的知識儲備，殫精竭慮，嘔心瀝血②魯迅是偉大的，他的偉大，至少有一半是拜對手所賜③這樣才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文④看看他的那些對手吧，胡適、林語堂、郭沫若、陳源、梁實秋，個個都是國內(nèi)頂級文人學(xué)者，學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸A．①③②④B．④①③②C．②④①③D．③②④①C4.依次填入下面橫線上的句子，語序恰當、語意連貫的一組是(89點撥②句為首句，提出“對手”一詞；④句中“那些對手”緊承②句；①句中的“他們”指的就是④句中的“胡適、林語堂、郭沫若、陳源、梁實秋”；③句是結(jié)論句。點撥②句為首句，提出“對手”一詞；④句中“那些對手”緊承②句905.填空。(1)本文選自《____________》，作者是________，現(xiàn)代著名女作家，其代表作有小說《____________》《____________》等。(2)本文是一篇回憶文章，作者選取了____________、______________、____________、____________、____________等生活場景來描寫魯迅先生。(請用四字短語概括)蕭紅全集蕭紅生死場呼蘭河傳夜談沉思飲食習(xí)慣調(diào)侃玩笑夜里工作品嘗魚丸5.填空。蕭紅全集蕭紅生死場呼蘭河傳夜談沉思飲食習(xí)慣調(diào)侃玩91(2018·河北)閱讀下面文字，回答問題。回憶齊白石先生①我從小學(xué)戲，沒有讀過書。一九五○年與書香門第的后生吳祖光結(jié)婚。后來，我成為齊白石老先生的干女兒。齊老常常手把手教我畫畫，他還教導(dǎo)我：“搞藝術(shù)也是表現(xiàn)自己，就如我畫畫、你唱戲，道理都一樣：講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現(xiàn)自己。”②我因演出繁忙，不可能在畫畫上畫出成績來。但我在演戲上，是遵照齊老的教導(dǎo)做的，在舞臺上我挺胸抬頭唱戲，面向觀眾。我演的節(jié)目，創(chuàng)造的人物，大都是一些爭取自由、有正義感、(2018·河北)閱讀下面文字，回答問題。92有反抗精神的古今女性。如《劉巧兒》中的劉巧兒，《楊三姐告狀》中的楊三姐等。放開手畫畫，挺起胸唱戲，這是我向齊老學(xué)畫得到的最珍貴的啟示。③有一天，裱畫家劉金濤陪我去齊老家學(xué)畫畫，恰好齊老一人在家。金濤兄說：“今天齊老可要好好教干女兒畫畫了?！饼R老讓金濤鋪好紙，高興地把我叫到他身邊，手里拿著一支筆：“來吧，畫一張。”我心想：“做藝術(shù)家就不能退后，這也算是第一課?！庇谑俏医舆^筆，放開了手，大甩筆畫了一個小兔。齊老高興得像孩子：“好！好！這個小兔畫得有神，就是嫩了點，好！”稍微停頓了一下，他接著說：“我是看看鳳霞有沒有膽子。有反抗精神的古今女性。如《劉巧兒》中的劉巧兒，《楊三姐告狀》93畫畫的敢甩筆桿子，當伙計的敢端盤子，唱曲的敢扣弦子，當裁縫的敢下剪子。鳳霞有膽子，有藝術(shù)家的氣魄！”④齊老是很重情義的。記得他過九十大壽，我跟金濤兄去給他拜壽，他領(lǐng)著我們來到后院，我看到北面墻上有個小洞，里邊有一個牌位，寫著“賢妻寶珠靈位”。齊老默默鞠躬，我當然也照著做了。齊老嚴肅地指著靈位說：“這是你娘的靈位，我每天都要來看她，她跟我只是受罪了，沒有享過福?！饼R老說著眼睛濕潤了。我感覺到齊老的感情是非常深的，平時幾乎不流露。⑤齊老對看門的老尹很嚴格，可是也不虧待他。齊老說：“對傭人要寬厚，有好處。”老尹為人善良，老是拿著笤帚不停畫畫的敢甩筆桿子，當伙計的敢端盤子，唱曲的敢扣弦子，當裁縫的94地打掃。齊老不給他工錢，每月給他畫張畫，有時為了獎勵，給他多畫一張，老尹就知足了。因此，祖光去齊老家，老尹總喜歡挽著祖光，去他的小門房看看齊老給他的畫，他手里真有好畫。祖光從老尹手里買了不少畫。老尹對金濤說：“吳祖光大方，我說多少錢從不少給，有時多給了還不讓找錢?！饼R老不只對老尹這樣，無論對誰，都一律同等對待。⑥齊老在生活中始終保持著他當木工時的樸素習(xí)慣。有一次，金濤兄和我陪齊老吃飯，一位梳著圓頭的女傭人為老人端上一些飯菜，一盤豆豉辣椒，一碗臘肉素白菜湯，都是些小盤小碗。金地打掃。齊老不給他工錢，每月給他畫張畫，有時為了獎勵，給他多95濤兄吃完，小聲對我說：“我沒有吃飽。”但我吃了兩碗飯，喝了一碗湯，急著要看齊老畫畫。齊老對秘書武大姐和我說：“你們就是不考慮金濤是愛吃的人，我的小女兒鳳霞吃什么都行，今天金濤肯定沒吃好，下次請您去曲園吃?！雹啐R老有很多學(xué)生，老人畫畫時大家都圍在一邊看，老人一聲不響悶頭畫?？墒窃诖蠹也辉诘臅r候，他就邊畫邊傳授我如何用筆，如何調(diào)色，如何心里要有實物，手上才能疏能跑車、密不透風(fēng)，畫出實物的神采來，畫得不像不要緊，可一定要神似。他還說：“你畢竟不是在照相，你是根據(jù)實物，經(jīng)過你的畫筆，再創(chuàng)造出你所濤兄吃完，小聲對我說：“我沒有吃飽?！钡页粤藘赏腼?，喝了一96想象的神采，這才叫藝術(shù)品的神韻，原封不動畫出的桃子是匠氣作品，要琢磨怎樣畫活了，看著已像離開了紙?！雹嘁舱媸沁@樣，看看齊老畫的一籃桃子：那大桃壓在簡陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛，竹籃子的單薄負重都躍然紙上。由此，能夠看出齊白石的藝術(shù)家風(fēng)度。我看齊老畫畫，再仔細研究齊老的畫，再回想齊老的教導(dǎo)：“你畫畫跟唱戲一樣，不可死學(xué)原搬，要記住花力氣，下苦功，再創(chuàng)造，不能不進取?。　闭媸鞘芤娣藴\。(選文有改動)想象的神采，這才叫藝術(shù)品的神韻，原封不動畫出的桃子是匠氣作品976.在向齊老學(xué)習(xí)畫畫的過程中，“我”獲得了哪些唱戲方面的啟示？講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現(xiàn)自己。7.從選文第④⑤⑥段看，齊白石先生具有怎樣的精神品質(zhì)？①齊白石先生重情義；②齊白石先生待人寬厚，寬嚴相濟；③齊白石先生十分樸素。6.在向齊老學(xué)習(xí)畫畫的過程中，“我”獲得了哪些唱戲方面的啟988.請對選文中加波浪線的句子進行簡要賞析。(1)好！好！這個小兔畫得有神，就是嫩了點，好！連用三個“好”字，運用反復(fù)的修辭，寫出小兔畫得逼真有神，表現(xiàn)出齊白石先生的高興和對“我”的鼓勵；同時運用語言描寫，表現(xiàn)出齊白石先生有藝術(shù)家的氣魄。8.請對選文中加波浪線的句子進行簡要賞析。連用三個“好”字99(2)那大桃壓在簡陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛，竹籃子的單薄負重都躍然紙上。運用對比的表現(xiàn)手法，突出強調(diào)了齊白石畫中桃子的生動逼真；運用側(cè)面描寫，從側(cè)面寫出齊白石先生畫工一流，具有藝術(shù)家風(fēng)度。(2)那大桃壓在簡陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛，竹籃子的單1009.選文在選材上有什么特點？①列舉典型事件，突出齊白石先生的形象。②選材角度豐富。從生活、畫畫、教學(xué)三方面選材，寫出齊白石先生作為家人、藝術(shù)家和老師的身份職業(yè)轉(zhuǎn)換。③選材真實。作者用第一人稱敘事抒情，使故事真實可信。9.選文在選材上有什么特點？①列舉典型事件，突出齊白石先生101課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想102謝謝觀賞！謝謝觀賞！103再見！再見！104七年級語文?下(R版)第1單元4.孫權(quán)勸學(xué)七年級語文?下(R版)第1單元4.孫權(quán)勸學(xué)1051.給下列句中加點的字注音。(1)孤豈欲卿(

)治經(jīng)為博士邪(

)(2)但當涉(

)獵(3)卿言多務(wù)，孰(

)若孤(4)肅遂(

)拜蒙母(5)士別三日，即更(

)刮目相待??qīng????yéshèshúsuìgēng1.給下列句中加點的字注音。??qīng????yéshè1062.解釋下列句中加點的詞。(1)但當涉獵___________________________(2)見往事耳___________________________(3)蒙乃始就學(xué)_________________________(4)及魯肅過尋陽_______________________(5)非復(fù)吳下阿蒙

_______________________(6)即更刮目相待_______________________(7)大兄何見事之晚乎___________________(8)肅遂拜蒙母_________________________???????????粗略地閱讀。了解。才。到，等到。不再是。擦拭。知曉事情。于是。2.解釋下列句中加點的詞。???????????粗略地閱讀1073.下列加點的詞解釋不正確的一項是(

)A．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(表示反問語氣，可譯為“嗎”)B．但當涉獵，見往事耳(表示限止語氣，可譯為“罷了”)C．蒙辭以軍中多務(wù)(介詞，用)D．大兄何見事之晚乎(表示感嘆語氣，可譯為“啊”)D點撥D項“乎”表示反問語氣，可譯為“呢”。????3.下列加點的詞解釋不正確的一項是()A．孤豈欲卿治經(jīng)1084.寫出下列句中加點詞的古義和今義。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古義：____________________今義：________________(2)見往事耳古義：____________________今義：________________(3)但當涉獵古義：____________________今義：________________專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。學(xué)位的最高一級。歷史。過去的事情。只，只是。但是。?????4.寫出下列句中加點詞的古義和今義。專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。學(xué)1095.下列各句中，加點詞語意義和用法相同的一項是(

)A．卿今當涂掌事但當涉獵B．蒙辭以軍中多務(wù)自以為大有所益C．見往事耳大兄何見事之晚乎D．與蒙論議，大驚大兄何見事之晚乎C點撥A項：動詞，掌管/應(yīng)當。B項：介詞，用/動詞，認為。C項：動詞，了解，知曉。D項：副詞，表程度，十分/形容詞，年長。????????5.下列各句中，加點詞語意義和用法相同的一項是()A．1106.下列句子朗讀停頓劃分不正確的一項是(

)A．蒙辭/以軍中多務(wù)B．孤豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪C．自以為/大有所益D．及魯肅過尋陽，與蒙/論議A點撥正確的停頓應(yīng)該是“蒙/辭以軍中多務(wù)”。6.下列句子朗讀停頓劃分不正確的一項是()A．蒙辭/以1117.下列說法有誤的一項是(

)A．“刮目相看”指用新的眼光來看待；“吳下阿蒙”指學(xué)識淺陋的人。兩個成語均出自本文。B．本文通過寫魯肅、呂蒙的對話，表明在孫權(quán)勸說下，呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。C．魯肅主動與呂蒙“結(jié)友”是因為魯肅被呂蒙的才略折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才。D．本文選自北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的編年體通史《資治通鑒》。B點撥應(yīng)該是從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。7.下列說法有誤的一項是()A．“刮目相看”指用新的眼112一、課文研讀閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，回答問題。8.解釋下列句中加點的詞。(1)卿今當涂掌事______________________________(2)及魯肅過尋陽______________________________9.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！當?shù)?，當?quán)。經(jīng)過。???我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎！一、課文研讀當?shù)溃敊?quán)。經(jīng)過。???我難道想要你研究儒家經(jīng)典11310.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？魯肅被呂蒙的才略所折服，愿意與之深交，表明了魯肅的愛才、敬才，二人情投意合。11.學(xué)了這篇文章，你從中得到怎樣的啟示？示例一：一個人即使基礎(chǔ)很差，但只要態(tài)度端正、勤奮刻苦，就能學(xué)有長進，使自己的認識水平和辦事能力得到提高。示例二：我們不要用一成不變的眼光來看待他人，而要以變化的眼光來看待他人。示例三：不能因為事務(wù)繁多就放棄學(xué)習(xí)，堅持讀書是有益的。10.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？魯肅被呂蒙的才略所折服，愿11412.宋代詩人劉過曾寫過一首詩：“力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時?！边@首詩運用了__________的修辭手法，表達的意思是___________________________________________。而《孫權(quán)勸學(xué)》則以_________為主，言簡意賅地表達了學(xué)習(xí)的重要性。比喻勤奮讀書如農(nóng)夫種地，有耕耘才會有收獲對話12.宋代詩人劉過曾寫過一首詩：“力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。115二、拓展閱讀【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！x自《資治通鑒》二、拓展閱讀116【乙】余近日以軍務(wù)倥傯①，寢食不安。吾家本詩禮門閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁?？春?，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗③，雖明日補書補看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可補；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。——節(jié)選自《清代四名人家書》【注釋】①倥傯(kǒngzǒng)：事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務(wù)繁忙復(fù)雜?！疽摇坑嘟找攒妱?wù)倥傯①，寢食不安。吾家本詩禮門閥②，勤與樸11713.解釋下列句中加點詞的意思。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(

)(2)余近日以軍務(wù)倥傯(

)

14.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(

)A．自/以為/大有所益B．肅/遂拜/蒙母C．有恒/又為/勤樸之根源D．日/必了此/功課為佳??研究因為D13.解釋下列句中加點詞的意思。??研究因為D11815.用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文中畫線的句子。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。像這樣堅持幾年，不曾間斷，也不感到什么苦(也沒什么感到苦的)。15.用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文中畫線的句子。像這樣堅持幾年，11916.【甲】【乙】兩文都講到了讀書的作用?！炯住课耐ㄟ^寫魯肅“與蒙論議”后，與呂蒙“______________”這一舉動，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙讀書后才略的驚人長進；【乙】文則指出讀書可以傳承“詩禮”家風(fēng)，培養(yǎng)“____________”品質(zhì)。結(jié)友有恒(勤樸)16.【甲】【乙】兩文都講到了讀書的作用。【甲】文通過寫魯12017.【甲】【乙】兩文中多種讀書方法值得借鑒，試概括出一種并結(jié)合原文說明。示例：①泛讀法，如“但當涉獵，見往事耳”；②定量讀書法，如“日日寫字一頁，看書二十頁”；③圈點批注法，如“用朱筆圈批”；④定時讀書法，如“決不肯今日耽擱”“亦不肯以明日有事，今日預(yù)為”。點撥解答本題要根據(jù)自己的讀書體驗，結(jié)合文中的有關(guān)內(nèi)容進行概括。17.【甲】【乙】兩文中多種讀書方法值得借鑒，試概括出一種121【乙譯文】我近日因為軍務(wù)繁忙，睡覺、吃飯都不得安寧。我們家本來就是讀書講究禮教的名門貴室，勤奮與簡樸是我處世立身的法則，堅持一定的操守、品行又是勤奮與簡樸的根源。我雖然在軍中，還天天寫一頁字，看二十頁書。看完之后，用紅筆圈點批注，每天必定以完成這項功課為好。偶爾遇到事務(wù)繁忙復(fù)雜，即使第二天補寫補看也不高興，所以必定忙里偷閑來完成這事。但是這個計策仍然是下策，所以必定早起幾個時辰來做這件事。堅決不肯今天的事情耽擱了，說有明天可以彌補；也不肯因為明天有事，今天預(yù)先完成。像這樣堅持幾年，不曾間斷，也不感到什么苦。【乙譯文】我近日因為軍務(wù)繁忙，睡覺、吃飯都不得安寧。我們家本12218.

(2018·廣州改編)為了推進廣州市“中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)提升”行動計劃，廣州市教育局組織開展了公益海報設(shè)計評比活動。下面為參賽作品，請欣賞這兩幅海報，并按要求作答。(1)甲、乙兩幅作品，你喜歡哪一幅？請結(jié)合畫面內(nèi)容談?wù)劺碛伞?8.(2018·廣州改編)為了推進廣州市“中小學(xué)生閱讀123示例一：甲。甲展現(xiàn)了老師帶領(lǐng)學(xué)生們在藏書豐富的閱覽室中讀書的畫面。圖中學(xué)生們正聚精會神地閱讀自己喜愛的圖書，老師也樂于與學(xué)生交流自己的讀書心得。甲圖能夠表現(xiàn)出師生同讀的融洽氣氛，強調(diào)了校園環(huán)境對提升中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要性。示例二：乙。乙是一家三口坐在沙發(fā)上一起閱讀的溫馨和諧的畫面。父母是孩子最好的老師，孩子閱讀習(xí)慣的形成離不開父母的引導(dǎo)和陪伴，只有家人共同打造良好的閱讀環(huán)境，孩子的閱讀興趣才能更高。示例一：甲。甲展現(xiàn)了老師帶領(lǐng)學(xué)生們在藏書豐富的閱覽室中讀書的124(2)結(jié)合你喜歡的那幅海報的內(nèi)容，為本次活動擬出一條宣傳口號。甲：①師生同讀，攜手成長。②共建書香校園，同享讀書之樂。乙：①構(gòu)建書香家庭，培育儒雅一代。②家人齊閱讀，增情益智樂融融。(2)結(jié)合你喜歡的那幅海報的內(nèi)容，為本次活動擬出一條宣傳口號125課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想126謝謝觀賞！謝謝觀賞！127再見！再見！1285.黃河頌七年級語文?下(R版)第2單元5.黃河頌七年級語文?下(R版)第2單元1291.下列加點字注音、詞語書寫無誤的一項是(

)A．氣魄(pò)山巔(diān)濁流宛轉(zhuǎn)B．狂瀾(lán)屏障(píng)九屈連環(huán)C．劈開(pī)哺育(pǔ)一泄萬丈D．澎湃(bài)榜樣(bǎng)浩浩蕩蕩????????點撥B項“九屈連環(huán)”應(yīng)為“九曲連環(huán)”；C項“哺”應(yīng)讀bǔ，“一泄萬丈”應(yīng)為“一瀉萬丈”；D項“湃”應(yīng)讀pài。A1.下列加點字注音、詞語書寫無誤的一項是()A．氣魄(p1302.下列句中加點詞語解釋有誤的一項是(

)A．掀起萬丈狂瀾(巨大的波浪)B．筑成我們民族的屏障(像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西，即精神的堤防)C．黃河以它英雄的氣魄(雄壯、雄偉)D．伸出千萬條鐵的臂膀(這里比喻支流)B點撥“氣魄”是“氣勢”的意思。????????2.下列句中加點詞語解釋有誤的一項是()A．掀起萬丈狂瀾1313.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是(

)A．它/表現(xiàn)出/我們民族的精神B．我/站在/高山之巔C．黃河/以它英雄的/氣魄D．像你/一樣的偉大/堅強D點撥D項正確的劃分應(yīng)為：像你一樣的/偉大堅強。3.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是()A．它/表現(xiàn)出/1324.下列句子沒有運用修辭手法的一項是(

)A．??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。B．驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。C．啊！黃河！你是中華民族的搖籃！D．這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。D點撥A項運用了比喻的修辭手法，B項運用了對偶的修辭手法，C項運用了比喻的修辭手法。4.下列句子沒有運用修辭手法的一項是()D點撥A項運用了1335.給下列句子排序，最合理的一項是(

)①詩仙李白曾用詩句“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”來形容您的恢宏氣勢。②秦皇漢武，文韜武略；唐宗宋祖，文精武通。③您以千軍萬馬的氣勢，一瀉萬里的河水，穿過沃野壙埌的寧夏平原。④構(gòu)成了“天下黃河富寧夏”的塞上“江南”，江南之國。⑤但是無論他們有何等的豐功偉績，都是由您撫養(yǎng)長大的，靠著您的水成就千秋霸業(yè)。⑥在這幾千年的風(fēng)吹雨打中，又有