大學(xué)生課外讀書調(diào)查報(bào)告高校生課外讀書調(diào)查報(bào)告1

一.調(diào)查背景

讀萬卷書，行萬里路，對(duì)于高校生來說，旅游已經(jīng)成為一種頗為流行的開闊視野的方式，然而，讀萬卷書反而變得不易。如今，有了來自網(wǎng)絡(luò)上嬉戲、電影、追劇等的誘惑，或者面對(duì)更豐富多彩的高校生活，讀書時(shí)間是否被一再壓縮?在手機(jī)上看電子書變得更加簡(jiǎn)單而且便利，而紙質(zhì)書是否還受同學(xué)們的青睞?那么現(xiàn)在的高校生是否還能像過去一樣讀名著讀到熱血沸騰，還是他們有了新的更寬闊的讀書領(lǐng)域，亦或是沉醉在網(wǎng)絡(luò)小說中無法自拔?而對(duì)于專業(yè)方面的書籍以及現(xiàn)在如火如荼的暢銷書，同學(xué)們又秉持什么態(tài)度呢?以上這些就是我這次調(diào)查報(bào)告所調(diào)查及討論的問題。

(一)調(diào)查時(shí)間：20xx年8月5日20xx年8月12日

(二)調(diào)查對(duì)象及方法：通過網(wǎng)上發(fā)布問卷調(diào)查的形式，借助新浪微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問卷鏈接，擴(kuò)大問卷調(diào)查范圍，面對(duì)各省高校同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。將通過填寫得到的調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來。最終共收到122份調(diào)查問卷。

(三)調(diào)查內(nèi)容：從高校生閱讀時(shí)間、閱讀習(xí)慣、閱讀領(lǐng)域以及高校生活等方面進(jìn)行調(diào)查。詳細(xì)內(nèi)容見附在本文最終的調(diào)查問卷。

(四)調(diào)查數(shù)據(jù)：

1.收到有效問卷122份，其中男生56人(約占45.90%)，女生66人(約占54.10%);大一同學(xué)50人(約占40.98%)，大二同學(xué)70人(約占57.38%)，大三同學(xué)2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二同學(xué)為主。

2.在以最喜愛哪種途徑讀書及其也許比例中的調(diào)查結(jié)果為：約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書和網(wǎng)上讀書，約18.80%閱讀報(bào)刊雜志。由此看出，紙質(zhì)書仍舊是高校生們閱讀的主要途徑，然而，隨著時(shí)代的進(jìn)展，電子書和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢(shì)頭增長(zhǎng)。

3.關(guān)于每天是否讀書的問題，只有約19.67%的同學(xué)選擇是，約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到，而24.59%的同學(xué)選擇了不是，只是間或會(huì)讀。超過半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。

4.關(guān)于平均每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間閱讀，約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上，約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間，約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí)，而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書。由此看來，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右。

5.除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約73.77%的同學(xué)選擇13本，約14.75%的同學(xué)選擇46本，約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。

6.在暑假生活中閱讀了多少本書，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上。

7.面對(duì)豐富的高校生活，面對(duì)時(shí)間的支配，不同的同學(xué)有不同的傾向，他們最注意哪點(diǎn)，這道題給出了答案。約14.75%的同學(xué)更喜愛學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)霸，約27.87%的同學(xué)更喜愛閱讀，增長(zhǎng)學(xué)問，約14.75%的同學(xué)更喜愛看電影，放松身心，約3.28%的同學(xué)更喜愛上網(wǎng)，享受時(shí)間，約29.51%的同學(xué)更喜愛參與社團(tuán)或者兼職，熬煉力量，而約9.84%=的同學(xué)選擇了其他。由于很可能喜愛高校生活的很多部分，因此這道題設(shè)為單選題，由此評(píng)估出哪一方面最得高校生重視。而由該樣本得到，參與社團(tuán)和兼職來熬煉力量最為受喜愛，緊隨其后的就是閱讀。因此當(dāng)代高校生還是很注意培育自己的力量和素養(yǎng)的。

8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問題，約55.74%的同學(xué)選擇圖書館，36.07%的同學(xué)選擇自習(xí)教室，約73.77%的同學(xué)選擇寢室，約55.74%的同學(xué)選擇家，約22.95%的同學(xué)選擇書店，約1.64%的同學(xué)選擇食堂，約6.56%的同學(xué)選擇其他。由此可見，寢室、圖書館、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書地點(diǎn)。

9.關(guān)于閱讀主要來源的問題，約70.49%的同學(xué)通過自己購(gòu)買，約55.74%的同學(xué)通過到圖書館借閱，約42.62%的同學(xué)通過向他人借閱，約55.74%的同學(xué)通過下載到手機(jī)上閱讀，約32.79%的同學(xué)通過網(wǎng)上閱讀，約3.28%的人選擇其他方式。由此可見，自己購(gòu)買到圖書館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要來源。

10.關(guān)于喜愛什么類型的書籍，約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著，約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說，約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記，約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理，約40.98%的同學(xué)選擇生活勵(lì)志，約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué)，約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué)，約6.56%的同學(xué)選擇軍事，約1.64%的同學(xué)選擇法律，約32.79%的同學(xué)選擇專業(yè)書籍，約14.75%的同學(xué)選擇其他。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說和生活勵(lì)志，而專業(yè)書籍得到的寵愛程度仍舊不夠。

11.在更喜愛哪種類型的文學(xué)作品中，約72.13%的同學(xué)選擇小說，約8.2%的同學(xué)選擇散文，約3.28%的同學(xué)選擇詩歌，約1.64%的同學(xué)選擇其他，約11.48%的同學(xué)選擇都喜愛，約3.28%的同學(xué)選擇不喜愛文學(xué)類。因此小說仍舊是同學(xué)們的首選。

12.老師推舉的與專業(yè)相關(guān)的書是否樂觀去讀的問題，約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì)找來看，約67.21%的同學(xué)選擇看一些，約9.84%的同學(xué)選擇從未。大部分的同學(xué)會(huì)看一些老師推舉的與專業(yè)相關(guān)的書籍。

13.關(guān)于是否會(huì)做讀書筆記的問題，約19.67%的同學(xué)選擇會(huì)，約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì)，約45.9%的同學(xué)選擇間或，一些。相當(dāng)一部分高校生有做一些讀書筆記的習(xí)慣，但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒有做讀書筆記的習(xí)慣。

14.遇到喜愛的書，通常的做法，約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完，約14.75%的同學(xué)選擇根據(jù)自己的方案閱讀，約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來翻兩頁，約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾，通常看不完。因此超過半數(shù)的同學(xué)還是對(duì)閱讀布滿愛好，但要留意是否會(huì)由于讀自己喜愛的課外讀物(甚至是小說)，影響自己原來支配去做的事情。

15.關(guān)于對(duì)自己讀書量的評(píng)估，0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書許多，約4.92%的同學(xué)選擇較多，約62.3%的同學(xué)選擇一般，約22.95%的同學(xué)選擇較少，約9.84%的同學(xué)選擇很少。由此可見，大部分高校生的讀書量還是不足，從中獵取的學(xué)問更是不夠。

16.高校生是否會(huì)關(guān)注和閱讀暢銷書，約31.15%的同學(xué)選擇會(huì)，約60.66%的同學(xué)選擇只是知道也許，不會(huì)去讀，約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注。大部分高校生知道知道也許，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn)，不能對(duì)于時(shí)代潮流熟視無睹，但也要認(rèn)真甄別，不能跟風(fēng)而動(dòng)，選擇適合自己有利于自身進(jìn)展的書。

17.關(guān)于對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說的看法，約24.59%的同學(xué)認(rèn)為有鮮亮的時(shí)代特征，比較符合年輕人的口味，約22.95%的同學(xué)認(rèn)為充分利用現(xiàn)代載體，利于傳播，約14.75%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容和寫作技巧有待進(jìn)一步提高，約37.7%的同學(xué)認(rèn)為整體品位不高，質(zhì)量較差。比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說，這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼，當(dāng)然也不行否認(rèn)的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說，但不能只作為消遣的工具。

18.讀書應(yīng)當(dāng)是求質(zhì)還是求量的問題，約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀，也要讀得有質(zhì)量，約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀，了解大意，能讀更多的書，約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量，當(dāng)然需要花費(fèi)更多的時(shí)間。這樣看來，對(duì)于這個(gè)問題的回答，三者的比例是差不多的，因此對(duì)于這個(gè)問題，不同的同學(xué)做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量，值得我們的思索，我們是不是應(yīng)當(dāng)擠出更多的時(shí)間來閱讀，或者做些讀書筆記，提升我們讀書的質(zhì)量。

19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話題，完全出于愛好愛好這一選項(xiàng)被選次數(shù)占有效問卷總數(shù)的百分率約為83.61%，提高學(xué)習(xí)成果約為16.39%，拓展學(xué)問面，跟上時(shí)代步伐約為52.46%，提高個(gè)人素養(yǎng)和品位約為57.38%，消遣，打發(fā)時(shí)間約為45.9%，選擇其他的約為4.92%?？梢?，閱讀對(duì)于高校生們來說，并非是肯定功利的，絕大多數(shù)的閱讀是出自愛好愛好。提高個(gè)人素養(yǎng)也是高校生閱讀所追求的目標(biāo)之一，其對(duì)于將來人生的塑造也是很有關(guān)心的，在講究各方面素養(yǎng)進(jìn)展的今日，高校生更應(yīng)當(dāng)拓寬學(xué)問面，閱讀的確是一種良好的途徑。

20關(guān)于閱讀最大困惑的問題，約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么，約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀，約19.67%的同學(xué)選擇不知道讀了有什么意義，約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住，約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì)用。相對(duì)來說，閱讀之后記不住和不會(huì)用成為高校生們的閱讀困惑。怎樣學(xué)以致用，或許也是我們?cè)陂喿x的過程中要思索的。

21.閱讀帶來的最大關(guān)心，約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了許多學(xué)問，有助于學(xué)業(yè)，約29.51%的同學(xué)認(rèn)為閱讀有利于樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，提升素養(yǎng)，約21、31%的同學(xué)認(rèn)為閱讀活用了課余時(shí)間，使身心放松，約39.34%的同學(xué)認(rèn)為閱讀拓展了視野，拓寬了學(xué)問面，0%的同學(xué)認(rèn)為沒有關(guān)心。由此可見，閱讀總歸是給高校生帶來了正面效應(yīng)，以這些樣原來說，拓展視野和學(xué)問面尤其關(guān)心高校生是在哪些方面，更加是出于其本身的主觀能動(dòng)性。

高校生課外讀書調(diào)查報(bào)告2

為深化了解現(xiàn)在的高校生的課外書籍的閱讀狀況，我們于11月進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于高校生課外閱讀的調(diào)查。調(diào)查對(duì)象主要是本校各年紀(jì)同學(xué)。調(diào)查主要采納了問卷調(diào)查的'形式，問卷涵蓋了高校生課外書籍閱讀量、書籍來源、閱讀課外書籍的目的、閱讀習(xí)慣、閱讀的方案性及獲得的學(xué)問的應(yīng)用程度等問題，以便對(duì)高校生的閱讀狀況進(jìn)行全面統(tǒng)計(jì)和概括。

我們對(duì)我校100名在校高校生的課外閱讀狀況進(jìn)行調(diào)查，目的是針對(duì)高校生的讀書狀況，進(jìn)行系列活動(dòng)，推動(dòng)高校生樂觀閱讀書籍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

課外閱讀量調(diào)查

我們對(duì)我校同學(xué)的月平均課外閱讀量進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：70%的大一新生每月閱讀課外書籍量?jī)H1-2本，而50%的大二大三同學(xué)每月閱讀量約3-4本，60%的大四同學(xué)每月讀課外書平均為1-2本。綜合以上分析，大多數(shù)大一與大四同學(xué)平常讀書較少，而大二大三讀課外書稍多。其主要緣由是大一課業(yè)較為繁忙，而大四同學(xué)則忙于找工作、考研或者出國(guó)深造；大二大三同學(xué)相對(duì)于大一大四同學(xué)，由于課業(yè)較少，課余時(shí)間較多，看的書也較多一點(diǎn)。但是，由于各班級(jí)同學(xué)總體閱讀量過低，就造成了高校生課外學(xué)問獵取的缺失的嚴(yán)峻形勢(shì)。

課外書籍來源

我們也對(duì)高校生所接觸的書籍來源進(jìn)行了調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示：90%的大一同學(xué)讀的課外書都來自圖書館，大二、大三和大四同學(xué)閱讀的課外書100%來自圖書館?？梢?，圖書館在高校生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的角色。因此，對(duì)于高校生，特殊是大一新生，學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)睦脠D書館的資源，將在肯定程度上打算其學(xué)習(xí)成果的大小。

閱讀習(xí)慣調(diào)查

關(guān)于高校生閱讀習(xí)慣的調(diào)查，我們?cè)O(shè)置了3個(gè)問題進(jìn)行不同方面的了解與調(diào)查。

首先是關(guān)于閱讀后是否會(huì)寫一些感悟，調(diào)查顯示：17%的大一同學(xué)常常會(huì)寫，45%的大一同學(xué)有時(shí)會(huì)寫，38%的大一同學(xué)基本不會(huì)寫；常常寫與基本不寫的大二同學(xué)均占18%，64%的大二同學(xué)有時(shí)寫；而大三同學(xué)中37.5%的人有時(shí)寫，62.5%的同學(xué)基本不寫；大四同學(xué)中，常常寫與基本不寫的各占40%，20%的同學(xué)有時(shí)寫。綜合以上數(shù)據(jù)，我們可以知道，常常寫讀后感的同學(xué)極少，大多數(shù)同學(xué)沒有讀完書后登記感想的習(xí)慣?？梢哉f，讀后感我們從一班級(jí)就會(huì)寫，但很少有同學(xué)能正式讀后感的真正意義，因而沒有養(yǎng)成這種記錄的習(xí)慣，這對(duì)我們應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問是不利的。

后兩個(gè)關(guān)于閱讀習(xí)慣的問題其實(shí)是相關(guān)的。其一是在閱讀時(shí)是否有深化思索的習(xí)慣。數(shù)據(jù)顯示:各班級(jí)同學(xué)中，約50%的人在閱讀時(shí)會(huì)深化思索，37.5%的人很少會(huì)進(jìn)行深化思索，12.5%的人會(huì)思索，但時(shí)間很短。其二是閱讀時(shí)是否有勾畫的習(xí)慣。數(shù)據(jù)表明：約70%的人閱讀是有勾畫的習(xí)慣，30%的人沒有在閱讀時(shí)勾畫的的習(xí)慣。第一項(xiàng)數(shù)據(jù)告知我們，大多數(shù)同學(xué)在閱讀時(shí)進(jìn)行深化思索。這在其次項(xiàng)數(shù)據(jù)中得到了驗(yàn)證，70%的人會(huì)在自己閱讀時(shí)勾畫，這就說明他們?cè)诳磿鴷r(shí)，進(jìn)行了肯定的思索。相反的，在閱讀時(shí)不思索的人，他的勾畫肯定也會(huì)相應(yīng)削減。透過這兩項(xiàng)，我們可以了解到，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于我們讀書會(huì)有多少收獲有著怎樣不行忽視的影響。只有思索了，我們才會(huì)有收獲。

閱讀目的調(diào)查

為了更好地對(duì)高校生課外閱讀狀況進(jìn)行深化了解，我們還對(duì)他們閱讀的目的進(jìn)行了肯定程度上的調(diào)查。

首先是高校生閱讀的書籍類別，約有50%的選擇了青春文學(xué)，30%的人選擇了其他，即如盜墓、推理、偵探一類的小說。這明顯地表示，大多數(shù)同學(xué)閱讀的主要目的是為了滿意自身的愛好和消遣自我。而下一項(xiàng)明顯印證了這一結(jié)論，關(guān)于閱讀的課外書籍是否均為自己感愛好的書這一問題，約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項(xiàng)。

第三項(xiàng)是直接提問高校生閱讀的目的，約有50%的人選擇了“豐富課后生活，充實(shí)自己”，另外50%的人選擇了為了“放松心情“。我們不否認(rèn)高校生閱讀課外書籍可以補(bǔ)充肯定的學(xué)問，但這些數(shù)據(jù)也直接表明白高校生課后閱讀的目的就是消遣與放松。這樣的結(jié)果讓我們不得不思索，僅僅為了消遣與愛好的閱讀，將有多大的收獲呢？明顯，答案會(huì)另我們絕望，高校生若是僅僅為了消遣而讀書，那么在學(xué)校的時(shí)間里，他們將學(xué)到少得可憐的學(xué)問。由于高校的學(xué)習(xí)生活很大一部分是由從課外閱讀中獵取學(xué)問構(gòu)成的。

閱讀的主動(dòng)性與方案性調(diào)查

除了已有調(diào)查外，我們還對(duì)高校生閱讀的方案性作出了調(diào)查，以進(jìn)一步了解高校生的課外閱讀狀況。調(diào)查結(jié)果顯示：約85%的大一同學(xué)沒有明確的課外閱讀方案，50%的大二同學(xué)沒有明確的課外閱讀方案，75%的大三同學(xué)沒有明確的課外閱讀方案，98%的大四同學(xué)沒有明確的課外閱讀方案。由此可見，在本校高校生中，大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成長(zhǎng)期閱讀課外書籍的習(xí)慣，課外書閱讀的主動(dòng)性不強(qiáng)，因而也沒有明確的課外閱讀方案。這顯示了高校生不斷下降的課外書閱讀率，這樣的狀況必定會(huì)對(duì)同學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)展不利。

課外閱讀獵取的學(xué)問的應(yīng)用程度調(diào)查

我們調(diào)查的最終一項(xiàng)內(nèi)容是高校生從課外閱讀中所獵取的學(xué)問的應(yīng)用程度，這將顯示出課外閱讀對(duì)于我們學(xué)習(xí)與工作的重要性。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：約50%的大

一、大二和大三同學(xué)認(rèn)為課外閱讀中獵取的學(xué)問在日常生活中常常會(huì)被應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中，80%的大四同學(xué)沒有留意自己在課外閱讀的過程中學(xué)到的學(xué)問是否被運(yùn)用，20%的大四同學(xué)認(rèn)為自己常常應(yīng)用這些學(xué)問。從調(diào)查到的數(shù)據(jù)中我們可以看到，我們?cè)谡n外閱讀中所獵取的學(xué)問在日常生活中占據(jù)了較重的比重，由此，我們也就可以了解到，無論是哪一個(gè)時(shí)代，課外閱讀對(duì)于我們來說，仍是相當(dāng)重要的。

通過這次調(diào)查，我們確定了課外閱讀的重要性，同時(shí)也看清了當(dāng)前同學(xué)課外閱讀量嚴(yán)峻不足的形勢(shì)。因此，我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行樂觀措施，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀。

首先，作為一名大一新生，我們應(yīng)當(dāng)從今時(shí)就開頭培育自己長(zhǎng)期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣，例如：規(guī)定自己每?jī)芍芸?本自己喜愛的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等，并且任選其中自己感受較深的，寫下自己的感受，由此形成一個(gè)較為長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而對(duì)閱讀的書籍進(jìn)行階段性規(guī)劃。其次，我們應(yīng)當(dāng)留意培育自己讀書時(shí)的習(xí)慣。平常看書時(shí)，看到或奇妙、或深刻、或含蓄的句子，我們都可以畫下來，在肯定的時(shí)候，這些句子或許會(huì)給你以啟示，或許它們會(huì)轉(zhuǎn)變你人生的方向。然后，我們應(yīng)當(dāng)培育閱讀課外書的主動(dòng)性，而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書籍。最終，我們應(yīng)當(dāng)留意課外閱讀所獵取的學(xué)問的應(yīng)用，遇到難題時(shí)，多多思索，說不定在某個(gè)瞬間，你就會(huì)想起自己曾經(jīng)在某本書上看到過相關(guān)的學(xué)問，到那時(shí)，問題自然迎刃而解。

通過這次調(diào)查，我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更加懂得了團(tuán)隊(duì)中合作精神的重要性。在一開頭，我們?cè)谶x取題目上產(chǎn)生了爭(zhēng)議，但經(jīng)過大家冷靜的協(xié)商之后，我們確定了全都的看法。而后的調(diào)查中，我們進(jìn)行了明確的分工，快速而有效率的完成了此次調(diào)查。這些經(jīng)受是我們更加團(tuán)結(jié)，促使我們成為了更好的伴侶與搭檔，是我們對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)詞有了更深刻的了解。信任在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)受將對(duì)我們產(chǎn)生無比重要的作用。

高校生課外讀書調(diào)查報(bào)告3

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果出乎我的意料，發(fā)覺大家先不論讀的是什么，但最起碼都是挺重視讀書，受調(diào)查的全部人(100%)都認(rèn)為高校生是應(yīng)當(dāng)多讀書的。有63.6%的人每學(xué)期可以看6本以上的書，全部人每天讀書都可以達(dá)到一個(gè)小時(shí)以上，有27.3%的人甚至可以達(dá)到4個(gè)小時(shí)的閱讀量。同學(xué)們普遍也可以在假期花費(fèi)5%~10%的時(shí)間來讀書，這種讀書的態(tài)度是值得確定的。

但態(tài)度端正并不代表就是寵愛，當(dāng)問及平常最愛的課外活動(dòng)且只能選一個(gè)時(shí)，45.5%選擇了上網(wǎng)，27.3%的人選擇了上街，還有18.2%選擇了唱歌，運(yùn)動(dòng)只有9.1%，讀書則完全被拋棄了。

在當(dāng)今的社會(huì)，物質(zhì)文明日益地進(jìn)展，新奇好玩的事物是層出不窮，以前同學(xué)日常的課余活動(dòng)正慢慢離我們遠(yuǎn)去，取而代之的是上網(wǎng)，談天，逛街，購(gòu)物，ktv……網(wǎng)絡(luò)的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了書本，越來越多的高校生把過多的閑暇時(shí)間投入在網(wǎng)上，網(wǎng)絡(luò)充斥在我們的生活中，無處不在，上網(wǎng)已成為了我們的一種生活方式。就連閱讀也是一樣的逃脫不過，從數(shù)據(jù)中可以看到就算是看書，其中選書原由有27.3%的人是由于網(wǎng)上排名，閱讀的主要途徑有54.5%的人還是通過網(wǎng)絡(luò)在線或下載!

高校在校生始終被視為一個(gè)最主要的閱讀群體，但同樣他們的紙質(zhì)媒體閱讀目前也在大幅度下降。越來越多的同學(xué)，喜愛到網(wǎng)上下載文章與書來讀。用他們自己的話說，省錢又省時(shí)，何樂而不為!

但他們往往忽視了一點(diǎn)，網(wǎng)上的學(xué)問缺乏系統(tǒng)性，網(wǎng)上的書籍與學(xué)問也是不完備的，網(wǎng)上閱讀只能算掃瞄。而文科學(xué)習(xí)涉及到的好多書籍，需要精讀，就是說需要一個(gè)反復(fù)閱讀、咀嚼思索的過程。一個(gè)具備相當(dāng)人文素養(yǎng)的高校生，僅僅能夠獲得信息還不夠，還必需經(jīng)過仔細(xì)的努力，通過課內(nèi)與課外的閱讀，培育一種思索力量，受到一些最基本的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，以至能夠加工、利用這些信息。

而且在剛才提到的高閱讀量(63.6%的人每學(xué)期可以看6本以上的書)中，又有多少的含金量呢?高校生喜愛的書籍類型前三名是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，校內(nèi)作品和文學(xué)名著;閱讀的雜志有54.5%是時(shí)尚休閑類;81.8%的人閱讀課外書的緣由是滿意個(gè)人愛好需要;當(dāng)大家提到“書”這個(gè)名詞時(shí)，潛意識(shí)中反映出來的幾乎都是小說。

這說明白什么?大家是在讀書，但絕大多數(shù)都是在讀閑書。與自己專業(yè)，自己將來都無關(guān)緊要的書，大量的涌進(jìn)了好不簡(jiǎn)單爭(zhēng)來取的讀書時(shí)間!整合起來就是這樣的，每周下課后，上網(wǎng)，順便下些電子小說，回來到寢室就開頭大量的閱讀，看累了還可以拿些時(shí)尚休閑類的雜志來看，到了周六、日女生去唱ktv，完了去逛街、買衣服，男生就連續(xù)上網(wǎng)或打點(diǎn)籃球做做運(yùn)動(dòng)。

大部分高校生的課余生活就這樣虛度了。但還有一部分人，他們閱讀的動(dòng)身點(diǎn)是滿意將來社會(huì)的需要，他們喜愛讀名人傳記，自然科學(xué)，經(jīng)濟(jì)類、紀(jì)實(shí)類和哲學(xué)，他們會(huì)看外語類雜志，這些人不能說他們肯定會(huì)勝利，但信任這樣一句話：“機(jī)會(huì)總是留給有預(yù)備的人?！彼麄冾A(yù)備了，所以勝利的幾率也就大了!

通過這次調(diào)查，盼望更多的高校生可以抓住課余時(shí)間，去好好的讀書，讀好書，讀有用的書，讀紙質(zhì)書!

高校生課外讀書調(diào)查報(bào)告4

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,與書為友我們會(huì)終身受益,在高校里我們除了要把握必備的專業(yè)學(xué)問,還應(yīng)當(dāng)多閱讀一些對(duì)自己有益的書,提高自己的思想道德修養(yǎng),陶冶自己的情操,豐富自己的學(xué)問。這對(duì)于我們提升自己的力量,將來踏上社會(huì)有很大關(guān)心,在當(dāng)代高校生的日常生活中，讀書畢竟占據(jù)多大的空間比例？我們學(xué)校同學(xué)的讀書狀況又是怎樣的呢？針對(duì)此問題，我們小組向在校本科同學(xué)綻開相關(guān)的讀書狀況調(diào)查。

一、調(diào)查目的

為了解山東交通學(xué)院在校同學(xué)的讀書狀況，正確地反映當(dāng)代高校生對(duì)書籍的渴求度，促進(jìn)其對(duì)專業(yè)學(xué)問的深化了解，使得學(xué)校能夠有的放矢地實(shí)行措施鼓舞讀書習(xí)慣的形成，在山東交通學(xué)院長(zhǎng)清校區(qū)內(nèi)，對(duì)在校生讀書狀況進(jìn)行了一下簡(jiǎn)潔的調(diào)查。

二、調(diào)查對(duì)象及方法

本次調(diào)查的對(duì)象為山東交通學(xué)院大一至大三本科在校同學(xué)(由于大四很多同學(xué)都已離

校)，主要采納問卷調(diào)查的形式。調(diào)查以班級(jí)為單位進(jìn)行，每班級(jí)隨機(jī)抽取肯定比例同學(xué)填寫總計(jì)30份調(diào)查問卷，依據(jù)實(shí)際狀況,條件有限只能粗略的進(jìn)行一下調(diào)查,但是通過調(diào)查也能夠較真實(shí)客觀地反映目前我校高校生的閱讀狀況。

三、調(diào)查樣本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

本次調(diào)查問卷總共30份，回收30份，回收率為100%。其中大一12份，占40%，大二9

份，占30%，大三9份，占30%，男生15份，占總體的50%，女生15份，占總體的50%。

四、調(diào)查現(xiàn)狀分析

1.在選取書籍的時(shí)候比較盲目

通過調(diào)查分析有53%的同學(xué)是從完善自我學(xué)問結(jié)構(gòu)動(dòng)身,37%的同學(xué)選取書籍時(shí)比較盲目,雖然大多數(shù)同學(xué)還是有目的性的,但是我們也可以看到三分之一以上的同學(xué)在讀書的時(shí)候缺乏針對(duì)性和指導(dǎo)性。

2.課外讀書時(shí)間不夠

通過調(diào)查以，及平常自己生活中的親身體會(huì)，男生大部分每天不看書或是很少看書，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)了他們大量的課余休息時(shí)間，許多男生沉溺于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，常常廢寢忘食地專研于其中，而一部分的女生則酷愛在宿舍，用電腦看電影或電視劇。除了電腦，高校生們也常用手機(jī)上網(wǎng)。另外還有一部分的同學(xué)熱衷于社團(tuán)活動(dòng)或者用課余時(shí)間做兼職。同學(xué)將精力集中在學(xué)習(xí)以外的方面，課外讀書時(shí)間也就削減了，這實(shí)在是一件特別惋惜的事情。

3.對(duì)高校四年的讀書狀況沒有一個(gè)規(guī)劃

凡事都講求一個(gè)方案，有方案有目標(biāo)才可以更好的去實(shí)現(xiàn)，通過調(diào)查顯示95%的同學(xué)對(duì)高校者四年里讀什么書，讀多少書沒有一個(gè)合理規(guī)劃，沒有目標(biāo)沒有動(dòng)力，這樣不利于學(xué)問的增長(zhǎng)力量的提升。

4.同學(xué)們購(gòu)買圖書費(fèi)用支出問題

談到買書，有50%的同學(xué)每學(xué)期花費(fèi)在購(gòu)買書籍的錢在50元以下,30%的同學(xué)在50-100元以內(nèi),很少有同學(xué)會(huì)花費(fèi)200元以上購(gòu)買圖書,通過調(diào)查與訪問,我們也了解到一些狀況,大部分調(diào)查者表示，正版書太貴，盜版的雖然廉價(jià)但質(zhì)量不過關(guān)，出錯(cuò)率高，影響讀書質(zhì)量。有一部分調(diào)查者表示很難找到自己喜愛又想買的書，有些書理解難度大，吸引力不大，有些書雖喜愛但收獲不大。

5.書籍形式多樣化，電子書、網(wǎng)上閱讀比重大。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)展，生活水平的不斷提高，同學(xué)們之中有電腦的同學(xué)多了起來，并且簡(jiǎn)潔便利的電子書也日趨流行。通過調(diào)查顯示，有30%的同學(xué)看電子書籍。與傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍相比較，電子書具有時(shí)尚快捷、環(huán)保省錢的特點(diǎn)，但是也有同學(xué)指出，雖然電子書的效果因人而異，但是也存在著一系列的缺點(diǎn)，網(wǎng)讀的優(yōu)點(diǎn)是是便于查找保存資料、便利延展信息，但是易接受垃圾廣告的影響。