水稻病蟲草害的防治技術1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。水稻病蟲草害的防治技術水稻病蟲草害的防治技術1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。水稻病蟲草害的防治技術水稻草害水稻是我國第一大糧食作物,水稻田雜草的種類很多,各地雜草發(fā)生種類不同,全國稻區(qū)約有雜草200余種,其中常見的發(fā)生普遍、危害嚴重的主要雜草約有40種,主要雜草中以稗草發(fā)生和危害面積最大,其次為異型莎草、鴨舌草、扁稈薦草、千金子、眼子菜次之華北平原暖溫帶一季稻區(qū)主要雜草有稗草、千金子異型莎草、扁稈薦草、牛毛氈、水莧菜、鱧腸、水莎草、眼子菜、鴨舌草、水綿、螢藺、稻李氏禾、荇菜、浮萍等。隨著多媒體技術的發(fā)展，“幾何畫板”軟件橫空出世，打破了傳統(tǒng)的尺規(guī)教學方法，為數(shù)學教學，特別是為幾何教學注入了無限的活力。“幾何畫板”教學軟件入門容易、操作簡單、圖形和圖像功能強大，已成為許多數(shù)學教師制作中學教學課件的好幫手。一、利用幾何畫板創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣興趣是一種情感色彩的認識傾向，是學生學習的直接動力。興趣能否被激發(fā)，直接關系到教學質(zhì)量的高低，直接影響著新課程教育教學的改革步伐。教師在數(shù)學教學中利用幾何畫板軟件，可以巧設懸念，創(chuàng)設情境，讓學生在學習中主動參與、親身體驗、自主探索；可以更好地揭示新舊知識之間的聯(lián)系，使抽象、枯燥的數(shù)學概念變得直觀、形象，使學生喜愛數(shù)學。例如在教學“軸對稱”概念時，教師先制作一只會飛的蝴蝶，讓它在屏幕上飛來飛去，吸引學生注意，然后提醒學生觀察它的兩只翅膀，學生根據(jù)這兩只翅膀在運動中不斷重合的現(xiàn)象很快就會對“軸對稱”概念有一個感性的認識；接著再演示成軸對稱的兩個三角形，利用“畫板軟件”的“動畫”和“隱藏”功能，不斷地讓兩個“三角形”動起來，使之出現(xiàn)不同情況的對稱圖形。有時隱藏一些線段或顯示一些線段的延長線，啟發(fā)學生去想象、探索。在這種生動的教學情境中，學生一般不會覺得枯燥。在教師的引導下，他們一直在觀察、思考，并有序地找出對稱點、對稱線段與對稱軸之間的關系，在此基礎上，學生會很自然地發(fā)現(xiàn)軸對稱的三個“基本性質(zhì)”，并理解相應的“定理”，從而實現(xiàn)對知識面的主動構(gòu)建。二、利用幾何畫板教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維《義務教育數(shù)學課程標準》明確指出：數(shù)學課程要特別注重發(fā)展學生的應用意識和創(chuàng)新意識，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)應體現(xiàn)在數(shù)學教與學的過程之中。用“幾何畫板”軟件教學，可以創(chuàng)設問題情境，引發(fā)學生好奇心；可以定義探究性情境，激發(fā)創(chuàng)新動機；可以創(chuàng)設矛盾情境，誘發(fā)求知欲；可以凸顯開放性情境，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。比如筆者在教學“展開與折疊”時，有一些學生想象不出打開上底面、左側(cè)面這樣的過程，因為他們的腦子里沒有這樣的東西。利用“幾何畫板”教學，一面一面地展開，學生的腦子里就有了材料，有了雛形，知道了什么是展開，怎么展開，然后讓學生自己在電腦上操作探究，學生在探究的過程中都會有自己的體驗和感受，進而增強學生探究的興趣，從而形成一種探究的思維方式。這樣，對于三視圖的學習就如魚得水，很自然地就能接受。又如用“幾何畫板”制作的“平面鑲嵌”課件教學，讓學生動手演示一種正多邊形。當增加邊數(shù)時，哪些正多邊形可鑲嵌，并驗證能鑲嵌的k個正n邊形是否滿足（n-2）（k-2）=4，進而演示操作兩種不同的正n邊形進行鑲嵌所應滿足的條件和能鑲嵌的三種不同的正n邊形應滿足的關系，最后讓學生利用不同的多邊形鑲嵌出不同的圖案并講出創(chuàng)意，以保持思維興趣，逐步養(yǎng)成勤思、善思的習慣，萌發(fā)學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。三、利用幾何畫板教學，培養(yǎng)學生動手實踐與合作學習能力《義務教育數(shù)學課程標準》明確指出：教?W活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程；有效的教學活動是學生學與教師教的統(tǒng)一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者；教師要發(fā)揮主導作用，處理好講授與學生自主學習的關系，引導學生獨立思考、主動探索、合作交流，使學生理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，體會和運用數(shù)學思想與方法，獲得基本的數(shù)學活動經(jīng)驗?！皫缀萎嫲濉本涂梢詾閷W生自主探索學習提供非常理想的環(huán)境。用“幾何畫板”軟件教學，可以快速實現(xiàn)動畫效果，可以隨意改變圖形的形狀，可以動態(tài)測量角的大小和線段的長度，學生學習數(shù)學的過程仿佛置身于一個“仿真實驗室”之中，學生可以嘗試成功與失敗，可以做出各種猜想并一一驗證。學生不再是被動地學習，而是在學習活動中扮演主角，通過輸入數(shù)據(jù)、繪制圖像，對數(shù)學公式、定理等進行觀察、猜想、驗證、歸納，形成對數(shù)學結(jié)論的感覺和體驗，用自己的語言表達出來，學生像“探索者”一樣，在學習中去探索和發(fā)現(xiàn)，不是被動、機械地記憶和簡單地模仿，而是從感性認識上升到理性探究。例如教學“三角形面積的計算”這節(jié)課時，在網(wǎng)絡計算機教室，筆者引導學生自己動手，用“幾何畫板”去做兩個完全相同的三角形，再利用其“旋轉(zhuǎn)”“平移”功能，把兩個完全相同的三角形拼成一個平行四邊形；然后引導學生主動探索、觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、交流，研究三角形面積計算公式與已學圖形面積計算公式之間的內(nèi)在聯(lián)系，大膽推導出三角形面積計算公式；最后讓學生利用“幾何畫板”對計算公式進行驗證，從而實現(xiàn)了對知識的構(gòu)建?？傊皫缀萎嫲濉避浖\用到數(shù)學教學過程中，標志著一個新的以教育技術變革來推動教育本身變革的時代已經(jīng)到來，“幾何畫板”是其中一個成功的典范。在農(nóng)村中學里，大部分學生不想學英語，甚在課堂上非常討厭英語教師。但為了要提高學生英語學習的能力和一個班級的整體成績，就要轉(zhuǎn)化學困生，使其進步；促進優(yōu)等生，使其提高；制訂切實可行的輔差和培優(yōu)計劃，嚴格實施，注重過程，注重效果，爭取做到“顧兩頭，抓中間”，使更多學生能進行更大膽，更為流暢的英語交際，使更多的學生在義務教育階段學會更多的英語，所以英語教學要注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差教學。那如何實施培優(yōu)轉(zhuǎn)差教學呢？本人認為應該做以下幾方面。一、加強學法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣差生的學習之所以差，除了他們本身不愿意學之外，就是沒有良好的學習習慣，教師制訂計劃使學生學習目的明確，時間安排合理。計劃要切實可行，既要有長遠打算，又要有近期安排，執(zhí)行過程中要嚴格要求。課前預習是上好新課，取得良好效果的基礎。而“學困生”常常缺乏預習能力，不知道怎么預習，從何人手，要達到什么目的預習與聽老師講課有什么關系等。為此，教師應根據(jù)教材的不同難度，不同教學目的和學生不同的基礎與接收能力等具體情況提出預習要求。如：要求把課文讀通、讀懂；在課文上把重點、難點用圈、點等識記符號標出來；布置一些預習題，讓學生預習后試答，這樣既培養(yǎng)了學生的自學能力、養(yǎng)成了良好的預習習慣，又使他們有的放矢地聽教師講解重點、難點。因為專心聽課是掌握基礎知識和基本技能的關鍵環(huán)節(jié)。讓學生學會帶著預習中的問題來聽課，對難點做好筆記，會收到良好的效果。課外學習是知識的補充和繼續(xù)。一些難易適中，語言地道，既有趣又與教材有聯(lián)系的閱讀材料不僅能豐富學生的文化科學知識、加深和鞏固課內(nèi)所學知識，而且也能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好、培養(yǎng)獨立學習的能力、激發(fā)他們的求知欲和學習熱情。這對于優(yōu)生來說會更加的完善學習，對于差生來說是邁向興趣學習的第一步。二、團結(jié)協(xié)作，建立學習小組班級授課制度決定了學習不是一件可以單獨完成的事情，各門學科的學習都是如此，我們在英語教學中進行培優(yōu)補差更是離不開小組學習。結(jié)合學生的學習基礎，我在班上成立了相應的學習小組，實行互幫互帶，共同進步。每四位學生組成一個學習小組，每一個小組中有一位尖子生，兩位基礎中等的學生和一位基礎較弱的學生。制訂計劃：其一，每次測試都進行平均成績的比較，以此促進小組之間的競爭。這就要求每一位學生都要進步，否則就會由于你一個人，讓整個小組掉隊。在小組中，要求對于未能及時掌握的知識，在小組中解決。這就要求能力較強的學生在學習的時候先要內(nèi)化知識，進行理解、整合，進而系統(tǒng)掌握，最后外化知識，幫助其他學生共同掌握，這一過程對自己本身的知識掌握是一個強化的過程。對于基礎薄弱、接受較慢的學生，可以有一個二次學習的過程。在這一活動中，每一位學生都參與其中，共同理解，共同強化。其二，在每一節(jié)課的話題演說的準備過程中，要求同一小組的成員通力合作，共同準備，以強帶弱，讓每一位學生都能得到提升、得到快樂。通過小組合作學習，讓每一位學生都體會到“FunwithEnglish”的真正含義。三、善待學困生，提高教學效果英語教學的成效，不僅取決于學生的智力因素，而且取決于他們情緒、態(tài)度、學習動力等。因此，教師在任何時候都要注意控制自己的情緒，不急不躁，切忌使用訓斥、侮辱人格和傷害自尊心的語言，切忌向家長及班主任告狀。學困生在班級中常被同學鄙視，為此我主動采取適當?shù)男问饺ヒ龑麄?。當看見他們抄同學的作業(yè)時，我不但不責備，反而主動將最好學生的作業(yè)本借給他們抄，并叮囑他們要“一抄、二讀、三背”，第二天上課，有意識地叫他們站起來口頭做一遍，達到了預期的效果。每次的單元測驗，我將成績有進步的學困生的名字提出來及時表揚，讓他們也享受一下成功的歡樂及喜悅，有些學困生的反應慢，有時一個簡單的時態(tài)講幾遍還不理解，我不厭其煩地再多講幾遍；有時想辦法編成公式和順口溜，用淺顯易懂的語言講解直到他們聽懂為止。無數(shù)事實證明，學困生有消極性，也有積極性；有逆反心理，也有求知欲；有違反紀律的行為，也有守紀律的愿望。四、激勵學困生，樹立信心；促進優(yōu)生，效率高沒有什么東西比成功更能激起進一步追求成功的努力。從根本上來說，我們要讓學困生能正確認識自我，讓他們有機會表現(xiàn)自我。在教學上，我注意讓差生體驗成功的樂趣，充分利用“成功促成興趣，興趣保證成功”的原理。例如，在課堂上，我挑一些比較容易做得出的問題讓他們回答和演習，對一些難度較大的問題，我預先讓他們做準備，課堂上抽查時，他們就可以做出比較理想的回答。這時，我就抓緊時機提出表揚，這樣既激發(fā)了他們學習的內(nèi)在動力，也培養(yǎng)了他們的自信心。差生往往受批評機會多，在老師和同學面前有一種自卑感，當他們受到贊揚時，心里會倍感舒暢。我非常珍惜差生取得的點滴成功和微小進步，抓住他們的閃光點，適時給予真切的鼓勵。即便是進行一次英語會話，我也會給予鼓勵，充分利用學習結(jié)果的反饋作用，促使差生努力進取。有的差生在學習過程中，同樣的錯誤反復出現(xiàn)。對于這種情況，我就個別輔導，當面糾正，誠懇指導，并提出合理化建議，直到他們完全改正為止。在平時單元考核時，我不搞一刀切，對于優(yōu)生我按標準給分，但對于差生就多于鼓勵。我想他們基礎差，做完一套試卷不知要付出多大代價，像完形填空，回答問題，變換句型等，要是稍有差錯就損失很多分，這樣一些在及格線邊緣上的學生很快就會情緒消沉。所以我對他們稍寬一些，該指正的指正，使他們認為“我雖然差，但努力是可以趕上去的?！绷硗?，我考試從不公布個人分數(shù)，只公布階梯檔次分、最低分、最高分和人均分數(shù)，同學們可根據(jù)自己的情況對號入座，找自己的差距與追趕目標，我要求他們一次要進步一個檔次，消滅尾分段。總之，學困生的轉(zhuǎn)化是一個漫長的過程，需要教師和學生的共同努力，我們應本著全面關注學生，關注全部學生的理念積極探索轉(zhuǎn)差促優(yōu)的有效方法，依據(jù)學生實際在教學實踐中實施分層教學，讓優(yōu)生的學習更好，讓差生的學習得到提高。水稻病蟲草害的防治技術水稻草害水稻是我國第一大糧食作物,水稻田雜草的種類很多,各地雜草發(fā)生種類不同,全國稻區(qū)約有雜草200余種,其中常見的發(fā)生普遍、危害嚴重的主要雜草約有40種,主要雜草中以稗草發(fā)生和危害面積最大,其次為異型莎草、鴨舌草、扁稈薦草、千金子、眼子菜次之華北平原暖溫帶一季稻區(qū)主要雜草有稗草、千金子異型莎草、扁稈薦草、牛毛氈、水莧菜、鱧腸、水莎草、眼子菜、鴨舌草、水綿、螢藺、稻李氏禾、荇菜、浮萍等。常見水雜草千金子稗草鴨舌草莎草野慈姑螢藺尖瓣花水花生千金高效、安全稻田禾科雜草除草劑陶氏益農(nóng)千金高效防除效成分含量:100克/升劑型:乳油稻日低毒>千金子、雙穗雀稗陶氏益農(nóng)農(nóng)藥登記證號:PD20060041凈含量:10毫升秧田稗草、狗尾草Dow"OCLINCHER'除草劑千金特點對水稻高度安全即使超過推薦用量的數(shù)倍,對水稻不產(chǎn)生藥害適合多種栽培方式可用于秧田、直播稻、拋秧、早育秧和移栽稻殺草譜廣可防除千金子、雙穗雀稗、稗草、馬唐和狗尾草等禾本科雜草施藥適期寬能防除大齡千金子吸收速度快施藥3小時后降雨不影響藥效在稻米、水和土壤中無殘留,符合無公害生產(chǎn)要求。千金高效防除稻田干金子千金高效防除秧田稗草千金高效防除稻田馬唐雙穗雀稗馬唐雙穗雀稗千金高效防除