熱烈歡迎各位老師蒞臨指導(dǎo)

烏龍中心校黃應(yīng)杰20151221

導(dǎo)入新課閉上眼睛，讓我們一起感受黑暗睜開眼睛，讓我們一起來看看這多彩的世界金黃的田野美麗的自然界美麗的自然界夏日荷花金色深秋落日夕陽神秘城堡多彩的花兒盲孩子和他的影子金波學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

培養(yǎng)朗讀能力，讀出語氣、節(jié)奏、情感。過程與方法目標(biāo)：

品味文章的美點(diǎn)：美的語言、美的意境、美的情感、美的主題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受愛的力量，體會(huì)人間處處有愛的真諦。教學(xué)重難點(diǎn)1、品味課文美的意境。2、多角度理解課文主題。金波簡介1935年生于北京，兒童文學(xué)作家，詩人，現(xiàn)任首都師范大學(xué)教授。著有詩集《在我和你之間》、《帶雨的花》等童話集《小樹葉童話》、《金海螺小屋》等。1992年獲國際安徒生獎(jiǎng)提名?！稙鮼G丟奇遇》是他近期的又一力作。讀準(zhǔn)字音哞哞（）咩咩（）潺潺（）孿（）生霹靂()()薔薇()()泥濘()踉蹌()()mōumiēpīlìchánluánqiángwēinìngliàngqiàng詞語解釋踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)的樣子。孿生：（兩人）同一胎出生。嬉戲：（書面語）游戲；玩耍。哞哞：牛叫聲。潺潺：象聲詞，溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。整體感知

1、根據(jù)圖片概括故事情節(jié)

情節(jié)發(fā)展：

盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂和溫暖→影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明。

2、用你最喜歡的方式誦讀文章，看一看課文講了什么故事？

盲孩子在影子、螢火蟲等朋友們的幫助、關(guān)愛下，得到了快樂，看見了光明，看見了世界；影子同時(shí)也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子。3、找出寫盲孩子心情變化的語句。

——“他的日子很寂寞”——“盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快樂”他是一個(gè)盲孩子他的世界里,沒有光亮,沒有色彩他無法親近別的小伙伴影子陪伴他———去牧場：聽牛哞哞叫,聽羊咩咩叫攀上山坡：采摘野花野果走過小木橋：聽潺潺的流水聲“啊，我看見它了，螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的燈?！薄麖膩頉]這樣快樂過“??！我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！”———他看見了周圍的一切盲孩子心情變化的語句他的日子很寂寞。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，他很快樂。啊，我看見它了……他從來沒有這樣快樂過。“盲孩子望著他的影子驚喜……‘……真的，我看見你了’”他看見了周圍的一切盲孩子的心情為什么會(huì)發(fā)生了變化？

（分組討論）因?yàn)槊ず⒆邮艿搅恕坝白印薄拔灮鹣x”以及太陽、月亮的關(guān)愛、幫助才感受到生活的光明和美好，是愛改變了盲孩子?？鞓芳拍瘣踎______的盲孩子

請?jiān)跈M線上加一小標(biāo)題，說說你的想法。合作探究（一）寂寞的盲孩子（二）快樂的盲孩子（三）見到了一線光明的盲孩子（四）在風(fēng)雨中掙扎并得到了關(guān)愛的盲孩子（五）重見光明的盲孩子盲孩子為什么會(huì)復(fù)明？影子為什么會(huì)變成人形？為什么說我們都是光明的孩子？心靈的光明對生活充滿信心友情的感化返回

給別人幸福，自己也能獲得幸福。樂觀、積極、堅(jiān)強(qiáng)、快樂……你最喜歡誰？說明你的理由概括盲孩子、影子、螢火蟲的形象特點(diǎn)：1、盲孩子：2、影子：3、螢火蟲：孤單弱小，但熱愛生活，渴望和追求光明富有人情味，親情感，樂于助人助人為樂，無私奉獻(xiàn)你找到他們能成為朋友的原因了嗎？

有一條河,從古流淌到今;有一片海,從過去喧騰到現(xiàn)在.這條河叫愛河,這片海叫心海.是愛讓痛苦遠(yuǎn)離,是愛讓孤寂走開,是愛讓盲孩子重見了光明。

生活中有許多像盲孩子那樣的弱者，面對他們，我們需做些什么？身殘志堅(jiān)身殘志堅(jiān)新疆：皮里村孩子的上學(xué)路求知：渴望讀書的孩子他們看到了什么？是光明嗎？是希望嗎？只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好人間。各抒己見

結(jié)合課文情節(jié)的發(fā)展和詩情畫意的境界，我們應(yīng)如何理解文章主題?主題探究

從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關(guān)愛、幫助中

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“影子”最后也獲得生命中

。1.表達(dá)作者對弱者的關(guān)愛和同情。2.只有愛才能使我們感受到生活的光明和美好，給別人幸福自己也能獲得幸福。1對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。2.盲孩子獲得光明的同時(shí)影子也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子。這說明給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。3.不管自己曾遭遇什么不幸，都要熱愛生活，追求光明未來。如果你是一個(gè)“盲孩子”，永遠(yuǎn)不要放棄對光明的追求！如果能做“影子”和“螢火蟲”，永遠(yuǎn)不要吝嗇你的愛心和光芒！俗話說“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。好漢尚且如此，作為像盲孩子一樣的弱小者，就更需要我們?yōu)樗麄兩斐鲈?，他們才能感受得到生活的光明和美好。讓我們也像課文當(dāng)中的影子、螢火蟲、太陽、月亮那樣關(guān)愛弱者，為社會(huì)獻(xiàn)出自己的愛心。閱讀感言白朗寧：我是幸福的，因?yàn)槲覑郏驗(yàn)槲冶粣郏?/p>

紀(jì)伯倫：和你一同笑過的人，你可能把他忘掉;和你一同哭過的人，你卻永遠(yuǎn)不忘。

佚名：真友誼像磷火——在你周圍最黑暗的時(shí)刻顯得最亮。用一句話評價(jià)課文這是一首愛的頌歌這是一幅充滿愛意的圖畫這使一個(gè)新世界最美的童話這使一個(gè)動(dòng)人的故事虛幻的，也是美麗的愛的呼喚這是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真溫馨的氛圍，有詩情畫意般的境界。課文是從哪些方面表現(xiàn)純真溫馨的氛

圍和詩情畫意般的境界的？

盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡快，情境多姿多彩。如：“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“聽潺潺的流水聲”，螢火蟲“幽藍(lán)”“翠綠”的光，以及太陽、月亮、“彎彎的彩虹”、“各色花朵”、“綠草”、“露珠”等，這一些從聽覺、視覺角度營造了一種純真、友好的氛圍，織成了一種絢麗、詩情畫意般的境界。分析一下課文從哪些方面表現(xiàn)這種“詩一般的境界”。劃出文中你認(rèn)為寫得美的語句，體會(huì)一下這些語言有什么好處。1、全篇幾乎都由短句構(gòu)成，好讀，不拗口，如“他還看見了天上出現(xiàn)了彎彎的彩虹?！彼€看見了各種顏色的花朵?！斑€有綠草。還有草葉上明亮的露珠?！?、疊音詞很多，不僅形象感強(qiáng)，描寫情態(tài)逼真，還可以舒緩語氣，瑯瑯上口。如“輕輕”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“陣陣”、“飄飄忽忽”、“幽幽”、“緩緩”等。

3、節(jié)奏感強(qiáng)。如“話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了。”“他們走過泥濘的曠野，踏上小路，走向家中?！?、含蓄，有象征意義。如“我從陽光里來，也從月光里來，還從燈光里來?！薄肮饷魇俏业哪赣H。是她讓我來到你身邊陪伴著你的。”他倆說，我們都是光明的孩子?！?、按句排列，短小、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。如他是一個(gè)盲孩子?！薄霸谒氖澜缋?，沒有光亮，沒有色彩?！薄八且粋€(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子?！?/p>

這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子的形象，營造了純真友好的氛圍，具有詩情畫意。在感受作品意境美、語言美、立意美的同時(shí)，體會(huì)文章“愛”的主題，讓我們伸出友愛之手，幫助那些急需幫助的人們，讓愛充滿人間！課堂小結(jié)

汪國真

如果生活不夠慷慨如果生活不夠慷慨我們也不必回報(bào)吝嗇何必要細(xì)細(xì)的盤算付出和得到的必須一般多如果能夠大方何必顯得猥瑣如果能夠?yàn)t灑何必選擇寂寞獲得是一種滿足給予是一種快樂愛的感悟

學(xué)了本課之后，同學(xué)們也許對愛開始了思考或有了新的思索?，F(xiàn)在你最想說的話是什么，請把它寫在紙上。收集有關(guān)"愛"的名句.格言寫在日記本上加油

你