簡單三相交流電路26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。簡單三相交流電路簡單三相交流電路26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。第6章簡單三相交流電路點巉營6三相電路的概念6.2三相電源的連接6.3三相負載的連接6.4三相電路的功率點巉營新課改制定的教學標準要實現(xiàn)語文課堂教學水平的提升。教師應該根據(jù)學生的具體特征針對課堂教學存在的問題進行合理化分析，保證新課改教學過程能夠取得理想的效果。本文針對初中語文課堂教學改革中面臨的一些問題進行研究思考。一、初中語文課堂教學改革重點初中語文教學要突出課程的人文性特點，明確語文學科與其他學科之間的聯(lián)系與差異。教師要在全面理解初中語文課堂教學改革內(nèi)容，強調(diào)語文教學人文性特點的同時，培養(yǎng)學生利用語文知識進行實際問題解決的能力。學生語文基礎(chǔ)知識的強化更能夠突出語文的現(xiàn)實意義。（一）探究性學習初中語文課堂教學改革的過程中要培養(yǎng)學生探究性學習能力，強化語文教學中閱讀教學的作用，積極有效地引導學生進行探究性學習，為學生提供一些適合閱讀的文章，增強語文教學的開放性。教師要遵守教學規(guī)律，對探究性教學內(nèi)容進行選擇，這樣才能夠達到教學效果。教師引導學生進行探究性學習應該注重學生之間的配合，制定積極有效的學習內(nèi)容，這樣才能夠保證教學內(nèi)容適合學生學習，提高學生的認知能力。蘇教版初中語文教科書七年級上冊第五單元《論語八則》教學過程中，教師可以針對《論語》的基本情況進行介紹，使學生對《論語》有一個整體性了解，再學習課文內(nèi)容，同時在完成教學之后，可以推薦學生閱讀《論語》，在理解的前提下能夠加深學生對《論語》的認識。這樣能夠更加深刻地了解《論語》的內(nèi)涵。（二）自主性學習培養(yǎng)學生自主性學習是新課改教學的主要問題，學生學習能力的提升能夠更好的理解學習的內(nèi)容，明確學習的目的。教師對自主性學習進行研究之后要積極引導學生進行自主學習，對學習的內(nèi)容進行規(guī)劃總結(jié)，組織學生參與到教學計劃的制定。學生在學習的時候會出現(xiàn)迷茫的情況，這時候教師要讓學生能夠明確學習目標，激發(fā)學生的主觀能動性。學習效率的提升不但能夠降低學習時間的浪費，更能夠推動教學任務的順利完成，使學生自主學習能力得到更好的培養(yǎng)。二、初中語文課堂教學改革措施（一）確立學習目標初中語文課堂教學改革的實踐需要學生在教師的幫助下制定學習目標，使學生能夠更加深刻地理解學習帶來的樂趣。教師要圍繞學習目標開展教學。因此在教學開展之前教師要讓學生能夠充分地了解學生的學習目的，引導學生全面了解學習內(nèi)容，這樣才能夠保證學生的語文基礎(chǔ)知識能夠得到鞏固。教學目標的確定要系統(tǒng)、簡單、清晰地將教學內(nèi)容呈現(xiàn)給學生，保證學生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容。（二）遵循教學規(guī)律教學規(guī)律是教學內(nèi)容由簡入繁的過程，是對教學內(nèi)容進行整體性把握的指導思想。初中語文課堂教學改革要根據(jù)教學規(guī)律，逐步推動改革的全面進行。語文教學實踐改革要將知識點預習、教師講解與練習充分地結(jié)合在一起，圍繞教學目標進行。初中語文課堂教學改革不能夠簡單地制定教學目標，教學目標的制定要充分地結(jié)合學生的學習特點，有序地開展教學訓練。課堂教學在教師講解的基礎(chǔ)上引導學生能夠充分地理解教學內(nèi)容，更好地掌握語文知識點，提升學生對知識的領(lǐng)悟。學生在學習的過程中通過閱讀教學內(nèi)容，能夠更好地理解作者的思想情感，發(fā)現(xiàn)生活中的真諦。教師要精心設(shè)置課堂教學，初中語文課堂教學改革的過程中將提升學生的綜合素質(zhì)作為課堂教學的重點。構(gòu)建和諧的課堂教學環(huán)境，通過有效地提問引導學生把握語文知識點的能力，為學生提供積極有效地思考。蘇教版初中語文教科書七年級下冊課文《七子之歌》，這是聞一多的經(jīng)典代表作，教師在講解之前可以要求學生對聞一多進行全面地了解，并且對《七子之歌》創(chuàng)造背景進行闡釋。當學生能夠明確這些問題的時候，將會更好地與作者產(chǎn)生共鳴，提升學生的愛國情懷。初中語文課堂教學改革的主要目的就是培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。（三）對學生進行適度評價初中語文課堂教學改革的過程中教師要強化評價方式在學生學習過程中的作用。個別指導工作能夠更好地對學生進行鼓勵，積極調(diào)解學生的學習情緒。初中語文課堂教學改革實踐要對學生多進行正面激勵，引導學生發(fā)揮優(yōu)點。積極有效地評價不但能夠承認學生在個性化差異表現(xiàn)，同時能夠均衡學生健康發(fā)展。根據(jù)學生具體情況制定不同的措施，給予及時有效地表揚，樹立學生自信心?？陀^地對學生進行評價使學生能夠明確自身的優(yōu)點，教師應該善于發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，加以鼓勵引導?！澳愕睦斫獗容^特別，有創(chuàng)意”“你的表現(xiàn)非常好”等評語都能夠使學生樹立自信心，對學生的缺點教師在不傷害學生的前提下可以進行委婉地批評，使學生認識到自己的錯誤，并能夠進行改正。三、結(jié)語初中語文課堂教學改革的實行主要是為了能夠引導學生強化語文學習能力，順利實現(xiàn)語文教學目標。初中語文教學課堂要實現(xiàn)師生之間的相互協(xié)調(diào)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師教學地位，積極引導學生主動參與語文學習活動中。教師要創(chuàng)新教學觀念，妥善解決教學過程中出現(xiàn)的問題，這樣才能夠取得優(yōu)質(zhì)的教學效果。一、體育游戲游戲，對于每個人的成長都是不可缺少的啟蒙課，在人的生命歷程中，游戲是第一位教師和伙伴。人類接觸世界，了解世界乃至把握世界的開端往往是從游戲開始的。在虛擬的游戲中，人們學會了生活技能，學會了與人相處，學會了遵守規(guī)則，學會了扮演“角色”。體育游戲是一項融健身、娛樂、教育、智育開發(fā)為一體的活動。它內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，不受場地器材限制，簡單易學，趣味性、競爭性強，課堂氣氛活躍，以達到游戲者身心健康為目的，促進其體力、智力和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。體育游戲是調(diào)動學生學習的積極主動性，使之愉悅身心、增進健康的一種有效手段，非常適合大學生心理生理特點，深受高校廣大學生喜愛和歡迎。體育游戲具有鮮明的特點：1.目的性。各體育游戲都有其不同的內(nèi)容、規(guī)則和情境，因此目的有別，如技能型游戲，體力和智力類游戲，心理素質(zhì)類游戲，休閑娛樂類游戲等，在這些有意識的活動中，人們可不斷創(chuàng)新、開發(fā)新的游戲。2.教育性。體育游戲是一項有目的有組織的集體活動，在一定的情境中以某主題為內(nèi)容進行，并按一定的規(guī)則規(guī)范游戲活動，其明確的目的性和寓教于樂的形式能使教育效果顯著，并能在集體活動中培養(yǎng)參與者遵守紀律、團結(jié)友愛、機智、勇敢的精神。3.競爭性。體育游戲非勝即負，而參與者無論勝負都樂在其中，這種競爭性，可以使所有的參與者無論強弱，只要全力以赴，都能挑戰(zhàn)自己的極限，在游戲中更好地挖掘任的潛力。4.趣味性。參與游戲是游戲者的自由選擇，沒有任何的壓力，所以，參與者能自由、輕松地投身其中，使其活躍起來的心理功能得到發(fā)揮，獲得自由表現(xiàn)的機會，把注意力集中于活動樂趣上。二、體育游戲的作用體育游戲開展形式生動，場地器材簡單，內(nèi)容豐富多樣，便于開展與推廣。它具有娛樂性、趣味性和競爭性，能較大限度地調(diào)動游戲者的運動積極性和參與體育活動的濃厚興趣，全面鍛煉游戲者身心，提高其基本活動能力和基本運動技術(shù)，促進游戲者德育、智育和美育的發(fā)展。1.游戲能夠提高學生的思想道德品?|。教師可以在教學活動中仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時引導。在進行游戲比賽時，應注意裁判的公正性、準確性，對違反規(guī)則，或有投機取巧行為的學生必須及時指出，培養(yǎng)學生誠實守信的思想品德。通過游戲還能夠培養(yǎng)學生的集體主義和團隊協(xié)作精神。2.能夠促進技術(shù)動作的掌握和提高。進行體育游戲會使學生大腦皮層高度興奮，求知欲增強，身體各器官機能處于良好的協(xié)調(diào)狀態(tài)。從而爆發(fā)出較強的活動能力，產(chǎn)生克服困難，勇于完成某一運動的信心和力量，這對促進技術(shù)的掌握與技能的形成起著重要作用。3.能夠培養(yǎng)學生對體育的興趣。在體育教學中把那些單調(diào)、枯燥的技術(shù)動作設(shè)計成游戲形式進行練習，可以激發(fā)學生練習的興趣，調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)練習的密度和運動負荷，使學生在樂中學，并達到良好教學效果。4.能夠增強學生的創(chuàng)造力和競爭力。體育游戲一般都是為奪取最后的勝利而進行的，勝負不僅是體力的競爭，也是智力的競爭。充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，選擇或創(chuàng)造最有效的方法，而方法的選擇和創(chuàng)造必須考慮個人的特點和能力，所以它有助于學生的創(chuàng)造力和競爭力的提高。三、運用體育游戲開展熱身活動，提高學生的學習興趣在每一節(jié)室外課的教學之前，筆者都組織學生進行熱身運動，讓學生的身體進入運動狀態(tài)，防止突然運動引發(fā)的身體功能損害，這對學生的身心保護具有重要作用。過去的教學活動中，筆者經(jīng)常采用跑步、做操這樣的熱身方式，但學生興趣不濃，積極性不高，直接影響到接下來開展的體育教學活動。筆者在體育游戲的運用方面將其與熱身運動結(jié)合起來，在運動熱身方面進行男女分組，男生進行蛇形跑小游戲活動，女生進行踢毽子活動，這樣的運動同樣具有熱身作用。學生在蛇形跑和踢毽子小游戲中興趣非常濃，投入程度也高，較好地發(fā)揮了熱身作用，同時為接下來的體育教學奠定了良好的情感基礎(chǔ)。四、運用體育游戲強化技能訓練，改變枯燥乏味的現(xiàn)狀體育教學中不乏某些技能動作的強化鞏固訓練，如籃球投球訓練，對學生身體各部位的協(xié)調(diào)性、動作角度力度等方面都有較高的要求。為了增強訓練效果，某些教師組織學生進行反復的投籃訓練，學生興趣可想而知。筆者在教學中進行了改進，將學生分為幾個小組，要求學生分小組開展訓練，每一個小組之中都有籃球投籃動作訓練較好的學生作為隊長。經(jīng)過一段時間的訓練之后分小組開展投籃訓練游戲活動，每進一球得兩分，每錯失一球倒扣兩分，讓小組之間開展游戲競賽活動。這樣的模式一下子調(diào)動了學生的積極性，為了本小組能夠勝出，每一位學生都對投籃動作的技巧性進行分析研究，并開展鞏固訓練，將被動訓練轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃佑柧毜哪Ｊ?。每個小組都進行了充分準備，在接下來的投籃分組比賽中，筆者欣喜地發(fā)現(xiàn)，學生對投籃動作技巧的把握明顯強化，達到了事半功倍的訓練效果。由此可見，以訓練游戲活動代替機械訓練，不僅能夠激發(fā)學生訓練的興趣，而且對強化技巧把握效果也具有極大作用。體育游戲教學的實施，讓體育教學形式更加多樣化，同時也讓體育課教學任務在輕松快樂的氛圍中順利完成，初中生也在體育游戲教學中學到了知識、培養(yǎng)了能力，心理素質(zhì)也得到提升，最重要的是培養(yǎng)了合作精神。初中體育課教學在新課改的推動下，有了巨大的進步，使學生在游戲教學中身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得到全面發(fā)展。第6章簡單三相交流電路點巉營6三相電路的概念6.2三相電源的連接6.3三相負載的連接6.4三相電路的功率點巉營本章學習任務1理解三相電路的相電壓、線電壓、相電流、線電流、對稱三相電路等基本概念;2.掌握對稱三相電源、三相負載的特點及其連接方式;3掌握線電壓與相電壓、線電流與相電流在三角形連接與星形連接中的關(guān)系;4.了解三相電路功率的概念及計算。點巉營6.1三相電路的概念611三相電路的概念6.1.2對稱三相電源點巉營611三相電路的概念「三相交流電應用廣泛,是因為它和單相交流電相比較具有下列優(yōu)點(1)容量相同的三相變壓器和三相發(fā)電機比單相變壓器和單相發(fā)電機的體積小、成本低,并且節(jié)省材料?，F(xiàn)代應用的交流電,絕大多數(shù)都是由三相發(fā)電機產(chǎn)生并用三相輸電線輸送的。工業(yè)用的交流電動機大多都是三相交流電動機。日常生活中使用的單相交流電其實是三相交流電的一部分。(2)在輸電距離、輸電功率、負載的電壓、負載的功率因數(shù)、輸電損耗及輸電線材料都相同的條件下,三相輸電所需材料比單相輸電節(jié)省1/4。點巉營(3)三相電動機比單相電動機結(jié)構(gòu)簡單、性能良好、運行平穩(wěn)。三相正弦交流電是目前世界上使用最為廣泛的交流電。由三相電源、三相負載和三相輸電線按某種方式連接而成的電路,稱為三相電路。三相正弦電路是一般交流電路的特例,一般交流電路的分析方法與結(jié)論對三相交流電路都是適用的,但由于三相電路中的電流電壓也有自身的特點,因此三相電路的分析有其特殊之處點巉營6.12對稱三相電源對稱三相電源是指由三個頻率相同、振幅相等、電壓相位互差的正弦電壓源按一定方式連接而成。相交流電壓由三相交流發(fā)電機產(chǎn)生,三相交流發(fā)電機的原理如圖所示,它的組成部分主要是電樞和繞組。尺相交流發(fā)電機原理圖(b)電樞統(tǒng)組示意圖點藏感激1電樞是固定的,稱為定子。定子鐵心的內(nèi)表面沖有槽,槽中對稱放置了三個完全相同的電樞繞組,每相繞組的始端(或末端)之間彼此相隔。習慣上繞組的始端依次「標記為U、V、W,末端標記為U2、V、Wn磁極是轉(zhuǎn)動的,稱為轉(zhuǎn)子。轉(zhuǎn)子是一對特殊形狀的磁圾,轉(zhuǎn)子鐵心表面繞有線圈,用作直流勵磁,稱為勵磁繞組。定子與轉(zhuǎn)子間有一定的間隙,若其極面的形狀和勵磁繞組的布置恰當,可使氣隙中的磁感應強度按正弦規(guī)律分布點巉營當轉(zhuǎn)子(磁極)以均勻角速率旋轉(zhuǎn)時,在三個繞組中將產(chǎn)生感應正弦電動勢Eu、Ev,Ew即感應電壓:U、Uv、Uw如以相繞組中的感應電壓為參考,