幼兒園小班下《我喜歡》教學工作計劃幼兒園小班下冊《我喜愛》教學工作規(guī)劃

一、班況分析：

本班大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園，并逐步能夠適應幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī)，學會整理玩具，將物品物歸原處。寵愛參與戶外體育運動，很多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與同伴交往。但與此同時許多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強，愛發(fā)脾氣，依靠性強，以自我為中心，愛聽好話，不情愿自己吃飯，挑食者較多，心情波動比擬利害，需要教師更進一步的教育與關愛。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)覺我班局部家長比擬重視早期啟蒙教育，常常帶幼兒外出增長學問，個別幼兒已在家進展早期閱讀，有肯定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育，這就需要教師急躁的做好家長工作。

二、班級工作總目標：

仔細學習新《綱要》，領悟綱要精神，抓好新生入園的各項教育，培育幼兒初步的自我效勞力量及良好的行為習慣，增加目標意識，引導幼兒活潑，開心地在幼兒園生活，逐步加深對幼兒的情感。注意家庭，幼兒園與社會教育的全都性，切實做好為家長效勞工作，共同為幼兒制造一個良好的成長環(huán)境。

三、五大領域教育目標：

（一）安康：

1、喜愛上幼兒園，有自己的朋友，樂于參加集體生活。

2、初步養(yǎng)成獨立進餐的習慣，保持桌面干凈，建立餐后良好的衛(wèi)生習慣。

3、能寧靜入睡，培育幼兒整理衣物的良好習慣。

4、了解一些簡潔的安全常識，培育初步的自我愛護意識

5、在教師的幫忙鼓舞下克制困難，情愿參與體育活動。

6、初步建立體育活動的規(guī)章意識。

7、情愿參加成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。

8、在集體活動中，心情安定開心，不亂發(fā)脾氣，性格活潑開朗。

（二）語言：

1、能聽懂一般話，并學說一般話。

2、學會寧靜的聽同伴說話，不任憑插嘴。

3、喜愛與同伴溝通，情愿在集風光前講話、表演。

4、在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。

（三）科學：

1、對四周的事物，現(xiàn)象感興趣，有初步的奇怪心和求知欲

2、進展初步觀看力量：充分使用各種感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知常常接觸接近的事物，豐富生活閱歷

3、引導幼兒觀看四周自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學閱歷。

4、引導幼兒愿意參與科學活動，初步形成奇怪、好問的科學品質。

5、學習運用各種感官感知的方法，進展感知力量。

4、喜愛擺布、操作活動材料，學習有規(guī)章地進展

（四）社會：

1、情愿上幼兒園，在活動中保持開心的心情

2、建立良好的師生關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的開心，形成安全感，信任感

3、培育幼兒喜愛參與嬉戲和各種有意活動，能親近與自己生活親密的人。

4、逐步承受教師的建議和指示，知道遵守集體生活中的根本規(guī)章。

5、在日常生活中培育幼兒學習禮貌用語：早，好，請，感謝。

6、逐步培育幼兒的自我愛護意識，進展對環(huán)境的適應力量。

（五）藝術：

1、寵愛參與藝術活動。

2、培育幼兒初步感受環(huán)境，生活和藝術中的美。

3、初步培育幼兒藝術活動的力量。

4、鼓舞幼兒用自己喜愛的方式，嘗試在審美活動中大膽表現(xiàn)。

5、學習一些簡潔的藝術要素，能用自己的藝術方式表達情感。

6、引導幼兒感受四周生活中美，激發(fā)幼兒初淺的觀賞美，表現(xiàn)美的情趣。

三、區(qū)角創(chuàng)設內(nèi)容及指導要點：

（1）生活區(qū)：供應各種材料，提示自我效勞的力量。

篇2:2023學年度第一學期音樂教學工作規(guī)劃

**-**學年度第一學期音樂教學工作規(guī)劃

新盈中學許碧良

學情分析

本學期，我擔當?shù)氖前四昙?.5班的音樂課，八年級學生喜愛上音樂課喜愛聽流行音樂，他們大都進入了變聲期，喜愛傾聽不喜愛自己演唱歌曲，這跟他們青春期心理與生理的變化有關，因此，我想多讓他們傾聽音樂也是一種學習，在傾聽的根底上加強音樂學問的學習，擴大學生音樂視野。通過培育他們自主創(chuàng)新力量，讓八年級的學生自主學習音樂歌曲，嘗試做音樂教師來教同學唱歌，這樣更能促進學生積極性和提高學生的學教力量。在教學的方式我不會像以前陳舊的教學模式只教學生學完歌曲就行了，我會轉變教學方式，讓學生用肢體表演來展現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，結合“說、唱、跳、演、人聲伴奏”等形式進展，做到完整的音樂劇表演，全面開發(fā)學生的方面的力量，培育獨特的藝術感覺。

教材分析

本冊教材從五大主題入手對學生進展音樂熏陶，內(nèi)容貫穿抒情歌曲、歌曲藝術處理、音樂劇、愛國歌曲、西南地區(qū)的民族歌曲、海南外鄉(xiāng)風情民歌、音樂與相關文化等，分單元、分板塊地進展階梯教學。

（一）、唱歌局部

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲，也可選擇跟教材上類似風格的且深受學生喜愛的歌曲進展交唱，這樣能讓學生更深入的了解歌曲的風格和體裁。

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理學問，再教唱歌曲，然后觀賞歌曲，說出歌曲內(nèi)涵。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應當進展檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師準時進展教正。

5、在學習有難度的歌曲時，找尋不同的方式針對性的分解學習。

6、適當?shù)膸е鴮W生去音樂形體室進展放松學習，通過肢體語言表達音樂心情。

（二）、發(fā)聲訓練局部：

1、唱歌的呼吸吸氣時，口鼻同時進氣，小腹收縮，腹部和腰部均有擴張的感覺。呼氣時，從腹腔、胸腔積兩肋保持吸氣時的狀態(tài)，氣流從口腔呼出。

2、在氣息的掌握下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調。

（三）、觀賞局部：

結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問（如旋律進展的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感知

1、能背唱每首觀賞曲目的音樂主題片斷.為了幫忙學生更好的記住主題旋律,可以依據(jù)音樂內(nèi)容填詞,提快樂趣的同時更好的記固相關的學問.

2、了解每首觀賞曲目的相關常識,比方詞曲,