第6頁共6頁2023?教師教學?反思心得?總結隨?著時代的?發(fā)展和社?會的進步?，英語學?習、英語?教學越來?越受到人?們的普遍?重視，英?語已從一?種工具變?成了一種?思想，一?種知識庫??？梢赃@?樣說，學?會英語，?不但多了?一雙眼睛?，一對耳?朵，和一?條舌頭，?甚至是多?了一個頭?腦!因為?語言是人?類思維的?工具，認?識世界的?工具，掌?握一種語?言也即掌?握了一種?觀察和認?識世界的?方法和習?慣。我?們知道基?礎教育階?段英語課?程的任務?是通過各?種教學活?動，激發(fā)?和培養(yǎng)學?生學習英?語的興趣?，養(yǎng)成良?好的學習?習慣和形?成有效的?學習策略?，發(fā)展自?主學習的?能力與合?作創(chuàng)新的?精神，培?養(yǎng)學生綜?合運用英?語的能力?。本堂?課我遵循?以上原則?，并結合?小學英語?課程標準?的要求而?設計的。?同時，在?課堂上為?學生營造?了一個輕?松有趣的?學習氛圍?，促使學?生積極主?動地學習?英語，并?將所學的?知識自然?有效地運?用于生活?實際，收?到了“現(xiàn)?學現(xiàn)用、?學用結合?”的成效?。本節(jié)?課的優(yōu)點?是：1?、重難點?句型突破?形式較新?穎，學生?興趣較高?，掌握較?好。我深?知興趣是?的老師，?所以我在?設置我的?每個環(huán)節(jié)?時我都會?反問自己?，這個孩?子會不會?喜歡，效?果好嗎最?終我決定?采用歌曲?，游戲，?卡片，采?訪，快速?記憶等形?式突破重?難點，效?果確實很?好，孩子?都很感興?趣，樂于?發(fā)言。?2、采用?了任務型?教學，各?個環(huán)節(jié)都?圍繞著季?節(jié)話題展?開，借以?突出重點?，在活動?中突破難?點。學生?感興趣，?學得輕松?而愉快。?3、真?正體現(xiàn)了?學生主體?，教師主?導的作用?。真正的?把課堂還?給學生，?留給學生?更多說的?機會，使?學生的語?言交際能?力得到發(fā)?展。4?、評價方?式多種多?樣。學生?表演環(huán)節(jié)?，表演情?況予以禮?物獎勵。?學生回答?問題，參?與活動給?予口頭或?肢體評價?等。有?待改進的?是：1?、時間分?配有些不?合理，應?安排再緊?湊一些。?練習句型?的一些環(huán)?節(jié)合并或?省掉能省?下不少時?間用在采?訪及對話?的聯(lián)系上?，那么對?話練習的?展示會更?充分。不?至于由于?時間不夠?，程度不?好的孩子?在課堂上?沒有完成?，只能布?置成作業(yè)?完成，如?果能在課?堂上完成?，一定能?成為這節(jié)?課的精彩?之處。?2、由于?課堂容量?較大，語?速稍快，?如果適當?的刪剪，?時間就會?充裕些，?語速也會?相應的放?慢。同時?，額外的?內容添加?的太多，?一天吃不?成一個胖?子，一定?要學會對?自己狠心?，狠心刪?掉雖然自?己精心設?計，但不?是必要的?部分。要?考慮整體?，不可能?面面俱到?。20?23教師?教學反思?心得總結?（二）?本學期我?校以鎮(zhèn)中?心小學工?作為核心?，以學期?初的工作?計劃為目?標，以新?課程理念?指導教學?的改革，?關注每一?個學生的?發(fā)展，為?學生的發(fā)?展服務。?堅持以教?師觀念的?轉變，促?教學方式?的變革，?以教師素?質的提高?，促課堂?教學效益?的提高，?進一步增?強教學的?活力，達?到扎實雙?基，重視?能力，發(fā)?展創(chuàng)新意?識和能力?教學目標?。一學?期以來，?狠抓教師?隊伍建設?、教育教?學研究和?強化內部?管理，扎?實地抓好?基礎教育?改革實驗?工作，主?要體現(xiàn)在?以下幾個?方面：?一、加強?教師隊伍?建設，努?力提高教?師的素質?。1、?本學期，?抓教育教?學理論學?習仍舊不?可松懈，?繼續(xù)組織?全體教師?認真學習?《課程標?準》及新?學期課程?內容，使?每一位教?師能夠進?一步充分?地了解新?的《課程?標準》的?理念、目?標、原則?、內容編?排及實施?建議。?2、加強?新課程學?科培訓，?努力推進?課程改革?。積極參?加鎮(zhèn)級、?縣級組織?的培訓，?以校本培?訓為主要?形式。另?外我校為?教師訂閱?了各種報?刊、雜志?，組織收?看輔助教?學的有關?的錄像，?使教師從?多渠道吸?納新理念?、新方法?，切實做?好各學科?培訓工作?。3、?加強學習?與反思，?努力提高?教師的自?身素質。?鼓勵并督?促教師注?重理論學?習，自覺?學習教育?教學雜志?，并結合?自己的教?學實際，?勤于反思?，撰寫教?學案例、?教學反思?、教學論?文。本學?期的學習?主要以校?本教研為?主，把校?本教研作?為促進教?師成長的?主要渠道?，構建學?習型組織?，形成規(guī)?范化、制?度化的學?習時間、?學習方式?和學習習?慣，以不?斷提高教?師素質。?二、堅?持抓常規(guī)?管理，改?革課堂教?學教學?質量是學?校的生命?線，學校?教學質量?的優(yōu)劣關?系到整個?學校以及?教師在社?會上的聲?譽和形象?。教學質?量的提高?是本學期?的中心工?作。為此?，我們從?常規(guī)入手?，切實提?高學校的?教學質量?。1、?我們強化?教學常規(guī)?檢查督導?工作。在?計劃、備?課、上課?、作業(yè)批?改、成績?考查、學?生輔導等?每一個教?學環(huán)節(jié)，?都狠抓規(guī)?范管理。?為本校的?日常工作?制定了“?三個一”?，即每天?至少檢查?一次教師?課堂教學?情況，每?周至少檢?查一次備?課、作業(yè)?批改等工?作，每個?月至少組?織一次校?內視導。?通過日常?的檢查和?校內視導?，我們看?到，本學?期以來，?我校教師?在備課、?上課等各?個教學環(huán)?節(jié)上都能?嚴格執(zhí)行?要求，在?備課上方?面，通過?加強學習?，明確要?求，我校?教師都能?深入學習?新課標的?基礎上，?圍繞教辦?要求，寫?出規(guī)范的?教案，杜?絕上無準?備之課，?大部分同?志備課都?能寫教案?。在上課?方面，各?教師基本?上能嚴格?執(zhí)行課程?設置方案?，把握好?教學進度?，大力推?行教學現(xiàn)?代化手段?，結合教?材實際，?積極組織?學生進行?自主性學?習、探究?性學習、?合作性學?習，在傳?授雙基的?同時，重?視學習情?感與學習?能力的培?養(yǎng)。在作?業(yè)設計與?批改方面?各位教師?都能按照?作業(yè)規(guī)范?的要求，?注意作業(yè)?的明確性?和針對性?，以及作?業(yè)的深廣?度和份量?，并做到?認真、及?時地批改?、訂正?2、加強?集體備課?。組織教?師共同鉆?研教材，?吃透教材?，用活教?材，同時?充分發(fā)揮?每位教師?的才智，?互相取長?補短，從?而保證課?堂四十分?鐘的有效?性。在課?程標準的?引導下，?加強對新?教師和課?堂駕馭能?力欠缺的?教師的聽?課指導，?教師還可?以決定自?己在每堂?課上所講?的內容、?授課的方?式或順序?等在教學?研究上提?倡各抒己?見，不強?求一致;?在教學管?理中，堅?持“教有?定規(guī)，教?無定法”?的原則，?鼓勵教師?根據自身?的情況，?求實創(chuàng)新?、博采眾?長，以形?成自己特?有的教學?方法及風?格，對教?學過程不?加干涉，?不硬行推?廣某一種?教學法，?教書不拘?一格，育?人各得其?法;在教?學質量評?價上，不?簡單用及?格率、排?名次、分?數(shù)高低等?指標來衡?量教師業(yè)?績，而是?側重學生?素質的全?面提高。?在這種自?由的教研?氣氛和寬?松的教學?環(huán)境下，?教師的才?華得以施?展。學生?的素質得?到全面提?高。本學?期我們以?改革教學?方法為突?破口，確?立“以人?為本”的?教育觀，?創(chuàng)設多種?教研途徑?，如結合?一人一課?，年級組?聽課，學?科組聽課?、評課等?活動，加?強教學研?究，提高?教師的上?課、評課?能力，提?高每一堂?課的效益?。3、?我們還在?學生中開?展各種競?賽評比活?動，促進?了學生的?廣泛的興?趣愛好的?形成，提?高我校學?生的綜合?素質和創(chuàng)?新、實踐?能力，為?我校教學?質量的提?高打下了?堅實的基?礎。在語?文學科方?面，我們?開展了校?朗誦比賽?，通過本?次朗讀比?賽，促進?了我校學?生對課外?書籍閱讀?的渴望，?增強了他?們的知識?水平，拓?寬了學生?視野。學?生即使不?走出山村?也能了解?到外面的?高科技術?。三、?課題的實?驗與研究?，成果顯?著以科?研為先導?，全面實?施素質教?育，是實?現(xiàn)教育創(chuàng)?新的必由?之路。這?已在教育?管理者心?中達成共?識。教育?變革需要?教育科研?，小學開?展教育科?學研究是?教育發(fā)展?的必然要?求。發(fā)動?和組織教?師開展教?科研活動?是提高教?育質量、?推動教育?改革的根?本保證。?"素質教?育評價"?實驗，取?得了階段?性實驗成?果___?_年__?__月學?校教師李?樹養(yǎng)承擔?了縣級實?驗課題，?從接受實?驗任務到?制定實驗?計劃，到?不斷完善?實驗計劃?，全體任?課教師傾?注了大量?的心血，?本學期在?總結上學?期