第5頁(yè)共5頁(yè)3年級(jí)上學(xué)?期的數(shù)學(xué)教?學(xué)計(jì)劃模板?一、指導(dǎo)?思想以新?課程改革的?基本理念為?指導(dǎo)，引導(dǎo)?新生入數(shù)學(xué)?之門，依據(jù)?學(xué)、心理學(xué)?有關(guān)知識(shí)，?針對(duì)低齡聾?生特點(diǎn)，采?用多種手法?激發(fā)學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)的興趣?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，逐步建立?數(shù)的概念，?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)、用數(shù)?學(xué)的意識(shí)，?解決實(shí)際問(wèn)?題的能力。?二、學(xué)情?分析我班?有學(xué)生__?__人。經(jīng)?過(guò)半年的在?校學(xué)習(xí)，學(xué)?生的行為習(xí)?慣，學(xué)習(xí)習(xí)?慣有了很大?的進(jìn)步。但?仍有少數(shù)學(xué)?生的行為習(xí)?慣、學(xué)習(xí)習(xí)?慣跟不上，?導(dǎo)致學(xué)習(xí)成?績(jī)跟不上。?學(xué)生們都是?活潑可愛(ài)，?有著強(qiáng)烈的?好奇心和求?知欲?？伤?性強(qiáng)，整體?上是一個(gè)積?極向上的班?級(jí)。為更好?的開(kāi)展數(shù)學(xué)?教學(xué)工作，?特制訂本學(xué)?期教學(xué)計(jì)劃?三、教材?分析本冊(cè)?教材包括：?數(shù)與代數(shù)（?共____?個(gè)單元）第?三單元-認(rèn)?識(shí)100以?內(nèi)的數(shù);第?四單元-認(rèn)?識(shí)人民幣;?第五單元-?100以內(nèi)?的加法和減?法（一）;?第七單元-?100以內(nèi)?的加法和減?法（二）;?第八單元-?探索樂(lè)園（?找規(guī)律）。?空間與圖形?（共___?_個(gè)單元）?第一單元-?位置;第二?單元-認(rèn)識(shí)?鐘表;第六?單元-認(rèn)識(shí)?圖形。1?、根據(jù)《標(biāo)?準(zhǔn)》調(diào)整了?教學(xué)內(nèi)容，?為學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)提供了?更豐富的知?識(shí)。2、?重視學(xué)生的?和體驗(yàn)。根?據(jù)學(xué)生的已?有知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)?內(nèi)容和學(xué)習(xí)?素材。3?、認(rèn)數(shù)和計(jì)?算相結(jié)合，?穿插教學(xué)，?使學(xué)生逐步?形成數(shù)的概?念，達(dá)到計(jì)?算熟練。?4、重視學(xué)?生對(duì)數(shù)概念?的理解，初?步建立數(shù)感?。5、計(jì)?算數(shù)學(xué)、體?現(xiàn)算法多樣?化，允許學(xué)?生采用自己?認(rèn)為合適的?進(jìn)行計(jì)算。?6、安排?“用數(shù)學(xué)”?的內(nèi)容，培?養(yǎng)學(xué)生初步?的應(yīng)用意識(shí)?和用數(shù)學(xué)解?決實(shí)際問(wèn)題?的能力。?7、安排實(shí)?踐活動(dòng)，使?學(xué)生體驗(yàn)數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切關(guān)?系。四、?教學(xué)目標(biāo)：?這一冊(cè)的?教學(xué)目標(biāo)是?，使學(xué)生能?夠：1、?能認(rèn)、讀、?寫100以?內(nèi)的數(shù)，會(huì)?用100以?內(nèi)的數(shù)表示?物體的個(gè)數(shù)?。2、會(huì)?用>、<、?=等符合和?詞語(yǔ)來(lái)描述?100以內(nèi)?數(shù)的大小。?3、能說(shuō)?出個(gè)、十、?百數(shù)位的名?稱，識(shí)別1?00以內(nèi)各?數(shù)位上數(shù)字?的含義。?4、結(jié)合具?體物品感受?100以內(nèi)?數(shù)表示的量?。5、能?運(yùn)用100?以內(nèi)的數(shù)表?示日常生活?中的一些事?物，并進(jìn)行?交流。6?、能與他人?交流各自的?算法。7?、圖形的認(rèn)?識(shí)：辨認(rèn)長(zhǎng)?方形、正方?形、三角形?、圓等簡(jiǎn)單?圖形;會(huì)用?它們拼圖。?8、圖形?與位置：會(huì)?用上下、左?右、前后描?述物體的相?對(duì)位置。?9、認(rèn)識(shí)鐘?表，會(huì)看整?時(shí)、半時(shí)，?結(jié)合具體事?例，了解整?時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)?或差一點(diǎn)到?整時(shí)叫大約?幾時(shí)，初步?了解時(shí)間在?生活中的重?要作用，培?養(yǎng)學(xué)生遵守?時(shí)間、合理?安排時(shí)間的?良好習(xí)慣。?10、在?現(xiàn)實(shí)情境中?，充分利用?學(xué)生的生活?經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)元?、角、分，?了解它們之?間的關(guān)系：?____元?=10角，?一角=__?__分;結(jié)?合熟悉的購(gòu)?物活動(dòng)，學(xué)?會(huì)人民幣的?簡(jiǎn)單計(jì)算，?能在具體情?境中，提出?并解決簡(jiǎn)單?的實(shí)際問(wèn)。?3年級(jí)上?學(xué)期的數(shù)學(xué)?教學(xué)計(jì)劃模?板（二）?一、教學(xué)理?念：重視?以學(xué)生的已?有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)?和生活經(jīng)驗(yàn)?為基礎(chǔ)，提?供學(xué)生熟悉?的具體情景?，以幫助學(xué)?生理解數(shù)學(xué)?知識(shí)。增加?聯(lián)系實(shí)際的?內(nèi)容，為學(xué)?生了解現(xiàn)實(shí)?生活中的數(shù)?學(xué)，感受數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。注意選?取富有情趣?的學(xué)習(xí)素材?和活動(dòng)內(nèi)容?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，獲得愉悅?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?體驗(yàn)。重視?引導(dǎo)學(xué)生自?主探索，合?作交流的學(xué)?習(xí)方式，讓?學(xué)生在合作?交流與自主?探索的氣氛?中學(xué)習(xí)。努?力提高教學(xué)?質(zhì)量。二?、學(xué)情分析?：通過(guò)一?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，大部分學(xué)?生具有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，積極進(jìn)取?的態(tài)度，有?上好課的欲?望。有一定?的語(yǔ)言表達(dá)?能力。在學(xué)?習(xí)上也取得?了比較大的?進(jìn)步，特別?是口算能力?提高很大。?有一些同學(xué)?基礎(chǔ)比較好?。多數(shù)同學(xué)?能理解所學(xué)?內(nèi)容，并進(jìn)?行一些簡(jiǎn)單?的變式練習(xí)?。但也存在?一些問(wèn)題，?有個(gè)別小朋?友上課不太?用心。接受?力比較差，?學(xué)習(xí)起來(lái)也?比較困難。?學(xué)生做題時(shí)?也比較粗心?。三、教?學(xué)要求：?（一）知識(shí)?與技能領(lǐng)域?1、從生?活實(shí)例中感?受認(rèn)識(shí)更多?數(shù)的必要性?，能讀寫1?00以內(nèi)的?數(shù)，理解數(shù)?的組成，能?說(shuō)出100?以內(nèi)各數(shù)位?的名稱，識(shí)?別各數(shù)位上?數(shù)字的含義?，會(huì)用10?0以內(nèi)的數(shù)?表示物體的?個(gè)數(shù)，掌握?數(shù)的順序，?會(huì)比較數(shù)的?大小。2?、在現(xiàn)實(shí)情?境中認(rèn)識(shí)元?、角、分，?并了解它們?之間的十進(jìn)?制關(guān)系，會(huì)?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?換算和應(yīng)用?。3、會(huì)?口算100?以內(nèi)的加減?法，能用堅(jiān)?式計(jì)算兩位?數(shù)加兩位數(shù)?的進(jìn)位加法?和兩位數(shù)減?兩位數(shù)的退?位減法，能?結(jié)合具體情?境進(jìn)行估算?，能解釋估?算的結(jié)果。?4、認(rèn)識(shí)?鐘面、時(shí)針?和分針，掌?握整時(shí)、幾?時(shí)半和大約?幾時(shí)在鐘面?上的表示方?法，能認(rèn)、?讀這些時(shí)間?，了解生活?中時(shí)間的作?用。5、?能認(rèn)前后左?右上下等方?位，并用這?些方位來(lái)描?述物體的相?對(duì)位置，會(huì)?認(rèn)從正面、?上面、側(cè)面?觀察簡(jiǎn)單物?體的形狀。?6、能辨?認(rèn)長(zhǎng)、正方?形，三角形?和圓，會(huì)用?這些圖形拼?圖;能認(rèn)識(shí)?生活中的這?些簡(jiǎn)單圖形?，并從初步?感受幾何圖?形美。7?、能按照給?定的標(biāo)準(zhǔn)或?選擇某個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)?行比較、排?列