第7頁共7頁新課改小?學(xué)語文老?師教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?本學(xué)期，?我任教三?年級(jí)的語?文，能認(rèn)?真___?_教育方?針，熱愛?教育事業(yè)?，把教書?育人作為?自己的天?職。自覺?遵守《教?師法》，?結(jié)合當(dāng)前?的社會(huì)發(fā)?展，教育?改革的形?勢(shì)以及學(xué)?生的實(shí)際?，努力提?高自己的?教研、教?育、教學(xué)?的能力。?我任教的?班級(jí)教學(xué)?質(zhì)量也能?達(dá)到學(xué)校?制定的成?績指標(biāo)。?現(xiàn)在將我?的工作總?結(jié)匯報(bào)如?下：一?、愛崗敬?業(yè)，盡職?盡責(zé)。?在教學(xué)工?作崗位上?，我認(rèn)真?執(zhí)行教師?的職業(yè)?道德。愛?崗敬業(yè)，?熱愛學(xué)生?，服從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?工作安排?，一切從?集體利益?出發(fā)，為?搞好教育?教學(xué)工作?盡職盡責(zé)?，堅(jiān)守崗?位。做到?堅(jiān)持早到?學(xué)校，不?遲到，不?早退，不?缺課，不?無故請(qǐng)假?，認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校的?作息制度?和各項(xiàng)規(guī)?章制度。?二、與?學(xué)生和睦?相處，做?學(xué)生的知?心朋友。?要使自?己的教學(xué)?取得好成?績，就必?須要想方?設(shè)法使學(xué)?生喜歡自?己，親近?自己。所?以教師和?學(xué)生在人?格上是完?全平等的?，師愛是?一種無私?的愛，愛?得深沉，?持久，學(xué)?生對(duì)老師?的愛往往?刻苦銘心?，終身難?忘。我在?實(shí)踐中找?到了"對(duì)?癥下藥"?的良方，?就是：管?理好班級(jí)?學(xué)生，要?學(xué)生都喜?歡自己，?首先是深?入實(shí)際，?從每個(gè)學(xué)?生入手，?一有空我?就常到班?上去，除?了盡快地?認(rèn)識(shí)學(xué)生?的名字，?避免弄錯(cuò)?學(xué)生的現(xiàn)?象之外，?更重要的?是通過與?學(xué)生的交?流中了解?每一位學(xué)?生的實(shí)際?情況。如?他們的興?趣、性格?、學(xué)習(xí)情?況、家庭?情況等，?同時(shí)知道?了哪些學(xué)?生的性格?是內(nèi)向的?，哪些學(xué)?生的個(gè)性?是好動(dòng)、?頑皮的。?從中找到?制訂幫助?學(xué)生上進(jìn)?的方法，?做到有法?可依。確?實(shí)，溝通?與交流成?了師生之?間的一條?重要橋梁?。由于我?常與學(xué)生?促膝談心?，和睦相?處，逐漸?地我與學(xué)?生的關(guān)系?更為密切?，從中也?物色了一?些得力的?助手協(xié)助?我順利地?開展教學(xué)?工作。?三、自訂?學(xué)習(xí)的奮?斗目標(biāo)，?制訂好，?增強(qiáng)學(xué)習(xí)?信心。?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績相?差懸殊，?統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)?，統(tǒng)一要?求是不可?能的，老?師靠硬手?段去壓更?是不行。?怎么辦好?呢我一改?以往的教?育方式，?采取發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用，?讓學(xué)生自?我管理，?自我約束?，由家長?協(xié)助監(jiān)督?。讓學(xué)生?自己訂出?每一單元?測(cè)試的目?標(biāo)成績，?每個(gè)人都?以第一單?元測(cè)試成?績?yōu)榛A(chǔ)?標(biāo)準(zhǔn)。指?導(dǎo)學(xué)生訂?目標(biāo)成績?時(shí)要結(jié)合?自己的實(shí)?際，訂出?的目標(biāo)成?績要明確?，要緊緊?圍繞自己?的目標(biāo)成?績?nèi)W(xué)習(xí)?。每次訂?出的目標(biāo)?成績都先?由家長過?目、簽名?。每次實(shí)?現(xiàn)了目標(biāo)?成績都在?班上給予?表揚(yáng)、鼓?勵(lì)，并向?家長報(bào)喜?。不能實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)成?績的則鼓?勵(lì)他繼續(xù)?努力，直?到達(dá)標(biāo)為?止。在實(shí)?施學(xué)習(xí)目?標(biāo)時(shí)，我?還采用了?"一幫一?"的方法?，以優(yōu)帶?差，營造?一種互相?學(xué)習(xí)，互?幫互助，?你追我趕?的優(yōu)良學(xué)?風(fēng)。誘導(dǎo)?他們明確?學(xué)習(xí)目的?，明白個(gè)?人成績關(guān)?乎到整個(gè)?班集體的?榮譽(yù)，能?否取得先?進(jìn)班，班?級(jí)的學(xué)習(xí)?成績是最?重要的。?因而我通?過各種途?徑，鼓勵(lì)?學(xué)生為班?集體的榮?譽(yù)而共同?努力，為?實(shí)現(xiàn)自己?的目標(biāo)成?績而奮斗?。通過這?一活動(dòng)的?開展，學(xué)?生之間的?競爭意識(shí)?強(qiáng)了，學(xué)?習(xí)成績也?提高了，?學(xué)習(xí)成績?終于能達(dá)?到學(xué)校的?成績指標(biāo)?。四、?家訪工作?。我深?深地體會(huì)?到：學(xué)生?取得好的?成績，除?了他自身?的努力，?老師的教?導(dǎo)外，也?離不開家?庭的教育?。我非常?注重家訪?工作，除?了利用電?話與家長?聯(lián)系，互?相溝通教?育孩子外?，還利用?節(jié)假日、?晚上親自?到學(xué)生家?中與家長?座談。我?覺得家訪?工作做得?好，是教?育學(xué)生的?成功之路?。以上?是我本學(xué)?年度在思?想，工作?，學(xué)習(xí)上?所下的功?夫，取得?了一定的?成績，課?堂教學(xué)質(zhì)?量有所提?高，有待?認(rèn)清形勢(shì)?，更新觀?念，不斷?地挑戰(zhàn)自?我，努力?向上，爭?取更大的?進(jìn)步。?新課改小?學(xué)語文老?師教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）光?陰似箭，?日月如梭?。轉(zhuǎn)眼間?，一個(gè)學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?已結(jié)束。?這學(xué)期我?擔(dān)任三年?級(jí)(3)?班、(4?)班的語?文教學(xué)工?作，__?__個(gè)孩?子活潑可?愛，聰明?伶俐，各?顯特長。?教育教學(xué)?工作中，?在大家的?指導(dǎo)和幫?助下我圓?滿地完成?了本學(xué)期?的各項(xiàng)工?作任務(wù)。?總的來說?，雖說付?出了很多?艱辛，但?也收獲了?不少成功?的喜悅，?更是讓自?己日益走?向成熟，?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?做一小結(jié)?，借以促?進(jìn)提高。?教學(xué)方?面一、?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?，提高學(xué)?生語文能?力語文?是一門充?滿思想、?充滿智慧?的學(xué)科。?課堂上我?經(jīng)常采用?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，討?論、交流?、探究等?學(xué)習(xí)方式?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)造?能力。并?在語文課?堂教學(xué)中?，力求做?到讓學(xué)生?變得鮮活?，讓學(xué)生?學(xué)得興致?盎然，使?學(xué)生在語?文學(xué)習(xí)中?享受學(xué)習(xí)?的樂趣，?創(chuàng)造歡樂?，從而發(fā)?展學(xué)生的?語文素養(yǎng)?。(一?)、古詩?詞大全注?重學(xué)生新?課的導(dǎo)入?在教學(xué)?中，我十?分注重培?養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?譬如，在?導(dǎo)入新課?，讓學(xué)生?一上課就?能置身于?一種輕松?和諧的環(huán)?境氛圍中?，而又不?知不覺地?學(xué)語文。?教學(xué)時(shí)采?用講述故?事的方式?導(dǎo)入，采?用激發(fā)興?趣、設(shè)計(jì)?懸念，猜?謎語等形?式來引發(fā)?設(shè)計(jì)，這?樣一來比?起簡單的?講述更能?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣。(?二)、培?養(yǎng)學(xué)生表?達(dá)能力，?活躍學(xué)生?思維在?語文教學(xué)?中，構(gòu)建?語義的理?解、體會(huì)?，讓學(xué)生?大膽發(fā)言?各抒己見?。在思考?討論中，?我只做穿?針引線，?巧妙點(diǎn)撥?，以此來?促進(jìn)學(xué)生?在激烈的?討論中，?在思維的?碰撞中，?得到語言?的升華和?靈性的開?發(fā)。因勢(shì)?利導(dǎo)，讓?學(xué)生對(duì)問?題充分思?考后，學(xué)?生根據(jù)已?有的經(jīng)驗(yàn)?，知識(shí)的?積累等發(fā)?表不同的?見解，對(duì)?有分歧的?問題進(jìn)行?辯論。通?過辯論，?讓學(xué)生進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)?了自然，?懂得了知?識(shí)無窮的?，再加之?對(duì)課文《?孔子拜師?》的學(xué)習(xí)?讓學(xué)生明?白了再博?學(xué)的人也?會(huì)有所不?知，體會(huì)?學(xué)習(xí)是無?止境的道?理。這樣?的課，課?堂氣氛很?活躍，留?給學(xué)生更?多的自主?學(xué)習(xí)空間?，讓學(xué)生?去思考，?爭辯，真?正讓學(xué)生?在學(xué)習(xí)中?體驗(yàn)到了?自主，樂?學(xué)。這充?分讓學(xué)生?表述自己?對(duì)課文的?理解和感?悟，使學(xué)?生善于表?達(dá)。二?、注重課?堂教學(xué)方?法，培養(yǎng)?學(xué)生朗讀?感悟能力?我們的?語文書中?每一篇課?文都是文?質(zhì)兼美的?佳作，其?語境描述?的美妙，?語言運(yùn)用?的精妙，?思想表達(dá)?的深邃，?見解闡述?的獨(dú)到，?都是引導(dǎo)?學(xué)生感悟?的重要內(nèi)?容。而由?于課堂教?學(xué)時(shí)間的?有限，課?文中的精?彩之處沒?有可能引?導(dǎo)學(xué)生一?一感悟。?如《富饒?的西沙群?島》和《?美麗的小?興安嶺》?這兩篇課?文語言非?常優(yōu)美，?篇幅較長?，為了更?好的掌握?理解本文?，于是在?閱讀中抓?重點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)?語言文字?反復(fù)誦讀?，以悟出?語言豐富?，優(yōu)美。?同時(shí)，讓?學(xué)生在感?悟的基礎(chǔ)?上，引導(dǎo)?學(xué)生居高?臨下地對(duì)?課文進(jìn)行?品評(píng)，在?品評(píng)中深?化理解。?引導(dǎo)學(xué)生?選擇自己?閱讀感悟?的精華，?進(jìn)行具體?表述，在?品讀中積?累好詞佳?句，為寫?作做好鋪?墊。三?、注重課?內(nèi)外結(jié)合?在課程?改革實(shí)踐?中，注意?把語文教?學(xué)的觸角?伸向了廣?闊的天地?，通過收?集與閱讀?，在課堂?教學(xué)中多?融入生活?實(shí)踐知識(shí)?，為深入?理解課文?內(nèi)容奠定?了基礎(chǔ)。?同時(shí)，重?視豐富多?彩的語文?實(shí)踐活動(dòng)?，如作文?競賽，優(yōu)?秀作業(yè)的?展評(píng)。注?意學(xué)科間?的整合。?讓學(xué)生從?不同角度?，采用不?同的途徑?獲得知識(shí)?，培養(yǎng)能?力。沒?有最好，?只有更好?。工作中?我力求扎?扎實(shí)實(shí)的?做好每一?步，盡量?比別人更?投入，更?用心，精?益求精，?不斷創(chuàng)新?，努力做?好自己的?教學(xué)工作?。班級(jí)?管理方面?如果孩?子是花，?那么教師?就是雨，?滴滴滋潤?孩子純潔?的心田，?如果孩子?是樹，那?教師就是?太陽，縷?縷陽光伴?隨孩子的?成長。作?為一位教?師，我心?甘情愿在?教育這塊?沃土上辛?勤地耕耘?，播灑希?望的種子?，期待收?獲的明天?。一、?親近學(xué)生?，展現(xiàn)自?我，樹立?威望誰?愛孩子，?孩子就會(huì)?愛他，只?有用愛才?能教育孩?子。生活?中我善于?接近孩子?，體貼和?關(guān)心學(xué)生?，和他們?進(jìn)行親密?的思想交?流，讓他?們真正感?受到老師?對(duì)他們的?親近和愛?。三(?3)班孩?子大部分?都是我一?手帶上來?的，對(duì)于?班風(fēng)、工?程部年度?工作總結(jié)?學(xué)風(fēng)，以?及全班主?要的優(yōu)缺?點(diǎn)其原因?所在，家?長普遍的?文化層次?，并找到?亟待糾正?的弱點(diǎn);?學(xué)生的個(gè)?性特征(?包括能力?、氣質(zhì)、?性格、愛?好等)，?個(gè)人的生?活環(huán)境，?哪些是積?極分子，?甚至是特?別需要注?意的學(xué)生?等等，我?已基本掌?握。對(duì)他?們時(shí)刻關(guān)?注，噓寒?問暖，使?學(xué)生對(duì)自?己既親近?又崇拜，?既認(rèn)定是?值得信賴?的老師，?又把我當(dāng)?作好朋友?，從而樹?立起班主?任崇高的?威望。這?樣，在管?理上就取?得了事半?功倍的效?果。二?、干部隊(duì)?伍的組建?和培養(yǎng)?當(dāng)選的干?部應(yīng)具有?較強(qiáng)的號(hào)?召力和自?我管理能?力。要做?到有無老?師在都一?個(gè)樣，因?此必須精?心培養(yǎng)：?其一，要?大力表揚(yáng)?干部優(yōu)點(diǎn)?，宣傳他?們的先進(jìn)?事跡，幫?助小干部?樹立威信?，如林惠?雄同學(xué)和?周濤同學(xué)?積極