2019年教師招聘考試教育理論知識模擬試題及答案(一)

C.教育資源的豐富化D.教育內(nèi)容的簡化化15．學校教育的目的是培養(yǎng)人，而人的發(fā)展是一個（）A.全面的過程B.單一的過程C.線性的過程D.分段的過程16．教學過程中，教師應該注重學生的（），因為這是學生學習的主體。A.興趣B.能力C.思維D.情感17．課程標準是規(guī)范課程設置的文件，其主要內(nèi)容包括課程的性質(zhì)、目的、基本要求、（）和實施建議等。A.課程結構B.課程內(nèi)容C.課程標準D.課程質(zhì)量18．教師要在教學中注重啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，其中最重要的是（）。A.發(fā)現(xiàn)問題B.解決問題C.創(chuàng)新思維D.邏輯思維19．教師的教育情感包括愛、（）和信任等。A.尊重B.理解C.寬容D.鼓勵20．教育的內(nèi)容是人的全面發(fā)展，其中包括智育、（）、體育、美育、勞動教育等。A.德育B.智育C.體育D.美育答案：1．A2．D3．C4．B5．C6．A7．D8．C9．C10．B11．C12．D13．B14．A15．A16．A17．B18．C19．C20．A2019年教師招聘考試教育理論知識模擬試題及答案（一）第一部分選擇題（共40分）一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。）1.中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）。A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子2.1999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，提出素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和（）。A．道德品質(zhì)B．健壯體魄C．實踐能力D．創(chuàng)造能力3.《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現(xiàn)了教學的（）。A．直觀性原則B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則D．循序漸進原則4.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A．備課B．上課C．練習復習D．考試5.教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（）。A．講授法B．談話法C．討論法D．實驗法6.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）。A．研究能力B．學習能力C．管理能力D．交往能力7.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。A．程序性課程B．練習性課程C．地方性課程D．實踐性課程8.班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和（）。A．專政型B．指導型C．民主型D．溺愛型9.信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺？（）。A.一B.二C.三D.四10.校風是學校中物質(zhì)文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）。A.社會文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化11.學業(yè)評價是指根據(jù)測驗分數(shù)、觀察和報告，對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)點或價值作出（）。A.判斷B.診斷C.評定D.評分12.當前，我國學校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）。A.人生觀教育B.價值觀教育C.素質(zhì)教育D.心理健康教育13.教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和（）。A.有差異性的認識B.有個性的認識C.有領導的認識D.有基本的認識14.20世紀以后的教育特點有：教育的終身化、全民化、民主化、多元化和（）。A.個性化B.教育技術的現(xiàn)代化C.教育資源的豐富化D.教育內(nèi)容的簡化化15.學校教育的目的是培養(yǎng)人，而人的發(fā)展是一個（）。A.全面的過程B.單一的過程C.線性的過程D.分段的過程16.教學過程中，教師應該注重學生的（），因為這是學生學習的主體。A.興趣B.能力C.思維D.情感17.課程標準是規(guī)范課程設置的文件，其主要內(nèi)容包括課程的性質(zhì)、目的、基本要求、（）和實施建議等。A.課程結構B.課程內(nèi)容C.課程標準D.課程質(zhì)量18.教師要在教學中注重啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，其中最重要的是（）。A.發(fā)現(xiàn)問題B.解決問題C.創(chuàng)新思維D.邏輯思維19.教師的教育情感包括愛、（）和信任等。A.尊重B.理解C.寬容D.鼓勵20.教育的內(nèi)容是人的全面發(fā)展，其中包括智育、（）、體育、美育、勞動教育等。A.德育B.智育C.體育D.美育答案：1.A2.D3.C4.B5.C6.A7.D8.C9.C10.B11.C12.D13.B14.A15.A16.A17.B18.C19.C20.A15.教育目的的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和主導作用。16.教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關系。17.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是教育與生產(chǎn)勞動相結合。18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是了解和研究學生，教好與管好學生，估好個別教育工作以及組織和培養(yǎng)班集體。19.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的人身自由權。20.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的階段性。二、填空題21.決定教育性質(zhì)的根本因素是社會制度。22.個體從生命開始到結束的全部生命過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為發(fā)展。23.教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質(zhì)等統(tǒng)稱為教師的素質(zhì)。24.學生的學習要以間接經(jīng)驗為主，以直接經(jīng)驗為輔。25.構成思想品德的四個基本要素是知、情、意和行。26.1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以辯證唯物主義理論指導編寫《教育學》。27.在教學史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有：集體教學、個別教學、分組教學和道爾頓制等。28.在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作道德困境。29.班級管理的主要模式有：傳統(tǒng)管理、平等管理和目標管理。39.在教育中，有五個原則需要遵循。首先是導向性原則，即明確教育目標和方向。其次是疏導原則，即引導學生自主學習和發(fā)展。第三是尊重學生與嚴格要求學生相結合原則，既要尊重學生的個性和差異，也要有嚴格的要求。第四是教育的一致性與連貫性原則，即教育要有統(tǒng)一的思想和方法，并與前后課程相連貫。最后是因材施教原則，即根據(jù)學生的特點和能力進行個性化的教學。40.心理健康教育的目標有三個方面。對于大多數(shù)心理健康的學生，目標是培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，預防心理障礙的發(fā)生，促進學生心理機能和人格的發(fā)展。對于有心理障礙的學生，目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發(fā)生，提高學生的心理健康水平。針對少數(shù)有心理疾病的學生，需要進行心理咨詢和治療。41.學生參與群體活動有三個好處。首先，有利于形成學生的群體意識，讓他們更好地融入社會。其次，有利于培養(yǎng)學生的社會交往和適應能力，讓他們更好地與他人相處。最后，有利于訓練學生的自我教育能力，讓他