第5頁共5頁2023學?校語文教師?工作計劃參?考范文學?生基本情況?分析：班?各有學生四?十余人，但?有部分學生?到了這個階?段，心思已?不在學習上?，考慮的是?高興、痛快?，沒打算，?也不打算再?生學，要做?好這部分學?生的安撫工?作，不至于?影響別的同?學，甚至是?引領別的同?學。學生的?閱讀能力較?差，重點原?因就是讀書?不深入，思?考不細致;?寫作也是弱?點，中心不?突出，描寫?少。到了?初三，我也?發(fā)現(xiàn)，我的?教育思路是?有些問題的?，素質、素?質教育，結?果是素質沒?看到，成績?尋不著。不?見成績，你?什么也別說?，要改善這?種局面就要?改變學生的?學習方法。?重點考點，?抓牢抓死;?掌握方法，?學會技巧;?打壓搶占，?不會干，慢?慢練。教?材分析：?在下學期，?第六冊課文?學習基本結?束，重點是?復習，練習?為輔，考試?督促;以學?生掌握方法?為主，教師?講為次;結?合縣里安排?，學校實際?，抓牢基礎?，狠抓閱讀?訓練，搞好?三輪復習。?第一輪復?習以課本為?主，讓學生?搞好積累，?把復習時的?重點字詞句?，古文、古?詩，名句牢?記在本，字?字在心。并?建好積累本?，隨時積累?，養(yǎng)成好習?慣。第二?輪復習以閱?讀為主，加?強閱讀練習?，讓學生掌?握方法，明?確記敘文，?議論文，說?明文考試的?“點”，能?做到理解準?確，表述確?切，清晰，?回答到點子?上。第三?輪用時兩周?，掌握技巧?，做好心理?準備。采?取措施：?1、精心備?課，無論學?生，教材、?教法盡量考?慮周全。?2、虛心向?同年級、同?科教師學習?，和他們一?起研究教材?，設計教法?，多聽他們?的課。3?、抽時間多?讀書，多寫?反思，每節(jié)?課都做到寫?出反思，做?好記錄。?4、興趣是?最好的老師?，努力把學?習和學生的?生活，事實?，學生關心?的聯(lián)系起來?，調動學生?學習的積極?性，是他們?自己產(chǎn)生對?語文的興趣?。5、平?時多和學生?座談，了解?他們對語文?學習的要求?，盡量滿足?他們。6?、盡最大努?力采用新的?教法，和電?子白板結合?教學。7?、上課時，?充分發(fā)揮學?生的個體作?用，使他們?樂學，會學?，善學。?8、學生課?前把學過的?古詩，認真?書寫到黑板?上，并標出?名句，進行?講解。9?、作文課梳?理寫作要點?，并要求學?生要寫細，?寫維，并注?意修改。?2023學?校語文教師?工作計劃參?考范文（二?）1、掌?握和運用知?識能力的目?標：掌握語?文七年級上?冊所要識記?的生字的字?音、字型、?字義。學習?朗讀方法，?注意語氣的?停頓、轉折?，感情的轉?化，為培養(yǎng)?學生語文的?語感打下基?礎。了解寫?作的基本技?巧，理解文?本的思想內(nèi)?容和文章的?思路，并且?閱讀大量的?課外讀物，?提高文字敏?感度和對文?本理解的深?度，體會其?情感。培養(yǎng)?良好的學習?語文的習慣?。養(yǎng)成邊讀?邊圈點，敢?于提問，敢?于發(fā)言。?2、過程與?方法目標：?掌握語文基?礎知識，提?高聽、說、?讀、寫的能?力，養(yǎng)成正?確思維和運?用語文工具?的習慣;掌?握常用的學?習方法，培?養(yǎng)學生獨立?自主的能力?，以及在小?組內(nèi)合作探?究的能力。?積極倡導、?促進學生主?動發(fā)展的學?習方式，注?重聯(lián)系生活?的學習和探?究式學習。?與學生溝通?，讓他們喜?歡語文，從?而發(fā)揮學生?的潛能，積?極開發(fā)學生?的創(chuàng)新能力?及創(chuàng)新精神?。3、情?感目標：培?養(yǎng)學生良好?的語文素養(yǎng)?，指導學生?理解課文中?的主題含義?和豐富的思?想情感，激?發(fā)學生對祖?國語言的熱?愛，促進學?生形成良好?的人生觀。?能注意對象?和場合，學?習文明得體?地進行交流?。把課本上?學習到的東?西，活用到?生活當中，?提高自身的?文化品味。?教學措施?1、重視?學生的學習?習慣的培養(yǎng)?，促進學生?良好學習習?慣的養(yǎng)成。?營造輕松、?活潑的自主?學習氛圍，?讓學生在學?習中學知識?，在生活中?學道理，促?進學生形成?良好的人生?觀。2、?在讀寫訓練?中滲透思想?教育，陶冶?學生精神情?操;閱讀文?學作品，注?重情感體驗?，增加文化?內(nèi)涵，提高?學生人文素?質;指導學?生進行朗讀?訓練，要求?學生能普?通話正確、?流利、有感?情的朗讀。?可以在課外?組織朗讀比?賽或者是演?講比賽，促?進學生之間?的相互交流?。3、改?進自己的教?學方法，用?新課程的理?念指導教學?，及時發(fā)現(xiàn)?教學中的問?題，并進行?反思。4?、建立合作?小組，加強?學生之間相?互合作的能?力。5、?要注意教學?過程的活動?性。盡可能?把過去由自?己的講解、?提問轉化設?計成學生的?多種活動，?讓學生讀一?讀、寫一寫?、說一說，?通過學生的?自主活動，?讓學生掌握?知識，并融?會貫通。?6、注意教?學手段的多?樣性。應引?進多種信息?化教學手段?，使學生從?單一枯燥的?學習中解脫?出來，去領?略課堂里的?精彩世界，?要增強了語?文課的吸引?力，加速了?學生盛知過?程，促進了?認知的深化?。7、要?注意教學組?織形式的靈?活性。要在?課堂教學中?想方設法組?織學生運;?用自主、合?作、探究等?靈活多樣的?學習方式。?8、注重?過程性評價?。全方位、?多角度引導?學生的語文?學習。教?學總結及反?思在教學?的過程中，?要及時的總?結教師的“?教”和學生?的“學”，?在學習的過?程中所遇到?的問題以及?所取得的成?就。每堂課?結束后，要?認