第5頁共5頁新教師崗?前培訓總?結例文?對于成為?一名合格?教師，我?還路漫漫?且任重而?道遠。說?實話，在?實習期間?，我還一?度的審問?過自己，?是不是能?勝任這個?神圣而遠?離神壇的?工作。如?今看來，?五天的培?訓不僅僅?給予了我?警醒和鞭?策，更在?一定層面?上給了我?信心、信?念還有前?進的目標?。目標?不是不切?實際的，?我可以把?目標變作?成長的基?石。__?__局長?諄諄叮囑?我們腳踏?實地，敢?立潮頭;?又切切鼓?勵我們“?揚帆起航?”、爭創(chuàng)?輝煌，一?席話，我?如沐春風?，頓時有?了敢立人?先的激情?。由此?，我也想?借反思培?訓、借機?成長的大?好契機，?總結一下?在___?_中學小?學部實習?的收獲和?體會。?一、師德?師愛、任?重道遠?小時候的?夢想，就?是長大后?成為一位?在三尺講?臺上放飛?希望的老?師，如今?，真正走?到了__?__中學?小學部的?講臺上，?面對著一?雙雙渴求?知識，清?澈如水的?眼眸的時?候，才發(fā)?現(xiàn)，我把?“責任”?二字看的?太輕太輕?了。如今?對于教師?的要求，?已經(jīng)不單?單是“學?高”、“?身正”的?表層含義?了，里面?夾雜了如?劉局長所?說的專業(yè)?知識、專?業(yè)態(tài)度、?專業(yè)技能?，以及如?何與他人?相處，如?何與學生?、家長溝?通，甚至?是如何在?教授學生?知識、做?人的道理?過程中，?不斷地充?實自己，?改正自己?的缺點，?提高自己?的各方面?素養(yǎng)的全?方面技能?。作為?剛剛走出?大學的學?生，我不?可避免的?還沾染著?作為獨生?女、作為?初入社會?的青年人?所具有的?不成熟。?做事容易?不專心，?浮躁;對?于人際交?往容易意?氣用事、?感性成分?居多。就?像剛剛帶?四年級音?樂課時一?樣，面對?學生的不?專心甚至?不遵守紀?律的行為?，我格外?反感和不?知所措。?面對臟亂?的地面時?，也沒有?想到要蹲?下身撿起?一片紙，?用衛(wèi)生紙?擦一擦玻?璃上的灰?塵。在?____?月___?_日的教?師職業(yè)道?德講座中?，___?_老師用?實實在在?的語言告?訴了我什?么是老師?：學高、?身正固然?重要，而?“師愛”?卻也是一?門深奧的?學問。做?了老師，?你就不單?單是母親?的女兒，?而是整整?四十個孩?子的媽媽?。要用自?己的愛心?、耐心、?恒心去包?容和關心?孩子，“?疼愛自己?的孩子是?本能，疼?愛別人的?孩子是神?圣”，這?句話讓我?頓時如醍?醐灌頂，?莞爾一笑?，從心底?找到了目?標與方向?。還記?得那是第?一次見到?____?老師，剛?剛走近她?的班級門?口，就看?到一位身?穿黑裙的?老師被一?群小不點?圍著，嘰?嘰喳喳向?她說著什?么。有一?個小女孩?頭發(fā)散了?，___?_老師很?自然的接?過橡皮筋?，在與學?生聊天的?過程中就?為孩子綁?上了頭發(fā)?。___?_老師是?一位能讓?我在與她?交往過程?中如沐和?風的人，?她的教育?教學方法?無處不讓?我佩服。?可是這自?然而和諧?的一面，?卻久久烙?印在我的?心里，因?為那歡笑?的周圍，?充滿了無?聲的師愛?，緩緩流?動的溫情?。又還?記得那是?第一次參?加監(jiān)考，?我與時_?___老?師分到了?一組。那?天我們像?其他老師?一樣提前?進入了考?場開始進?行準備。?時老師像?姐姐一樣?交待我注?意事項，?需要提前?準備的工?作，就在?這時，她?快步走到?了教室后?方，兀自?念叨說，?這些東西?清掃一下?吧，考生?進來會影?響考試的?。這時我?才發(fā)現(xiàn)，?班級后方?有些地方?衛(wèi)生沒有?收拾干凈?。___?_老師就?這樣用最?快的速度?，把一個?大大的而?干凈的空?間像變魔?術一樣收?拾出來。?同樣都是?年輕人，?這份對事?業(yè)的責任?心，對考?生的愛心?，甚至是?對學校的?榮譽感，?都讓我陷?入了沉沉?的思考。?因為她讓?我看到了?不怕辛勞?，讓我看?到了負責?到底。?就這樣，?我回憶著?這些美好?的片段，?細細品咂?著“師愛?”的深蘊?。師愛是?包容、是?耐心、是?毅力、是?責任;是?心細如絲?，語如春?風;是小?愛如綿、?大愛無疆?!二、?調整心態(tài)?、遍灑陽?光作為?應屆畢業(yè)?生，我能?有幸走入?____?中學的校?園，著實?是令我歡?欣鼓舞的?。我同許?許多多新?教師一樣?，對于自?己的工作?懷著滿腔?熱情，有?著遠大目?標?？墒?，___?_老師的?講座，卻?讓我悟出?了，教師?，其實只?是一個“?平凡的崗?位”，而?我們，就?是在辛勤?播撒種子?的平凡生?活中，收?獲碩果的?幸福果農?。滿腔?熱情并不?代表可以?好高騖遠?。___?_校長給?了我們新?教師建議?：“不要?總是把理?想定位太?高，要知?道，一步?一個腳印?才是最穩(wěn)?當?shù)??！?的確，?我不得不?承認剛剛?走進工作?單位時的?那分不適?應。三字?一畫的嚴?格要求，?應對每一?個學生要?時刻保持?耐心，腳?不沾地地?忙活各種?我不熟知?的工作。?這些細微?小事，給?過我許許?多多內心?的波瀾和?打擊。_?___老?師“調整?教師心態(tài)?，促進學?生發(fā)展”?的講座，?讓我聽得?入了迷。?我們區(qū)近?年來一直?倡導“陽?光教學”?，這與我?校的建設?陽光校園?宗旨是一?致的。如?何成為一?名陽光教?師，如何?給我的孩?子創(chuàng)造陽?光燦爛的?環(huán)境，成?了另一個?讓我陷入?沉思的問?題。新?教師崗前?培訓總結?例文（二?）“十?年樹木，?百年樹人?”，踏上?三尺講臺?，也就意?味著踏上?了艱巨而?漫長的育?人之旅。?那么，怎?樣才能做?一名合格?的好教師?呢這天聽?了幾位領?導的報告?，感覺受?益匪淺。?現(xiàn)如今?知識淵博?已不是評?判好老師?的唯一標?準了，人?格素養(yǎng)等?等一些內?在品質則?受到了更?多的重視?。一名優(yōu)?秀的教師?首先應具?備豐富的?專業(yè)知識?。教師透?過對自己?學科的深?入研究，?真正領會?了學科的?精髓并掌?握其精神?實質，然?后把它們?與用到教?育教學工?作中去或?是___?_于行動?。一位教?師，如果?沒有豐富?的專業(yè)知?識，怎樣?能夠傳其?道解其惑?呢，又有?什么資格?站在那三?尺講臺上?呢教師?在課堂中?扮演一個?很重要的?主角，教?師的工作?不是照本?宣科，而?是憑借自?己對專業(yè)?知識的理?解幫忙學?生更好更?快地理解?知識，指?點迷津。?在此基礎?上，一位?好教師還?要有一套?自己的完?整的教育?教學方法?。要能夠?用簡單的?語言把復?雜的知識?解釋清楚?，更要在?課堂上充?分調動大?家的用心?性，要能?夠針對不?同狀況靈?活變通。?除了豐富?的專業(yè)知?識，一名?好的教師?還要有高?尚的人格?。我認為?一名好老?師要為人?師表，表?里如一，?要尊重每?一名學生?，對每一?名學生要?一視同仁?，個性是?那些學習?習慣和功?底本來就?差的學生?，老師決?不能言語?刺激打擊?他們，而?是善于發(fā)?現(xiàn)每個孩?子的閃光?點并因勢?利導鼓勵?學生，幫?忙他們一?步步前進?，以走出?低谷。一?名好教師?應把每個?學生都當?成自己的?孩子一般?來用心關?愛。在?學校中，?一名好教?師扮演的?就應是關?愛學生的?長著，在?當下社會?里首先要?了解到社?會的發(fā)展?動態(tài)和發(fā)?展趨勢，?由此來決?定你的學?生的心理?狀態(tài)和心?理歷程，?對癥下藥?。學生的?教育是要?隨著時代?的發(fā)展來?進行的，?時代變動?的太多了?，園丁不?變動勢必?影響教學?的效果。?教育其實?是從學生?的心理層?面來解決?問題的，?你所做的?事情吻合?了他們的?認識了，?得到他們?的共鳴了?你的教學?效果肯定?好，相反?肯定是構?成十分尖?銳的矛盾?。所以一?名好教師?要研究學?生的心理?，這點很?重要。?在教育方?法上，注?重啟發(fā)式?教育，培?養(yǎng)學生的?創(chuàng)新思維?，增強學?生的創(chuàng)新?潛力;在?發(fā)展方向?上，要與?時俱進，?結合中國?國情，放?眼世界潮?流，推進?教育改革?、優(yōu)化教?學結構，?更新教學?資料，改?善教學方?式，堅持?以人為本?，尊重學?生，關愛?學生，服?務學生，?發(fā)現(xiàn)和培?養(yǎng)學生的?興趣和特?長，塑造?學生大愛?。和諧的?心靈。讓?我們