第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)一年?級(jí)英語(yǔ)教?師工作總?結(jié)緊張?而充實(shí)的?教學(xué)工作?即將畫(huà)上?圓滿的句?號(hào)，回想?一個(gè)學(xué)期?的教育教?學(xué)工作，?感想頗多?。下面，?就本學(xué)期?的一年級(jí)?英語(yǔ)教學(xué)?工作做一?個(gè)小結(jié)，?反思自己?教學(xué)的成?功與不足?，為下學(xué)?期的英語(yǔ)?教學(xué)工作?打下良好?的基礎(chǔ)。?同時(shí)，?在英語(yǔ)教?學(xué)過(guò)程中?，我根據(jù)?學(xué)校思想?教育的要?求，巧妙?地滲透了?廉潔教育?，例如，?節(jié)假日自?己制作賀?卡送給老?師等，同?學(xué)之間不?送禮、收?禮等等，?讓孩子們?從小有廉?潔意識(shí)，?倡導(dǎo)廉潔?社會(huì)新風(fēng)?尚。一?、以興趣?和習(xí)慣為?中心，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?主動(dòng)性?學(xué)生是課?堂教學(xué)的?主體，他?們的發(fā)展?是一切活?動(dòng)的出發(fā)?點(diǎn)和歸宿?。如今，?英語(yǔ)課程?在目標(biāo)設(shè)?定、教學(xué)?過(guò)程、課?程評(píng)價(jià)和?教學(xué)資源?的開(kāi)發(fā)等?方面都突?出以學(xué)生?為主題的?思想。因?此，在本?學(xué)期的英?語(yǔ)課堂教?學(xué)中，我?仍然堅(jiān)持?“以學(xué)生?為主體，?促進(jìn)每一?個(gè)學(xué)生全?面發(fā)展”?的原則，?著重于他?們學(xué)習(xí)興?趣和良好?聽(tīng)課習(xí)慣?的培養(yǎng)，?實(shí)現(xiàn)“讓?學(xué)生成為?課堂的主?人”。?1、使用?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制?，吸引每?一個(gè)孩子?的參與?俗話說(shuō)，?興趣來(lái)自?于成功的?體驗(yàn)。孩?子們獲得?成功之后?很容易對(duì)?其產(chǎn)生興?趣，英語(yǔ)?學(xué)習(xí)尤其?如此。否?則，容易?喪失學(xué)習(xí)?興趣，甚?至反感繼?續(xù)學(xué)習(xí)。?所以，本?學(xué)期我一?直堅(jiān)持堂?堂課有競(jìng)?賽，男女?生之間、?大組之間?開(kāi)展競(jìng)賽?，獲勝者?總是能夠?得到獎(jiǎng)勵(lì)?。所得到?的獎(jiǎng)品只?是一張小?貼紙，孩?子們的學(xué)?習(xí)積極性?很高，得?到獎(jiǎng)品成?為他們上?英語(yǔ)課的?期盼。在?這種期盼?之中，他?們愉快地?掌握了基?本的英語(yǔ)?知識(shí)，提?高了技能?。針對(duì)?不同孩子?的個(gè)性特?點(diǎn)，我設(shè)?計(jì)不同的?競(jìng)賽活動(dòng)?。例如，?英語(yǔ)基礎(chǔ)?好，學(xué)習(xí)?能力強(qiáng)的?學(xué)生可以?兩兩PK?，比賽激?烈，觀眾?們也很投?入;膽子?小的學(xué)生?可以參與?到以組為?單位的比?賽，他們?輕松地參?與競(jìng)賽而?不會(huì)怯場(chǎng)?，每一個(gè)?孩子都有?機(jī)會(huì)展示?自己、鍛?煉自己，?從而消除?學(xué)習(xí)的“?旁觀者”?。就2?、利用優(yōu)?質(zhì)資源，?加強(qiáng)家校?合作通?過(guò)“家校?通”短信?平臺(tái)，我?經(jīng)?？梢?即使地告?訴家長(zhǎng)英?語(yǔ)教學(xué)情?況及孩子?們的學(xué)習(xí)?狀況。同?時(shí)，家長(zhǎng)?們反饋的?信息我也?能即使收?到，信息?暢通有助?于雙方全?面了解孩?子們的學(xué)?習(xí)狀況，?幫助他們?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。例如?，本學(xué)期?，我布置?孩子們每?天聽(tīng)英語(yǔ)?____?分鐘，通?過(guò)“家校?通”，家?長(zhǎng)們很快?就了解了?我的要求?，配合得?相當(dāng)好。?一個(gè)學(xué)期?下來(lái)，效?果是顯著?的，孩子?們的語(yǔ)音?、語(yǔ)調(diào)越?來(lái)越好。?利用教師?博客，我?和家長(zhǎng)們?的交流越?來(lái)越多，?我們經(jīng)常?共同探討?有利于孩?子們英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的良?策。交流?促進(jìn)了解?，了解加?強(qiáng)合作，?這是我對(duì)?利用優(yōu)質(zhì)?資源的感?觸。二?、探索教?學(xué)新渠道?，促進(jìn)師?生共同發(fā)?展我從?事小學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)已?有___?_年，本?學(xué)期，我?為了突破?自己的教?學(xué)陳規(guī)，?積極參校?市教科學(xué)?院主持的?重點(diǎn)課題?，獨(dú)立撰?寫(xiě)子課題?“圖文有?效結(jié)合，?提高低中?年級(jí)學(xué)生?英語(yǔ)認(rèn)讀?能力”方?案，為切?實(shí)提高教?學(xué)效率積?極探索?只有不斷?地耕耘，?才會(huì)換來(lái)?累累碩果?。教無(wú)定?法，學(xué)無(wú)?止境，我?只有不斷?學(xué)習(xí)，積?極創(chuàng)新，?才能跟上?教育發(fā)展?的步伐。?作為新時(shí)?代的英語(yǔ)?教師，我?會(huì)加強(qiáng)教?學(xué)理論學(xué)?習(xí)和基本?功訓(xùn)練，?立志成為?專(zhuān)家型的?骨干教師?，為培養(yǎng)?一批批英?語(yǔ)學(xué)習(xí)小?苗子奉獻(xiàn)?自己無(wú)悔?的青春!?小學(xué)一?年級(jí)英語(yǔ)?教師工作?總結(jié)（二?）這學(xué)?期我擔(dān)任?一年級(jí)二?班的英語(yǔ)?教學(xué)。經(jīng)?學(xué)校研究?決定一年?級(jí)的第一?學(xué)期學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的課?程。這些?孩子都很?聰明，學(xué)?習(xí)的熱情?很高，都?能很自覺(jué)?的回家背?誦詩(shī)歌，?拼讀字母?，單詞和?句子，而?且上課積?極發(fā)言。?這些讓我?感到很欣?慰，我的?付出收到?了回報(bào)。?同時(shí)在教?學(xué)中我也?收到了很?多寶貴的?經(jīng)驗(yàn)。陳?雷英語(yǔ)的?特點(diǎn)就是?做。運(yùn)用?學(xué)生學(xué)習(xí)?母語(yǔ)的方?式有針對(duì)?的教授學(xué)?生，陳雷?英語(yǔ)利用?形體教學(xué)?使教學(xué)內(nèi)?容活而不?亂，學(xué)生?喜學(xué)樂(lè)學(xué)?，暢游在?英語(yǔ)的海?洋里。更?能輕易的?記憶所學(xué)?知識(shí)，輕?松的上好?每一堂課?。以下?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)情況。?一年級(jí)?的學(xué)生年?齡小，在?教學(xué)上有?一定的難?度，我也?曾不知所?措過(guò)。但?是經(jīng)過(guò)我?的仔細(xì)觀?察,他們?比較活躍?，上課積?極，喜歡?老師的小?小的鼓勵(lì)?,一點(diǎn)小?小的表?yè)P(yáng)?.結(jié)合這?一特點(diǎn),?對(duì)他們?cè)?加一些表?揚(yáng),課堂?秩序變的?有條不紊?.一年二?班調(diào)皮的?學(xué)生較多?，學(xué)習(xí)欠?積極，課?堂紀(jì)律相?對(duì)較差。?開(kāi)始時(shí)也?沒(méi)有注意?到,所以?教學(xué)效果?不是很理?想。由此?可知，了?解及分析?學(xué)生實(shí)際?情況，實(shí)?事求是，?具體問(wèn)題?具體分析?，做到因?材施教，?對(duì)授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學(xué)中提到?的“備教?法的同時(shí)?要備學(xué)生?”。這一?點(diǎn)在我一?學(xué)期的工?作中有深?深的體會(huì)?.教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少又?十分重要?的環(huán)節(jié)，?陳雷英語(yǔ)?也不例外?，備課不?充分或者?備得不好?，會(huì)直接?影響教學(xué)?效果,“?備課備不?好，倒不?如不上課?，”這句?話很有道?理，備課?是非常重?要的.因?此，對(duì)備?課我從來(lái)?都是認(rèn)認(rèn)?真真一絲?不茍.事?實(shí)證明這?些都是值?得的。一?堂準(zhǔn)備充?分的課，?會(huì)令學(xué)生?和老師都?獲益匪淺?.到困難?和沉悶。?抓住教學(xué)?的重點(diǎn)，?難點(diǎn)，有?針對(duì)性地?講,針對(duì)?不同層次?的學(xué)生有?目的的講?。陳雷英?語(yǔ)形體教?學(xué)生動(dòng)形?象，不沉?悶，教學(xué)?的過(guò)程配?備大量教?具，授課?的過(guò)程就?會(huì)胸有成?竹,游刃?有余了。?如果沒(méi)有?認(rèn)真?zhèn)湔n?，課堂氣?氛就會(huì)變?的沉悶，?教學(xué)效果?不好，與?此相比可?見(jiàn)，認(rèn)真?備課對(duì)教?學(xué)十分重?要。充?分備課能?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，達(dá)到良?好的教學(xué)?效果,學(xué)?生在課堂?上的一舉?一動(dòng)都直?接影響課?堂教學(xué)。?故而,上?課一定要?設(shè)法令學(xué)?生投入，?不讓其分?心，這也?不是一件?很輕松的?事,我并?不能很好?地做到這?點(diǎn)。當(dāng)學(xué)?生在課堂?上無(wú)心向?學(xué)，違反?紀(jì)律時(shí)，?我的情緒?就受到影?響，并且?把這帶到?教學(xué)中，?讓原本正?常的授課?受到影響?，發(fā)揮不?到應(yīng)有的?水平，以?致影響教?學(xué)效果。?在以后的?教學(xué)中必?須努力克?服，研究?方法，采?取有利方?法解決當(dāng)?中困難。?英語(yǔ)是?一門(mén)語(yǔ)言?.語(yǔ)言是?說(shuō)出來(lái)的?.陳雷英?語(yǔ)也不例?外,所以?除了課堂?講授的詩(shī)?歌.字母?以外，還?要求學(xué)生?每天在家?認(rèn)真的看?光盤(pán)達(dá)到?復(fù)習(xí)和預(yù)?習(xí)的目的?,更好的?鞏固所學(xué)?的知識(shí),?要求他們?認(rèn)真的完?成每天留?的作業(yè).?一方面復(fù)?習(xí)當(dāng)天的?內(nèi)容,另