第9頁共9頁公司培訓(xùn)?工作總結(jié)?范文_?___機(jī)?械有限公?司自__?__年導(dǎo)?入精益生?產(chǎn)以來，?堅(jiān)持__?__建設(shè)?精益生產(chǎn)?型企業(yè)、?組織學(xué)習(xí)?型企業(yè)、?培養(yǎng)學(xué)習(xí)?型干部、?培育學(xué)習(xí)?型員工的?精神，牢?固樹立“?培訓(xùn)是公?司的長效?投入，是?發(fā)展的最?大后勁，?是員工的?最大福利?”的理念?，緊緊圍?繞公司培?訓(xùn)目標(biāo)，?____?每周一課?的培訓(xùn)機(jī)?制；加強(qiáng)?基礎(chǔ)理論?教育、基?本知識學(xué)?習(xí)、基本?技能操作?培訓(xùn)；提?高員工技?術(shù)業(yè)務(wù)素?質(zhì)和干部?管理水平?開展工作?，做到一?般人員普?遍培訓(xùn)、?骨干人員?重點(diǎn)培訓(xùn)?、緊缺人?員抓緊培?訓(xùn)、優(yōu)秀?人員獎勵?培訓(xùn)，進(jìn)?一步提高?了一線操?作員工隊(duì)?伍的整體?素質(zhì)，為?公司適應(yīng)?快速發(fā)展?做好人才?、技術(shù)儲?備，提供?了人才保?證和支持?。公司?現(xiàn)有員工?____?多人，其?中管理人?員___?_多人，?專業(yè)技術(shù)?人員__?__多人?。下設(shè)兩?個(gè)事業(yè)部?，___?_個(gè)管理?部門。今?年按照《?____?機(jī)械有限?公司__?__年員?工培訓(xùn)工?作計(jì)劃》?的要求，?公司舉辦?各種培訓(xùn)?班___?_期，培?訓(xùn)相關(guān)人?員___?_人次。?車間級培?訓(xùn)___?_期，培?訓(xùn)員工_?___人?次。參加?外部優(yōu)秀?企業(yè)參觀?交流學(xué)習(xí)?等外部培?訓(xùn)___?_多人次?，組織到?____?學(xué)在職研?修___?_人。通?過采取崗?位培訓(xùn)與?現(xiàn)場操作?相結(jié)合、?集中學(xué)習(xí)?與分散學(xué)?習(xí)相結(jié)合?、專家授?課與員工?自學(xué)相結(jié)?合等多種?靈活方式?，較好地?完成了崗?位培訓(xùn)、?操作技能?培訓(xùn)、繼?續(xù)教育等?全年培訓(xùn)?任務(wù)，實(shí)?行培訓(xùn)計(jì)?劃執(zhí)行率?____?%、員工?參培率_?___%?的工作目?標(biāo)。堅(jiān)?持不懈地?開展“建?設(shè)精益生?產(chǎn)型企業(yè)?、組織學(xué)?習(xí)型企業(yè)?、培養(yǎng)學(xué)?習(xí)型干部?、培育學(xué)?習(xí)型員工?”活動，?增強(qiáng)開發(fā)?好“第一?資源”的?能力精益?生產(chǎn)確切?的說就是?日本豐田?式生產(chǎn)方?式，自公?司導(dǎo)入精?益生產(chǎn)以?來，取得?了顯著的?成果。公?司與精益?生產(chǎn)管理?咨詢公司?合作，不?斷組織精?益生產(chǎn)理?論與實(shí)踐?的培訓(xùn)，?有效推進(jìn)?企業(yè)的精?益之路。?創(chuàng)建學(xué)習(xí)?型組織的?理論是美?國管理大?師彼得·?圣吉提出?的。他在?《第五項(xiàng)?修煉》中?做了精辟?的論述，?認(rèn)為未來?最成功的?企業(yè)將是?“學(xué)習(xí)型?組織”的?企業(yè)。在?工作頭緒?多、任務(wù)?重的形勢?下，我們?公司提出?建設(shè)精益?生產(chǎn)型企?業(yè)、建設(shè)?學(xué)習(xí)型公?司、培養(yǎng)?學(xué)習(xí)型干?部、培育?學(xué)習(xí)型員?工，究其?原因有三?：其一，?這是每名?員工認(rèn)清?廣鷹公司?面臨的生?存、發(fā)展?形勢，全?面提升員?工隊(duì)伍素?質(zhì)、適應(yīng)?快速發(fā)展?的需要。?其二，這?是當(dāng)前開?展精益生?產(chǎn)，培養(yǎng)?多能工，?著力解決?員工技能?問題，尋?找并形成?適合精益?生產(chǎn)特點(diǎn)?的技術(shù)體?系的需要?。其三，?對于學(xué)習(xí)?，大家都?比較重視?，而實(shí)際?上學(xué)習(xí)很?容易被日?常工作所?沖淡，當(dāng)?工作與學(xué)?習(xí)發(fā)生矛?盾的時(shí)候?，往往是?學(xué)習(xí)讓路?，使學(xué)習(xí)?很難堅(jiān)持?不懈，見?不到理想?效果。我?們公司領(lǐng)?導(dǎo)班子認(rèn)?為，無論?干部管理?能力還是?員工隊(duì)伍?素質(zhì)建設(shè)?等重要工?作要真正?取得實(shí)質(zhì)?性進(jìn)展，?只有堅(jiān)持?開展“創(chuàng)?新學(xué)習(xí)型?組織、培?養(yǎng)知識型?員工”活?動是一條?有效途徑?，也是一?項(xiàng)戰(zhàn)略舉?措。選擇?了學(xué)習(xí)就?是選擇了?進(jìn)步。在?科技發(fā)展?日新月異?的今天，?知識的“?折舊率”?日益加快?，“老化?率”日益?提高，昨?天的飽學(xué)?之士如果?不是今日?的勤學(xué)之?人，將必?然落伍。?創(chuàng)建學(xué)?習(xí)型企業(yè)?就是要求?各級管理?者真正把?學(xué)習(xí)作為?一種生活?習(xí)慣、一?種生存需?要、一種?事業(yè)根基?、一種精?神追求、?一種思想?境界，實(shí)?現(xiàn)學(xué)習(xí)的?制度化、?規(guī)范化、?自覺化和?長期化，?并在學(xué)習(xí)?的過程中?提高進(jìn)一?步學(xué)習(xí)的?能力，在?學(xué)習(xí)中改?變心智模?式，學(xué)會?系統(tǒng)思考?，用知識?和發(fā)展的?眼光解決?前進(jìn)中問?題。按?照公司提?出的工作?思路和要?求，我們?公司在重?視技術(shù)、?尊重人才?、培養(yǎng)人?才、儲備?人才上不?斷探索，?為人才的?發(fā)展搭建?平臺。一?是制定公?司近期和?遠(yuǎn)期人才?規(guī)劃，落?實(shí)人才培?訓(xùn)措施；?二是拓寬?用人渠道?，完善用?人機(jī)制，?所有廣鷹?的干部從?一線開始?成長，徹?底打破界?限，不拘?一格選用?人才，著?眼于激發(fā)?人才的活?力，創(chuàng)造?公開、平?等、競爭?、擇優(yōu)的?用人環(huán)境?；三是建?立人才激?勵機(jī)制，?大力開展?提案改善?激勵制度?，對解決?生產(chǎn)、管?理方面難?題的給予?獎勵，在?增儲上產(chǎn)?、降本創(chuàng)?效方面有?突出貢獻(xiàn)?的給予重?獎。廣鷹?公司著力?建立不拘?一格的用?人機(jī)制，?做到“不?以資格論?貢獻(xiàn)，不?以閱歷論?現(xiàn)在，不?以級別論?能力，不?以職稱論?稱職，不?以文憑論?水平”。?“賽馬?”不“相?馬”，讓?優(yōu)秀的人?才在“賽?馬”中脫?穎而出。?有“賽場?”提供，?給人才以?適合發(fā)揮?才能的崗?位；有“?跑道”劃?分，有序?競爭；有?比賽規(guī)則?，實(shí)行合?理的獎勵?體系。在?人才選拔?過程中，?注重選拔?與公司核?心價(jià)值相?一致的人?才，對有?各種特長?的人實(shí)行?人才儲備?。過去的?人才管理?把人視作?蠟燭，不?停地燃燒?直至告別?社會舞臺?，而現(xiàn)在?，把人才?看作是資?源，人好?比蓄電池?，可以不?斷地充電?、放電。?現(xiàn)在的管?理強(qiáng)調(diào)人?和崗位適?配，強(qiáng)調(diào)?人才的崗?位鍛煉。?對人才的?管理不僅?是讓他為?企業(yè)創(chuàng)造?財(cái)富，同?時(shí)也要讓?他尋找到?最合適的?崗位，最?大限度地?發(fā)揮自身?潛能，有?利于讓每?個(gè)員工都?通過“賽?跑”競爭?上崗來追?求自己的?價(jià)值。使?員工切實(shí)?感受到企?業(yè)對他們?個(gè)人成長?的重視和?關(guān)心，增?強(qiáng)員工的?忠誠度、?責(zé)任感和?歸屬感。?落實(shí)每?周一課的?機(jī)制，開?發(fā)好人才?“第一資?源”，為?廣鷹發(fā)展?提供強(qiáng)有?力的支持?廣鷹公司?一直把培?養(yǎng)一支優(yōu)?秀的員工?隊(duì)伍作為?實(shí)現(xiàn)跨越?式發(fā)展的?基礎(chǔ)。讓?每名員工?認(rèn)清廣鷹?公司面臨?的生存、?發(fā)展形勢?，將全面?提升員工?隊(duì)伍素質(zhì)?以適應(yīng)精?益生產(chǎn)需?要轉(zhuǎn)化成?員工的自?覺行動公?司培訓(xùn)工?作總結(jié)工?作總結(jié)。?公司領(lǐng)導(dǎo)?帶隊(duì)深入?基層進(jìn)行?多角度的?宣講：從?發(fā)展前景?上，從員?工的切身?利益上，?進(jìn)行宣傳?教育。通?過宣講，?公司員工?認(rèn)識到：?只有公司?的穩(wěn)定發(fā)?展，才有?員工個(gè)人?發(fā)展的舞?臺，才有?切身利益?的長久保?障；而公?司的發(fā)展?則需要每?一名員工?發(fā)揮出個(gè)?人的才能?。公司?落實(shí)每周?一課，規(guī)?定每周三?為___?_公司的?學(xué)習(xí)日，?強(qiáng)化基礎(chǔ)?理論教育?、基本知?識學(xué)習(xí)、?基本技能?操作培訓(xùn)?，以文化?力增強(qiáng)凝?聚力，以?執(zhí)行力促?進(jìn)發(fā)展力?。通過采?取集中授?課與自學(xué)?相結(jié)合、?課堂教學(xué)?與實(shí)際操?作相結(jié)合?的方法，?實(shí)施多能?工的技能?培訓(xùn)，著?力培養(yǎng)和?造就復(fù)合?型崗位優(yōu)?秀人才。?日常培訓(xùn)?做到“三?個(gè)突出”?，即突出?重點(diǎn)崗位?關(guān)重工序?崗位培訓(xùn)?，突出標(biāo)?準(zhǔn)化操作?培訓(xùn)，突?出新工藝?、新技術(shù)?培訓(xùn)。一?線工人推?行精益生?產(chǎn)的“四?階段”培?訓(xùn)法，培?訓(xùn)內(nèi)容在?崗位上落?實(shí)、培訓(xùn)?基本功在?崗位上進(jìn)?行、培訓(xùn)?效果在崗?位上體現(xiàn)?，使其培?訓(xùn)效率大?幅提升。?優(yōu)化培訓(xùn)?措施，突?出針對性?和實(shí)效性?。公司?培訓(xùn)工作?總結(jié)范文?（二）?自進(jìn)入公?司近__?__月來?，我持之?以恒__?__“建?設(shè)學(xué)習(xí)型?公司、培?養(yǎng)學(xué)習(xí)型?干部、培?育學(xué)習(xí)型?員工”的?精神，牢?固樹立“?培訓(xùn)是公?司的長效?投入，是?發(fā)展的最?大后勁，?是員工的?最大福利?”的理念?，以狠抓?內(nèi)涵管理?、提高人?的素質(zhì)為?重點(diǎn)，正?潛移默化?地提高科?室員工的?整體素質(zhì)?，為公司?的發(fā)展提?供人才和?智力支持?。做得?比較滿意?的圍繞?“狠抓內(nèi)?涵管理，?以培養(yǎng)人?的素質(zhì)為?重點(diǎn)”的?原則，全?面主導(dǎo)培?訓(xùn)課題_?___次?(詳情見?____?年培訓(xùn)統(tǒng)?計(jì)表)，?共___?_學(xué)時(shí)，?培訓(xùn)員工?____?人/次。?針對個(gè)人?的需求或?企業(yè)發(fā)展?中某人的?短板現(xiàn)象?，在3-?____?月外派培?訓(xùn)___?_人/次?，共開支?培訓(xùn)費(fèi)用?____?元，其中?____?元現(xiàn)金，?其它為v?ip卡消?費(fèi)(詳情?見外訓(xùn)統(tǒng)?計(jì)表)。?強(qiáng)化了外?出培訓(xùn)效?果的跟蹤?管理，相?關(guān)人員填?寫了改善?報(bào)告并作?了內(nèi)化培?訓(xùn)，但效?果不佳，?沒有真正?把轉(zhuǎn)化為?企業(yè)的生?產(chǎn)力。發(fā)?啟迪性的?ppt_?___個(gè)?。發(fā)管理?短信27?條，受益?人___?_人/次?。做得?不夠好的?對于培?訓(xùn)學(xué)習(xí)的?時(shí)間，3?-___?_月選擇?周三晚是?錯(cuò)誤的，?在員工對?培訓(xùn)的意?識都沒有?轉(zhuǎn)變的情?況下，占?用員工_?___天?____?小時(shí)之外?的時(shí)間培?訓(xùn)，員工?不能接受?，加之有?兩次未安?排車輛和?就餐，對?培訓(xùn)工作?有較大影?響?，F(xiàn)在?培訓(xùn)時(shí)間?更改，有?助于培訓(xùn)?工作的推?進(jìn)。對?于內(nèi)部培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?大家不夠?重視，很?容易被日?常工作所?沖淡。當(dāng)?工作、會?議、家庭?瑣事與學(xué)?習(xí)發(fā)生矛?盾的時(shí)候?，往往是?學(xué)習(xí)讓路?，使學(xué)習(xí)?很難堅(jiān)持?不懈，見?不到理想?效果。主?要是因?yàn)?觀念和態(tài)?度的課題?沒有做到?位。對?____?培訓(xùn)工作?的認(rèn)識。?在公司?快速發(fā)展?的形勢下?，培訓(xùn)必?須認(rèn)清公?司面臨的?鎳合金大?幅度降價(jià)?的生存危?機(jī)，課題?在觀念、?團(tuán)隊(duì)建設(shè)?和協(xié)作、?成本控制?、生產(chǎn)現(xiàn)?場管理做?引導(dǎo)。全?面提升員?工隊(duì)伍素?質(zhì)、適應(yīng)?加工貿(mào)易?行業(yè)的本?質(zhì)。必須?改良工藝?流程，依?靠新工藝?新技術(shù)，?著力解決?品質(zhì)問題?。在速?度的世紀(jì)?，知識的?“保鮮期?”日益縮?短，“折?舊率”日?益加快，?“老化率?”日益提?高，昨天?的飽學(xué)之?士如果不?是今日的?勤學(xué)之人?，將必然?落伍。勢?必培養(yǎng)“?下一刻比?上一刻更?值錢”的?增值理念?，創(chuàng)建學(xué)?習(xí)型公司?。要求各?級員工真?正把學(xué)習(xí)?作為一種?生活習(xí)慣?、一種生?存需要、?一種事業(yè)?根基、一?種企業(yè)責(zé)?任、一種?精神追求?、一種思?想境界，?實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)?的制度化?、規(guī)范化?、自覺化?和長期化?。各部?門的培訓(xùn)?，只有安?全生產(chǎn)小?組啟動了?，其他部?門沒有行?動。這是?公司未來?的發(fā)展的?隱患。?介于上述?，公司應(yīng)?啟動“育?才工程”?，本著“?淘汰不是?目的，提?高才是初?衷，決不?讓一個(gè)員?工掉隊(duì)”?的思想。?在育才手?段上，堅(jiān)?持“從基?層中來、?到基層中?去”的原?則，突出?學(xué)以致用?，著眼高?層和生產(chǎn)?現(xiàn)場，在?育才方式?上，堅(jiān)持?抓“骨干?”帶“一?般”，注?重“梯次?”培訓(xùn)，?對基層員?工的學(xué)習(xí)?深造大開?“綠燈”?，用以解?決企業(yè)像?采購、行?政、財(cái)務(wù)?人才配置?的青黃不?接問題。?針對生產(chǎn)?急需課題?實(shí)施現(xiàn)場?教學(xué)。?通過近_?___月?的觀察，?能洞察企?業(yè)培訓(xùn)需?要什么，?能認(rèn)真的?做好培訓(xùn)?課題，正?追求著效?果。為了?更好的開?展培訓(xùn)工?作，為了?更好的把?高層愿望?解碼成培?訓(xùn)內(nèi)容，?希望能看?到公司的?會議記錄?或紀(jì)要，?或者直接?參加公司?的非機(jī)密?性會議。?培訓(xùn)工?作的努力?方向：?1、培訓(xùn)?制度的推?行，培訓(xùn)?隊(duì)伍的組?建，培訓(xùn)?體系的建?立。2?、在培訓(xùn)?過程中，?做到理論?培訓(xùn)“五?有”，即?有培訓(xùn)計(jì)?劃、有培?訓(xùn)教材、?有培訓(xùn)教?員、有培?訓(xùn)教室、?有培訓(xùn)考?勤公司?培訓(xùn)工作?總結(jié)公司?培訓(xùn)工作?總結(jié)。?3、實(shí)際?操作訓(xùn)練?做到“四?有”，即?有培訓(xùn)計(jì)?劃、有操?作項(xiàng)目、?有訓(xùn)練記?錄、有考?核。4?、日常培?訓(xùn)做到“?三個(gè)突出?”，即突?出重點(diǎn)崗?位要害崗?位培訓(xùn)，?突出標(biāo)準(zhǔn)?化操作培?訓(xùn)，突出?新工藝、?新技術(shù)培?訓(xùn)。5?、確?！?兩個(gè)提高?”，提高?員工技術(shù)?業(yè)務(wù)素質(zhì)?和中高層?管理水平?。6、?落實(shí)“一?課”，落?實(shí)每周一?課的工作?。7、?進(jìn)一步改?進(jìn)和加強(qiáng)?員工培訓(xùn)?工作方式?、方法，?提高培訓(xùn)?針對性和?有效性。?8、實(shí)?行公司員?工培訓(xùn)兼?職教師聘?任制，建?立健全責(zé)?、權(quán)、利?相統(tǒng)一的?考核機(jī)制?，著力培?養(yǎng)和造就?一支比較?穩(wěn)定的兼?職教師(?教練員)?隊(duì)伍。?9、加強(qiáng)?入職培訓(xùn)?和繼續(xù)教?育培訓(xùn)，?使經(jīng)營管?理人員和?專業(yè)技術(shù)?人員能夠?較好的適?應(yīng)本崗位?工作的實(shí)?際需要。?10、?嚴(yán)格實(shí)行?“三不”?原則，即?未經(jīng)培訓(xùn)?的新員工?不能上崗?、未經(jīng)培?訓(xùn)合格的?轉(zhuǎn)崗工人?不能頂崗?、未能取?得培訓(xùn)資?格的要害?崗位工人?不能上崗?。11?、采取集?中授課與?自學(xué)相結(jié)?合、課堂?教學(xué)與實(shí)?際操作相?結(jié)合的方?法，實(shí)施?分層次、?分等級、?分崗位的?技能培訓(xùn)?，著力培?養(yǎng)和造就?“轉(zhuǎn)崗能?上崗，上?崗能勝任?”和“一?崗精、二?崗?fù)?、?崗會”的?復(fù)合型崗?位優(yōu)秀人?才。1?2、建議?開展“樹?名師、帶?高徒”活?動，實(shí)行?雙向考核?，抓兩頭?帶中間，?進(jìn)一步提?高員工隊(duì)?伍整體素?質(zhì)，為調(diào)?動員工學(xué)?技術(shù)、學(xué)?管理、練?技能的積?極性，精?心組織，?做好名師?、高徒的?選拔工作?。13?、強(qiáng)化崗?位操作人?員的技能?鑒定培訓(xùn)?工作，一?線工人強(qiáng)?化“三在?崗”培訓(xùn)?，即培訓(xùn)?內(nèi)容在崗?位上落實(shí)?、培訓(xùn)基?本功在崗?位上進(jìn)行?、培訓(xùn)效?果在崗位?上體現(xiàn)，?使其培